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關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字合集8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇1
不管在生活中還是在工作中數(shù)學(xué)就像空氣一樣無處不在,有的問題我們是很容易用目前學(xué)過的知識來解決的,再這里我就舉一個(gè)例來說吧!
星期天早晨,我和媽媽去菜場買菜,水產(chǎn)區(qū)的黑魚活蹦亂跳的,看著十分新鮮,我就讓媽媽買了兩條,上稱一稱正好三斤,媽媽說:“政政,我考考你,八元錢一斤,三斤應(yīng)該多少錢呀?”我就用我學(xué)過的知識在腦袋里算,8+8+8=?“24元!”我第一時(shí)間回答了媽媽,媽媽開心的笑了。然后媽媽付了30元給老板,“請找六元,老板!”還沒等老板反應(yīng)過來,我已經(jīng)脫口而出了,接過六元錢媽媽和老板都笑了。
回家媽媽告訴我等我學(xué)了乘法,遇到這樣的問題就更簡單了。我迫不及待的想知道乘法是什么。經(jīng)過我的一番‘研究”,以為什么都懂了,卻不知鬧了一場大笑話!皨寢屛視(huì)乘法了!蔽遗d高采烈的想讓媽媽夸夸我,“都會(huì)了?我不信,考考你,一只雞兩只腳,五年后幾只?”我利用剛才的“研究”毫不猶豫的說:“十只。”聽了我的回答家里的人都笑了,“你見過十只腳的雞嗎?”我這才恍然大悟,羞愧的'低下了頭,原來我要學(xué)的還很多,千萬不要以為略懂皮毛就什么都會(huì),什么都懂了。有的問題是要多方面考慮的,我相信只要我們善于觀察,勤于思考,一定能體會(huì)數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣!
三年級:楊朝政
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇2
“你們每人寫一個(gè)三位數(shù)吧!”魔術(shù)師說,“但是不要 0 參與。”
同學(xué)們每人都暗暗地寫了一個(gè)數(shù)。
浩浩寫的是 851 。便問:“接下去怎么辦?”
魔術(shù)師說:“用三位數(shù),將數(shù)字顛來倒去,不許重復(fù)出現(xiàn),最多能組成多少數(shù)?”
大家又緊張地寫起來。
浩浩先是按原來從左往右寫了: 851 、 518 、 185 ,之后再按原數(shù)從右往左寫了 158 、 581 、 815 。他這樣有順序地寫,自然既不會(huì)重復(fù),也不會(huì)遺漏。便十分自信地大聲說:“可以組成 6 個(gè)數(shù)!
“是的!”魔術(shù)師說,“只能組成 6 個(gè),多了肯定有重復(fù)的,少了肯定有遺漏的,F(xiàn)在你們再把這 6 個(gè)數(shù)加起來,得出的數(shù),再用原來三位數(shù)的數(shù)字和去除,算好后,得出的商你不要說出,我來告訴你!”
大家直犯疑,咱們?nèi)鄮资畟(gè)人,寫了幾十個(gè)數(shù),你能知道每個(gè)人的得數(shù)嗎?
魔術(shù)師見大家疑惑的神情,便十分自信地說:“你們盡管各自計(jì)算吧!待會(huì)兒就知道我的'神機(jī)妙算是名不虛傳的。”
浩浩的計(jì)算結(jié)果是( 851+518+185+581+581+815 )÷( 8+5+1 ) =3108 ÷ 14=222
魔術(shù)師見大家已經(jīng)停筆等待,便說:“你們應(yīng)得的商都應(yīng)該是 222 ,否則就錯(cuò)了!”
話音剛落,只見眾人你看看我,我看看你,十分驚詫,商果然都是 222 。
除了不準(zhǔn)有 0 參與,眾人的數(shù)都是隨意寫的,魔術(shù)師是怎么知道的呢?
小朋友,你能揭示其中的奧秘嗎?
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇3
今天又是一個(gè)陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起。我跑過去一年,原來是抓獎(jiǎng)游戲!昂撸オ(jiǎng)有什么好玩的。”我厭煩地說旁邊的人一聽,連忙說:“抓獎(jiǎng)雖不好玩,但有重獎(jiǎng),可吸引人了!蔽壹鼻械貑枺骸笆鞘裁囱!”“50元錢!蹦侨肃獯笱劬φf。一聽這話,我可來勁了,“這么誘人的`的獎(jiǎng)品,說什么,我也得試試!闭f完,我便問店主怎么抓法。店主說:“這是24個(gè)麻將,麻將下寫著12個(gè)5,12個(gè)10,每次只可抓12 個(gè)麻將,如果12個(gè)麻將標(biāo)的數(shù)總和為60,那么你便可得50元大獎(jiǎng)。”我聽了也沒多卷起了袖子,從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管,這可以抓10次,但那份大獎(jiǎng)我還是沒有拿到。
回到家之后,我想了想,感覺有點(diǎn)不對勁。我想,抓60分,那必須抓得那12個(gè)麻將必須都標(biāo)5,最好的情況就是第1次抓到1個(gè)5,第2次抓2個(gè)5,第3次抓3個(gè)5……第12次抓12個(gè)5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的,那么得抓多少次花多少錢。(概率問題)
最后經(jīng)過一番考慮,終于把問題弄清了,我抓緊到街上找那算帳,可已經(jīng)跑得無影無蹤.
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇4
以前,我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味,整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了,爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時(shí),1路汽車正好與我們同時(shí)出發(fā),此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車,突然笑著對我說:“澤群,爺爺出個(gè)問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽好了,如果1路車每3分鐘發(fā)車一次,2路車每5分鐘發(fā)車一次,這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢?”稍停片刻,我說:“爺爺,你出的這道題還缺一個(gè)條件:1路車和2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方。”爺爺聽了我的話,恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋,笑著說:“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的.時(shí)候,出的題不夠嚴(yán)密,還是澤群想得周全!蔽液蜖敔旈_心地哈哈大笑起來.此時(shí)爺爺說:“那好,現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站,你說說用什么方法來解答?”我想了想,脫口而出:“再過15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù),求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3×5=15),所以15就是它們的最小公倍數(shù),也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車。”爺爺聽了,夸我:“答案正確!100分!币!聽了爺爺?shù)脑。我高興地舉起雙手。
這件事中,我明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇5
很久前的一天晚上,數(shù)學(xué)書爺爺家里可真熱鬧呀!因?yàn)閿?shù)學(xué)書爺爺?shù)膬蓚(gè)孩子——正數(shù)和負(fù)數(shù)發(fā)生了爭吵。他們在爭論誰的用途大。
哥哥正數(shù)先開口了:“我的用途大,生活中到處都有我的.身影。例如:人們計(jì)數(shù)是要用到我;算賬是要用到我;溫度計(jì)上也有我的身影?傊钪形沂潜夭豢缮俚。人們都喜歡我。我的功勞最大!钡艿茇(fù)數(shù)說:“我的用途也不少,比如:溫度計(jì)在表示零下幾度時(shí)就要用上我,算賬時(shí),表示虧損時(shí)也要用到我。生活中同樣不能沒有我。我的功勞也不小。”正數(shù)說:“生活中雖然很多地方用到你負(fù)數(shù),但很多地方人們都不喜歡你,如:商場傷的盈虧問題,商家都喜歡我,因?yàn)槲掖碛,也就是賺了多少錢,而你卻代表虧損,也就是賠了多少錢。所以人們不喜歡你。因此我的用途比你大!必(fù)數(shù)說:“雖然有時(shí)人們不喜歡我,但缺了我,生活中會(huì)用許多的不便。如:人們將無法記錄零以下的數(shù)字。這是很不方便的。因此我的功勞最大!备鐐z因此發(fā)生了激烈的爭吵,甚至還動(dòng)起手來。這時(shí),數(shù)學(xué)書爺爺說話了!昂⒆觽冄剑〔灰獱幊沉,你們各有各的用處,人類缺少了誰都是不行的。你們應(yīng)該和睦相處,共同為人類做貢獻(xiàn)。這樣人們才會(huì)真正的喜歡你們,你們才能真正發(fā)揮自己的用處!闭龜(shù)和負(fù)數(shù)哥倆聽了,覺得爺爺說的很對,從此以后他們再也沒有爭吵了,團(tuán)結(jié)合作一起為人類服務(wù),成了人類的好朋友。
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇6
余天生對數(shù)學(xué)充滿了靈性!別不信,無論有多難的數(shù)學(xué)題,他總能解出來。
他有著一對小小的耳朵,在他那干枯,毛糙的頭發(fā)下有著兩個(gè)豆大小的眼珠。在配上一副人見人笑的香腸嘴。
說起數(shù)學(xué)余,我們班的同學(xué)無不為他豎起大拇指。記得一次班里開讀書筆記交流大多數(shù)同學(xué)交流的都是文章中的詞語和句子,沒有什么新鮮的色彩,不知不覺間,教師李有了一股郁悶的空氣。突然一連串的數(shù)字出現(xiàn)在了我們眼前,郁悶被打破了,是什么呢?原來是數(shù)學(xué)余的腦子里生產(chǎn)出了數(shù)學(xué)讀書筆記,原來他關(guān)注到了劉關(guān)張三人的身高,只見他唾沫橫飛的講道:“我發(fā)現(xiàn)古時(shí)候的計(jì)量單位寸只就等現(xiàn)在的24厘米,所以劉備的身高就是181厘米,張飛的'身高也就是191厘米,關(guān)羽的身高就是209米,那么曹操的身高也就是168厘米。沒有想到劉備那么矮小的人既然會(huì)給劉備造成這么大的威脅!”聽完數(shù)學(xué)余的這番話,我和我的小伙伴們都驚呆了,臉上也出現(xiàn)猥瑣的表情,這種表情是遍布全臉的,有皺紋,折紋還有螺旋紋就像你往池塘里拋了一塊磚似的,就像威斯利火山的爬蟲徐老師的一番話讓我們很是贊同,數(shù)學(xué)余事事都能和數(shù)學(xué)聯(lián)想在一起,不愧是我們班的數(shù)學(xué)課代表。
這就是我們班的俗世奇人,趕快逃,你看,他又在講他了可怕的數(shù)學(xué)題了:“如果x2=3409.3489895那么x等于多少……”
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇7
一天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個(gè)所以然,這道題是這樣的:
有一個(gè)長方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的'積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個(gè)則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣。
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
小學(xué)生數(shù)學(xué)作文400字 篇8
今天是開學(xué)第一天,上數(shù)學(xué)課時(shí),我們學(xué)了第一單元的內(nèi)容——負(fù)數(shù),覺得十分簡單。
回到家中,我拿起數(shù)學(xué)書預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容。忽然,從我的耳邊傳來一陣爭吵聲······
翻開一看,原來是正數(shù)和負(fù)數(shù)在吵架。我疑惑不解地問:“你們再吵什么啊?”正數(shù)說:“我們在說誰的用途最大!”“我也想知道!”我說。負(fù)數(shù)說:“你覺得呢?”我支支吾吾的,說:“其實(shí)我也不知道。要不我們來一次辯論賽,我當(dāng)裁判!”正數(shù)和負(fù)數(shù)異口同聲的答應(yīng)了。
首先是正數(shù),他說道:“生活中處處都有我,例如:超市,學(xué)校,商場······當(dāng)然是我的'用途最大嘍!”“嗯,有道理!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。負(fù)數(shù)說:“那也不一定呀,例如:氣溫到0度以下就要用到我而不是你!”正數(shù)不高興了,說:“哼!人們都不喜歡你,都喜歡我,你看,虧損的錢都用負(fù)數(shù)表示,而盈利用正數(shù)表示,人們最討厭你了!”“你說什么!我是很有用的,人們是離不開我的!”它們吵得面紅耳赤,誰也不讓誰。
“你們別吵了!”這個(gè)當(dāng)裁判的我說完后,他們安靜了下來。我說:“經(jīng)過我的仔細(xì)思考,決定今天贏的是正數(shù)和負(fù)數(shù)!”“你們兩個(gè)都很有用,人們離開了誰都不行,沒有正數(shù)就哪來的負(fù)數(shù)?沒有負(fù)數(shù)也就沒有正數(shù),你們是緊密相連的,你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來!”聽了我的話后,他們感到慚愧,從此以后,他們在也不吵架了,一起為人類做奉獻(xiàn)。
今天,我又學(xué)到了新的知識,我將繼續(xù)在知識的海洋中遨游,獲得更多寶藏。
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