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鎖門的孩子作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的鎖門的孩子作文，歡迎閱讀與收藏。
“喂！那個(gè)，我修正帶用完了，借你的用一下行嗎？”我問。
“行，你用吧�！�
回給我的是燦爛得有點(diǎn)莫名其妙的笑。在我的印象中，我和他的對(duì)話就只有這么一次�？梢赃@樣來理解：我是三分熟的牛排，他是七分熟的牛排，盡管他的座位就在我的旁邊，可是我們的交流是如此少，因?yàn)槲覀儾皇彀 ?/p>
不熟？從何說起？
他平常穿素色衣服，喜好打籃球。在我看來，他的打球技術(shù)是一流的。一有比賽他便首當(dāng)其沖，運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃，不在話下。不過在學(xué)習(xí)方面可就不行了，在當(dāng)下成績至上的學(xué)習(xí)理念中，他是老師們的“焦點(diǎn)人物”。
他，就是汝家帆——鎖門的孩子。
籃球比賽不是常有的，學(xué)習(xí)卻是學(xué)生的主要任務(wù)，不知怎的，他的成績不見起色，一度令老班大傷腦筋，縱是各科老師使出十八般招數(shù)也是效果甚微——一直是倒數(shù)第一名。換句話說，他對(duì)別人根本沒什么學(xué)習(xí)上的幫助，關(guān)系自然就遠(yuǎn)了。
讓他鎖門的原因也很簡單，因?yàn)樗前嗌衔ㄒ坏淖⌒Ｉ�，而鎖門時(shí)間通常很晚，無人主動(dòng)承擔(dān)，自然就落在他頭上了，方便嘛。
只是有一點(diǎn)很令我詫異：他愛笑。不論何時(shí)、不論何處，只要有一丁點(diǎn)事觸動(dòng)他了，便笑，溫暖得像陽光，照耀著別人的心。當(dāng)我碰上不開心的事時(shí)，汝家帆的笑容總能告訴我：別不開心，沒什么大不了的。于是乎，一切不悅都被打包扔掉。那時(shí)我真的想問他：“你學(xué)習(xí)成績這么不理想，你還能如此笑？為什么呢？”
或許汝家帆再不可能解答我這個(gè)問題了，他走了，轉(zhuǎn)去了另一個(gè)學(xué)校。呆了兩年的同學(xué)就這樣走了，不難想象，當(dāng)我眼睜睜看著一個(gè)班級(jí)從39人減少至38人時(shí)，會(huì)有多少感嘆？其他人對(duì)他——這個(gè)成績不理想的同學(xué)，又會(huì)有怎樣的感嘆呢？只是，人數(shù)變了，氣氛也變了吧。
我真是再不能找出一個(gè)堅(jiān)持微笑溫暖得像陽光的人了。每每回憶起汝家帆，他的成績不好的一面化成了煙飄去，我反而覺得，他是個(gè)對(duì)生活保持樂觀心態(tài)的人，是個(gè)樂于助人的人，是個(gè)對(duì)于鎖門這種小工作負(fù)責(zé)的人，是個(gè)踴躍參加活動(dòng)的人，是個(gè)……仿佛一下子，他的優(yōu)點(diǎn)都被我統(tǒng)統(tǒng)放大了，他成了非常值得贊美的人�？墒牵拔覟槭裁礇]找到他的閃光點(diǎn)呢？
有時(shí)，在喧鬧的教室里，我會(huì)悠悠的轉(zhuǎn)頭，看向原來汝家帆坐的那個(gè)座位，座位依舊，人卻不在，零星的回憶在腦海飄蕩、飄蕩、飄蕩……
或許有的人和事就是這樣：還在的，遺忘了；逝去的，想起了。
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