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炸毛的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的炸毛的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
炸毛的作文1
5月16下午，在助殘日到來(lái)前夕，我們幾個(gè)同學(xué)在兩位老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了武進(jìn)區(qū)特殊教育學(xué)校。
走進(jìn)學(xué)校，老師告訴我們，這里的學(xué)生都是殘疾人，叫我們不能用異樣的眼光去看他們。我們幾個(gè)同學(xué)先來(lái)到了展示特教學(xué)生繪畫的走廊。“哇”！他們畫的畫真好呀，你看，那BRt站臺(tái)和馬路上沒有什么區(qū)別，花瓶里面的花嬌艷欲滴，百獸之王和動(dòng)物園的老虎幾乎是一樣的�？粗@些栩栩如生的畫，我都禁不住的慚愧起來(lái)。要是我的畫有這一半好，那我的美術(shù)就會(huì)是優(yōu)秀了。
等我們參觀完畫廊，捐贈(zèng)儀式也開始了。首先有特教學(xué)校的徐校長(zhǎng)致辭。告訴大家，這位徐校長(zhǎng)以前還是我們牛小的老師呢。接著團(tuán)區(qū)委祁書記勉勵(lì)殘疾孩子，希望他們能自強(qiáng)，自立，做個(gè)殘而不費(fèi)的孩子，等長(zhǎng)大了為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
接下來(lái)，我們期盼已久的活動(dòng)終于開始了——走近特教課堂。課堂上特教學(xué)生的表現(xiàn)真棒，他們認(rèn)真聽講，能和老師互動(dòng)，能回答出老師提出的`問題。一點(diǎn)都看不出他們有智力障礙。我發(fā)現(xiàn)我們正常孩子能做到的，他們都能做到，甚至做的要更好。我想這次捐贈(zèng)所得一定能對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活有所幫助。
活動(dòng)在不知不覺中就結(jié)束了。這次的特教學(xué)校之行，讓我真切的走近了特教學(xué)生，更深切的了解了特教學(xué)生。他們身有殘疾，卻能自強(qiáng)自立，努力學(xué)習(xí)。那身體健全的我們是不是該做的更好呢？
炸毛的作文2
偶遇一公雞，頸部的羽毛全部散開，老人說(shuō)這公雞炸毛了。
原來(lái)，炸毛的公雞是一種不正常的狀態(tài)。那么生活中的人要是也這樣的狀態(tài)，是不是也不正常了呢。
先說(shuō)媽媽。哈哈，偷偷地說(shuō)。媽媽昨天晚上洗過(guò)澡后，就躺下睡了，早晨，原本媽媽的頭發(fā)是她最驕傲的事：柔順，烏黑�？山裉煸缟衔铱吹降膵寢屖沁@樣的：頭發(fā)一般往里彎，一邊往外翹。彎和翹截然不同，而且和我腦海中前幾天看到的炸毛的公雞頭那么那么的像。我仍不住笑出聲來(lái)。媽媽一聽，就知道我又要搗亂，就急忙跑到梳妝臺(tái)前，認(rèn)真的去打扮了。哈哈，媽媽今天的頭發(fā)炸毛了。
最嚇人的是老師的炸毛�？催^(guò)一幅圖。開學(xué)起初的老師，態(tài)度溫文爾雅，到了期末的老師，更是堪比炸毛公雞；每節(jié)課老師都是講講講，講得口沫四濺。我們稍有溜號(hào)，老師的調(diào)值馬上升上高八度“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你傻啊，這時(shí)候還不聽，等啥時(shí)候等，等考試完在學(xué)，有用嗎？”“為，你的眼睛咋長(zhǎng)的，題一抄就錯(cuò)。字寫出來(lái)不是缺胳膊就是少腿，你的'眼睛里還有沒有正常人”，“你還能不能行，你想想你爸爸媽媽辛苦供你上學(xué)，你能不能長(zhǎng)點(diǎn)心”……反正，期末的時(shí)候，不是一科考試炸毛，我覺得所有的科任課的老師都是炸毛的“公雞和母雞”。
生活中少一些炸毛的事和人，希望人們都能開心過(guò)好每一天。
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