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合作話題的作文九篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的合作話題的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
合作話題的作文 篇1
在我們身邊有很多無形的力量在給予我們無限的動力。友情。父愛。母愛。師生情等等都是這種力量。合作也是其中一種。
記得在小學(xué)的時候,我的數(shù)學(xué)成績并不是很好,每次數(shù)學(xué)考試,我都很害怕,害怕被老師批評?墒,每次成績發(fā)下來,老師總是先批評我。他教導(dǎo)我說:“你看看你,其他幾門成績都那么好,為是么數(shù)學(xué)你就不行?以后要加把勁!蔽抑罃(shù)學(xué)十分重要,可是我不知為什么自己的數(shù)學(xué)成績還是那么差。在臨班,有一個數(shù)學(xué)很優(yōu)秀,可英語十分差的人。一次月考之后,我拿著自己的各科成績往家走,一不小心撞到了一個學(xué)生,我連忙說聲對不起,他對我說了沒關(guān)系。
他看見我的英語試卷上畫了個99分,我也看見了他手中的數(shù)學(xué)試卷,閃爍著100分。他對我說:“來,我們來做朋友吧,我們互相學(xué)習(xí)!蔽宜伎剂艘粫f:“好!蔽覀兓ハ嘟榻B了自己,尤其是把自己的缺點(diǎn)說得十分詳細(xì)。我說:“我們從這改改錯題吧!反正回家改什么也不懂,在這里為我們會想講解吧。”“好”。他回答。
經(jīng)過我的認(rèn)真講解,他不一會便改完了他的英語錯題,他也不拿其煩的給我講數(shù)學(xué)題,經(jīng)過我們的努力,我們改完了自己弱科的`錯題,我們商量后決定明天在校門口見面,然后再去我家寫作業(yè)。我高興的回到家去,把試卷給父母看。當(dāng)父親看了我數(shù)學(xué)試卷上錯題全改完了,便有些生氣地說:“是不是看的別人的?”我連忙解釋其原因。父親聽了對我說:好,你一定要和這個學(xué)生好好交流交流,學(xué)會它是如何學(xué)數(shù)學(xué)的,他得你的學(xué)習(xí)一定會有很大的幫助。”“嗯,爸,明天我要把它帶回家來一起學(xué)習(xí)!薄爸懒,你一定要好好學(xué),努力!
在以后,我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)交流,我也掌握了如何學(xué)好數(shù)學(xué)的辦法,他也一樣,我們的弱科都有所提高,班中的名次也提前了。在期末考試時,我們都進(jìn)步了許多名。
在這件事中,我感覺到了合作是一種無形的力量。我收獲了如何在生活中提高解決問題的方法,收獲了合作的重要性。
合作話題的作文 篇2
走在校園的小路上,聽,一陣陣激烈的討論涌向耳邊,再一看,各班的課堂一改以往沉悶的氛圍,變得活潑,踴躍起來——這就是當(dāng)互助學(xué)習(xí)小組風(fēng)靡全校后,產(chǎn)生的非凡影響。來,走進(jìn)16班,你會有更大的發(fā)現(xiàn)喲!
“師父,能否向你請教一道題……”,“快看,我又找到了一種新解法”!“你會了嗎?很簡單的。”……迎面涌來熱浪一般的討論,使人驚奇學(xué)習(xí)的'氛圍竟可以這么熱烈!其中,我們組也正在熱火朝天的討論呢。
“范,這道題不是這樣做吧?坐標(biāo)怎么會有三個數(shù)呢?”我拍著同桌的肩,滿是疑惑的地道。范仔細(xì)地瞧了瞧題目,皺著眉頭,左手撐著腦袋,苦思冥想了好一會兒,側(cè)過頭來,捏著筆,用筆尖指著那道題,滿臉嚴(yán)肅和疑惑地說:“我看并不錯呀!看看題目,就是三個數(shù)呀!”我見說服不了她,轉(zhuǎn)過身來,輕輕推了推埋頭思考的蔡,遞上范的解題,疑惑不解的問:“這樣做不對吧?”蔡推了推鼻梁上的眼鏡,側(cè)過身子看了看,一本正經(jīng)地說:“這樣子解題確實(shí)不對呀!”范湊過來,陳述了自己的觀點(diǎn),而蔡有提出了反對的理由,學(xué)習(xí)小組中的人紛紛靠攏在一起,你一言我一語的議論開來。
“這樣是對的,我也是這么解題的!”
“不對,不能題目上是什么,就寫什么呀!”
“怎么不對,看例題,也是這樣的!
“不對呀,例題只有兩個數(shù)字!
正在我們相執(zhí)不下時,數(shù)學(xué)老師背著雙手,踱著四方步,向我們走來。身為組長的我拿著題目,站起身來,向老師問那道我們百思不其解的題目。“坐標(biāo)是有序數(shù)對,是一對數(shù)!”老師一語道醒夢中人,我們恍然大悟,終于明白了!
像這樣的事還很多。建成學(xué)習(xí)小組后,課堂成為了我們的天地,大家各抒己見,思考的問題像空中的小鳥一樣飛翔在想像的空間里!這種的特殊學(xué)習(xí)方式是多么活躍呀!
合作話題的作文 篇3
有人問,合作是什么?合作是靠人與人之間的配合,把一件事情更高效、更準(zhǔn)確地做好;有人想,怎樣才能合作?合作需要人與人之間的默契,互相配合。
合作能讓我們學(xué)會互相配合;合作能讓我們懂得理解他人;合作能讓我們尋找新的伙伴;合作……
在我們的生活中,有許多事情都需要合作。
體育課上,我們進(jìn)行了一場激烈的足球比賽,男生一組,女生一組。當(dāng)然,足球場上少不了歡聲和笑語,真是好不熱鬧!就在這時,一個球滾到了我腳旁。可這個球也引來了不少的“敵人”,他們都想從我腳下?lián)尩角颉0,這可怎么辦呢?就在這時,我見一位隊友在這附近,于是,便呼喚她,巧妙、安全、默契地把球傳給了她……“耶——”還未來得及眨眼,球便滾進(jìn)了男生的球門,女生組得一分!
科學(xué)課上做實(shí)驗(yàn)的時候,也是需要組員們互相配合才能完成。如那次我們要做“火山噴發(fā)”的實(shí)驗(yàn),需帶的東西非常多,一個人是帶不過來的。所以,我們組內(nèi)分工,一人帶一兩樣?xùn)|西。這樣一來,一個人帶的`東西少了,而且不容易忘記。
……
有些事情是可以自己單獨(dú)做的,可更多的事情還是需要我們合作才能完成。既然選擇了合作,就要配合默契,共同完成。我們要有難同當(dāng),有福共享。
合作能讓我們更高效地完成任務(wù)。在合作期間,我們會收獲友誼、收獲成長。在合作的時候,我們難免會遇到一些困難,每到此時,我們不應(yīng)半途而廢,而是要一起靜下心來,分析原因、互相幫助,勇敢地面對困難、克服困難。
……
親愛的朋友們,讓我們做一個會與他人合作的人吧!
合作話題的作文 篇4
天時不如地利,地利不如人和。——題記
什么是合作?順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》,上面寫道:“合作,就是同心協(xié)力做某事!毖院喴赓W,明白之至。
合作需要分工。一枚針看起來雖小,但制針的過程卻很復(fù)雜?梢苑纸鉃槿舾傻拦ば颍阂粋人抽絲,另一個人拉直,第三個人切斷,第四個人削頭,第五個人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序,這樣,制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè),只雇了10個工人,每個工人負(fù)責(zé)其中的兩三道工序,卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬枚中等大小的針,平均每人每天制針4800枚。如果由一個人獨(dú)自承擔(dān)全部工序,或許一天也制造不出一枚針。
合作源于誠信。在現(xiàn)金諸多的國際組織與團(tuán)體中,其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的,而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的'個體共同完成的,而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任,就不會有默契,合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規(guī)則,倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數(shù)據(jù),那么,這種不信任的行為必然會導(dǎo)致合作的失敗。因此,不難看出,缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。
合作產(chǎn)生力量。在美國貝爾實(shí)驗(yàn)室,布拉頓是一個出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家;巴丁是一個固態(tài)物理學(xué)家,他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說明物理現(xiàn)象。1XX年,肖克萊設(shè)計了晶體管和有關(guān)電路,布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。19XX年,巴丁提出了表面效應(yīng)理論,克服了這個困難。19XX年,巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過程中發(fā)揮了不同的作用,19XX年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。
合作的確需要分工,它源于誠信,且會產(chǎn)生力量,更重要的是這種力量是難以估量的。
合作話題的作文 篇5
轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即,我卻忘不了我們的語文老師,忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……
那天,放學(xué)了。只剩我一人呆在教室里無聲嘆息——明天學(xué)校里評比黑板報,我這個文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時上帝派個天使下來助我一臂之力。唉!
我正在黑板上瞎折騰,忽然窗外閃出一個人影,原來是李老師推車回家。她似乎肴見了我,跑進(jìn)教室來。我不好意思地說:“李老師,我把出黑板報給忘了,”
李老師沒答話,走過來操起一支粉筆為我題了報頭:春天的旋律。然后,又自個兒畫了起來。“老師,你……”我不知是感激還是不安,竟哩塞了。“怎么,嫌我的藝術(shù)水平低呀!”李老師轉(zhuǎn)過頭來狡黔地沖我一笑,兩只可愛的羊角辮跟著晃動起來。我本來沉重的心忽而輕松了,似有很多話要說,但競一句也沒說出口,我倆配合得很默契,她管繪畫,我管寫字,各司其職。我的字寫歪、寫錯了,她冷不防來一句:“Pay attention(請注意)!”我都被逗笑了。
“呀,糟糕!”原來我大意失荊州,應(yīng)緊密相連的兩段中間卻被我空了大人的一截,香看辛辛苦苦寫下的兩大段文字,我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦,她又來一句:“且慢!闭f著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫,恰與這篇“桂林山水”相輔相成,配合得天衣無縫,我暗自稱贊。她也毫不謙虛:“怎么樣,姜還是老的辣吧。”
……
終于人功告成,我們欣賞著自己的`“杰作”。興奮之余,我發(fā)現(xiàn)她畫的大熊貓少了一只耳朵,便像對一個老同學(xué)似的拐彎抹角地問道:“李老師,你是不是發(fā)現(xiàn)了‘獨(dú)耳熊貓’啊?”她若有所思地向她的熊貓著去,我們都會意地笑了。(初中作文)
在與老師的那么多次合作中,我總覺得這次合作最難忘,最成功,最真摯……它沖破了師生之間的隔膜,逾越了師生之間的代溝,達(dá)到師生間相信相依、親密無間的境界。
合作話題的作文 篇6
在人類發(fā)展的發(fā)展的過程中,競爭便是一個沉重的話題,沒有競爭的社會無法前進(jìn)。但“贈人玫瑰,手有余香”,合作與競爭相生相隨。玩過俄羅斯方塊的人,都明白一個淺顯的道理:唯有取長補(bǔ)短,才能到達(dá)頂峰。只有合作,才能于競爭中大放異彩。
上帝給予的長勺,讓人們懂得,合作才能換取生存。誠如是,合作等于共贏,合作才有成功的基礎(chǔ),輝煌的`根本。
飛速崛起,中國這條騰飛的巨龍,向世人展示中國力量。誰能想像幾十年前的中國仍是百廢俱興,滿目瘡痍的景象?從積貧積弱,到如今位居世界第二大經(jīng)濟(jì)體;中國能夠締造如此奇跡,合作必不可少。與南非各國的合作,讓中國重回聯(lián)合國,盡顯外交成就;重走古絲綢之路,與沿線國家共享發(fā)展成果,合作共贏,既留有美譽(yù),也助推發(fā)展。而“人類命運(yùn)共同體”方案的提出,中國再次交出完美答卷,為世界合作共贏,提出中國構(gòu)想。中國以合作通向不盡輝煌!
中國女排,時隔十二年,終于再度登上最高點(diǎn)!這個名字再次響亮世界。而正是女排姑娘們的精誠合作,才能讓他們在強(qiáng)敵面前,所向披靡,在一次次心跳間,起死回生。當(dāng)世界聚焦在領(lǐng)獎臺上的她們時,我們知道因?yàn)樗齻兿嘈疟舜,選擇了合作,互補(bǔ)不足,所以成功自然是水到渠成。而那塊象征勝利的金牌則是最好見證!再摘桂冠,女排以合作披荊斬棘!
合作將力量無窮放大,反之,卻是會使人墮入萬丈深淵。趙括,可謂深諳用兵之道,要論紙上談兵,無人能與之比肩?伤母邭獍,又中了秦國的反間計,不愿意老將廉頗合作,改守為攻。面對秦將白起的重重圍困,趙括后悔也已是無濟(jì)于事。最終彈盡糧絕,四十萬大軍皆被坑殺。一個徒有紙上談兵之能,卻不懂得合作的人,最終也只能湮沒于歷史的長河中,如蚍蜉撼樹一般無力。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。從古至今,我們無時無刻不享受著合作帶給我們的成就與碩果。合作不是成功的代名詞,但個人的力量畢竟有限,唯有合作才能共鑄輝煌。
大海因?yàn)橛辛死嘶ǖ挠縿佣@波瀾壯闊,浪花因?yàn)橛辛舜蠛6儞Q多姿;航海因?yàn)橛辛藷羲恼找粫允Х较颍瑹羲驗(yàn)橛辛撕胶6陵P(guān)重要。
因?yàn)橛辛撕献鳎晒Σ辉偈沁b不可及。取長補(bǔ)短,合作共贏,輝煌也變得觸手可得!
合作話題的作文 篇7
“這次領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查,大家要好好配合老師,給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象……”就在班主任老師講得唾沫橫飛之時,校長尾隨幾位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們好!”其中一位跟我們打招呼。
“領(lǐng)導(dǎo)好!”我們異口同聲地答道。
頓時,班主任老師喜笑顏開。
“同學(xué)們熱愛什么?”
“我們愛學(xué)習(xí)!”
其實(shí),小A還想說她喜歡繪畫,小B想說他愛踢足球。只是班主任老師朝我們瞪了眼,誰都沒吱聲。校長沖著領(lǐng)導(dǎo)笑得滿臉是牙齒。
“同學(xué)們課間喜歡干什么呢?”
“我們課后抓緊復(fù)習(xí),用優(yōu)異的成績回報母校!
“我們課后讀文學(xué)作品,使自己的靈魂得到過濾和升華!
“總之,大家是熱愛學(xué)習(xí)的。”班主任老師來了個小結(jié)。
這時,領(lǐng)導(dǎo)、校長、班主任老師都笑了。我也笑了,只是有點(diǎn)苦苦的味道。
“大家是怎樣對待合作這一問題的呢?”同桌碰了碰我的肘子:“老師沒問過這個問題,我們沒排練過,怎么答呀?”
我笑而不答。
很久。教室里沒人吱聲。班主任老師像蔫了的茄子,無精打采的。校長的臉上更是青一塊,紫一塊的.。
“我相信大家不是克隆人,每個人都有自己的看法!鳖I(lǐng)導(dǎo)打破沉默。
我心一橫,反正豁出去了。
“我們不需要如此千篇一律地作答,不需要如此天衣無縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁,需要真誠,需要用心溝通。隔著心門的交流,越是完美,越是虛偽。我們無需‘完美’,只要真誠!”這時,我已經(jīng)不在乎班主任老師的瞪眼?粗麄兦嗷疑哪,我又笑了。等回過神來,領(lǐng)導(dǎo)正帶頭為我鼓掌。
我們不是克隆人!我們需要用靈魂來交流,用真誠來合作!
合作話題的作文 篇8
在埃及流傳著這樣一個故事:一次,國王問大臣:“為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗呢?”聰明的大臣沒有正面回答國王,而是做了一個實(shí)驗(yàn)?斓桨淼臅r候,他陪著國王來到兩間屋子前,命人先將100只羊放入一間屋子,并在里面放上一些青草;又命人將100條狗放入另一間屋子里,并在屋子里放上許多肉餅。然后將門鎖好走了。次日清晨他請國王觀看這兩間屋子。第一間屋子里的`羊們安然睡著,那幾捆青草早已被吃光了;當(dāng)打開第二間屋子時,國王驚呆了,里面血腥撲鼻,許多狗已經(jīng)奄奄一息,而那些肉卻仍然完好地躺在食糟里。國王迫不及待地問大臣為什么?大臣平靜地說:“羊在利益面前,善于合作,而狗則勾心斗角,為利益相互殘殺,可能這就是為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗的原因吧!”
溫柔的羊似乎無論從哪方面看,都不如那些自視強(qiáng)大的狗,可是,正是這些溫柔的羊,才能夠享受到美好和諧的群居生活。
誰都想事業(yè)進(jìn)步、生活幸福、人生完美。然而,在我們周圍,同事之間相互抹黑、鄰里之間相互排斥、競爭雙方兩敗俱傷、結(jié)發(fā)夫妻各奔東西之事卻時有發(fā)生。一個重要的原因就是:我們在利益面前總是產(chǎn)生分歧,而不能達(dá)成一致;不能相互配合,反而相互拆臺。有些時候,即使勉強(qiáng)合作,卻往往因缺乏誠意半途而廢,給我們的事業(yè)和生活蒙上層層陰影。生活的教訓(xùn)告訴我們:“合作”才能成功。
合同是一種形式,合作則是生活藝術(shù)和能力的綜合。它要求以理解為基礎(chǔ),以真誠為前提,唯其如此,才能描繪出合作的圓滿。
合作話題的作文 篇9
礁石的挫折,是無休無止的惡浪,但它們總是站在那里,含著微笑,看著海洋;駿馬的挫折,是綿延不絕的巍峨,但它們依然奔騰不息,含著微笑,看著群峰;我們的挫折,是難以勝數(shù)的坎坷,但我們應(yīng)是鍥而不舍,含著微笑,看著崎路。
向挫折微笑,展示的是勇敢者不屈的信念。
童第周,我國盛名遠(yuǎn)揚(yáng)的生物學(xué)家。少時的他生活十分貧困,直到十七歲,才在二哥的'幫助下,進(jìn)了寧波師范醫(yī)科?墒堑谝粚W(xué)期考試成績總平均分就沒有及格。童第周面對挫折不氣餒,而是微笑著接受事實(shí),發(fā)誓非把成績趕上來不可。童第周堅信命運(yùn)將垂青向挫折微笑的人,于是頑強(qiáng)地學(xué)習(xí),終于取得了好成績。在進(jìn)入上海復(fù)旦大學(xué)以后,他更是勤奮,臨近畢業(yè)時,他已經(jīng)是生物系的高材生了。也正是向挫折微笑,使他拾起不屈的信念,燃起希望的火炬,終于以成功者的姿態(tài)屹立于世人面前,接受掌聲和贊譽(yù)。
向挫折微笑,換來的是樂觀者奮起的動力。
愛迪生,被譽(yù)為“發(fā)明大王”的他可謂家喻戶曉。然而,他的實(shí)驗(yàn)曾經(jīng)在一場大火中化為灰燼,損失慘重,他多年的成果也付之一炬。但他在災(zāi)難中樹立奮起的旗幟,在厄運(yùn)前堅定前行的步伐,向挫折微笑。他以驚人的冷靜面對廢墟,甚至感謝大火將以前的謬誤過失都燒得一干二凈。在火災(zāi)剛過去的第三個星期,愛迪生就開始著手推出他的第一部留聲機(jī)。
向挫折微笑,凸顯的是無畏者執(zhí)著的毅力。
徐霞客,著就《徐霞客游記》,彪炳史冊。然而,他為了實(shí)現(xiàn)少年時“我欲倒騎玉龍背,峰巔群鶴共翩翩”的夢想,步行十六個省區(qū),“風(fēng)餐露宿,常是饑寒交迫;常遇毒蛇強(qiáng)盜,處境殆!薄5虼煺畚⑿,在“洞穴棲身”的磨難中孕育執(zhí)著的毅力,在“云霧作伴”的錯亂中撐起不滅的信心,終于以三十年的努力,寫成這部地理學(xué)巨著。
《周易》道:“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物!蔽覀儜(yīng)有礁石的品質(zhì),向挫折微笑,讓我們在“山重水復(fù)疑無路”的窘境中,驚遇“忽見千帆隱映來”的欣喜。我們應(yīng)有礁石的品質(zhì),向挫折微笑,讓我們在“海風(fēng)天雨浪潮涌”的砥礪中,實(shí)現(xiàn)“少年立志當(dāng)拿云”的抱負(fù)。
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