減負(fù)話題作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的減負(fù)話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

減負(fù)話題作文1

　　不久前，教育部提出了一套為全國中小學(xué)生“減負(fù)”的政策，并在全國范圍內(nèi)開始施行。消息一出，真可謂是“幾家歡喜幾家愁”。

　　減負(fù)固然是好事，這次的政策當(dāng)然也得到了不少人的支持，但可惜金無足赤，減負(fù)的弊端也很快顯現(xiàn)出來。

　　其中最為明顯的就是孩子們的接送問題。小學(xué)生原本上學(xué)就很早，使得家長們送完孩子后到達(dá)單位同樣過早。經(jīng)過此次減負(fù)后，小學(xué)生上學(xué)時間推遲，導(dǎo)致許多家長上班遲到，與原先恰好相反。

　　不僅如此，本次提出的政策中也存在一些不必要甚至是有些過激的項目。我認(rèn)為不必要的便是禁止初中設(shè)立重點(diǎn)班和通過學(xué)科競賽成績招生入學(xué)這兩項。中學(xué)這樣做就是為了選拔在各個學(xué)科成績優(yōu)秀的“尖子生”進(jìn)入同一個班級，在更加激烈的競爭和更加系統(tǒng)的培訓(xùn)中獲得更好的提升。而取消了這些行動，無異于是在扼殺人才。暫停競賽也有些操之過急，因為這些競賽的'成績畢竟是對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及知識量的體現(xiàn)，并非是什么壞事。

　　我認(rèn)為至少現(xiàn)在的小學(xué)生們是不需要減負(fù)的。小學(xué)階段培養(yǎng)的主要是學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識，學(xué)業(yè)并沒有多么繁重，作業(yè)也不是太多。而對于放學(xué)過早無法及時接學(xué)生回家的問題，我認(rèn)為可以相應(yīng)地延長校后托管的時長，有必要的話甚至可以分為兩節(jié)課。而中學(xué)的減負(fù)也不能過于著急，首先減少課程是絕無必要的，重點(diǎn)應(yīng)放在作業(yè)過多和課外輔導(dǎo)班問題上，但這也需要見機(jī)行事，切不可大規(guī)模地輕舉妄動，否則一定會適得其反。

　　對于此次“減負(fù)”的政策，我認(rèn)為總體仍然是弊大于利，不算成功。但減負(fù)當(dāng)然是好事，只是方法不太恰當(dāng)而已。希望有一天我們能夠看到減負(fù)不再是一把雙刃劍，而能兩全其美地獲得大家的一致認(rèn)可。

減負(fù)話題作文2

　　我如若是一朵飄云，愿悠閑自在得一份恬淡；我如若是一只歸鳥，愿徙倚于殷紅的夕陽下不知返�！�—題記

　　晚風(fēng)習(xí)習(xí)，如一木溫潤的清泉沖刷盡埋頭學(xué)習(xí)的我眉間的顰蹙，完成了一天的課業(yè)，我抬起略微沉重的腦袋，摘下眼鏡，輕輕揉著干澀的眼，模糊的視線漸漸清晰起來。遠(yuǎn)處，斑駁的光點(diǎn)錯落在青石砌成的陽臺上，臺上的日歷沉靜地倚在那兒，仿佛被時光磨平了銳氣的棱角，上面的每一個數(shù)字都浸透著沉靜與安寧的氣息。此時，我總愛靠在窗邊，看如火焰般熊熊燃燒的`夕陽一寸一寸消失在視野里，感受這時間就這樣沉淀在某一刻，看歸鳥撲打著輕快的翅膀飛過，這于我，已是繁忙沉重的學(xué)習(xí)后莫大的享受與愉悅。

　　記得一本書上這樣寫道：“真正懂得生活的人，無論在什么樣的環(huán)境中，都會充實(shí)和豐富自己�！蔽覍Υ说恼J(rèn)知是。充實(shí)與豐富應(yīng)是精神上的滿足，不受外加負(fù)擔(dān)的干擾。而生活中，有太多人為了追求名利，榮譽(yù)而背上了沉重的包袱，他們被迫邁著急促的腳步前進(jìn)，卻無暇顧及途中的風(fēng)景，因而即使功成名就，也沒得到相應(yīng)的快樂。作為一名迎戰(zhàn)中考的初三黨，學(xué)習(xí)的壓力不可避免，但我嘗試讓自己靜下心來，認(rèn)真沉穩(wěn)地準(zhǔn)備著，前進(jìn)著。

　　閑暇之余，我喜歡從書櫥里隨意抽出一本書，沖一杯香醇的奶茶，輕靠在沙發(fā)上，愜意地享受一個人的時光。文墨之氣夾雜著奶茶的馨香縈繞鼻息，學(xué)習(xí)的疲累早已一掃而光。

　　給心減負(fù)，在繁忙中留給自己一方獨(dú)立的天空去自由翱翔，它不是對工作學(xué)習(xí)的懈怠，而是為了放松自己，以最佳狀態(tài)迎接下一個挑戰(zhàn)。

　　給心減負(fù)，減去一份浮躁，贏得一份釋然。

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