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關(guān)于小學(xué)生活作文八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)生活作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生活作文 篇1
這陣子我看到一本十分吸引我的書，書里描述得都是一些從前不可能引起我對(duì)它有興趣的科學(xué)，但因?yàn)橐稽c(diǎn)的小變化，讓我漸漸接受它、愛上它。我想最主要的原因是：“這本書用了一種故事中有科學(xué)，科學(xué)中有故事的手法，使我無(wú)法拋棄它�。 �
正因這種手法讓許多已科學(xué)為敵的小朋友也化解了仇恨，適著和它做朋友；更讓為先與它是朋友的兒童對(duì)它更好奇、更感興趣；也促進(jìn)了跟它互不相識(shí)的人在一夜中便迷上它時(shí)的驚訝與興奮。
故事在說(shuō)一群厭惡科學(xué)的小朋友，和一個(gè)嘎嘎笑的巫婆間的趣聞。孩童里一位自稱是科學(xué)大師的艾斯坦（最愛炫耀自己對(duì)科學(xué)的了解，好奇心更是超越愛因斯坦。）經(jīng)過(guò)了種種的考驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)科學(xué)是無(wú)所不再的，就決心要更努力，從初級(jí)階段跳到“千年難得出現(xiàn)一次的科學(xué)大師”啊！
我覺得世界上奇妙的.事情還真多，像花為什么照照太陽(yáng)后喝幾口水就能生得如此漂亮，而人必須經(jīng)過(guò)日累月積的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能成為有內(nèi)涵又附有漂漂亮亮、帥帥氣氣的外表��！
目前最令我驚奇的事就是發(fā)現(xiàn)游樂區(qū)的設(shè)施和烹飪食物、魔術(shù)、音樂、美術(shù)……等竟然多少不了科學(xué)的存在。其中的魔術(shù)最屬撲克牌沒有科學(xué)的原理，奇幻的無(wú)法解釋。另外讓人百思不得其解的還有音樂中的聲樂，（聲樂是指唱歌）也要用到科學(xué)的共鳴原理。
這些知識(shí)都是我以前未曾聽過(guò)、未曾想學(xué)的，如今都能把它學(xué)會(huì)弄懂最大的工程不僅是這本書，更是自己對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲��！
小學(xué)生活作文 篇2
螞蟻是一種常見的昆蟲，它特別喜歡吃甜的東西。甜的東西掉在地上，過(guò)了不久就會(huì)有一大群的螞蟻蜂擁而上。
前幾天，由于媽媽不小心把放白糖的小盒子的蓋子開著，許多螞蟻都爬進(jìn)小盒子里。媽媽就拿一個(gè)臉盆，在里面放滿水，在把放白糖的小盒子放進(jìn)水中。
第二天，我發(fā)現(xiàn)水里有許多螞蟻的尸體，這是怎么回事呢？盒子放在水中，就好比一個(gè)在大海里的孤島，里面的螞蟻不能出來(lái)，外面的螞蟻不能進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，一只在臉盆邊轉(zhuǎn)悠的螞蟻終于經(jīng)不起糖那香甜的誘惑，爬進(jìn)了臉盆里，當(dāng)它看見臉盆里的水時(shí)，已為時(shí)已晚，它滑進(jìn)了水里。它拼命的掙扎著，但不可挽救，它最終淹死了。
我久久地思考著，自古以來(lái)，人們都夸贊螞蟻勤勞，力氣大，可它也有愚蠢的一面。它面對(duì)糖的誘惑，沒有控制好自己，當(dāng)它看見水的時(shí)候早已無(wú)法補(bǔ)救，雖然螞蟻拼命地掙扎著，又有什么用呢？不管它以前是有多大力氣，多勤勞，也挽救不了自己的性命。
我們自己何嘗不是這樣呢？那些官員，不管以前有多么清廉正直，有多么受人民的愛戴，當(dāng)他經(jīng)不起金錢的誘惑，接受別人的賄賂，從那一刻起就已經(jīng)像這只螞蟻一樣走向了死亡的道路。在他被抓的時(shí)候，不管吃多少的后悔藥也沒有用，還是難逃法律的制裁。那些不法廠商，不管以前生產(chǎn)的食品是合格的.，當(dāng)他們經(jīng)不起利益的誘惑，生產(chǎn)不合格的食品來(lái)毒害人民，從那一刻起就已經(jīng)像這只螞蟻一樣走向了監(jiān)獄的道路。在他的生產(chǎn)的食品配料曝光后，不管這樣責(zé)罵自己也無(wú)濟(jì)于事。我們自己在路上看到別人掉了錢，卻經(jīng)不起誘惑，自己把錢撿起來(lái)占為己有。
在這個(gè)世界上，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻在對(duì)我們發(fā)出誘惑，我們要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
小學(xué)生活作文 篇3
春天到了，春姑娘在我們這里歇腳。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，花兒們一個(gè)個(gè)都競(jìng)相開放，各種各樣美麗的花兒，她們千姿百態(tài)、色彩繽紛，她們無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫，她們笑容滿面、沐浴著春的陽(yáng)光和雨露。如同在這里開起了一個(gè)比美舞會(huì)，真熱鬧呀！
這個(gè)春天是一個(gè)讓我難忘的季節(jié)，在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)這天，我和家人一起來(lái)到了泰州美好易居城，參觀了泰州首屆大型花卉博覽會(huì)。
剛一踏進(jìn)大門，一縷縷幽香便迎面襲來(lái)，放眼望去，滿地都是各式各樣的花兒，她們排列整齊、色彩鮮艷、競(jìng)相開放，好一幅春景圖。有雍容華貴的牡丹、婀娜多姿的丁香、默默無(wú)聞的迎春花、春風(fēng)滿面的桃花……競(jìng)相把春天綻放，讓人眼花繚亂，心曠神怡。
大門兩邊各有一個(gè)用花草做出的臉譜，四葉萍裝飾的眼睛、深紫色做成的臉龐，看起來(lái)是那么的逼真和惟妙惟肖，仿佛是兩個(gè)將軍守衛(wèi)在大門兩旁。
穿過(guò)熙熙攘攘的人群，我看見一個(gè)全部用康乃馨做成的`大花盤，里面各種顏色的康乃馨開得正旺，紅的似火、白的似雪、紫的似霞……在陽(yáng)光的映襯下顯得格外奪目，俗話說(shuō)康乃馨代表著母愛，眼前的一幕是多么的溫情而又溫馨呀。
繼續(xù)往前走，路兩邊有潔白如雪的梨花，紫中含粉的玉蘭花，嬌嫩粉紅的山茶花，粉中透白的櫻花，還有美麗動(dòng)人的蝴蝶花，可我最喜歡的還是那粉得讓人陶醉的桃花。一片長(zhǎng)滿樹枝的桃花讓我仿佛來(lái)到了一個(gè)桃源仙境。有人說(shuō)花瓣多的花兒才美，可是桃花只有五片花瓣，卻依然是那么富有詩(shī)情畫意，花瓣的顏色由淺入深，中間的花芯就像那洋娃娃眼睛上的睫毛一眨一眨的，又像一顆顆小小的珍珠鑲嵌在其中。這時(shí)一只蜜蜂停在了這個(gè)珍珠上，貪婪地采集花粉，想必它一定和我一樣，早就被這一陣陣沁人心扉的花香陶醉了吧！
慢慢往里走，我們來(lái)到了“玫瑰地帶”，這里儼然是一片玫瑰的海洋，紅、白、粉、藍(lán)、黃……每一種顏色都是那么讓人流連忘返。一大一小兩個(gè)用玫瑰做成的愛心圖案向人們表達(dá)著人間的大愛。粉色玫瑰花鋪的小路也是那么的迷人！
最讓我迷戀的就是那兩只用花做成的大鳳凰了，兩只鳳凰迎面相對(duì)，好似正在比美，又好似正在用眼神在交流。用四葉草做成的紅色的鳳冠是多么奪目。她們高約二十米、寬約十五米，就好像一幢五層的高樓屹立于眼前，抬頭仰望，是那么的雄偉壯觀。
一只梗、五片瓣，造就了一朵花的芬芳與艷麗。花，總讓我們對(duì)生活有更多遐想，其實(shí)花又何嘗不是生活的另一種啟示呢？生活的花瓣是每天讓你開窗便心曠神怡的如畫美景，是小區(qū)里讓你悠閑漫步、體味生活的徜徉小道，是每天清晨熱愛健康的人們鍛煉的運(yùn)動(dòng)會(huì)所，是樂觀、積極的人生態(tài)度，也是下雨天的一把大傘。
生活像花兒一樣，像荷花一樣默念，像梅花一樣高潔，像棕櫚一樣勝利，像劍蘭一樣堅(jiān)強(qiáng)，像白茶一樣無(wú)瑕……
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春！生活在這被鮮花呵護(hù)的小區(qū)里未嘗不是一種幸福呢，讓我們的生活像花兒一樣！
小學(xué)生活作文 篇4
一有付出,才有收獲.眼皮已不聽使喚,好想掉下去.這是一個(gè)晚上,老師去隔壁開會(huì),全班同學(xué)獨(dú)自坐在教室里."不行,不能睡著,我今天的試卷沒能考過(guò)向望,加油......"不起效,我猛扯自己的頭發(fā),讓自己醒過(guò)來(lái).終于,我期盼已久的下課鈴終于打響了.拖著疲憊的身軀,我走了回家......功夫不負(fù)有心人,這次數(shù)考拿到了滿分.二只有你在最無(wú)助的時(shí)候得到別人的幫助,你才會(huì)發(fā)現(xiàn):其實(shí),你并不孤單.淚水還在靜靜的流淌,周圍只有風(fēng)吹樹葉的聲音.我一個(gè)人坐在這小小的天地里,剛才的一幕幕似乎就發(fā)身在眼前.有個(gè)人摸了一下我的.頭,我轉(zhuǎn)身一看,原來(lái)是她.她象往常一樣安慰我.我感覺她的一句話,都讓我重新振作起來(lái).每當(dāng)我成功的時(shí)候,總會(huì)第一個(gè)和她分享.三夢(mèng)想決定了一切.一個(gè)故事:從前,阿還和阿率是好朋友.阿率做了一個(gè)夢(mèng);在一個(gè)小島上有黃金.阿率把他的夢(mèng)說(shuō)給了阿還."我給你十元錢,你把夢(mèng)賣給我.""成交!"結(jié)果,阿還帶著夢(mèng),找到了小島,成了大富人;阿率呢?還是個(gè)窮光蛋.人生這杯咖啡,苦苦的.但只有你細(xì)細(xì)品嘗,才能體會(huì)出它迷人的香味
小學(xué)生活作文 篇5
每當(dāng)我吃到香噴噴的米飯時(shí)，我總會(huì)想起學(xué)煮飯的愉快經(jīng)歷。
一天傍晚，我正在看勞動(dòng)書。突然，書上有一個(gè)題目讓我產(chǎn)生學(xué)煮飯的念頭。就是“教你做飯”。我繼續(xù)往下看，看完之后我就做飯了。我邊拿書邊煮飯。煮飯的第一步：把米放入鍋內(nèi)，用手揀出谷粒、沙礫等雜質(zhì)。第二步：在鍋內(nèi)加入水，將米輕輕翻攪、搓洗兩三次，待米粒下沉后，將掏米水倒出，再次洗一次就行了。(掏米時(shí)不要用熱水，搓米不要太用力，沖洗次數(shù)也不宜過(guò)多。因?yàn)槊椎谋韺雍写罅康木S生素，搓擦太用力、沖洗次數(shù)越多，維生素就損失越多。)第三步：按100克米加150克左右的水混合放入鍋里，并把電飯鍋內(nèi)鍋鍋底及外壁的水擦干凈，將內(nèi)鍋放入外鍋里時(shí)底步緊密接觸，接通電源。好了，大功告成!嘻嘻，晚上等著吃我的`香噴噴的米飯把!
晚上，爸爸媽媽都夸我做的飯好吃我的心里樂滋滋的。
小學(xué)生活作文 篇6
一、課題提出的背景：
小學(xué)作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫句子、寫話，中高年級(jí)習(xí)作。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。縱觀我校小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，一些教師在作文教學(xué)中重理論，輕實(shí)踐；重形式，輕內(nèi)容；不注意交給學(xué)生觀察方法，再加上學(xué)生生活面狹窄，體驗(yàn)不豐富，素材積累不充分，出現(xiàn)的一些問(wèn)題不得不令人憂慮，諸如“假”，說(shuō)假話，寫假事；“大”，小孩兒說(shuō)大人話，毫無(wú)童心童趣；“空”，內(nèi)容空洞，不實(shí)在，不具體；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文；“套”，千人一面，沒有個(gè)性和特點(diǎn)，幾乎是從一個(gè)模式里走出來(lái)的。究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫離，學(xué)生無(wú)內(nèi)容可寫，形成了“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬局面，作文時(shí)學(xué)生多半是無(wú)病呻吟；隨著課程改革的逐步深入，語(yǔ)文教學(xué)以專題組織單元，口語(yǔ)交際與習(xí)作的完美結(jié)合，都在利圖改變學(xué)生這一“怪現(xiàn)象”。我們進(jìn)行小學(xué)生活作文的研究，就是試圖從“生活”的角度來(lái)優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性。讓學(xué)生作文中有話可寫，且表達(dá)真情實(shí)感。
因而我從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，嘗試著邁上了“生活化”作文教學(xué)改革之路。
二、課題研究的目的與意義：
解除學(xué)生的畏作心理，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、關(guān)注生活、善于思考、大膽創(chuàng)新的良好習(xí)慣，作文教學(xué)是育人工程的重要組成部分，教作文就是教做人，學(xué)作文就是學(xué)做人，學(xué)生能寫出真、善、美的習(xí)作使學(xué)生敢于、勤于、善于，樂于說(shuō)真言、寫實(shí)話、吐真情。培養(yǎng)學(xué)生自能作文的意識(shí)、興趣、能力、習(xí)慣以及對(duì)生活和習(xí)作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。逐步提高學(xué)生生命質(zhì)量。提升教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐能力及教學(xué)科研能力。
三、理論依據(jù)
�。ㄒ唬⒆魑氖巧畹脑佻F(xiàn)、反映、創(chuàng)造，學(xué)生的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，沒有豐富的生活，就沒有內(nèi)容豐富的作文。教師只有研究、了解、豐富、引導(dǎo)學(xué)生的生活，提高學(xué)生的生活能力，學(xué)生才能掌握反映生活的本領(lǐng)，才能反映五彩繽紛的兒童生活世界。葉圣陶先生說(shuō)：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字�！� “生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！� 葉老的話，給我們指明了作文教學(xué)的方向，充實(shí)的生活，豐富的積蓄是寫作成功的必要條件。
�。ǘ�、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)植根與現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)，應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的'。”語(yǔ)文課程的這一基本理念，奠定了語(yǔ)文教學(xué)走向開放、走向?qū)嵺`、走向綜合的基礎(chǔ)，也為作文生活化教學(xué)提供了生活背景。
�。ㄈ�、小學(xué)作文生活化教學(xué)策略研究也是作文教學(xué)現(xiàn)狀的需要，從作文教學(xué)來(lái)看一大部分小學(xué)生的作文形式化，比較空洞，特別是高年級(jí)學(xué)生，內(nèi)容與生活脫節(jié)，缺少活生生的生活氣息與創(chuàng)新意識(shí)。為了使小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在作文中有話可寫，且表達(dá)真情實(shí)感，我們應(yīng)該努力讓學(xué)生走向生活，讓作文走向生活。進(jìn)行小學(xué)作文生活化教學(xué)研究，試圖從“生活化”的角度來(lái)優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。它能讓我們更多地吸取經(jīng)驗(yàn)，更多地多角度、多渠道地開展作文教學(xué)的實(shí)踐研究活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教師本身語(yǔ)文素養(yǎng)與農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作水平的共同提高。
�。ㄋ模�、從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)：是生活決定教育，教育要通過(guò)生活才能成為真正的教育。教育要通過(guò)生活實(shí)踐，和社會(huì)生活實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)生活實(shí)踐的能力和創(chuàng)造能力。大自然和社會(huì)中到處都有知識(shí)，到處都可以成為作文教學(xué)的課堂，打破作文教學(xué)模式，使學(xué)校教育和社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。
�。ǘ⒁龑�(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，使作文成為學(xué)生放飛心靈的需要。
（三）、改革教師的指導(dǎo)方式，使教師成為學(xué)生習(xí)作的合作伙伴。
�。ㄋ模�、改革教師的作文評(píng)價(jià)方式。
小學(xué)生活作文 篇7
我的媽媽很勤快，但做事情的速度不快，但是爸爸做事就很快。
又一次，我正在上課，外面下起了大雨，天也陰沉了起來(lái)，還打著雷和閃電。我心想今天下雨我怎么回家。第一節(jié)下課了，倪陳問(wèn)我怎么回家，我只有擺擺手不知道。
第二屆可上課了，才上不一會(huì)兒，爸爸居然給我送傘來(lái)了，我和老師說(shuō)了聲，出去把傘接了回來(lái)，然后爸爸就離開了。放學(xué)了，我打著爸爸給我的雨傘高高興興的回家了。回到家，媽媽正在炒菜，我問(wèn)媽媽什么時(shí)候可以吃飯，媽媽說(shuō)就差一道菜了，讓我先吃，我吃著一桌美味的飯菜，心里美滋滋的'。秋收剛忙完，爸爸就匆匆忙忙去外地打工了。爸爸這是為了多贊幾個(gè)錢，為了我們以后上高中用。今天是臘月二十二，全家人是多么希望未歸的爸爸能早點(diǎn)回來(lái)，一起過(guò)個(gè)傳統(tǒng)的小年。也已經(jīng)很深了，望眼欲穿的我還冒著刺骨的寒風(fēng)，頂著漫天的飛雪。幾個(gè)來(lái)回的跑著望著，無(wú)奈，爸爸還是沒能回來(lái)。
仔細(xì)觀察一看爸爸真的老了，就在他轉(zhuǎn)身邁步的一剎那，我頓時(shí)愣住了——?jiǎng)倓偹氖鲱^的爸爸明顯地有些駝背了，步履也明顯的慢了許多。此時(shí)此刻，我情感的大門終于關(guān)不住了——我抓起蓋在頭上的被子大哭起來(lái)。爸爸，你是世界上最辛苦的人，你那長(zhǎng)滿老繭的手，你那駝背勞累的身軀，是你在辛勞工作的見證。
爸爸，在這短暫的瞬間你給我留下了永恒的記憶，時(shí)時(shí)蕩起我發(fā)奮讀書、天天向上的激情。
雖然爸爸媽媽很平凡，但他們的愛不平凡，我深深的感受到了爸媽的愛。
小學(xué)生活作文 篇8
媽媽，為什么皮球能彈起來(lái)？媽媽，為什么下雨天會(huì)打雷、閃電……記得我們小時(shí)侯曾經(jīng)一次又一次地提出這些問(wèn)題，媽媽每次都用最簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)句將答案娓娓道來(lái)。你們知道嗎？此時(shí)的媽媽心里充滿了一種欣喜，一種孩子漸漸長(zhǎng)大的欣喜。
記得有一次，一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午，天氣異常悶熱，家里像個(gè)大火爐一樣。我和弟弟坐在家里感到急躁不安，媽媽關(guān)心地說(shuō)：“你們用濕毛巾擦身子，會(huì)感到?jīng)隹斓?�！蔽液偷艿芰⒖逃脻衩聿敛辽碜�，頓時(shí)感到心曠神怡，連忙問(wèn)爸爸：“為什么用濕毛巾擦身子會(huì)感到?jīng)鏊兀俊卑职稚衩氐卣f(shuō)：“不懂吧，我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你看看，到時(shí)候就知道了�！�
于是爸爸端來(lái)一杯冰水，拿出溫度計(jì)，讓我和弟弟看看現(xiàn)在室內(nèi)的溫度，呀！“38℃”怪不得這么熱呢！爸爸把溫度計(jì)放入冰水中，說(shuō)：“你瞧，水銀柱下降了�！蔽乙豢�，紅色的水銀柱果然緩緩地下降了。爸爸接著問(wèn)：“我把溫度計(jì)取出來(lái)，溫度是會(huì)上升，還是會(huì)下降？”我毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是上升了，因?yàn)楸鉁囟雀呗�！”只見爸爸取出溫度�?jì)。咦，怎么水銀柱沒上升反而下降，過(guò)了一會(huì)兒，水銀柱才緩緩上升，這是為什么呢？爸爸問(wèn)我： “溫度計(jì)剛?cè)∩蟻?lái)，表面有什么呢，后來(lái)又怎么了？”我回答說(shuō)：“溫度計(jì)取出來(lái)，表面有小水珠，后來(lái)又蒸發(fā)了�！卑职肿穯�(wèn)道：“小水珠要蒸發(fā)需要什么？”我說(shuō)：“液體要蒸發(fā)必須吸收周圍的熱量。”“溫度計(jì)上的小水珠也是這樣，吸收了溫度計(jì)里的熱量，所以水銀柱會(huì)下降。”爸爸說(shuō)完又問(wèn)：“那用濕毛巾擦身子為什么感到?jīng)鏊�？”我胸有成竹地說(shuō)：“那是因?yàn)橛脻衩聿吝^(guò)后，身上沾上小水珠，蒸發(fā)時(shí)吸收身上的熱量，所以我們感到?jīng)鏊�。”爸爸高興地笑了。
生活中處處是科學(xué)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)它的眼睛。讓我們用心的觀察，努力的思考，定會(huì)擦出智慧的火花，寫出一篇篇個(gè)性獨(dú)特的佳作。相信羽翼漸漸豐滿的你會(huì)飛得更高、更遠(yuǎn)！