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糾錯(cuò)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的糾錯(cuò)的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
糾錯(cuò)的作文1
一天快放學(xué)時(shí),任老師像往常一樣走進(jìn)教室,可她并沒(méi)有布置回家作業(yè),而是鄭重其事的對(duì)我們說(shuō):“老師今天要向大家說(shuō)對(duì)不起,因?yàn)槲医体e(cuò)了……”
“哪里錯(cuò)了呢?”同學(xué)們唧唧喳喳地議論開了。老師笑了笑,習(xí)慣性地推了一下眼鏡,讓我們讀起來(lái):“劍外忽傳收薊北,處聞涕淚滿衣裳……”老師打斷了我們的朗讀,并把“衣裳”寫在黑板上,我們都說(shuō)“Yishang”沒(méi)錯(cuò)啊。可老師搖搖頭說(shuō):“讀錯(cuò)了,這主要是老師的錯(cuò),因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)為是這樣讀的……”為什么錯(cuò)了呢?到底讀什么呢?同學(xué)們都拿出了不開口的老師——字典,查了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的說(shuō):“找到了!找到了!這個(gè)字有兩個(gè)讀音,一個(gè)讀‘shang’一個(gè)讀‘cháng’……”
“對(duì),那么為什么要讀‘cháng’呢?”老師接著問(wèn)。在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下,我們知道了:在古代,“衣”指上衣,“裳”指遮蔽下身的.衣服,很像今天的裙褲,男女都可以穿。跟現(xiàn)在的“衣裳(shang)”意義是不同的。
老師糾錯(cuò)這件事,對(duì)我的觸動(dòng)很大,我不僅學(xué)到了知識(shí),還懂得了有錯(cuò)要勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
糾錯(cuò)的作文2
星期天,小明和爸爸、媽媽一齊逛街。忽然,天邊傳來(lái)了隱隱的雷聲。接著雷聲越來(lái)越響,越來(lái)越近,終于像巨浪排空的吼叫,在低空回蕩。滾滾烏云像脫韁的野馬,奮蹄向前,鬃毛黑壓壓地蓋了過(guò)來(lái)。閃電銀蛇般地扭動(dòng)著身腰,發(fā)出熾烈的白光,接著,一聲炸雷,下起了瓢潑似的大雨。
過(guò)了一會(huì)兒,雨漸漸小了,爸爸說(shuō):“現(xiàn)在流行在雨中散步,雨中的.負(fù)離子對(duì)頭發(fā)有好處。”不知過(guò)了多久,小明媽媽說(shuō):“雷電是英國(guó)科學(xué)家牛頓拉一根金學(xué)家牛頓拉一根金屬線放風(fēng)箏時(shí)發(fā)現(xiàn)的,從而揭開了雷電之謎,假如沒(méi)有牛頓的話,我們今天也用不上電燈、電視機(jī)、電腦、電飯煲、電熨斗等!
小明驚詫的丈二和尚摸不著頭腦,心想:“怎么是牛頓揭開了雷電之謎呢?不是富蘭克林嗎?媽媽知識(shí)那么豐富怎么會(huì)錯(cuò)呢?”于是,小明鼓起勇氣說(shuō):“媽媽,不是牛頓揭開了雷電之謎,是富蘭克林,您記錯(cuò)了!眿寢尩哪樣杉t變黃,又由黃變白,打了小明一個(gè)巴掌說(shuō):“你小孩子懂什么?就是牛頓揭開雷電之謎的,這么小就會(huì)犟嘴,長(zhǎng)大了還不翻了天!毙∶鞅贿@毫無(wú)根據(jù)的批評(píng)和這一記耳光激怒了,飛快地跑回家中,在自己的房間里鎖上房門,放聲大哭,他翻開了《社會(huì)》書第二單元第六課《電的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用》,證實(shí)了是富蘭克林引電下來(lái)的。
他擦干了眼淚,明白了自己是對(duì)的,手捧著社會(huì)書,向媽媽房間走去……
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