八年級(jí)作文6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　人才：德才兼?zhèn)涞娜�，有某種特長(zhǎng)的人。

　　這是人才一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的正解。當(dāng)然，我們做不了“德才兼?zhèn)洹钡娜�，這是圣人的標(biāo)準(zhǔn)，如孔子一類“子”，凡人遠(yuǎn)不可比擬。不過(guò)，有某種“特長(zhǎng)”這一點(diǎn)應(yīng)該很容易達(dá)到，但又要做到最好也才得稱之為人才。大多數(shù)人在此就望而卻步了，雖然有才能，但不希望或害怕展現(xiàn)，使機(jī)會(huì)與其失之交臂，這其中，無(wú)非就是缺少了一點(diǎn)自信。

　　所以，每一個(gè)人才都需要具備一個(gè)條件“自信”當(dāng)你能大聲向全世界宣布：“吾乃人才”時(shí)，你就離成功不遠(yuǎn)了。

　　吾乃人才，說(shuō)的容易，但又需要問(wèn)心無(wú)愧，心胸坦蕩的人才能從真正意義上說(shuō)出這四個(gè)字，這就決定了有部分人雖天天吹噓“吾乃人才”但一事無(wú)成的事實(shí)，到頭來(lái)，又是竹籃打水——一場(chǎng)空。

　　自古以來(lái)，哀嘆懷才不遇，自擬人才的人大有所在。典型例子就是韓愈了，他的一篇〈馬說(shuō)〉流芳千古，多少文人騷客以此共勉，先不管他寫(xiě)后是否遇見(jiàn)了傳說(shuō)中的“伯樂(lè)”單是這一篇文章，就足以證明韓愈是個(gè)人才，這個(gè)人才還是個(gè)大大的人才。文中韓愈委婉的將自己比喻為千里馬，用識(shí)馬者來(lái)描繪世人之愚昧無(wú)知，生動(dòng)的描繪出自己心中的哀悖之情，這情，為天下人才之感嘆，為天下人之哀呼。當(dāng)真是蕩氣回腸，字字珠璣。

　　這種人，不任用豈不可惜了？于是，一篇高呼“吾乃人才”的`大作永久定格在中國(guó)文學(xué)史中。

　　假如，你是一位真正的勇士，必將亮出自信的旗，倚天抽劍，仰天長(zhǎng)嘯，逐鹿中原……

　　假如，你是一個(gè)真正的水手，必將亮出自信的旗，扯足風(fēng)帆，劈波斬浪，一往無(wú)前……

　　假如，你是一名真正的人才。必將亮出自信的旗，高呼一聲：“吾乃人才！”

　　吾乃人才！吾乃人才！

　　這是一句真正的表達(dá)，這是一句無(wú)謂的話語(yǔ)，是對(duì)自己才能的肯定，這是通往成功之路的精神支柱。

　　朋友們，欲為人才必自信，請(qǐng)你們相信自己，努力奮斗，用自己青春的力量開(kāi)辟一片新天地！

　　相信：吾乃人才！

八年級(jí)作文 篇2

　　總以為幸福是姍姍來(lái)遲的，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)她一直守候在我的身邊。幾乎每時(shí)每刻都在抱怨生活的不足，學(xué)習(xí)的苦悶。當(dāng)我真正告別過(guò)去的時(shí)候，我才了解到，不是沒(méi)有事情值得自己去珍惜的。錯(cuò)過(guò)了太多，但并不代表已經(jīng)失去了。能用這些文字記憶起，曾經(jīng)快樂(lè)過(guò)的日子嗎？有愛(ài)過(guò)，有厭過(guò)。為什么說(shuō)人與動(dòng)物有差別，是不是也因?yàn)槿瞬庞袕?fù)雜的情感呢？有人希望一輩子無(wú)憂無(wú)慮，不過(guò)，當(dāng)真的失去那些情感的時(shí)候。是否會(huì)發(fā)現(xiàn)生命已失去了意義？

　　傷痛也許會(huì)讓人一蹶不振，但也正是傷痛讓人銘記過(guò)去，教人成長(zhǎng)。也許應(yīng)該慶幸我自己并沒(méi)有受過(guò)什么大風(fēng)大浪。在短短路途中一小些迷惘，并不算什么。在人海茫茫的世界，深深感受到自己的眇小。我是一棵柔弱的小草還是一棵挺拔的小樹(shù)，真的需要一生中的風(fēng)吹雨打來(lái)證實(shí)！

　　跨入中學(xué)的大門就象昨天的事情一樣。那時(shí)的我應(yīng)該從來(lái)沒(méi)想過(guò)現(xiàn)在的樣子。真的.是變化了許多。自己感覺(jué)還是良好的，是時(shí)候長(zhǎng)大了。除了外貌上的改變，心應(yīng)該是最重要的。我不愿意太早接觸太復(fù)雜的事情。但還是不可避免的。衡量一件事情的價(jià)值，實(shí)在費(fèi)心。復(fù)雜莫過(guò)于算計(jì)。在我的世界觀中，這是不被允許的。

　　朋友是兩顆心真誠(chéng)的交流，人是耐不住寂寞的，需要朋友一起分享，一起分擔(dān)。好象朋友也被分成了許多種。有的只打打招呼，有的會(huì)互相幫助，談?wù)勑氖�，有的只是�?jīng)常吵鬧。朋友在我的心里占很大的位置，還有就是父母了�？赡塥�(dú)生子女是比較自私一點(diǎn)吧，我從來(lái)都不否認(rèn)自己的不體諒。很多時(shí)候只有自己。在父母眼中，恐怕我永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。他們永遠(yuǎn)都是象教不懂事的娃娃一樣教訓(xùn)我。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子是最親密的，親密地?zé)o所謂說(shuō)話，有時(shí)忘了孩子也有一種叫自尊的東西。也忘了一種語(yǔ)氣叫委婉。幸而，我的家庭比較開(kāi)明。父母對(duì)我沒(méi)太多的要求，可是卻有太多的希望。希望給的負(fù)荷似乎更加累贅。你可以不達(dá)到要求，可是永遠(yuǎn)難忍心辜負(fù)他人期望。尤其是最親愛(ài)的人。太多的事情身不由己。還好我太年輕。我思考過(guò)自己倒底愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)？答案是肯定的。不過(guò)不是選擇中國(guó)式的義務(wù)教育，以及應(yīng)試制度。這話似乎有些輕挑。不過(guò)如此罷了。

　　新的高中生活，暫是愉快的。我沒(méi)有懊惱，希望以后亦如此。我的快樂(lè)生活，現(xiàn)已記起。

八年級(jí)作文 篇3

　　盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風(fēng)作起，白露初臨的神韻。

　　一向，我欣仰你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過(guò)春天的浮躁喧騰。自從讀小學(xué)的童年起，我就深愛(ài)暑假過(guò)后，校園中野深深的那份寧?kù)o。夏的尾聲已近，你就在極度成熟芬郁的林木間，怡然地?fù)碛辛巳f(wàn)物。由那澄明萬(wàn)里的長(zhǎng)空，到憓實(shí)累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业綒w宿。接著，你用那黃葡，征雁，秧去，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色，于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！

　　想你一定近記得你伴我度過(guò)的那些復(fù)雜多變的歲月。那輛車，我在那寂寞的村子里，打發(fā)凄苦無(wú)望的時(shí)刻，是你帶著哲學(xué)家的明悟，來(lái)了解慰問(wèn)我深藏在內(nèi)心的悲傷。你讓我領(lǐng)略到寂寞中的寧?kù)o，無(wú)望時(shí)的安閑，于是那許多唐人詩(shī)句，都在你澄明的智慧導(dǎo)引之下，一一打入我雅弱善感的心扉。是你教會(huì)了我怎樣去利用寂寞無(wú)聊的.時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到我迷失的自我。

　　你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性，你接收了生命從開(kāi)始萌生，到逐漸的成熟，這期間的種種苦惱，掙扎，失望，焦慮，怨和哀傷，你也容納了它們的歡樂(lè)，得意，勝利，收獲和領(lǐng)贊。你告訴我，生命的過(guò)程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會(huì)過(guò)去，一切彩色喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛(ài)生命，你該不怕去體嘗。因?yàn)榈搅诉@一天，樹(shù)高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消失于那一片遙遠(yuǎn)深沉的棕土，到了沉埋在秋天的泥土中，去安享生命最后勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌！

　　生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體。因此，你應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清閑的時(shí)候清醒。

　　如今，在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍讀到你智慧的低語(yǔ)。我不但以愛(ài)喝禮贊的心情來(lái)記住生命的歡樂(lè)，也同樣以愛(ài)和禮贊的心情去紀(jì)念———生命中難得出現(xiàn)的那紀(jì)念的刻骨的悲酸與傷痛。

　　而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達(dá)，不變的安閑和永恒的寧?kù)o！

八年級(jí)作文 篇4

　　曾經(jīng)最討厭的就是草了。

　　它們因?yàn)樯�命力�?qiáng)，對(duì)生存環(huán)境沒(méi)有太高要求，常常是滿地雜草叢生，惹得滿園滿圃的花兒無(wú)處安身。這些可恨的強(qiáng)盜！

　　初春的雨，清新中還透著些許冷冽，人們還未及領(lǐng)略春的魅力，春雨便迫不及待地展示自己的風(fēng)采了。連著幾日的雨，終于使我不耐煩了。我迷茫地走在被雨浸得透亮的水泥路上，細(xì)看在雨中接受洗禮的一切。

　　瞧那躺在路邊的青菜葉，孤零零地遭受著嘲諷；那些月季也不見(jiàn)得好到哪里去，花瓣兒早已不知去向，只狠心將單薄的身軀留下，無(wú)奈地忍受雨珠劈頭蓋臉的熱情；遠(yuǎn)處墻壁上攀爬著的爬山虎，也褪去墨綠的外衣，剩下一根根藤條在雨中瑟瑟地蜷縮在一起。汽車由遠(yuǎn)及近，再駛遠(yuǎn)，濺起點(diǎn)點(diǎn)污水，給煩躁不安的天氣助長(zhǎng)了幾分氣焰。

　　但是這幅陰沉的.灰色畫(huà)卷，卻驀地冒出幾點(diǎn)綠來(lái)。我欣喜地湊上前，居然是我最討厭的野草！雨絲密密地織成一張網(wǎng)，讓所有的植物都銷聲匿跡，可偏偏就是野草，從網(wǎng)眼里掙扎出來(lái)，唐突地在你的視線里安營(yíng)扎寨，讓你再找不出任何理由來(lái)無(wú)視它們的存在。

　　零零碎碎的新綠鋪成另一種風(fēng)味的天空，與原本的青藍(lán)遙相呼應(yīng)。它們執(zhí)拗地昂著頭，任你怎樣辛辣地諷刺，它們也不會(huì)產(chǎn)生自卑感。翠綠，墨綠，淺綠，黃綠……各式各樣的綠，直逼得你眼花繚亂。每一株草都挺胸而立，特別是草葉那居于末梢的尖端，更是分毫不讓地直指蒼穹。

　　雨對(duì)于它們的狂傲極為不屑，繼而發(fā)起更猛烈的攻擊。爬山虎低下了頭，月季低下了頭，就連大松樹(shù)也低下了頭，可偏偏，偏偏這野草固執(zhí)得很，像一把利刃括進(jìn)了雨里。我聽(tīng)見(jiàn)草在笑，雖然細(xì)如蚊蠅，卻能震撼九霄。

　　我開(kāi)始理解野草：它不在乎別人鄙視的眼神，它為了心中的夢(mèng)想可以傾盡全力去奮斗，哪怕最后遍體鱗傷，同樣無(wú)怨無(wú)悔。

　　剎那間，我釋然了。再去看時(shí)，那草果真還掛著一絲憨笑。

　　樂(lè)觀，堅(jiān)持，這就是草的智慧。

　　點(diǎn)評(píng)

　　本文采用欲揚(yáng)先抑的手法，敘述野草在連日的春雨迷蒙中，用自己零零碎碎的綠展現(xiàn)另一方晴空。作者觀察細(xì)致，語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)膩，為讀者渲染了一幅雨中即景圖，并使得本文在千篇一律描寫(xiě)野草堅(jiān)強(qiáng)的文章中嶄露頭角。但有一點(diǎn)需要注意的是，在描寫(xiě)野草時(shí)，如何發(fā)現(xiàn)它在堅(jiān)強(qiáng)之外的另一面，則需要同學(xué)們繼續(xù)發(fā)掘和進(jìn)行創(chuàng)新。

八年級(jí)作文 篇5

　　這是一個(gè)很美的動(dòng)作，它像雨后的彩虹，絢爛、溫馨……這是一個(gè)很美的動(dòng)作，它像小樹(shù)剛抽出的新芽，包含生機(jī)……

　　這是一個(gè)很美的動(dòng)作，它像炎炎烈日下的一陣涼風(fēng)，給你帶來(lái)無(wú)限的美意……這是一個(gè)很美的動(dòng)作，所以，請(qǐng)你學(xué)會(huì)珍愛(ài)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)別人做這個(gè)動(dòng)作。

　　當(dāng)你付出了辛苦和努力，但是辛勤的耕種卻只換回了幾個(gè)干癟的果子。在這時(shí)，請(qǐng)你用這個(gè)動(dòng)作告訴自己：揮揮手，向前走。成功與失敗都已成為歷史，縱使未來(lái)的路很迷茫，但只要把握今天，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)明日的輝煌！也許花兒已凋謝，也許樹(shù)葉將要枯黃，但希望的種子卻仍在生長(zhǎng)，仍在等待一個(gè)碩果累累的秋天。當(dāng)你和好友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，吵得面紅耳赤。在這時(shí)，請(qǐng)你用這個(gè)動(dòng)作告訴自己：退一步，海闊天空；忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜。時(shí)刻保留一顆寬容的心，才是最大的快樂(lè)。在你們吵架后的第二天，也請(qǐng)你用這個(gè)動(dòng)作告訴好友：你們都只是一時(shí)沖動(dòng)才造成這樣的結(jié)果，讓他（她）知道你很在意你們之間的友誼，希望這不愉快的一頁(yè)趕快翻過(guò)。這樣一來(lái)，相信你們之間的友誼之樹(shù)一定會(huì)萬(wàn)古長(zhǎng)青！

　　當(dāng)你身邊的'人遭受挫折時(shí)，對(duì)他（她）做這個(gè)動(dòng)作吧，讓他（她）的心靈有理由爬起來(lái)！讓他（她）知道，其實(shí)生命的過(guò)程就是站起來(lái)的過(guò)程。跌倒了再爬起，再跌倒再爬起，這才是生命的神圣意義。相信你一定可以幫助他（她）邁過(guò)這個(gè)坎，走向更加美好的明天！這是一個(gè)很美的動(dòng)作，為自己做這個(gè)動(dòng)作，也為別人做這個(gè)動(dòng)作。讓自己和他人都能擁有一份自信，擁有一份坦然，擁有一份勇氣，擁有一份快樂(lè)……讓每個(gè)人都擁有一片屬于自己的天空！

　　面對(duì)誹謗，讓我們做這個(gè)動(dòng)作；面對(duì)危險(xiǎn)，讓我們做這個(gè)動(dòng)作；面對(duì)崎嶇的人生，讓我們做這個(gè)動(dòng)作。正如斯提德所說(shuō)，這個(gè)動(dòng)作無(wú)須成本，卻創(chuàng)造出許多價(jià)值。使得擁有它的人們富有，卻并不使獻(xiàn)出它的人貧窮。這是一個(gè)很美的動(dòng)作，珍愛(ài)這個(gè)動(dòng)作吧，相信它會(huì)帶給你許多意想不到的收獲！

　　說(shuō)了這么多，你知道這是個(gè)什么動(dòng)作了嗎？沒(méi)錯(cuò)，眼角往下，嘴角往上——微笑。你學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作了嗎？ 來(lái)，讓我們一起做這個(gè)動(dòng)作，眼角往下，嘴角往上！

八年級(jí)作文 篇6

　　想起這件事，我就感到委屈!

　　那件是發(fā)生在兩年前，一想起這件事，我就感到無(wú)比委屈，心里很不是滋味。

　　那天，我與媽媽來(lái)到表哥家玩。我獨(dú)自一人呆在屋里看書(shū)時(shí)，隱隱約約傳來(lái)一陣細(xì)小的聲音，我剛聽(tīng)到以為看書(shū)久了，產(chǎn)生了幻覺(jué)，揉了揉耳朵，又繼續(xù)看書(shū)。可是，那陣細(xì)小的“滴答滴答”的滴水聲始終沒(méi)有消失。我的好奇心是我想去看個(gè)究竟，于是，我放下手中的書(shū)，循著水聲走去。

　　哦，原來(lái)是浴室的淋浴搞的鬼，我還以為什么事呢？我心中想這，轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)�！安恍校�水一直流會(huì)浪費(fèi)多少水資源哪！”我又回到浴室，想吧淋浴開(kāi)關(guān)擰緊�？墒�，開(kāi)關(guān)已經(jīng)生銹了，我想大概是水滴在閘門上引起的。我怎么擰也擰不緊。“呀！我不信你一個(gè)小小的閘門可以難得了我�！庇谑呛�，我雙手緊握開(kāi)關(guān)，使起了吃奶的勁一擰，閘門“砰”的一聲被我掰了下來(lái)，一股有禮的水流不斷地從水管里噴灑出來(lái)，嚇得我向后走了一步，沒(méi)想到滑了一下，水流立馬向我噴來(lái)，才一會(huì)兒，我全身上下沒(méi)有一處干的地方，成了一只名副其實(shí)的“落湯雞”�？粗鴩W嘩流出來(lái)的水，我頓時(shí)呆住了。不好，我闖禍了，這個(gè)念頭立刻在腦海里浮現(xiàn)。我十分著急，從地上拿起閘門重新安裝上，可是無(wú)論我如何做都無(wú)濟(jì)于事，我怎么安也安不上�！霸趺崔k？怎么辦？”我在心中一遍又一遍地問(wèn)我自己，我隨手拿起一塊毛巾去堵，但是水流太急太快了，怎么堵也堵不住。我急得像熱鍋上的螞蟻，來(lái)回走動(dòng)，心中是十五個(gè)吊桶大水——七上八下，不知如何是好。

　　“嘩嘩”的水聲引來(lái)了阿姨，媽媽等大人。媽媽看見(jiàn)水漫金山的于是，和全身濕透狼狽不堪的我，不分青紅皂白，豎起了眉毛，臉氣得紅彤彤的`，大聲訓(xùn)斥我：“玩什么不好，偏要玩水，真淘氣，盡給我惹禍，添亂子！”有一個(gè)叔叔一聲不響地削了一個(gè)木塞堵了上去。聽(tīng)了媽媽的話，我感到自己比竇娥還怨呢！真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀！我本來(lái)是想干一件好事的，可沒(méi)想到去成了禍端，我的心中十分委屈，欲哭無(wú)淚呀！

　　我本想做好事卻搬起石頭砸自己的叫，好心辦壞事，我想，即使我有一千張嘴，也說(shuō)不清楚呀！哎，我怎么這么倒霉呀！我太委屈了！

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