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文字優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的文字優(yōu)秀作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
文字優(yōu)秀作文1
我們看到的或者說我們以為我們看到的究竟是現(xiàn)實(shí)還是柏拉圖的山洞里的影子。
如果有一天我們發(fā)現(xiàn),我們賴以生存的信仰不過是一種錯(cuò)覺,又會(huì)如何?
或者我們已經(jīng)學(xué)會(huì)或習(xí)慣了自欺欺人,用忽略或選擇性遺忘維持我們可憐的快樂和平靜的生活。
也許只是我的位置,我周圍的墻壁,讓我無法看到一墻之隔的東西。
隔壁的人和事都只是我的想象。一步之遙,卻仿佛千里之外。
有時(shí)文字產(chǎn)生于空洞,而不是充實(shí)。
就像打字累了,停下來環(huán)顧四周。發(fā)現(xiàn)房間某處好像少了點(diǎn)兒什么,但是又不知道是什么,原來的位置上明明有某個(gè)存在?
我們可能習(xí)慣擁有,習(xí)慣充滿的感覺,卻不喜歡喪失。但是我們最終并不確信可以留下什么。
在采訪的過程中我忽然感覺絕望,就是我想傳達(dá)的可能并不是人們想要的。這和寫作的感覺差不多。我常常隨時(shí)改變想法,我想象我要說的話和臨場真正說的差別很大。
我被另一種思維引導(dǎo)著走向一個(gè)我不明確的空間,荊棘叢生,我并不擔(dān)心,只是在猶豫我要不要繼續(xù)跟著走,還是退回來,回到自己安穩(wěn)的存在,可能因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)而沉滯,卻溫暖可親。
說到學(xué)生和課堂,我仿佛恢復(fù)了自信,而其他領(lǐng)域似乎都是陌生。教學(xué)竟成了我唯一可以監(jiān)守的部分,讓我塌實(shí)的部分。
現(xiàn)在我所做的.就是加強(qiáng)這種自信,就像蒙羅,自信并且相信我們會(huì)理解她,會(huì)進(jìn)入她的世界——她用文字搭建的房子,一個(gè)個(gè)姿態(tài),鮮明的和模糊的形象構(gòu)成的一個(gè)個(gè)畫面,讓我們身臨其境,和蒙羅一樣,在窗口看見他們。他們其實(shí)和我們一樣,只是他們會(huì)做我想做而沒做的事情。
曾經(jīng)想要生活復(fù)雜化, 見很多人,做很多事。而現(xiàn)在在努力簡化,專心做好一件事,愛一個(gè)人。 比如寫作,比如翻譯。
文字優(yōu)秀作文2
四年前的我,狂妄自大得很,一心想得是學(xué)成文武藝賣給帝王家。雖然當(dāng)今社會(huì)沒有帝王,有的是網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn),網(wǎng)站點(diǎn)擊率,可是靠文字賺錢也是可以的。但人要有自知之明,從小看書沒有多少,可以說根本沒讀過書,只知道書是方的。就這樣的自己,還想靠自己的文字換取美好的生活,四五年里我走錯(cuò)過很多路,也讓我看懂了很多。認(rèn)識了一些朋友出了書,也和我有著同樣的夢想,希望靠自己的努力去寫作,出書后賺錢善養(yǎng)父母,更讓可以過好生活……
其實(shí)想法是很好,寫寫文章就有收入,鍵盤敲敲打打不費(fèi)事,成本除了時(shí)間也就沒有什么了,但真是如此嗎?我不否認(rèn)有些朋友對文字有很好的領(lǐng)悟能力,可寫作是要有涵養(yǎng)的.,沒有自己多年積累起來的內(nèi)涵,根本不可能寫出讓人悅目的文字。一個(gè)好的作家是需要讀很多書,曾經(jīng)看三毛的文章中講述自己是如何愛書成狂,長年累月沉浸在文字中,我捫心自問沒有辦法。宋朝蘇旬不惑之年才棄武習(xí)文,可像蘇旬一樣的又有幾人?我們這種人,因?yàn)樯眢w的局限,家境的貧困,有幾人能讀書破千?自己都沒有讀過書,怎么會(huì)創(chuàng)作出自己的作品?
我看自己寫下的文字,缺少很多東西,總也想不明白缺少了什么?這幾日終于懂了!我肚子里沒有什么墨水,自然寫不來好的文字。近日我開始愛書,找書、購書,可還是不能改變錯(cuò)的時(shí)間追不回來的事實(shí)?嘈男扪a(bǔ)希望有一日,可以寫出讓自己欣然的文字,不再奢望靠文字換來美好的生活,只愿自己抒寫出的字里行間可以表述我的喜、怒、哀、樂、怨、恨、癡、纏……一字一句寫出自己心里的話,一心一意做好自己想的事!
文字優(yōu)秀作文3
“叮鈴鈴”上課了。我急急忙忙跑到座位,只聽老師說:“今天我們一起來做游戲.”
游戲是:給口字加兩筆,組成一個(gè)新字
老師將我們分成了男女兩隊(duì)進(jìn)行比賽,寫出字多的一方取勝。
游戲開始了,看!同學(xué)們你爭我奪,不相上下,同學(xué)們分別都為自己的隊(duì)加油。先是男生先說:“只!” “對了。”老師說。女生停了一會(huì),有的`人說: “田,還有百、電!”老師說:“對了,男生可要加油哦!”老師這一說,可給男生啟發(fā)了,很快男生們說:“還有加油的加!边沒等女生說話,男生又說:“石、由、古!”女生說:“右邊的右和目!”老師說:“男生說吧,快點(diǎn),我可要數(shù)了,“一,二,三!薄斑有叨、甲!”女生也不泄氣,沉思不語,沒多久女生就有人說:“囚、叭、占!”女生話音剛落,男生又說:“葉!”女生們抓耳撓腮,實(shí)在想不起來了,只聽老師說:“一,二,三,四!迸驍嗔死蠋煹脑捳f: “兄、目!蹦猩终f:“嘰、句、叨!”“很好!”老師說。女生對答如流:“司,史, 叱!”男生瞠目結(jié)舌,愁眉苦臉,女生說:“叮!”老師說:“很好,男生想一想,開動(dòng)腦筋!蹦猩犃死蠋煹脑,立刻說:“號、石.”大家一個(gè)個(gè)抓耳撓腮誰也不說話,都在沉思,突然男生有人想起了可,男生說:“還有可!”沒有女生再說話了。
就這樣,男生獲勝了,直到放學(xué),男生還在沾沾自喜地議論著。
文字優(yōu)秀作文4
五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)民族,好大一個(gè)家!中國———就是我們的家。
我們要愛自己的家,像愛護(hù)自己家一樣,愛護(hù)中國!但是,總有些不文明的人,隨地吐痰,亂扔垃圾,我們要阻止他們,不能讓他們這樣做,告訴他們這樣是不對的。
中國就像是我們的母親,它養(yǎng)育、呵護(hù)、愛護(hù)我們。母親,您就是那參天的大樹,我們就是在樹上嬉戲、玩耍的小鳥;母親,您就是那長得像長龍的長城,我們就是那長城的一磚一瓦;母親,我愛您!母親,我們愛您!母親,感謝您!養(yǎng)育我們、呵護(hù)我們、愛護(hù)我們不收到他過的侵害!
母親,感謝您。人們都說:母愛無私、無價(jià),就算付出自己的生命也要保護(hù)自己的孩子。您就是這樣,無私、無價(jià)的.呵護(hù)這我們。所以,五十六個(gè)民族要團(tuán)結(jié)一志!保護(hù)我們共同的母親——中國!
母親,雖然我現(xiàn)在還是一個(gè)小學(xué)生,但等我長大以后,一定會(huì)保護(hù)中國,保護(hù)我們共同的母親——中國!像您保護(hù)我們一樣,保護(hù)您不受到傷害,讓您永遠(yuǎn)受到人們的尊敬!
新疆阿克蘇地區(qū)中國新疆塔城額敏第五哈語學(xué)校五年級一班?阿爾達(dá)克!
文字優(yōu)秀作文5
面對這個(gè)話題,我終于可以挺直腰板以一個(gè)90后高中生的身份展開一番暢談了。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展與人們想象力的開發(fā),這種新的,流行的,費(fèi)解的“東西”映入眼簾了。
文字,用字典上的原話來說是“用來記錄語言的符號”,但對于“網(wǎng)絡(luò)文字”來說,它不僅具備了記錄語言的特性,還用來記錄表情,動(dòng)作,內(nèi)心情感等多種復(fù)雜元素,它是“可怕”的,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)就很難消失,除非又發(fā)現(xiàn)了它的替代版,可那又會(huì)是一次“革命輪回”,它影響很大。如果說只有青少年對它感興趣,那是很片面的,它已經(jīng)滲透進(jìn)了各個(gè)年齡段。
曾經(jīng)有一件事,我的爺爺竟為此“請教”過我,爺爺用手在桌子上筆劃著,喃喃道:“我看網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)字……一個(gè)口中間加幾道杠……本沒有的字,可偏偏出現(xiàn)了,這……到底是怎么一回事?”,我自然知道,又對爺爺求學(xué)的精神感動(dòng)到了,回敬道那字的讀音,象征,但看著爺爺疑慮中又帶著幾分不安的神情,我也只能用這個(gè)字形容我自己的無奈了。不及黃豆粒大小的“字”竟能讓一位古稀之年老人向一個(gè)小孩兒“虛心”請教一番,“其可怪也歟。”
但反過來一想,這網(wǎng)絡(luò)文字也的確象征著青春與活力,隨著人們對電腦,網(wǎng)絡(luò)使用觀念的.成熟,這算不了什么。小小一個(gè)字竟能表達(dá)出書寫者的內(nèi)心,甚至包括人們無法描繪的情感,說它是“第二代文字”竟也不過分了。
對于網(wǎng)絡(luò)文字,廢除幾乎是不可能的了,又何必要這樣做?要做的僅是正確使用它,它就是互聯(lián)網(wǎng)的自然產(chǎn)物,但說到它是否真正會(huì)對我們生活產(chǎn)生什么影響,我也不知道,這大概又是它的神秘之處吧!
文字優(yōu)秀作文6
門掩黃昏,院鎖清秋,盛開在眼角的僅有殘陽一抹。捂住雙眼,偷渡下一層淚水,掌心里攤開一朵開敗的淚花。耳畔作響,隱隱聽見秋風(fēng)在筆下和血液中流淌……
知音少,弦斷有誰聽?風(fēng)嗚咽著淺唱出我與世俗的格格不入,唯有那字字珠璣讓我的憂傷在其間淺嘗輒止。時(shí)光與靈魂在指尖百折輪回,留下滿紙落葉翩飛。思緒長期在空中滯留,偶爾按下云頭,流連于詩篇在歷史中彌漫而成的輕煙,將其揮筆書成晚霞漫天。
文字在筆下錯(cuò)落有致,與血液研磨成每一顆細(xì)胞。秋葉挽風(fēng)而落,贈(zèng)予大地三季思念,沉睡其間。琴飛弦舞,音符在半空中氤氳纏繞,撥弄出心聲裊裊。
雁群劃著尾巴在空間裁剪出數(shù)道口子,暮色散碎,裂為殘影,攜大雁遠(yuǎn)去。黑幕咬住光明的尾巴,將彎月銜入口中,駐守天際。風(fēng)卷殘?jiān),裁下一片月光,同滿目星輝斑斕縱展詩情,續(xù)寫乾坤朗朗。
觸秋景,逢悲情,一縷淚光照在臉龐,眼中已沉浸了一片死海。萬抹生機(jī)遠(yuǎn)我而去,時(shí)光捏碎了鐘表,妄想停滯自己的`步伐。喧囂將萬物的面孔釘上一幅幅與內(nèi)心無關(guān)的笑容。白云蒼狗,無奈誰何;繁塵落盡,情以何堪?僅有文字將我救贖于字里行間,游離天外。
在薄霧的旅程中,文字在夜下雕鏤出內(nèi)心深深淺淺的悸動(dòng),月色微醉,斑駁出模糊的暈圈,在空中穿引繚繞。霧枕云霄,不消殘酒。花墮余芳,葉落留香,才情駐足天外;纖塵逐風(fēng),流年染指,思緒昂首蒼穹。情絲綰發(fā)說繾綣,詩意納袖掩風(fēng)流。滿紙字符裹挾著晚風(fēng)涌入腦際,逐流婉轉(zhuǎn),傷感猶落葉飄零,歸入根際。芳香繞梁,涼意沁骨。眉間微展,嘴角漸升。執(zhí)筆續(xù)墨,再書秋華。
又是一夜三更眠。
文字優(yōu)秀作文7
我國是盛傳文字的傳統(tǒng)大國,我國等多個(gè)國家和地區(qū)都開展著“說普通話,寫規(guī)范字”等一系列和文字相關(guān)活動(dòng)。很多外國友人通過參加湖南電視臺(tái)熱播的《漢語橋》來感受中華文字所帶來的震撼和魅力……
文字的來源,早在古代甚至更久以前就已經(jīng)源遠(yuǎn)流長。猿人把字用石器,刀器刻在獸骨,石頭等堅(jiān)硬物品上——甲骨文就這樣形成,又經(jīng)過漫長的歲月的改革與變化,就出了造字第一人,倉頡造字,以至于今天才形成了我們?nèi)A人所看,所用的文字。
語言是人與人之間溝通的橋梁。也可以理解為:語言。語言是現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有它,可以說就沒有了我們現(xiàn)在科技世界的美好生活,沒有了文字基礎(chǔ),科學(xué)家們哪來的討論?哪來的我們的電腦,電話?
文字是一片美妙的海洋世界,它讓我們在它的`世界里發(fā)現(xiàn)更多,更美好的事物,感受語言所給我們帶來的奇妙樂趣!所以,學(xué)好說話和寫好文字是我們必做的一件大事。
漢字的博大精深全體現(xiàn)在它的筆畫上,一撇,一捺,看似簡簡單單的筆畫,卻要從中體會(huì)到它的剛勁有力,溫柔似水。就好比這一撇一捺,由它構(gòu)成的人字,上頂天,下立地,似乎任你如何推,都動(dòng)搖不了它。看似簡簡單單的筆畫,卻構(gòu)成了千千萬萬個(gè)中華漢字,這神奇的漢子賦予了中華語言神奇。與眾不同的魅力!就比如說我們常用的《新華字典》這一本小小的字典里面,就容納了中華漢字一萬多個(gè)漢字,著名人物郭沫若,她在生前就曾根據(jù)日本朋友的估計(jì),我國大約有六萬多個(gè)漢字。
在這個(gè)用字最為廣泛的泱泱大國,學(xué)好語言和文字,成了我們中小學(xué)生必不可少的一件事。所以,我們應(yīng)該更加努力,不斷學(xué)習(xí)中國的文字,掌握這中國文字的應(yīng)用,體會(huì)其中意味深長的奧秘,用文字記錄著自己逐漸成長的經(jīng)歷!
文字優(yōu)秀作文8
在空間里發(fā)表日志說說什么的,其實(shí)我并不喜歡別人點(diǎn)贊。點(diǎn)贊說明不了什么,或許有人礙于關(guān)系,覺得不點(diǎn)贊不好看,可是點(diǎn)贊的背后,她心里想的是些什么,你不知道;蛟S,你可以猜得到,卻不可以點(diǎn)破。
好多好多日志,我不想發(fā)給大眾看。有幾個(gè)知心的`朋友愿意看,并且能理解你就夠了。那次讓我開心的是,班里一個(gè)女生,我們不常交往,不常說話,可是qq上面和她有聯(lián)系。有一次她走過來笑著問我,說,我可以看你空間嗎?
我點(diǎn)頭笑著回復(fù)她說,當(dāng)然可以啊。
她又說,我想看你寫的日志,你寫的東西,我認(rèn)為很美好。
被別人夸都會(huì)很高興的。尤其是這樣意料之外的被人認(rèn)可。頓時(shí),我都感覺這小姑娘真可愛,真值得親近;氐剿奚嵛夷贸鍪謾C(jī),把大部分日志的權(quán)限,都設(shè)成了她也可見。
之所以不想給大眾看,是因?yàn)楹芏嗍惆l(fā)內(nèi)心情感的文字,別人沒經(jīng)歷過,就不一定能理解,就算理解了,他們也會(huì)不屑。與其讓他們看見找氣生,倒不如眼不見心不煩,不讓他們看見為好。讀者,不一定要很多,我寫的都是我的生活,不見得多么優(yōu)秀,多么高尚,多么有道理,甚至不一定多么正確,有所偏執(zhí)?墒沁@些文字都是我的真實(shí)生活,真實(shí)情感,它們對別人而言沒什么,對我而言卻是最有意義的。
相信熱愛寫文字的同志們,一定有所同感吧。
文字優(yōu)秀作文9
文字是個(gè)好東西,我們認(rèn)識了文字,便可以讀很厚的書,它幾乎是生活中必不可少的。還有另一套文字,也是生活中的好幫手。不過,它不是寫在書上,而是寫在大自然中,它就是大自然的文字。
土地看似平凡無奇,可也是一本大書。在土地上,我們也能知道很多東西。如果在工地上挖出了一塊形態(tài)怪異的石頭,似猛獸非猛獸,又像龍的頭,你以為這只是長得怪異的普通石頭嗎?可懂得大自然文字的人立即會(huì)說,這不是石頭,這是恐龍的化石。大家知道恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的居民,這說明這兒曾經(jīng)生活著恐龍家族。
天空這本大書上也寫著文字。夜晚,抬頭仰望天空,看到那繁星點(diǎn)點(diǎn)一閃一閃地眨眼睛。普通人覺得很簡單,沒有什么?稍诙么笞匀晃淖值娜丝磥恚@并不普通。這說明明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。
動(dòng)物之間也為我們傳遞著知識。如果螞蟻正成群結(jié)隊(duì)地向外遷移,普通人會(huì)駐足觀看,可懂得大自然文字的人立刻會(huì)提醒他,趕快回家,因?yàn)槲浵伆峒沂窍掠甑那白,再不回去就要被雨淋濕了?/p>
不僅動(dòng)物為我們傳遞寶貴的知識,植物也時(shí)時(shí)為我們送來知識的芳香。如果發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹樁,樹樁上還有一圈一圈的線條。在懂得大自然文字的人看來,這里也隱藏著許多奧秘:那些線條名叫年輪,顧名思義,這些線條是表示樹的年齡的,那一圈就是一歲;不僅如此,年輪還有表示方向的.功能:稀疏的一面是南面,也是向陽面;稠密的一面是北面,就是背陽面。
其實(shí),這些文字就在我們的生活中,在我們生活的美好環(huán)境中。但為什么還有人發(fā)現(xiàn)不了它們呢?因?yàn)檫@些人不注意觀察大自然中的萬事萬物,也不留心觀察生活。只要我們多出去走走、看看,就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
文字優(yōu)秀作文10
不知道從何時(shí)起,我迷戀上了那些靈動(dòng)的文字。
文字所散發(fā)的淡淡墨香,對我有著無盡的誘惑。
每當(dāng)靜下來的時(shí)候,文字,便是我最鐘愛的知己。
那些百轉(zhuǎn)柔腸的文字承載著我兒時(shí)的夢想,寄托著我恬淡的思戀。
當(dāng)歲月把記憶一點(diǎn)點(diǎn)變淡,褪盡,恐怕能留下的就只有文字了。
只有文字依然會(huì)清晰的綻放著我清麗的.靜美,回放著我如水的淡然。
當(dāng)歲月把思念一點(diǎn)點(diǎn)扯碎,吞噬,留在記憶里的也就只有那些飄著淡淡憂郁的文字了。
它流轉(zhuǎn)著我生命里的每一次相逢,承載著我生命里的每一次感動(dòng)。
盡管我的文字還很拙劣,但我只是很用心在寫,
每一個(gè)文字都流淌著我內(nèi)心的情感,獨(dú)白著我高傲的靈魂。
每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的文字,載著我滿懷的柔情,隨著舒緩的音樂在指尖輕飛曼舞,
那一刻我的心是靜靜的,情是純純的。
那時(shí)的文字宛如一個(gè)靜美如水的女子,
用情在闡述著心靈的每一次獨(dú)白,為愛旋轉(zhuǎn)出一段蝶舞瑩然。
當(dāng)容顏已改,年華不再之時(shí),
只有文字會(huì)依然相伴在我的左右,默守著我恬淡的思戀。
當(dāng)繁華落盡,一切歸于平淡,
我依然可以用我鐘愛的文字來婉轉(zhuǎn)著我似水的柔情,
來銘記著我那些曾經(jīng)的感動(dòng)。
文字優(yōu)秀作文11
我寫作的時(shí)候,經(jīng)常為我面前的一個(gè)個(gè)方塊字而自豪,為他感到驕傲,不信你聽:“春江潮水連海平,海上明月共潮生”這是多美的旋律。
真的,它們可并非是一種沒有生命的文字,它們可是有鮮活的生命力。“暖”使你感覺到暖暖的,全身上下有一股無形的暖意包圍著你,支撐著你,使你感覺渾身上下充滿了力量,而“冷”就讓你掉進(jìn)了冰窟,牙齒打顫,不僅噴嚏連天!翱鞓贰弊屇銓ψ约簩Φ淖院栏杏腿欢,而“失望”令你垂頭喪氣,情緒低落。當(dāng)寫到“人”這個(gè)詞的時(shí)候我震驚了,這是多么好看的,雖然只是寥寥數(shù)筆,可是這字的筆下他擁有的深刻內(nèi)涵和古色古香之美,他行云流水,入木三分,仿若龍飛在天鳳舞于地,龍鳳在天地之間馳騁,令人嘆為觀止。
為什么中國任的文采特別出眾呢?其中還有這些美妙的文字的功勞啊,他們支撐著絢爛的文章,讓使用它的.人無形中生出了調(diào)動(dòng)文字的欲望與創(chuàng)造力,怎能讓人不去書寫美麗的篇章?
像遨游在知識的海洋里,為它迷人的景色而迷醉。我堅(jiān)信這種包羅萬象的漢字,必會(huì)被大量的人所使用。
文字優(yōu)秀作文12
我不知道眼前是什么地方,恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中龍飛鳳舞,霎時(shí),一股清涼的風(fēng)吹來,便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著撥開霧氣,只見原來是一個(gè)安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉,連綿的小雨像霧一樣,朦朦朧朧的彌漫在空氣中,一種沉悶的氣氛包圍著我,讓我莫名地生出一種失落的感覺,于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長。不知不覺,來到了一幢古老的房子前,隱約聽到里面有聲響,便輕輕推開虛掩的門。只見一個(gè)精神奕奕的老人身著白馬褂,手執(zhí)一枝毛筆,神情專注,揮墨如云,只是簡單的黑白,寥寥數(shù)筆,卻如勾勒出了一副山水畫一般,一氣呵成,跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到:好!老人這也才發(fā)現(xiàn)了我,對我微微一笑,我也禮貌的一笑,上前仔細(xì)端詳起了書法作品,爺爺,您寫的真好!呵呵,現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫傳統(tǒng)的毛筆字了把?老人依舊淡淡一笑,在我看來卻有一絲悲哀。嗯。老人突然停下筆看著我孩子,你會(huì)寫嗎?來寫寫把。我?嗯,來寫寫把。老人和藹的讓我不好意思拒絕,,走到老人面前拿起筆,手卻忍不住一直微微顫抖,想到小學(xué)上書法課練習(xí)毛筆的時(shí)候,大家總是嘻嘻哈哈,敷衍了事,到了初中都沒接觸,如今,真是后悔莫及啊。不管了,只好硬著頭皮上了。我費(fèi)盡全力,結(jié)果還是寫的歪歪扭扭,就像一只蜷曲的蛇一樣?粗慌岳先松n勁有力的字,再看看我的.,我感覺我的臉不自主得發(fā)燙,羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思,默默的嘆了口氣,提筆寫下中華文化四個(gè)大字,我凝視這干凈利落的四個(gè)字,正欲深思,又一陣清風(fēng)吹來。
迷迷糊糊揉了揉眼,原來我伏在寫字臺(tái)上睡著了,起身,不經(jīng)意的一瞥,卻發(fā)現(xiàn)墻壁上中華文化,我又一次陷入了深思。
文字優(yōu)秀作文13
因?yàn)橐恍┤耍恍┦,我把自己變成了一個(gè)文字控,把自己的空間變成了文字窩,
開始習(xí)慣用酸澀傷感矯情閑逸無聊滄桑深情隨感......的文字去表達(dá)心中的想法,
若你喜歡,看看就好,若不喜歡,把我刪除了就好!
或許TA只是你人生中的一個(gè)匆匆過客,留點(diǎn)痕跡,有點(diǎn)波瀾,時(shí)間久了,便也淡了,就像沒來過一樣!
我想把自己養(yǎng)的胖胖的,這樣,別人便會(huì)以為我過得挺好,我也可以把傷一直藏在心底!每天還是一樣玩樂,一樣佯裝無所謂!
有那么一天,你靜立窗前,或依偎床邊,想到曾經(jīng)的他,想到你們的第一次相遇,第一次牽手,第一次相擁,第一次相吻,第一次云雨,第一次傷離別......
你想著曾經(jīng)的承諾,想著他過得是否安好,想著他是否也會(huì)想著你,想著打個(gè)電話問候一聲,想著,當(dāng)初做出地轉(zhuǎn)身的決定,想著,向現(xiàn)實(shí)低了頭,想著,還能否再來一次相遇,想著,他是否一直在等你......
你累了,想閉上眼休息,卻發(fā)現(xiàn)腦海里全是他的身影,你想說的對不起,凝噎成酸澀的`淚,卻再流不到他雙手抬起的瞬間。
你假裝著微笑,盡量保持人前的樂觀,內(nèi)心的痛卻在翻滾著,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你變了,變得虛偽,變得不再是以前的你,可是心里的愧疚還在,你會(huì)想到下輩子,只是哪來的下輩子,你以為你會(huì)忘記,卻忘記了遺忘那么長。
有些人,錯(cuò)過了,就是一輩子。有些情,你不該欠,欠了,就是一輩子!