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寬度與深度作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的寬度與深度作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寬度與深度作文1
天空的寬讓鳥(niǎo)群們陣陣鼓動(dòng)的翅膀，便能夠翱翔其中、自由自在，海洋的深度使魚(yú)群能夠恣意的旅游而不被其所阻擋，寬與深正是生活在這世上不能缺少的準(zhǔn)則。
學(xué)問(wèn)亦是如此“在這淵博的知識(shí)汪洋之中，我就像一個(gè)渺小的漁夫，在它的`表面上渴望著能打撈到一條魚(yú)�！敝R(shí)的寬度，如海洋、如天空，如宇宙般包容的萬(wàn)物，沒(méi)有了知識(shí)，又該何去何從呢？知識(shí)的淵深，如峽谷、如海溝，如黑洞般能夠吸納萬(wàn)物。因此，做學(xué)問(wèn)應(yīng)該做到先寬后深。
先悠游于大海之中，必須廣泛的搜索，尋找一塊專屬于自己的海域，學(xué)海之寬必定能容下每一個(gè)人。確立目標(biāo)之后，撒下魚(yú)網(wǎng)，激起一波又一波的漣漪，隨著漁網(wǎng)的下沉，能捕撈到的魚(yú)也就越多、越肥美。這便是學(xué)習(xí)的寬與深，先于眾多的學(xué)問(wèn)中找到屬于自己的領(lǐng)域，然后深深的扎下基礎(chǔ)。
倘若沒(méi)有做到先寬后深，有可能造成自己往錯(cuò)誤的領(lǐng)域發(fā)展，等到驚覺(jué)時(shí)，為時(shí)已晚，也可能每個(gè)領(lǐng)域都有涉獵，卻沒(méi)有任何一項(xiàng)專精，因此先寬后深，是非常重要的。
寬度與深度作文2
人是一棵會(huì)思考的蘆葦，為什么這么說(shuō)呢，人之所以為人，是因?yàn)樗歇?dú)立思考的能力，而蘆葦，它也是生命，不同的是，它沒(méi)有思考的能力。上帝既然給了我們這樣不同的能力，我們就應(yīng)該充分利用。
今天老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，什么是人？她分別叫了四個(gè)同學(xué)來(lái)回答，其中有兩個(gè)不知所云，還有兩個(gè)人有一個(gè)人的回答讓我印象深刻：人是有思想的行動(dòng)型動(dòng)物，雖然這個(gè)回答很簡(jiǎn)單，但卻道出了人的本質(zhì)。從這里，就可以看出，人與人之間不同的差距，會(huì)思考和懶得思考的差距。
人的大腦啊，和人的行為是一樣的，多練習(xí)多重復(fù)，它就會(huì)越來(lái)越熟練，同樣腦子的思路也會(huì)更加清晰。我們遇到問(wèn)題的時(shí)候千萬(wàn)不要慌張，多去思考一些，考慮的方向多一些，自然日后的`錯(cuò)誤會(huì)少一些。思考的多了，也就在遇到問(wèn)題的時(shí)候有話可說(shuō)，有計(jì)可施。每次看三國(guó)演義，總會(huì)被諸葛亮聰明的策略，能言善辯的口才所折服，這些都源于他平日的思考深入。
我們要思考多，更要思考深。深入了思考，會(huì)體會(huì)到問(wèn)題的真諦，人生之路也就更加寬廣。
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