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杯底朝天水不流作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的杯底朝天水不流作文，歡迎閱讀與收藏。
杯底朝天水不流作文1
哎呀！杯底朝天水竟然不會流？這是怎么一回事呢？那就讓我給從頭講起吧！
上課鈴聲響了，周老師拿著實驗道具走進教室，兩個杯子，幾張紙片，后面跟著一位同學端著一盆水，我們滿臉疑惑望著周老師，不知這其中賣的什么藥，只見周老師神秘兮兮地對同學們說：“今天，我們來做一個實驗�！苯淌翌D時像炸開鍋般七嘴八舌議論起來，“我們把一個杯子裝滿水，用一張紙片蓋在上面，把杯子倒過來，你們猜，紙片會不會掉下來呢？”同學們再次開始議論：“肯定會！”又有的同學說：“不會吧！”話語是滔滔不絕。
實驗開始：我們瞪大眼睛，仔細看著周老師的一舉一動；先用左手拿著一個杯子，用右手的杯子把水盛在左手的杯子里，將其盛滿，再用紙片把洞口蓋上，壓一壓，激動人心的時刻到了，“五、四、三、二、一！”周老師將左手的杯子翻轉了一下，就在這個時候，同學們既緊張又激動，一幅令人驚奇的情景出現(xiàn)在我們眼前：杯子里的水紋絲不動，紙片也沒掉下來。我們驚訝極了！“同學們，有誰知道是怎么一回事？”“一定是紙片有問題�！薄安�！不！一定涂了膠水！”……
“不！同學們，真正的原因是：杯外的.空氣想要進杯子里去，而水又想外流，這兩股力量就剛好把紙夾在了中間，使得杯口紋絲不動。”這百思不得其解的謎終于解開了，同學們覺得太不可思議。
通過這次實驗，我明白了知識是學無止境的，可是這不過是滄海一粟罷了，所以，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，探索大自然的知識學問吧。
杯底朝天水不流作文2
今天上課時，老師說要給我們變個魔術，我才不相信呢，老師還會變魔術？誰知，老師果真拿出道具開始了。
老師取出一個玻璃杯，給杯子里注滿水，水滿得都溢出來了，再用硬紙板蓋到杯口上按緊，一本正經(jīng)地對我們說：“咱們要給它‘運運氣’，不然它不聽話呀�！崩蠋煛斑\足了氣”，我們也跟著吹氣，老師看著我們，問道：“如果把杯子倒過來，讓杯底朝天，你們說水會流出來嗎？”“會——”“不會——”大家七嘴八舌地喊著。老師說：“看好了�！蓖瑢W們不再爭執(zhí)，雙眼緊緊地盯著杯子，教室里安靜得連根針掉在地上都能聽見。只見老師左手握著杯子，右手按著紙板，把杯子翻轉過來，然后輕輕地移開右手，呀！杯里的水竟只用一個小小的硬紙板就可以托�。∥覀円囈辉�，看看自己會不會變魔術，李培超搶到杯子，飛快地灌滿水，蓋上紙板，翻轉，讓杯底朝天，移開手，水沒有流出來，也成功了！
老師告訴我們：當杯子灌滿水后，杯里就沒有空氣了，外面的空氣給了紙板一個向上托的`力，我們把這個力叫大氣壓力，這樣，硬紙板才不會掉下來，水也就不會流出來——老師還講了一些有關大氣壓的事，我這才明白神奇的大氣壓就藏在我們身邊。
看來，在生活中還有很多很多類似的“魔術”，只要我們細心觀察，多動腦筋，就會獲得意外收獲。
杯底朝天水不流作文3
哎喲！杯四腳朝天水居然不容易流？它是如何一回事兒呢？那就要我給從頭開始說起吧！
上課鈴聲響了，周老師拿著實驗游戲道具走入課室，2個杯子，多張紙片，后邊跟隨一位同學們端著一盆水，大家一臉疑慮望著周老師，不知道這在其中賣的什藥，但見周老師神秘兮兮地對同學們說：“今日，大家來做一個實驗�！闭n室猛然像炸沸騰般七嘴八舌討論起來，“大家把一個杯子盛滿，用一張紙片蓋在上面，把杯子倒過來，大家猜，紙片是否會掉下去呢？”同學們再度剛開始討論：“毫無疑問會！”又有的同學說：“不會吧！”語句是侃侃而談。
實驗剛開始：大家瞪大眼，細心看見周老師的一舉一動；先用右手拿著一個杯子，用左手的杯子把水盛在右手的杯子里，將其裝滿，再用紙片把洞邊蓋上，壓一壓，振奮人心的時刻來到，“五、四、三、二、一！”周老師將右手的杯子旋轉了一下，就在這個時候，同學們既焦慮不安又興奮，一幅讓人驚訝的場景出現(xiàn)在大家眼下：杯子里的`水巋然不動，紙片也沒掉下去。大家詫異無比！“同學們，誰知道是怎么一回事兒？”“一定是紙片有什么問題�！薄安唬〔�！一定涂了強力膠！”……
“不！同學們，真實的緣故是：杯外的氣體要想進杯子里去，而水又想流失，這雙股能量就恰好把紙夾在了正中間，促使瓶口巋然不動�！边@迷惑不解的謎總算解除了，同學們感覺太難以置信。
根據(jù)此次實驗，我懂得了知識是學海無涯的，但是這不過是滄海一粟而已，因此 ，使我們認真去發(fā)覺，探尋自然界的專業(yè)知識大學問吧。
杯底朝天水不流作文4
時光依舊翻閱著腦海里的故事，許多故事隨著時光的流逝而慢慢消失了。有一件事卻讓我感到歷歷在目。
星期五的早上，周老師大步流星地走進教室，大家立刻把注意力都放在了她的手上。咦？周老師的手里拿了一個玻璃杯、幾張紙片和一盆水。接著，周老師神秘兮兮地對我們說：“今天，我要給大家變一個魔術。你們一起來見證奇跡的發(fā)生吧！”
魔術開始了，只見周老師左手拿著一個玻璃杯，右手也拿了一個玻璃杯。接著用右手的玻璃杯把左手的玻璃杯裝滿了水，然后右手拿起一張紙片貼在了玻璃杯的杯口，快速的把玻璃杯倒了過來，杯口向下。大家忍不住輕輕地發(fā)出一聲驚嘆。周老師對我們說：“孩子們，你們覺得我把按著紙片的.松開，水會不會就出來呢？”同學們立刻議論紛紛，有的說一定會流出來的，有的說不會吧，有的說會……正在大家爭論不休的時候，周老師讓大家安靜下來，看一看奇跡是如何發(fā)生的�，F(xiàn)場一片寂靜，掉一根針的聲音都能聽得見。只見周老師慢慢地把手挪開了，同學們不由地捏了一把汗�！鞍�！真是神奇！”“水沒有流下來！”“快看，快看，沒有水，沒有水！”同學們瞬間沸騰了。周老師環(huán)顧四周，示意大家靜下來，開始講解這個實驗的奧秘。原來，水沒有流出來，是因為杯子外面的空氣想要進入杯子，而杯子里的水又想流出來，這樣兩股壓力把紙片牢牢地夾在了中間，使得紙片在杯口紋絲不動。大家這才恍然大悟，魔術原來也是有科學道理的呀！
通過這個小實驗，我明白了善于觀察，勤于動腦，巧妙利用身邊的物品能制造出不少的“奇跡”吶！
杯底朝天水不流作文5
哎呀！杯底朝天，水居然可以不流出來。這到底是怎么一回事，還得從頭說起。
“今天，我們來做一個小小的科學實驗，非常簡單，你們可要看仔細啰！”黃老師說。今天要做什么實驗呢？黃老師陰笑著，他肯定又要整我們了，我想。
黃老師把一個空杯子和一個盛滿水的杯子擺在我們面前，然后將滿杯子的水向空杯子倒去，慢慢的，空杯子里的水滿的快溢出來了，黃老師將一張正方形的'紙片蓋在杯口上，用右手掌心壓了壓，捂住杯口，左手握著杯底緩緩地將杯子倒了過來，然后把捂住杯口的手慢慢挪開。我想：呀，黃老師這是干什么呀？他的手一松開，紙就會掉下來，水也自然會倒出來。我還是防著點吧！于是，我往后退了退，微閉雙眼，等待預想中的“水漫金山”。可過了一會兒卻仍風平浪靜，我睜開雙眼，不可思議的事發(fā)生了，杯口的紙竟然牢牢地占在杯口沒有掉下來，水也沒有倒出來。難道是黃老師預先在紙上涂了膠水？我們滿臉疑惑，后來，經(jīng)黃老師解釋，我才明白，杯底朝天水不流是因為杯外的空氣想要進到杯子里去，而水又想往外流，這兩股力量就剛好把紙夾在了中間，使得杯口的紙在杯口紋絲不動。
嘻嘻，下次我也要把這個“魔術”做給我的弟弟和姐姐看，讓他們知道科學并不是那么神秘，因為它就在我們身邊。
杯底朝天水不流作文6
杯底朝天水不流，怎么可能呢?莫非是杯子有問題?還是紙有問題?都沒問題，這是大氣壓在做怪。
上課了，張老師拿出了一個玻璃杯和一張白紙。難道張老師又要玩什么稀奇古怪的游戲了?是要變魔術嗎，難不成要變一條魚出來?或者是變在一杯飲料讓我們品嘗?不管怎樣，好玩就行。張老師把紙貼在杯口，把杯子翻了一個身，變成了杯底朝上。張老師輕輕地把手放了下來，沒等手放好，紙馬上像只凌空飛舞的白色蝴蝶飄落了下來。這又是干什么呢?我的心中充滿了一個個大問號。只有耐心地等待，張老師又往杯里灌進水，張老師的葫蘆里到底賣的.什么藥啊?接著張老師還是和第一次一樣，還是把杯子翻了個身，杯底又朝上了。我心想：“會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?水一定會沖出來的�！苯酉聛淼默F(xiàn)象讓我大吃一驚，水沒有沖下來，紙竟然不可思議地緊貼在杯口，連一滳水都沒流出來。這到底是怎么回事?教室里頓時熱鬧起來，大家議論紛紛，都非常奇怪呈現(xiàn)在我們眼前的奇妙景象。有同學說是里面充滿了空氣，而有的同學卻又有不同的看法，認為里面沒有空氣。張老師搖了搖頭，告訴了我們正確答案。原來在我們的生活中有一種看不見摸不著的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以水不會流出來，紙片也不會掉下來。
這一次實驗雖然簡單，卻讓我們懂得了大道理，我喜歡這樣的實驗。