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掌聲響起來
掌聲響起來1
記得那是六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期。我還非常清楚的記得那課題叫《中華少年》，這是一篇抒情詩，每個(gè)班級(jí)在展開詩歌朗誦比賽，我們班也不例外。
我還有其他幾位同學(xué)組成了一個(gè)隊(duì)，其余同學(xué)也都找到了自己隊(duì)伍因?yàn)檫@是小組競(jìng)賽。
我們?yōu)榱巳〉脛倮刻煸绯慷家诮淌彝獾淖呃壬吓啪�，起初我們讀的不怎么好，但聽著我們班朗讀水平最好的兩個(gè)同學(xué)朗讀的《中華少年》我們頓時(shí)喪失了信心，我覺得我們不可能勝出比賽，沒有希望能拿到獎(jiǎng)品。可就在短暫失去了信心后，xxx鼓勵(lì)我們要團(tuán)結(jié)，不要放棄，哪怕我們拿不到獎(jiǎng)品，我們都一定會(huì)有所進(jìn)步的。終于我們恢復(fù)了信心，一鼓作氣放學(xué)排練了兩個(gè)小時(shí)。
比賽即將開始，我們借了老師的.擴(kuò)音器覺得效果會(huì)好一點(diǎn)。
我從白茫茫的雪山走來
我是冰山上的一朵雪蓮
我從蔚藍(lán)的大海走來
我是海風(fēng)中的一只乳燕
我從茫茫的草原走來
我是藍(lán)天下翱翔的雄鷹
經(jīng)過激勵(lì)的比賽過后，我們的成績(jī)并不是多么理想�？晌覀�?nèi)司陀X得這不是我們自己的最高水平，決定到操場(chǎng)上去挑戰(zhàn)自己，爭(zhēng)取讀得更好。
這次沒有上臺(tái)那么緊張了，我們拿出了最好的狀態(tài)。
讓先輩的英靈自豪的禁嘆
這就是我們的中華
這就是中華的少年。
突然我們的背后響起了掌聲。這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)張老師在我們背后默默地鼓掌，我們也自己鼓了掌。
掌聲是一種鼓勵(lì)也是一種尊重。
我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為別人鼓掌，為自己的鼓掌，為我們的努力鼓掌。
掌聲響起來2
事情發(fā)生在我讀三年級(jí)時(shí)的一個(gè)中午。
那一天，同學(xué)們剛吃完午飯，正愉快地聊著天，老師便走進(jìn)了教室，宣布：下周我們來舉行詩歌朗誦會(huì)，但缺少一個(gè)主持人。說完，老師便看著同學(xué)們。
教室里一瞬間炸開了鍋，不少躍躍欲試的同學(xué)已經(jīng)自薦，向老師報(bào)了名。我既有點(diǎn)興奮，又害怕第一次做主持人會(huì)把事做砸了，懷著忐忑的心情，我也向老師報(bào)名了。經(jīng)過篩選，老師鄭重地開口說：我選羅京做主持人，他平時(shí)上課積極回答問題，聲音響亮，上公開課時(shí)不膽怯。我聽著老師的話，心里別提有多高興了，周圍沒選上的同學(xué)一臉沮喪，但還是用鼓勵(lì)的目光注視著我。
回到家里，我將老師發(fā)給我的節(jié)目表做成了主持稿，開始對(duì)著鏡子練習(xí)。剛開始我支支吾吾地，話總是說得不連貫，沒有感情。后來在媽媽的鼓勵(lì)下，語言流暢了起來，說起話來也充滿了激情。
我請(qǐng)媽媽當(dāng)觀眾，我要看著觀眾，不能一直埋頭看著主持稿，不然怎能主持好節(jié)目呢？可事情哪有那么簡(jiǎn)單，我一次又一次地笑場(chǎng)，這還不算困難的'，最難的是當(dāng)觀眾盯著我時(shí)，我總會(huì)緊張地?cái)嗑洹?/p>
時(shí)間一天一天地過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻不知所措。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)好點(diǎn)子看著教室后面的墻壁，這樣子，既不會(huì)緊張，又避免了埋頭看主持稿了。我看著教室后面的墻，練了幾次，心中漸漸有了自信。
朗誦會(huì)如期進(jìn)行，上臺(tái)時(shí)，我的心提到了嗓子眼，不過我沒有出現(xiàn)差錯(cuò)：現(xiàn)在由某某同學(xué)開始朗誦。感謝剛才這位同學(xué)給我們帶來了精彩的表演，下一位同學(xué)表現(xiàn)如何？有請(qǐng)班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，在我的主持下，完美地落幕了。當(dāng)我正要回到座位上時(shí)，老師開口了：這次朗誦會(huì)除了表演的同學(xué)外，其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)值得表揚(yáng)是羅京同學(xué)！大家異口同聲地大聲回答，同時(shí)報(bào)以我熱烈掌聲，那掌聲，經(jīng)久不息。
事情已經(jīng)過去三年多了，可那掌聲仍然在我耳邊回蕩。
掌聲響起來3
這個(gè)周末，爸爸媽媽帶我去觀看清泉社區(qū)“老年人文工團(tuán)”在社區(qū)廣場(chǎng)舉辦的演出。這些老年演員盡管都是業(yè)余的文藝愛好者，但他們還是用精湛的技藝和飽滿的熱情贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲。
可是，坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒有鼓掌，只是靜靜地在座位上觀看著臺(tái)上的演出，表情異常嚴(yán)肅。
這時(shí)，一位頭發(fā)花白的老奶奶走上臺(tái)來，她要為大家演唱一曲耳熟能詳?shù)摹侗眹骸�。悠揚(yáng)的伴奏音樂響起了，那老奶奶拿著話筒唱完第一句，臺(tái)下就一片嘩然……這哪里是唱歌，根本沒有一點(diǎn)兒節(jié)奏！老奶奶的嗓音近乎沙啞，時(shí)斷時(shí)續(xù)地發(fā)出“刺耳”的聲音。歌曲終于唱完了，老奶奶向臺(tái)下謝幕，她一躬到底，可臺(tái)下的觀眾并沒有為她鼓掌。
就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旁邊的`那位老爺爺已經(jīng)泣不成聲，不斷用手擦拭著眼淚。還沒等我回過神來，那老爺爺忽然對(duì)我爸爸說道：“麻煩你一下，替我為臺(tái)上的這位演員鼓鼓掌吧！”“為什么鼓掌還要?jiǎng)e人代替？”爸爸驚奇地問道。“我只有一只手，無法為她鼓掌。她是我老伴，患了咽喉癌，癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，上舞臺(tái)是她最大的夢(mèng)想，請(qǐng)為她鼓掌吧……”老爺爺已經(jīng)泣不成聲。“好！唱得好！”爸爸歡呼著。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來。老爺爺也隨著我們的掌聲站起來，伸出唯一的一只手向臺(tái)上的老奶奶揮手致意。臺(tái)上的老奶奶向我們這邊張望著，然后向我們這邊又深鞠一躬。
爸爸站起身來高聲喊著：“朋友們，請(qǐng)伸出你們熱情的雙手，為臺(tái)上的演員鼓掌，謝謝大家！”霎時(shí)間掌聲雷動(dòng)。在掌聲中，我的眼眶濕潤了；在掌聲中，我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……
掌聲響起來4
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會(huì)給自己一陣掌聲。
記得我**年級(jí)時(shí)。那是我第一次走上講臺(tái)，口述我的作文。盡管我已做好了充分的'準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無數(shù)次，但在我充滿信心跨在講臺(tái)上的時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖�？粗蠋熀屯瑢W(xué)們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時(shí)啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學(xué)和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中，文章已經(jīng)讀完了，我向著全班同學(xué)與老師深深地鞠了個(gè)躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對(duì)那些大風(fēng)大浪，無論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
掌聲響起來5
鼓勵(lì)一個(gè)人有掌聲，贊賞一個(gè)人有掌聲，精彩之處有掌聲，他人有掌聲．．．．．．
元旦那天，因?yàn)闆]準(zhǔn)備節(jié)目，采納了們的意見：踢毽子比賽。曾經(jīng)挑出來的選手們躍躍欲試，巴不得馬上為大家露一手，有的趕緊跑到一邊練了起來，生怕在臺(tái)上出一絲差錯(cuò)，有的站在椅子上大聲叫好。這場(chǎng)面，真是熱鬧非凡！人聲鼎沸！
一組一組來，第一組的兩位同學(xué)上來吧！“耳邊傳來老師清脆的聲音。
選手們提起毽子，腳靈活地動(dòng)著，五彩繽紛的毽子在半空中舞著。一根根毛漂亮地飛舞著，在他們的`腳上，揮灑自如。
他們出色的表演很受大家歡迎，歡呼聲一陣比一陣熱烈，一陣比一陣響亮。
最精彩的要數(shù)第八組的隊(duì)員，僅僅一人就踢了六十多一次，同學(xué)們和老師一起數(shù)：“一、二、三、四、五．．．．．．”，當(dāng)數(shù)到六十時(shí),全場(chǎng)人都興奮不已,臉上露出期待的目光,似乎在說:”還能繼續(xù)嗎?夠厲害!”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他,看他的模樣輕松得很。天啊!已經(jīng)六十五了!
當(dāng)他踢最后一下時(shí),大家都報(bào)以震耳欲聾的掌聲。我把手掌都拍麻了,還停不下來。我知道,這鼓掌是給予勝利者最好的獎(jiǎng)勵(lì),有這掌聲也就足夠了。他十分高興,兩個(gè)本來就小的眼睛,瞇成一條線,小月牙兒似的。
掌聲響起來，因?yàn)槲覀兌荚谛牡装l(fā)出了最真摯的贊美!
掌聲響起來6
“初次登舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待······”四年級(jí)五班的教室里，一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學(xué)都靜靜的聽著，緊接著是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學(xué)難忘的語文課。一上課，老師就開始檢查背誦古詩。大家都屏息凝神，不知老師會(huì)叫誰的名字。
“高祥！”老是輕輕的點(diǎn)名。全班同學(xué)一怔，似乎不相信自己的耳朵：老師怎么能叫高祥背課文呢？
只有我知道這是為什么。
高祥站了起來，用顫抖的聲音背道：“慈母手中線，游子身上衣�！眲偙涣艘痪洌屯Ｗ×�，我的.心一下子提到了嗓子眼兒�！芭R行密密縫，意恐遲遲歸。”過了一會(huì)兒，他又背下了一句。
我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們?nèi)￡?duì)成員，他因有先天性心臟病，導(dǎo)致大腦受影想，記憶力差，學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一，常受人欺負(fù)。他對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作為小隊(duì)長(zhǎng)，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來。這節(jié)課的前一天，我問他：“同學(xué)們?yōu)槭裁辞撇黄鹉悖阒绬�？”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳愀市膯幔俊彼麚u搖頭。“明天語文課上檢查背課文，你能爭(zhēng)取過關(guān)嗎？”他不回答。我鼓勵(lì)他說：“我不相信你會(huì)被不過。只要你有決心，我來幫你�！彼痤^看了看我的眼神，說：“有!”于是，我把自己的想法告訴了老師。
高祥還在一句接一句、結(jié)結(jié)巴巴的背著，大家都為他捏著一把汗。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”背完了，班里靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼，把事先準(zhǔn)備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了高祥，讓他讀給同學(xué)們聽······
掌聲響起來7
我是一個(gè)活潑開朗，愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會(huì)彈鋼琴，愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織講故事比賽，我當(dāng)仁不讓地參加了。報(bào)名之后，我每天回家都練習(xí)背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì)背可沒用，關(guān)鍵還要會(huì)講，所以，每天做完作業(yè)，我就對(duì)著鏡子練習(xí)，盡量把每個(gè)句子配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。
時(shí)間如流水，一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺(tái)講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了，雖然我準(zhǔn)備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”�！昂簟蔽议L(zhǎng)吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺(tái)。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心平靜了下來。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲子……當(dāng)講到大肚子蟈蟈得意地對(duì)小螞蟻說話時(shí)，我翻了個(gè)白眼，一臉的不屑。下面的`評(píng)委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當(dāng)作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般，評(píng)委老師們贊不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!
掌聲響起來8
有時(shí)候一個(gè)笑容，便能讓人感受到春暖花開；有時(shí)候一句祝福，就能讓人得到心靈的滿足；有時(shí)候杯熱牛奶，就能讓人感受到人間溫暖；有時(shí)候一個(gè)掌聲，便能讓人充滿信心和勇氣。
掌聲，能振奮人心！
這節(jié)是朗讀課，老師讓同學(xué)上來朗讀自己的作文，第一個(gè)上臺(tái)的是一個(gè)聲音甜美，討人喜歡的女生，那個(gè)女生朗讀得鏗鏘有力，贏得了大家的.掌聲，掌聲過后，沒人主動(dòng)上來朗讀，接下來老師開始點(diǎn)名上臺(tái)朗讀，我心中忐忑不安，生怕老師點(diǎn)到自己。平時(shí)別看我大大咧咧，一到這會(huì)兒就雙腳發(fā)抖，就像一只鴕鳥想鉆進(jìn)草堆，看不見人，于是心中默默祈禱著—希望老師不點(diǎn)到我。可是事情偏偏不隨人愿，還是被老師點(diǎn)到名了，被光榮地請(qǐng)上了講臺(tái)。
霎那間，我嘴唇發(fā)麻，緊張得不知道該如何是好；小心翼翼地走上講臺(tái)，我手足無措地拿起作文本，開始語無倫次地朗讀，“敬……敬愛的……老師，”我的嘴巴，不知怎么被膠帶貼上了似的，說不出話來。突然我看了一眼李老師，他用鼓勵(lì)的眼神注視著，還豎起了大拇指。接著，班級(jí)又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我恢復(fù)了信心與勇氣。我膽子壯了許多，便長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，開始流利的朗讀了起來。雖然，在讀的過程中我還不是很好，但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著我，我也不由得更有信心，在不知不覺中，我朗讀完畢了。
頓時(shí)，教室里又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我得到了成功的滿足，這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我，陶醉了……
是�。∩钪�，有了掌聲才會(huì)使每個(gè)人得到安慰和鼓勵(lì)，恢復(fù)信心與勇氣，取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來吧！
掌聲響起來9
你有收到過特別的禮物嗎？我就收到過。
記得在我上一年級(jí)時(shí)，因太內(nèi)向，與同學(xué)們不太熟悉，對(duì)老師更是陌生。
這節(jié)是語文課，也可以說是交流課，老師要求我們一個(gè)一個(gè)發(fā)言。我前面是我們班的“話癆”，他一講完，馬上就要到我上去交流了。那時(shí)的我的心仿佛在熱鍋上煎：“同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？”“同學(xué)們會(huì)怎么看待我的交流？”“會(huì)給我差評(píng)嗎？”“……不，不，肯定不會(huì)，一定是我沒有自信才造成的.……”
同桌“學(xué)霸”似乎看出了我的神情，問：“馬上就要到你上去交流了，你會(huì)緊張嗎？”我想：“咦？她怎么會(huì)知道我的小心思呢？”我吞吞吐吐地說：“呃……這個(gè)么，我……我應(yīng)該不會(huì)吧！”
臺(tái)上的主持人說：“下面有請(qǐng)我們班的‘小黃人’來交流，大家來聽聽她又是怎么看待這種事情的�！�
我拿著稿子，一步一步地走到臺(tái)上，我走得很慢，以至于時(shí)間好像過去好久了。過了好一會(huì)兒，我才站在臺(tái)上的正中央，我因?yàn)閮?nèi)向，不敢在全班面前交流，遲遲沒有開口。同學(xué)們等得不耐煩了，都議論紛紛道：“她怎么還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說話了？……”主持人說：“她可能在全班面前有些害羞，我們給點(diǎn)掌聲，給她些鼓勵(lì)好不好？”
下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛有了力量，我終于敢開口交流了，可是下面又開始議論紛紛了。
“她的聲音你聽見了嗎？”“她的聲音就像蚊子叫一樣，根本聽不見。”
主持人又說：“我們?cè)俳o她些掌聲吧！”
下面又響起了熱烈的掌聲，終于，在大家一次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。
這就是屬于我的特殊禮物——掌聲，每當(dāng)我露怯的時(shí)候，我就會(huì)想起這個(gè)掌聲，我也變得更加勇敢。
掌聲響起來10
在那五彩的童年里，生活就像一段絢麗多彩的彩帶；在那天真的童年里，生活就像一支美妙動(dòng)聽的交響樂曲。曾經(jīng)有多少人為你的表演而鼓掌；曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年，這個(gè)令人難忘的時(shí)段。
記得我七歲那年，小提琴老師組織了一個(gè)大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什么叫合奏，就以為合起伙來“揍人”。我含著淚對(duì)媽媽說：“媽媽，榮老師真壞，他怎么讓我打別人呢？”媽媽解釋說：“合奏，是好多人合起來拉一首曲子�！甭犃藡寢尩慕庹f，我的心才放了下來。
到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點(diǎn)。八點(diǎn)零八分，我開始上臺(tái)了，站在臺(tái)上的我直冒冷汗，臺(tái)下黑壓壓的`無數(shù)雙眼睛在盯著我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過氣來。
我看著老師，老師把雙手一抬，表示把琴放到肩上。用手指一點(diǎn)，表面開始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著弓子，用哆嗦的手指按著每一個(gè)音符。臺(tái)下的觀眾不時(shí)用手指比比劃劃，嘴里小聲嘟囔。這時(shí)我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵(lì)的眼神，我鎮(zhèn)定了，大膽地進(jìn)入了狀態(tài)。幾分鐘過去了，曲子也拉完了。臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅(jiān)定有力，是那么熱情開放。那掌聲激勵(lì)著我，贊美著我。
三年過去了，那掌聲依然在我的腦海中回蕩……
掌聲響起來11
“孤獨(dú)站在舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……”當(dāng)這首歌曲唱響在我耳旁時(shí)，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。
那是我看過的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內(nèi)容卻時(shí)時(shí)在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時(shí)，由于緊張，看到臺(tái)下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺(tái)下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學(xué)，用掌聲傳遞著對(duì)同伴的鼓勵(lì)。他鎮(zhèn)定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底，這時(shí)他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會(huì)場(chǎng)內(nèi)。
掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個(gè)不經(jīng)意間的'掌聲，會(huì)給予別人莫大的鼓勵(lì)。
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，看到運(yùn)動(dòng)健兒的努力拼搏，你應(yīng)把掌聲獻(xiàn)給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應(yīng)該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應(yīng)送給他。在競(jìng)賽場(chǎng)上，看到選手行云流水的答復(fù)，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是我們對(duì)他的肯定，是我們給予他一種無形的放松，是我們對(duì)他的美好祝愿。在晚會(huì)上，看到演員精彩的表演，你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他，掌聲是對(duì)他辛勤勞動(dòng)的回報(bào)，掌聲是對(duì)他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。
在田野里，對(duì)著長(zhǎng)大的麥苗鼓掌，這是對(duì)農(nóng)民的贊賞；在路邊，對(duì)著干凈的馬路鼓掌，這是對(duì)清潔工的贊賞；在十字路口，對(duì)著警察鼓掌，這是對(duì)他們無比的崇敬。
掌聲，不管對(duì)著誰鼓掌，他都散發(fā)著光輝，閃爍著和諧社會(huì)的樂章。
掌聲響起來，讓贊賞這個(gè)美妙的音符在這片藍(lán)天碧水上生根發(fā)芽，讓掌聲傳遍每個(gè)人的心中。
掌聲響起來，讓愛傳承！
掌聲響起來12
掌聲不僅僅是獻(xiàn)給個(gè)人獲得的某種榮譽(yù)，還能獻(xiàn)給我們一片小小的愛心�！耙录右隆敝鷮W(xué)溫暖活動(dòng)的那一次儀式上，我聽見了來自大家肺腑深處的掌聲。
前不久，學(xué)校組織了“衣加衣”助學(xué)溫暖行動(dòng)，給青田鎮(zhèn)的小學(xué)生捐贈(zèng)衣物。同學(xué)們都踴躍地捐出了自己家中七八成新的衣物，少則一件，多則五件，總之是人人參與，獻(xiàn)出愛心。一周后的升旗儀式上，我聽見了同學(xué)們的掌聲，令人感動(dòng)得落淚。
周一升旗儀式上，每班同學(xué)都拎著一袋袋衣物，這就是幾天來我們捐贈(zèng)的衣物。古塘街道的愛心車緩緩地開進(jìn)了校園。在一片音樂聲中，我們心中那最真摯的一面被喚醒了，許多同學(xué)的眼眶中閃著晶瑩的淚花。各班代表整齊地排成一隊(duì)，一改往日喧嘩的景象，秩序井然。冬日寒冷的`操場(chǎng)上，我卻感受到了一股股涌動(dòng)的溫暖。隨著主持人一句句撼動(dòng)人心的話語，我們眼前出現(xiàn)了兩幅畫面：青田的小學(xué)生們?cè)诤L(fēng)中只穿著單薄的衣服，正瑟瑟發(fā)抖；當(dāng)接收到我們捐贈(zèng)的衣物后，他們的臉紅潤起來了，漫漫上學(xué)路變得不再艱辛。
看著裝了滿滿一車的衣物，掌聲頓時(shí)響起來了。先是一個(gè)人，接著全校師生都鼓起掌來。我們?cè)跒樽约汗恼疲苍跒閯e人的愛心鼓掌！就像一次愛的暴風(fēng)雨，真摯的掌聲經(jīng)久不息。這掌聲仿佛在為那輛載滿衣物的愛心車送行。我們相信，大家的愛心會(huì)傳遞得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
掌聲響起來13
什么聲音是最美妙的？是贊美的聲音。但當(dāng)我們情感已超越語言的表達(dá)時(shí)，我們便以“掌聲”代替了語言。
掌聲，贊許之聲，美妙的聲音。
再一星期，就是三年一次的鋼琴表演，那個(gè)表演十分盛大且特別，想在臺(tái)上待五分鐘，便需要在臺(tái)下苦練五年。而我當(dāng)然也不例外，練習(xí)了十分長(zhǎng)久的時(shí)間，才等到機(jī)會(huì)可以在那令人向往的舞臺(tái)表演。
今天我終于可以站上那舞臺(tái)了，在準(zhǔn)備時(shí)，非常的緊張，不斷的告訴自己“只須將自己的情感轉(zhuǎn)成琴聲，表達(dá)給觀眾就好了！”。當(dāng)我坐上琴椅，還是微微的顫抖，我開始彈奏，但彈奏時(shí)，我并沒有聽見琴聲，只看見自己的手指在琴鍵上不斷滑動(dòng)，專心的以琴聲與觀眾交流，當(dāng)我的手指落在最后的琴鍵上──我演奏完畢。
我走向臺(tái)前，靜靜的鞠了躬，臺(tái)下鴉雀舞聲，我心想難不成彈得極差嗎？連些微的`掌聲也沒有──突然臺(tái)下爆出了熱烈的掌聲，我感到贊許在我心中輕輕的躍動(dòng)，在我體內(nèi)無聲的共鳴，我想我的鋼琴得再練練了，因?yàn)槲逸斄�，我輸給那平凡簡(jiǎn)單的聲音──掌聲，那掌聲充滿了贊美，很飽滿。聽起來像那整谷的蝴蝶，一起拍動(dòng)翅 膀飛向那蔚藍(lán)之空，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，飛得很遠(yuǎn)，飛到深深蒼穹，飛進(jìn)我原是冰冷的心──令人感到好暖和。我也不禁舉起了雙手，拍動(dòng)手掌，以掌聲回應(yīng)歡眾 “謝謝你們，我收到你們的贊美了，謝謝！那贊美真的好溫暖、好美”。
掌聲，感謝之聲，美妙之聲。
我想我忘也忘不了那悅耳的聲音，那很美很令人動(dòng)容，是一種神奇的聲音，不必以語言表達(dá)，不用復(fù)雜的節(jié)拍與音調(diào)，是簡(jiǎn)單而不凡的聲音。
輕易的表達(dá)了復(fù)雜的感情，掌聲，是一種藝術(shù)，華麗而不做作的聲音，我想我好好珍惜那短短十秒的掌聲，因?yàn)槟呛苊溃赖米砣恕?/p>
掌聲響起來14
老師踏著輕盈的步伐走上講臺(tái)，和顏悅色地說：“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘掌聲響起來’�！蓖瑢W(xué)們說：“不就是鼓掌嗎？有什么好玩的？”老師說：“當(dāng)然不是啦，我這有一個(gè)玩具，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先出去，然后我把這個(gè)玩具藏起來，再讓這個(gè)同學(xué)進(jìn)來尋找，如果他挨近目標(biāo)，你們的掌聲就要大，如果遠(yuǎn)離目標(biāo)，你們的掌聲就要小點(diǎn)，尋找的時(shí)間是三分鐘，三分鐘內(nèi)找到，玩具就是他的啦�！�
同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝�，看誰能上來找，有的同學(xué)眼中都是期盼，但嘴里不自信地說：“肯定選不上我�！庇械氖箘排e起手說：“老師，老師，選我！”有的指著榮令業(yè)說：“選他。”得到老師允許后，榮令業(yè)便蹦蹦跳跳地走出門，背對(duì)著大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿趕緊把手機(jī)放進(jìn)了書包的小口袋里。“可以了。”榮令業(yè)進(jìn)來了，他走到第一組的唐晨睿的座位旁時(shí)“啪啪啪”掌聲雷鳴，像要把地震碎一樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像一塊塊紅燒牛排。可是榮令業(yè)還是沒有找到，有人實(shí)在忍不住了，就說：“榮令業(yè)，玩具在唐晨睿的書包里。”榮令業(yè)趕緊跑到唐晨睿面前，如強(qiáng)盜一樣把唐晨睿的.書包翻了個(gè)底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業(yè)以為唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又準(zhǔn)備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實(shí)在忍不住了說：“別撓我癢癢了，玩具在我的書包里。”榮令業(yè)不好意思地說：“我還以為你藏在身上呢？”大家聽了都哈哈大笑起來。
今天，我很開心。掌聲響起來，快樂也飛揚(yáng)起來了。
掌聲響起來15
在我們每個(gè)人的人生當(dāng)中，當(dāng)然會(huì)有成功，而隨之伴來的那就是掌聲了�，F(xiàn)在我就把我印象最深的那一次講給你聽。
記得那是剛轉(zhuǎn)來學(xué)校的第一次“班干部競(jìng)選”。班隊(duì)課的鈴打響了，窗邊也閃現(xiàn)了老師的.身影。原本心里就緊張，現(xiàn)在似乎覺得心都快跳出體外了。我緊緊攥著發(fā)言紙，一邊卻在做著深呼吸，當(dāng)然，這怎么可能會(huì)讓我的心平緩起來。
老師走上了講臺(tái)，說：“今天的‘班干部競(jìng)選’正式開始，準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)開始演講！”停頓了幾下，有人上臺(tái)了�？粗判臐M滿的，心里更加揪成了一團(tuán)，不一會(huì)兒，他下去了。這接下來，沒有人敢上臺(tái)，老師有些不開心了，說：“快點(diǎn)哦，一節(jié)課快被你們浪費(fèi)掉了，快點(diǎn)上臺(tái)，不都準(zhǔn)備好了嗎？怎么沒人敢上臺(tái)？”經(jīng)過老師一番批評(píng)后，有些同學(xué)躍躍欲試了，卻還是沒有踏出那一步。
我旁邊的小伙伴也看得不耐煩了，悄悄地對(duì)我說道：“你快去�。〖佑�！相信你是最棒的，快去啊！”我差點(diǎn)被一個(gè)同學(xué)推出座位。她們哪里會(huì)想到我的心其實(shí)揪成了一團(tuán)。不過我也暗暗的在為自己加油鼓氣，之后，同學(xué)們又為我鼓氣，終于，我勇敢跨出了顫抖的腳，臉像染紅了紅漆似的站上了臺(tái) 。我似乎不太敢看臺(tái)下，手緊緊捏著紙，一字一字讀了下去。說完后，我迅速奔回座位，心里的石頭也落下了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。掌聲為此熱烈了起來。
終于，由于能跨出那步，我如愿以償，當(dāng)上了班干部。我是不會(huì)忘記朋友的鼓舞，勇敢的一步，更加不會(huì)忘的是掌聲響起的那一次，它是我人生的引路人，人生的導(dǎo)航標(biāo)。
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