【精品】計劃方案錦集6篇

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的計劃方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

計劃方案 篇1

　　《馬宏幼兒英語》在我園開展已有四年。在四年的學習、教學過程中，我深感到要教好這套教材，讓幼兒真正有學習的興趣、喜學、戀學、會學，需要老師付出許多汗水與辛勞。教師要深刻了解《馬宏幼兒英語》這套教材的特點、內(nèi)涵，深入地去挖掘、研究，在教學思路教學設計上，實際操作上，都要靈活運用該書的特點，并且有所創(chuàng)新。單一、保守的教學方法已很難再引起幼兒的興趣。本學期雙語教研組的各位老師需要充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)新精神，充分的鉆研教材，設計出各種新穎的教學活動，令我園的雙語教學水平得到進一步地提高，現(xiàn)經(jīng)各領導商議制定以下教學目標及計劃。

　　小班年段具體要求：

　　1、愿意并樂于學習馬宏雙語，能正確地看書翻書。

　　2、學習《馬宏幼兒英語》第二冊內(nèi)容，通過各種感官認識單詞，能夠?qū)⒅杏⑽囊灰粚�應�?/p>

　　3、學期末掌握單詞漢字各8個。

　　中班年段具體要求：

　　1、學習《馬宏幼兒英語》第四冊內(nèi)容，提供自我展示的.機會，鼓勵幼兒自我創(chuàng)編單詞故事。

　　2、正確掌握劃字的方法，能初步自己閱讀書上故事。

　　3、通過游戲等形式，使幼兒掌握單詞及其組成，中班要求學期末掌握單詞漢字各12個。

　　大班年段要求：

　　1、學習《馬宏幼兒英語》第六冊內(nèi)容，通過做游戲、擺卡片、創(chuàng)編故事、表演角色等多種形式熟練掌握單詞。

　　2、通過詞匯量的一定累積和對句型的認識，能夠進行詞句的靈活運用。掌握常用的句型2-3句，單詞漢字各14個。

　　各月份具體安排

　　二月份：

　　1、召開雙語教研組會議，確定雙語教研組組長及各年段負責人。

　　大班：qi810 中班：趙莉 小班：張艷

　　雙語教研組組長： qi810

　　2、藝校雙語各年段負責人制定教學計劃，與2月20日前上交。

　　三月份：

　　小班三位新老師展示一節(jié)雙語課，開課時間定于3月底，最后一周。雙語組組長各年段負責人及園領導進行聽課和指導。并將新教師上課表現(xiàn)情況意見交由新教師上崗考核領導小組，做為參考。

　　四月份：

　　雙語教學開放日，由全園

　　教師競爭上崗，人數(shù)不限。屆時，將特邀家長和姐妹幼兒園領導、上級有關(guān)領導進行聽課指導。

　　五月份：

　　為慶�！傲�一”，雙語教研成員指導幼兒準備一個慶祝節(jié)目，各年段雙語教師合力負責制作演出所需道具。

　　六月份，七月份：

　　雙語期末考核：以班級優(yōu)良率80%為標準，以班級人數(shù)70%為基礎，進行各年段目標達成情況考核。

計劃方案 篇2

　　（一）完善商業(yè)規(guī)劃編制，增強規(guī)劃引領作用。加快推進《縣服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃》編制，力爭年前按程序啟動編制工作。

　　（二）加快商務投資項目建設，完善商貿(mào)服務體系。加快商務投資項目建設進度，全年完成5個商務重點投資項目新建和續(xù)建投資任務。

　　（三）調(diào)整優(yōu)化外貿(mào)結(jié)構(gòu)，保持外貿(mào)平穩(wěn)增長。積極幫助企業(yè)解決進出品相關(guān)困難，確保完成全年外貿(mào)進出口目標任務。

　　（四）引導電子商務發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。積極為企業(yè)搭建平臺，鼓勵企業(yè)加入電子商務網(wǎng)站，切實開展電子商務網(wǎng)上業(yè)務，通過開展網(wǎng)上業(yè)務，推廣的土特產(chǎn)、酒類食品、農(nóng)產(chǎn)品及旅游產(chǎn)品，降低經(jīng)營成本，解決企業(yè)銷售難的.問題，從而促進經(jīng)濟的發(fā)展，提升第三產(chǎn)業(yè)對縣域經(jīng)濟發(fā)展的拉動力。

　　（五）大力發(fā)展養(yǎng)生服務業(yè)，打造竹生態(tài)養(yǎng)生名城。依托我縣特有的區(qū)位、交通和生態(tài)優(yōu)勢，以打造中國竹生態(tài)養(yǎng)生名城為契機，加快養(yǎng)生、養(yǎng)老、旅游、休閑等商務重點投資項目的建設力度，力爭啟動淯江河全域旅游開發(fā)項目。

　　（六）努力擴大消費需求，促進城鄉(xiāng)市場繁榮。努力促進節(jié)假日和會展消費，繼續(xù)開展好迎春購物月活動消費促銷活動，組織引導企業(yè)有針對性地做好品牌宣傳和特色商品營銷。

　　（七）加強行業(yè)監(jiān)管，確保市場平穩(wěn)運行。一是全面加強市場運行監(jiān)測分析，加強商品應急調(diào)控，建立和完善重要商品儲備制度，引導重點商貿(mào)企業(yè)加大商品儲藏和調(diào)運力度，保障豬肉、食用油等重要生活必需品的供應，確保市場穩(wěn)定。二是認真做好商業(yè)預付卡清理和廢舊物資回收治理工作。

計劃方案 篇3

　　20xx學年（下）學期；五年級數(shù)學復習計劃（課標人教版教材）；九石完小自曉燕；一、復習大致情況分析；本學期是教學內(nèi)容比較多而時間又有點比較緊張的一個；二、復習指導思想；系統(tǒng)梳理學習內(nèi)容，抓住重難點復習，實施針對性復習；三、復習策略：；1.按書本設計基本程序，適當調(diào)整，由前到后；從簡；2.在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一；3.綜合復習、分層練習，做

　　20xx學年（下）學期

　　五年級數(shù)學復習計劃（課標人教版教材）

　　九石完小 自曉燕

　　一、復習大致情況分析

　　本學期是教學內(nèi)容比較多而時間又有點比較緊張的一個學期，新授課的教學任務一般要在第17周才能完成，實際只剩不到10天的復習時間。如此情況就更要制定好短期的復習計劃。在這之前的新授課學習中，我已考慮到這學期的特殊性，已穿插或滲透一些零散的復習，時不時的讓學生自己整理某單元知識點，加深學生記憶印象�；虬l(fā)一些練習題給學生做做操練。總之，學生已經(jīng)七七八八復習一些。

　　二、復習指導思想

　　系統(tǒng)梳理學習內(nèi)容，抓住重難點復習，實施針對性復習。

　　三、復習策略：

　　1.按書本設計基本程序，適當調(diào)整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

　　2.在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

　　3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。

　　四、復習進程大致安排：

　　以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適，會做相應的調(diào)整�？傊�，一切根據(jù)學態(tài)動向?qū)嵤�復習進程。

　　五、復習知識要點和注意點

　　第一部分：復習因數(shù)和倍數(shù)。教材抓住數(shù)的因數(shù)特征、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)這些重要的概念，以判斷的形式為主進行復習。這樣有利于學生弄清概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四則計算的基礎知識，務必要求學生掌握好。求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，用數(shù)目不太大的，比較常用的為主，以便于今后進一步學習時應用。

　　第二部分：復習分數(shù)的意義和性質(zhì)。復習分數(shù)的意義和性質(zhì)時，使學生清楚地掌握分數(shù)的意義很重要。143頁第5題通過幾個小問題來復習有關(guān)分數(shù)意義方面的問題，其中包括什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系，要能舉例說明。分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示，例如，4/5米；分數(shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，例如每段鋼筋是全長的1/5。這些小問題都是今后學習分數(shù)的計算和應用題的基礎。144頁第6題和練習三十三第4題，是為了使學生弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分數(shù)單位。約分和通分以及假分數(shù)與帶分數(shù)、整數(shù)的互化都是今后學習分數(shù)計算的重要基礎，教材通過144頁第7、8、9題進行復習，以提高學生的熟練程度。教學要完成的主要任務是：

　　（1）擴展對單位“1”的認識。

　�。�2）概括分數(shù)的意義。

　　（3）理解“分母”、“分子”、“分數(shù)單位”的含義。

　　第三部分：復習分數(shù)的加法和減法。復習分數(shù)的加法和減法時，注意使學生弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別。另外，還注意使學生掌握在進行分數(shù)加減混合運算時，怎樣算比較簡便。

　　第四部分：復習幾何和統(tǒng)計。教材在復習幾何知識的內(nèi)容時，著重復習最基本的概念和計算，同時也適當加強知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題。習長方體和正方體時，除了要掌握好它們的形體特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積的概念，然后再做習題。為了使學生在計算長方體表面積時，弄清三組長方形面的長和寬各是多少，還可以補充一些求一個面或兩個面的面積的習題，讓學生練習。

　　第五部分：復習時的注意點：

　　●分數(shù)與除法的關(guān)系

　　1．主要任務：

　�。�1）掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，擴展對分數(shù)意義的理解。

　�。�2）應用分數(shù)和除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示除法算式的商。

　　（3）應用分數(shù)與除法的關(guān)系，用分數(shù)表示把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的結(jié)果。

　�。�4）應用分數(shù)與除法的關(guān)系，正確解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的問題。教學分數(shù)與除法的關(guān)系，可以從整數(shù)的等分除入手 ，再補充一個把一塊月餅平均分成4份，求一份是多少的題目作為鋪墊，再研究把3塊月餅平均分成4份，求每份是多少的題目。

　　對一個分數(shù)的意義的理解，也得到擴展。也就是說，對于一個分數(shù)所表示的意義，可以有兩種說法了。

　　例如： 3/5噸 （1）把1噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的3份，是 3/5噸。

　　（2）把3噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的1份，是3/5 噸。

　　分數(shù)與除法關(guān)系的應用，教材安排主要體現(xiàn)在兩個方面：

　�、侔训图墕挝坏臄�(shù)改寫成高級單位的數(shù)，不能用整數(shù)表示時，用分數(shù)表示商。P91的例4 ②求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，用除法計算。P92的例5

　　●比較分數(shù)的大小

　　分數(shù)大小的比較，這一知識雖然在第八冊中出現(xiàn)過，但是那時主要是要求學生看圖根據(jù) 數(shù)的意義比較同分母分數(shù)或分子是1的異分母分數(shù)的大小�，F(xiàn)在要在此基礎上，系統(tǒng)學習 分數(shù)大小的比較，并總結(jié)出方法。教學時，可從直觀圖入手，先根據(jù)分數(shù)的意義，根據(jù)所

　　需分數(shù)單位的多少、分數(shù)單位的大小，比較出分數(shù)的大小，再歸納概括出法則。

　�。�1）要向?qū)W生說明比較兩個分數(shù)的大小都是在單位“1”相同的情況下進行的，單位“1”相同是比較分數(shù)大小的前提。

　�。�2）要重視算理的理解，把理說透，在明理的基礎上，讓學生自己概括出法則。教學時，不要急于概括規(guī)律，要通過分數(shù)大小的比較，加強學生對分數(shù)意義、分數(shù)單位的理解。

　　●真分數(shù)和假分數(shù)

　　學生在第8冊認識的分數(shù)基本是真分數(shù)（還有分子分母相等的假分數(shù)），通過學習真分數(shù)和假分數(shù)，可以使學生對分數(shù)有更全面的理解。

　　教學可分為以下幾步：

　�、� 看圖（直觀圖）寫出各分數(shù)，其中包括真分數(shù)和假分數(shù)。（普通教材98）

　�、� 建立真分數(shù)、假分數(shù)的概念。（舉例、說意義）

　�、� 通過用直線上的點表示分數(shù)，認識真分數(shù)、假分數(shù)與1的關(guān)系。

　�、� 觀察假分數(shù)的分子與分母的倍數(shù)關(guān)系，認識假分數(shù)的兩種情況，

　　把陰影部分用分數(shù)表示時，注意幫助學生理解圖意。

　　看圖寫分數(shù)時，P98頁的例2的第二個，這種形式的題目比較易錯，學生往往寫成2 。教學時，要引導學生根據(jù)分數(shù)的意義、分子、分母的意義，理解圖意。認識到這里是把1個圓看作單位“1”，平均分成4份，每份是 ，有這樣的8份，是8/4 ，不是2 。如果這兩個圓沒有分份，就用2表示。

　　關(guān)于假分數(shù)、整數(shù)、帶分數(shù)的互化

　　教學時，應讓學生嘗試探索，通過不同的途徑得出結(jié)果。

　　把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的'主要途徑：

　�、� 根據(jù)分數(shù)的意義，畫圖表示結(jié)果。

　�、诟鶕�(jù)分數(shù)單位的個數(shù)進行推導

　�、鄹鶕�(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，計算結(jié)果

　　帶分數(shù)化成假分數(shù)時，也應讓學生自己探索，在明理的基礎上總結(jié)方法。

　　●分數(shù)的基本性質(zhì)及其應用

　　關(guān)于分數(shù)的基本性質(zhì)

　　分數(shù)的基本性質(zhì)是在分數(shù)大小不變的前提下研究分子、分母變化的規(guī)律。教學中要引導學生通過觀察、對比、分析，使學生在變化中找出規(guī)律，歸納出分數(shù)的基本性質(zhì)。

　　教學設計邏輯層次：

　　第一層：通過生活實例，引出三個分數(shù)，并比較大小。

　　第二層：根據(jù)分數(shù)意義（直觀、操作）或分數(shù)和除法的關(guān)系（計算），確定三個分數(shù)大小相等。

　　第三層：進一步思考：為什么三個分數(shù)的分子、分母都不同，它們的大小卻相等？ 這里面有什么規(guī)律嗎？

　　第四層：引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 觀察――兩個分數(shù)一組；有序觀察：左→右，右→左 （聯(lián)系――商不變的性質(zhì)）

　　第五層：總結(jié)概括，完善結(jié)論。（補充：0除外）

　　第六層：溝通聯(lián)系。（商不變的性質(zhì)）

　　●關(guān)于約分。

　　約分是分數(shù)基本性質(zhì)的應用，是分數(shù)計算中必須掌握的技能。這一節(jié)的知識點主要有2個，一是建立最簡分數(shù)及約數(shù)的概念，二是掌握約分的方法。教學“約分”時，要注意以下幾點：

　�。�1）學習約分之前，應復習有關(guān)互質(zhì)數(shù)、能被2、5、3整除的數(shù)的特征、公約數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)等概念，為約分的學習打下基礎。

　�。�2）要讓學生掌握約分和最簡分數(shù)的概念。約分是一個過程，是把分數(shù)化成同原分數(shù)相等的、但分子分母都比較小的分數(shù)的過程，最簡分數(shù)則是一個結(jié)果，約分的結(jié)果一般是最簡分數(shù)。但是這不是說只有把分數(shù)化成最簡分數(shù)才算是約分。

　　4/12 ―→2/6 的過程也是約分，只不過沒有約成最簡分數(shù)。（約分的結(jié)果部不一定是最簡分數(shù)）

　　（3）要讓學生掌握約分的依據(jù)、方法及書寫格式。

　　約分的格式不同于以往的計算，約分時要把分子、分母的公約數(shù)記在腦子里，把用公約數(shù)除分子、分母所得的商分別作為分子和分母，繼續(xù)約分，直到約成最簡分數(shù)為止。

　　初學約分時，不要求學生一下就約成最簡分數(shù)，可逐步約分，熟練后再一次到位。初次練習時，不要提“又對又快”的要求。

　　●關(guān)于通分。

　　比較分數(shù)的大小、計算異分母分數(shù)加減法都要用到通分的知識。通分的依據(jù)是分數(shù)的基本性質(zhì)，通分是分數(shù)的基本性質(zhì)和求最小公倍數(shù)知識的綜合應用。通過這一小節(jié)的學習，應使學生理解通分的意義，掌握通分的方法，能夠比較熟練地進行通分，同時通過通分的教學，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的學習能力。

計劃方案 篇4

　　為了豐富學生的課外生活，讓學生走進大自然，領略大自然賜予人類的美麗景致，并通過戶外活動，進一步培養(yǎng)學生的生活技能，讓學生在活動中感知，在活動中交流，在活動中學習，在活動中陶冶情操，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，增強團隊合作精神。在自愿的基礎上，我校將組織5～6年級師生進行一次“走進天目湖”研學旅行活動。

　　一、參與對象：本校五六年級師生。

　　二、時間安排：活動時間：20xx年3月29日。

　　三、行程安排：早上空調(diào)旅游車在學校門口接團，7:40左右準時出發(fā)，前往溧陽美麗的天目湖景區(qū)，到達大門口按照班級排隊入園，有導游帶領分別游覽湖里山公園和鄉(xiāng)村田園島兩大景區(qū)。按照景區(qū)人流量合理安排景區(qū)先后順序，在“海洋世界”觀看各式各樣的魚類、珊瑚、等等，讓你身臨其境。之后游覽“江南街市”、“逍遙橋”等等。

　　下午大約在2:20左右準時在景區(qū)大門口集合，清點人數(shù)，導游帶領坐同一輛車同一座位，安全返回學校，結(jié)束一天的戶外實踐。

　　四、組織領導和帶隊安排

　　1．活動領導小組

　　組 長：蔣保林

　　副組長：狄紅軍

　　成 員： 陳桂榮 盧新康 熊先鋒 葛阿金 張乃美 各班班主任

　　安全保障：呂光明

　　后勤衛(wèi)生：蘇景宏(南渡高中校醫(yī))18015817290

　　職責：

　�、磐獬龌顒忧爸苊芑I劃，制定詳細方案，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發(fā)事件的應急準備。

　　⑵突發(fā)事件時，領導小組要在最短的時間做出決策，采取相應措施。

　�、峭话l(fā)事件后，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作。

　　⑷活動前做好安全教育及衛(wèi)生習慣教育。

　　2.各班級帶隊管理安排

　　班主任、協(xié)管員職責：

　�、磐獬龌顒忧爸苊芑I劃，制定本班詳細活動方案，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發(fā)事件的應急準備。

　�、品e極發(fā)動、組織好本次研學旅行活動。班主任向?qū)W生家長發(fā)放《關(guān)于組織學生參加外出研學旅行活動的告家長書》，27日前回收回執(zhí)條，整理好一張不少的上交到總務處，若有家長簽署不去的要鑒別原因，如是經(jīng)濟原因，先上報，杜絕學生因經(jīng)濟原因不去參加研學旅行活動的現(xiàn)象，若是由于身體原因的確實不能去的，家長必須說明原因，活動當天必須按時到校上課。學生事假一律不準。

　�、前嘀魅我獙θ�體學生進行專題的研學旅行活動安全教育,增強學生安全防范意識和自我保護能力。做好出發(fā)前的組織工作（分組、分工）。在活動前一天各班組織一次研學旅行活動安全專題教育活動，活動當天各年級按規(guī)定時間到校后，以班級為單位再次強調(diào)活動安全注意事項。

　　⑷加強活動過程中學生的管理。每班安排的帶隊老師要認真做好對學生的組織管理工作。帶隊老師在每一次集合時一定要清點學生人數(shù)，確保學生安全，確�；顒拥膱A滿完成。

　�。�5）認真處理好突發(fā)事件。如遇突發(fā)時間班主任及隨隊教師要沉著冷靜果斷的處理好，如若不能處理，應根據(jù)應急預案的要求及時向?qū)W校應急領導報告，采取相應措施。為了確保學生安全，每位帶隊老師要在春游之前將自己的手機充好電,將號碼告知學生，要求學生記住號碼。

　�。�6）班主任加強對未參加研學旅行活動學生的教育，要求學生按時上課、上操，到規(guī)定的教室自習，服從管理老師的管理。

　　隨車教師協(xié)助班主任做好學生的管理工作。

　　五、學生外出研學旅行活動注意事項

　　親愛的同學們，為了豐富學生的課外生活，讓學生走進大自然，領略大自然賜予人類的美麗景致，并通過戶外活動，進一步培養(yǎng)學生的生活技能，讓學生在活動中感知，在活動中交流，在活動中學習，在活動中陶冶情操，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，增強團隊合作精神。在自愿的基礎上，我校將組織5～6年級師生進行一次“走進天目湖”研學旅行活動。那么，現(xiàn)在就讓我們一起來學習一下外出要注意的事項吧！

　　1、聽從指揮，牢記安全第一。

　　2、不帶大額的人民幣和貴重物品，要保管好自己隨身攜帶的物品。

　　3、不帶和不買刀具、火種、具有攻擊性的`器具，不買小動物。

　　4、穿運動校服和運動鞋，物品最好用雙肩背包，包內(nèi)裝好紙巾、塑料袋、水、干糧等，不宜太重。自備2個塑料袋，自己吃剩下的果殼、零食袋要放入自備的塑料袋內(nèi)，隨身帶走。

　　5、上下車前要點齊人數(shù)，做到排隊有序上下車，就座時能互相謙讓，照顧身體弱和暈車的同學。經(jīng)常暈車的學生，要提前做好相應的預防措施。

　　6、旅行途中，同學之間要團結(jié)友愛，互相幫助，學會寬容和諒解，不與人發(fā)生爭執(zhí)，以免影響旅途愉快情緒，甚至激發(fā)矛盾引起不愉快的事件發(fā)生。

　　7、不在車上吃東西，不將頭、手等伸到車窗外。不在座位上打鬧，不在車內(nèi)大聲喧嘩，不擅自離開座位，預防緊急剎車。不把垃圾朝窗外扔，要有良好的公民道德素養(yǎng)。

　　8、要以班級安排的小組進行活動，不可擅自脫隊，單獨離隊，請征得班主任、隨隊老師的同意，以免發(fā)生意外。

　　9、活動期間，要謹記集合時間、地點、所乘車輛的號碼、領隊教師姓名、電話號碼。一旦脫離團隊，不要慌張，可采用多種方式歸隊：①可給領隊教師或?qū)в未螂娫?②可在集合地點等候?qū)в位蛲瑢W返回尋找;③可找同校老師報告情況;④可找現(xiàn)場工作人員幫助;⑤可暫時跟隨同校其他班的學生活動。

　　10、活動中，要注意身體健康，保證適當?shù)男菹?不要暴飲暴食，不要購買路邊攤檔的小吃零食;要及時補充身體水分，避免中暑，衣服弄濕要及時更換，防止感冒。

　　11、活動中，行至崖邊、河邊應走安全的一側(cè)，以免踩虛、腳滑，不慎發(fā)生危險事故。

　　12、活動過程中自覺排隊，若遇擁擠要主動退讓，不要到人多擁擠的場合去湊熱鬧，避免意外事故發(fā)生。

　　13、文明旅游：不隨地吐痰和口香糖，不亂扔廢棄物；不踩踏綠地，不損壞花草樹木，不追捉、投打、亂喂動物；不在文物古跡上涂刻，不攀爬觸摸文物。（其他未盡情況班主任補充教育內(nèi)容）

計劃方案 篇5

　　班會名稱：“提高班級凝聚力,構(gòu)建河蟹班級。”

　　一、班會思想：為提高我班學生學習氛圍，結(jié)合我班的實際情況，召開本次學風建設主題班會。

　　二、班會目的：通過主題班會，總結(jié)前期學風建設中的實際不足，計劃提高后期班級學風建設，使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發(fā)揮主人翁的精神，共同為創(chuàng)建優(yōu)秀文明班級而奮斗。

　　三、班會主題：班級學風建設（核心）

　　四、主要內(nèi)容：

　　各班委闡述上學期班級存在問題并提出合理解決辦法，以及自身后期努力方向。

　　五、班會步驟：

　　1、班長發(fā)言：宣布班會正式開始

　　2、學習委員發(fā)言：敘述學生遲交作業(yè)等一些學習不足的地方，并提出合理解決的辦法以及自身后期努力的方向。

　　3、團支部書記發(fā)言：主要圍繞人際關(guān)系問題的培養(yǎng)，從人際關(guān)系的`角度來闡述人際關(guān)系對學風及學習的促進，對前段工作中的不足做出檢討以及明確自身后期努力的方向。

　　4、組織委員發(fā)言：（1）對以前工作作出檢討；（2）對前段時間組織活動不成功的原因探討。（3）對在學風建設的后期規(guī)劃進行說明以及明確自身后期努力的方向。

　　5、宣傳委員發(fā)言：對工作失職的檢討和今后將對宣傳活動進行重視以及明確自身后期努力的方向。

　　6、生活委員：對全段工作的總結(jié)，對本班寢室衛(wèi)生情況作出檢討，及對今后班委檢查衛(wèi)生人員進行分組，明確以后衛(wèi)生工作的有效進行以及明確自身后期努力的方向。

　　7、心理委員發(fā)言：（1）對“大一”學生可能出現(xiàn)心理問題做出說明：主要心理問題來自人際關(guān)系，更進一步強調(diào)人際關(guān)系對心理健康的重要性以及明確自身后期努力的方向。

　　8、文藝委員發(fā)言：對“學風建設”精神進行進一步的闡述，提出自身前期工作的不足以及明確自身后期努力的方向。

　　9、體育委員發(fā)言：（1）對早操出勤中存在的問題任作出了比較詳細的敘述，主要為某些學生出勤不積極甚至不來。（2）班中的體育用品安全問題。（3）參加體育活動積極性的重要之處，鍛煉身體及培養(yǎng)集體榮譽感。

　　10、紀律委員發(fā)言：對班會中班干部發(fā)言的總結(jié)。

　　11、班長發(fā)言：（1）對本次班會進行小結(jié)。

　　（2）強調(diào)同學們和班干部之間相互配合的重要性。

　　（3）強調(diào)借助本次班會進一步加強學風建設，爭創(chuàng)優(yōu)秀文明班級。

　　12、輔導員發(fā)言：（1）強調(diào)團結(jié)在班級生活中的作用，強調(diào)課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學風建設從現(xiàn)在做起。（2）對我班某些優(yōu)點提出，并鼓勵大家走出自己的個性。

計劃方案 篇6

　　一、活動目標

　　1． 認識大于號和小于號。

　　2． 懂得運用大于號和小于號。

　　3． 培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

　　二、活動準備

　　畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。

　　三、活動過程

　　（一） 引出主題，認識大于號 “>” 和小于號 “<”。

　　1． 教師邊出示 “>” 和 “<” 的卡片，邊說：“今天老師帶來兩個好伙伴給你們認識，你們認識他們嗎？”

　　2． 教師出示大于號 “>”

　�。�1） 教師：它叫大于號，開口向左，跟著老師念：大于號，開口向著大數(shù)笑。

　�。�2） 教師舉例，在黑板上寫出3 >1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數(shù)笑。

　　3． 教師出示小于號 “<”

　�。�1） 教師：它叫小于號，開口向右，跟著老師念：小于號，尾巴對著小數(shù)翹。

　�。�2） 教師舉例：在黑板上寫出2<4，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號，尾巴對著小數(shù)翹。

　�。ǘ�） 學習 “>” 和 “<”的實際運用并進行可逆聯(lián)想.

　　1． 出示圖片，教師引導幼兒說出比較結(jié)果。

　　蘋果是三個，桃子是兩個，3比2大，所以3>2

　　桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以2<3

　　2． 出示3支粉筆，一支鉛筆進行比較。

　　粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以3>1

　　鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以1<3

　�。ㄈ�） 練習題每人三張，一張?zhí)钗矬w的`數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“>”和“<”，鞏固對“>”、“<”的認識和運用。

　�。ㄋ模� 教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請幼兒填“>”和“<”。（從實物之間的比較過渡到數(shù)目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實際意義并學會正確使用）

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