【熱門】話題作文錦集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的話題作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
話題作文 篇1
每個(gè)人在生活上常會(huì)遇到一些困難，會(huì)有許多小石頭擋在前面，而有些較不樂(lè)觀的人往往會(huì)碰壁而回，沒(méi)有辦法獨(dú)自從失敗中站起，這時(shí)就需要朋友和親人的支持與鼓勵(lì)來(lái)幫助這些人，他們?cè)谝慌约佑痛驓獾牧α�，比神仙的法術(shù)來(lái)的更加有用，相處的過(guò)程中，也會(huì)使他們變得和你一樣樂(lè)觀、開(kāi)朗的個(gè)性，了解快樂(lè)的'生活和感覺(jué)幸福的呼吸，學(xué)會(huì)從那里跌倒就從那里爬起的真正涵義。
以往當(dāng)我遇到困難時(shí)，挫折感就非常嚴(yán)重，很難從失敗中站起來(lái)；幸好，周圍朋友的'鼓勵(lì)與支持，使我站起來(lái)，面對(duì)困難，掃掉阻礙人生中的小石頭。讓我改觀、體會(huì)到?jīng)]有魔法也能解決問(wèn)題，那就是發(fā)揮生活創(chuàng)意；沒(méi)有絕招能抵抗，只有和父母貼心溝通；沒(méi)有勾心斗角，只有和別人坦誠(chéng)交心、分享快樂(lè)，感覺(jué)幸福的呼吸，了解幸�？鞓�(lè)的生活。
當(dāng)我變成樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性，我會(huì)將小石頭掃除，也表示智慧已開(kāi)竅，幸福美好的一天又開(kāi)始了。而每個(gè)家庭，每件事物，不一定適合每個(gè)人，人都有自己的特色，就算是雙胞胎，也有不一樣的地方，這也是每個(gè)人存在的價(jià)值，像是一些花草樹(shù)木，它們也會(huì)為了成長(zhǎng)，而努力吸取陽(yáng)光。
當(dāng)被石頭絆倒時(shí)，一定要站起來(lái)，面對(duì)困難，并且尊重生命、生活。
話題作文 篇2
天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。生活需要苦難，在苦難中磨礪出堅(jiān)韌的品質(zhì)，冶煉出鋼鐵的意志。生命如流水，讓我們以生命之水擊苦難之石，綻放出壯美的浪花。
“梅花香自苦寒來(lái)”，梅花的傲雪怒放是因?yàn)樗崛チ藴嘏拇汗�，凌寒�?dú)自開(kāi)，在徹骨的寒風(fēng)下愈加絢爛，芬芳愈加泌人心脾。我們歌頌它，贊美它并不是因?yàn)樗念伾卸圊r麗，而是因?yàn)樗诳嚯y中欺霜傲雪的那份堅(jiān)韌。寒風(fēng)使它證明了自己的價(jià)值，苦難成就了它獨(dú)一無(wú)二的耀人姿態(tài)。雄鷹盤旋于天空，俯視蒼生。它的矯健、雄偉的英姿是往日的無(wú)數(shù)次傷痛練就而成的。雄鷹那羽翼飽滿的雙翅暗藏了多少傷疤。昔日的苦難讓它們獲得了遨游天空的自由。是的，生活需要苦難，大自然也不外如此。這似乎也是生命的定律。有些人哭喪著臉搶怒生活的苦難，卻不懂得經(jīng)營(yíng)苦難滌蕩后的人生所綻放出的光彩是無(wú)價(jià)的。
當(dāng)你埋怨沒(méi)有一雙好鞋穿的時(shí)候，想一想那些沒(méi)有雙腳卻仍然堅(jiān)強(qiáng)生活的人們吧。他們所承受的苦難的確有些殘酷，但當(dāng)他們笑對(duì)這些苦難時(shí)，苦難便成了財(cái)富。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“苦難是人生中形影不離�！彼麖男‰p目失明，但卻不屈于疾病與痛苦。以切身的感受與嫻熟的文學(xué)寫成了著作《鋼鐵是怎樣煉成的》激動(dòng)了無(wú)數(shù)人。鋼鐵是怎樣煉成的？經(jīng)過(guò)火燃的灼燒，不斷的敲打，最終堅(jiān)硬無(wú)比，獲得了自身的價(jià)值。開(kāi)普勒，被稱為“宇宙之父”的天文學(xué)家，他的三大定律為天空創(chuàng)建了法律，揭開(kāi)了宇宙的帷幕，讓世人了解到宇宙的神秘。有人說(shuō)“牛頓的背后有英國(guó)政府，第谷的背后有英式貴族，而開(kāi)普勒的背后有的只是疾苦和貧苦”。當(dāng)然，他的成就并不是因?yàn)榧膊『拓毧�，相反這些是他成功路上的局限。但是在苦難之中仍能依然探索宇宙奧秘，打敗身體上的病痛與生活上的.困苦的他已不僅僅是個(gè)天文學(xué)家那么簡(jiǎn)單。他的生命價(jià)值如青陽(yáng)般璀璨，他所獲得的財(cái)富比金子更珍貴。他們讓我們明白苦難并不可怕，生活需要它，我們要在苦難中砥礪前行，實(shí)現(xiàn)人生的意義。
對(duì)于我們青少年而言，苦難也許沒(méi)那么沉重，我們不需要去追求身體上的痛苦以激發(fā)發(fā)奮之心。但面對(duì)他人的傷害時(shí)，親人的逝去時(shí)，生活的失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的承受吧。這些苦難終究會(huì)成為你自己的，不可復(fù)制的財(cái)富。
話題作文 篇3
人生如臺(tái)階，想要爬得高，就要付出得多，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折而放棄，這樣你永遠(yuǎn)登不上臺(tái)階的頂端。既然是臺(tái)階，那么就該往高處走，人生的臺(tái)階則能讓人走向成功，一步一個(gè)腳印兒，登上高處，走向成功，登上人生的臺(tái)階，走向成功的殿堂。人生的臺(tái)階，盡管困難重重，但還是要我們慢慢地一步一步地往上走�。〔唤�(jīng)歷風(fēng)雨，又怎會(huì)見(jiàn)得彩虹呢？
“是不是你打碎的？”母親厲聲問(wèn)道。“我沒(méi)有！我沒(méi)有！”我含著淚，嚶嚶地回答道。母親不顧三七二十一，揚(yáng)起手來(lái)就朝我打，我挨了打之后，心里不禁悶得慌：憑什么！憑什么！我又沒(méi)有打破花瓶，為什么打我！不知為何，也許是因?yàn)樽约菏芰藲獍�，心里一堵，就�?duì)媽媽吼了起來(lái)：“你憑什么打我！憑什么！我又沒(méi)有錯(cuò)，你怎么可以這樣！”一氣之下，轉(zhuǎn)身跑出家門。一路上哭個(gè)不停，臉上早已被自己抹得像個(gè)小花貓。
一邊走著，一邊對(duì)母親埋怨個(gè)不停，其實(shí)心里挺難過(guò)的，媽媽怎么沒(méi)可以不分青紅皂白地冤枉我？但仔細(xì)想想，自己也不對(duì)，再怎么樣也不可以跟媽媽頂嘴啊！于是，轉(zhuǎn)身跑回家。在轉(zhuǎn)角口，看見(jiàn)了媽媽，看著她那焦急的身影，心里不禁揪了一下，自己怎么可以一聲不響地跑了呢？跑到媽媽面前，抱住了她，不知何時(shí)，她的頭上已有些許的白發(fā)，臉上也有了像小蚯蚓一般的皺紋。抱著她，在她耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“媽媽，對(duì)不起，我不該打碎奶奶最愛(ài)的花瓶的'�！薄皨寢屢灿绣e(cuò)，寶貝，對(duì)不起。”
我想這應(yīng)該是一個(gè)善意的謊言吧，我不該為了這一件小小的事兒而去和母親頂嘴，不是嗎？
褪去幼稚和天真，我長(zhǎng)大了，拋開(kāi)誤解和爭(zhēng)吵，我長(zhǎng)大了。我開(kāi)始變得善解人意了，沒(méi)錯(cuò)，我們本來(lái)就該學(xué)會(huì)理解！這次，我郵箱我人生的階梯邁上了一步。
話題作文 篇4
苦難不是像小說(shuō)中的情節(jié)起伏跌宕；不像散文那樣優(yōu)美壯麗；不像詩(shī)歌那樣抽象晦澀。它其實(shí)很平凡，平凡得像一杯白開(kāi)水，只要你細(xì)細(xì)品讀，就會(huì)領(lǐng)悟到其中的真諦。
品讀苦難，是從苦難中汲取營(yíng)養(yǎng)�？嚯y不是沼澤，只要你置身其中就很難全身而退。越王勾踐，不也置身其中嗎？可他在苦難中汲取營(yíng)養(yǎng)，臥薪嘗膽，一舉滅吳，一雪前恥；漢朝的司馬遷，不也置身其中嗎？可他在監(jiān)獄的痛苦中汲取營(yíng)養(yǎng)，勇敢面對(duì)，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！笨嚯y，并不可怕，只要你勇敢面對(duì)它，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，終有一天你會(huì)從苦難的陰影中走出，看見(jiàn)明亮的陽(yáng)光。
品讀苦難，是從失敗中獲取教訓(xùn)�？嚯y是烏云，有的人只見(jiàn)烏云蔽日，而有的人卻能撥開(kāi)烏云，看到美麗的曙光。林肯總統(tǒng)在他的`人生無(wú)疑是烏云蔽日，中年喪妻，幾次競(jìng)選都失敗，在他的人生中，好似總在失敗中度過(guò)，不過(guò)他沒(méi)有就此泄氣，不斷從失敗中獲得教訓(xùn)，終于成為美國(guó)著名的總統(tǒng)�？嚯y，并不可怕，只要你勇敢面對(duì)他，在失敗中獲取教訓(xùn)，終有一天你會(huì)從失敗中走向成功。
品讀苦難，是在成功之后學(xué)會(huì)珍惜。在苦難中走向成功，你若不會(huì)學(xué)會(huì)珍惜，不斷進(jìn)取，最終苦難會(huì)再次來(lái)臨。微軟公司是世界最大的軟件公司，可總裁卻說(shuō)微軟永遠(yuǎn)離失敗18個(gè)月。微軟公司無(wú)疑是成功的典范，而它卻不斷進(jìn)取。成功中學(xué)會(huì)珍惜成功，不斷獲得更好的成績(jī)，憑誰(shuí)問(wèn)，這樣會(huì)失敗嗎？
其實(shí)人生何處沒(méi)有苦難，它們或許讓我們歷經(jīng)人世的辛酸，或把我們推向人生絕望的深淵，然而我們還是要感謝苦難，感謝這些苦難給我們的人生帶來(lái)巨大的財(cái)富。
話題作文 篇5
1.創(chuàng)新教學(xué)理念，提高作文教學(xué)課堂的互動(dòng)性
目前，我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的模式普遍較為單一，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授作文寫作技巧，很少和學(xué)生之間進(jìn)行交流、溝通，導(dǎo)致課堂氣氛緊張，學(xué)生的寫作興趣低下，甚至有的學(xué)生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現(xiàn)狀來(lái)看，普遍存在言之無(wú)文，缺乏情感的問(wèn)題，作文風(fēng)格千篇一律，很少看到學(xué)生自己的觀點(diǎn)。新時(shí)期下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，在課堂上不僅應(yīng)向?qū)W生傳授一些基本的寫作技巧，同時(shí)也應(yīng)該注意和學(xué)生交流、溝通，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
其次，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意因材施教，在充分了解、掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)后，制定合理的教學(xué)方式，應(yīng)將作文教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，布置的作文題目也應(yīng)盡可能和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在寫作時(shí)有話可說(shuō)，同時(shí)也有利于提高教學(xué)的針對(duì)性。比如，教師可以以“珍惜生命”為話題讓學(xué)生寫一篇作文，在寫作之前，教師可以讓同學(xué)們自由分組，相互討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，然后教師再點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也有利于發(fā)散學(xué)生的思維。
2.培養(yǎng)學(xué)生的.寫作興趣
興趣是最好的老師，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，勢(shì)必可以提高寫作教學(xué)的效果。對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生而言，高考是最重要的難關(guān)，教師、學(xué)生都將所有的時(shí)間、精力放在如何提高高考成績(jī)上，而對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)的重視度不高，這也是導(dǎo)致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語(yǔ)文教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作積極性。教師應(yīng)可以多給予學(xué)生一些肯定和贊揚(yáng)，這樣可以使學(xué)生心理得到安慰，增強(qiáng)自信心，更加執(zhí)著于作文寫作。比如在批閱學(xué)生作文時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)修改，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)時(shí)，一定要在旁邊備注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎(jiǎng)性的詞語(yǔ)。其次，教師還可以定期組織一些作文比賽活動(dòng)，這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高作文教學(xué)的有效性。
3.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，積累素材
高中作文相對(duì)于初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學(xué)生的高考作文來(lái)看，很多學(xué)生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下，想要?jiǎng)?chuàng)作出一篇優(yōu)秀作文，并不僅僅是要靠靈感，更重要的是需要自己平時(shí)的積累，只有自己肚子里面有貨，才可以在看到題目時(shí)能夠文思泉涌，思考問(wèn)題時(shí)也更加全面。因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在日常生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，不斷積累寫作素材。首先，教師應(yīng)將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的文章布局和結(jié)構(gòu)、文字的表達(dá)方法�？梢栽陂喿x文章后布置一次隨堂練習(xí)，讓學(xué)生將自己剛剛閱讀過(guò)程中所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，變成自己的東西。同時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生推薦《讀者》、《最小說(shuō)》、《小小說(shuō)》等有利于提高學(xué)生語(yǔ)文寫作水平的雜志、書(shū)籍，并且要求自己在閱讀的過(guò)程中，留意一些名言警句或者是自己覺(jué)得非常精彩的語(yǔ)句、段落，并做好筆記，慢慢積累寫作素材。
4.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本寫作技巧
一篇好的作文，不僅需要良好的素材，充沛的感情，同時(shí)也需要一定的寫作技巧進(jìn)行適當(dāng)處理。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的寫作技巧，為自己的作文加分。比如，在文章的開(kāi)頭如果比較有新意，往往會(huì)給閱卷老師眼前一亮的感覺(jué)，可以增加第一印象。同樣，如果文章的結(jié)尾有一個(gè)漂亮的總結(jié)，為整篇文章劃上一個(gè)完美的句號(hào)，也可以為整篇作文加分。因此，學(xué)生在寫作時(shí)，應(yīng)在開(kāi)頭、結(jié)尾的地方多花點(diǎn)心思。
綜上所述，作文教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)具有極其重要的作用。新時(shí)期下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，積累素材，并且傳授學(xué)生一些必要的寫作技巧，全面提高作文教學(xué)有效性。
話題作文 篇6
“五年級(jí)的試卷滿天飛，作業(yè)永遠(yuǎn)不夠多……”這首歌可謂是“深得我心”，唱出了小學(xué)生巨大的壓力，與被時(shí)代逼著報(bào)班的無(wú)奈。
清楚地記得，有一天本來(lái)應(yīng)該自習(xí)的`托管課被一陣急匆匆的腳步聲打斷了。“同學(xué)們，現(xiàn)在我來(lái)布置一下今晚的作業(yè)�！闭Z(yǔ)文老師一邊說(shuō)，一邊飛快地在黑板上寫著�？粗诎迳厦苊苈槁榈淖舟E不斷增加，我連忙取出作業(yè)本飛快地抄起來(lái)，手抄得又酸又疼。老師寫完了黑板，停頓了一下，問(wèn)：“抄完了嗎？”“沒(méi)有。”我們有氣無(wú)力的回答。老師皺了皺眉頭，無(wú)奈地說(shuō)：“那把昨天抄過(guò)的第一至第八單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)再抄一遍�！薄鞍�，都抄三次了！”“能不能有點(diǎn)新意？”“我都用了兩個(gè)本子了�！薄г孤曧懥似饋�(lái)，可老師不以為然，走出了正在哀鳴的教室。
“啪嗒，啪嗒……”數(shù)學(xué)老師踩著點(diǎn)走進(jìn)了教室，黑色的高跟鞋仿佛踏著我們的心弦。當(dāng)看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師手里抱著的一大疊試卷時(shí)，我感覺(jué)天昏地暗，日月傾倒，只有那白得刺眼的試卷，仍然停留在視線中心�！鞍言嚲碜鐾昃涂梢粤��！睌�(shù)學(xué)老師云淡風(fēng)輕，不驚不乍的說(shuō)。殊不知，我們的內(nèi)心已經(jīng)徹底崩潰。
老師，請(qǐng)您不要再布置那么多作業(yè)了。請(qǐng)您放下手中的粉筆，拿起板擦，擦去作業(yè)，還我們一天的自由，好嗎？
話題作文 篇7
吾之為傾情者，照也。
————題記
邂逅易安，是一個(gè)偶然。那是一個(gè)清冷的午后，無(wú)意間拿起一本詩(shī)詞，翻開(kāi)略讀，從此，我便被這位滿腹愁腸的千古麗人系住了心扉。
從此，我開(kāi)始追尋你的足跡，追尋那個(gè)天真青澀的宦門少女的身影，追尋那個(gè)婉約清麗，才情過(guò)人的閨閣女子的倩影，追尋那個(gè)凝眸添愁，孤獨(dú)惆悵的思婦的背影，追尋那個(gè)顛沛流離，境遇凄涼的紅顏的殘影。
我走進(jìn)那個(gè)露濃花瘦的庭院，窺見(jiàn)正值豆蔻年華的你。你悠閑的倚在秋千上搖曳，自眉間散發(fā)出一種愜意。停罷秋千，你輕擦香汗，顧盼生姿。見(jiàn)有人來(lái)，不禁臉紅，急急“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”。我站在你身后，目送你消失在拐角處，目送你這位“薄汗輕衣透”的單純少女。我抬頭見(jiàn)處，風(fēng)輕云淡。
我靜立在藕花荷葉的池塘，瞧見(jiàn)婉約清麗的你。你愉悅的泛舟湖上，輕搖船槳，激蕩的水波，將你送入藕花深處。此時(shí)的你，高唱“興盡晚回舟”，卻“驚起一灘鷗鷺”。我站在你身后，目送你消失在無(wú)邊無(wú)際的荷塘中，目送你這位“沉醉不知?dú)w路”的`少婦。我遠(yuǎn)眺，凝眸處，點(diǎn)點(diǎn)星光。
我徜徉在水波滾流的江邊，望見(jiàn)你凝眸遠(yuǎn)處，愁腸百結(jié)。你依依不舍的送別夫君，“欲語(yǔ)淚先流”。無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)將鴛鴦分離，寂寞幽冷的庭院中，陪伴著你的只有“花自飄零水自流”的神傷惆悵�！安畔旅碱^，卻上心頭”的相思閑愁�？v然你有超世才情，可你畢竟身為女子，我知你更愿與夫君相處朝夕，吟詩(shī)作對(duì)。無(wú)奈蒼天太絕情，生生的使你傷痛。我站在你身后，目送你這位柔弱中帶傷的思婦，我俯視，你落淚之處，暈開(kāi)一片濕潤(rùn)。
我迷失在蒼涼凄冷的野外，看見(jiàn)清瘦無(wú)奈的你。你顫抖的站在風(fēng)中，尋找遠(yuǎn)方的安慰。刺骨的寒風(fēng)吹動(dòng)著你單薄的裙衫，你早習(xí)慣了這種極致的寒冷，只因心中冰冷的絕望。此時(shí)，你的人生“凄凄慘慘戚戚”，你的人生“怎一個(gè)愁字了得”。讀你的人生，就像曉風(fēng)牽出的殘?jiān)�，靜靜揮灑清冷的月暉，照在一灣逝水中。你的哀愁改變不了命運(yùn)的轉(zhuǎn)盤，只能憂嘆過(guò)往的滄桑。我站在你身后，目送你消失在這漫長(zhǎng)的夜中，目送你這位晚景凄涼的落魄佳人。我輕嘆，你的憂愁終究抵不過(guò)宿命。
清照，風(fēng)姿綽約的清照，多愁善感的清照，詞絕天下的清照，你是一朵千年不謝的青蓮，你是一曲流傳千古的琴音，你是一道亙古不變的風(fēng)景。而我，只是身著素衣的少女，守著你的詩(shī)篇，在枯蝶蕭瑟的季節(jié)，等你乘著扁舟，從那藕花深處劃來(lái)，陪我共看那秋風(fēng)落花，斷雨殘?jiān)啤?/p>
話題作文 篇8
“滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明�！边@是詩(shī)人張若虛眼里的春意，可當(dāng)年對(duì)月飲酒的大才子，又怎知這茫茫春意里的另一番滋味？
——題記
春是大地被封鎖已久的一次次躁動(dòng)，她處處充滿生機(jī)，讓人感受到希望，她用她的熱烈與美麗告訴人們：只有在生機(jī)盎然的時(shí)光里拼搏奮斗，才不會(huì)辜負(fù)此生。于是，有無(wú)數(shù)人便在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天里逆風(fēng)奔跑！
在平凡的世界里奔跑
有人說(shuō)他的世界很平凡，因?yàn)樗且粋�(gè)在黃土高原上長(zhǎng)大的農(nóng)民的孩子，在哥哥的幫助下才勉強(qiáng)上完高中。但在我的眼里，他的世界一點(diǎn)也不平凡！身處特殊時(shí)期，上完高中的他注定要回到黃土高原上種地，復(fù)制老一輩的生活，然而他不甘被命運(yùn)安排，即使家人反對(duì)，他也毅然離開(kāi)故土，為自己的尊嚴(yán)和命運(yùn)辛苦打拼。
他是路遙筆下的孫少平，他在自己平凡的世界里不斷奮斗，從一個(gè)碌碌無(wú)為的農(nóng)民到敢于闖蕩的攬工漢，再到一個(gè)將生死置之度外的煤礦工人，他在該奮斗的青春歲月里選擇了奮斗，所以平凡的.他擁有了不平凡的精神世界。
在烈火中鍛造意志
保爾·柯察金是一個(gè)普通工人的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了不畏艱難、不屈不撓的奮斗精神。他不怕?tīng)奚�，在�?zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，頑強(qiáng)地與敵人展開(kāi)斗爭(zhēng)，即使身負(fù)彈傷，他也始終高昂著頭頑強(qiáng)斗爭(zhēng)；即使遭受了雙目失明、癱瘓的雙重打擊，他也依然充滿激情，日思夜盼著盡快回歸革命的隊(duì)伍中。
對(duì)于“鋼鐵戰(zhàn)士”保爾·柯察金而言，他的春天就是在革命事業(yè)中拋頭顱灑熱血，奉獻(xiàn)青春能量。他雖然在自己最好的人生時(shí)光里歷盡艱苦，但他體驗(yàn)到了在革命的春天里逆風(fēng)奔跑的快樂(lè)，并鍛造出了鋼鐵般的意志。
在顛簸中成長(zhǎng)
明朝的談遷從小就立志編寫一部史書(shū)，他孤身一人，漂泊在外，向人借書(shū)抄書(shū)，走訪各地，歷經(jīng)20多年，“六易其稿，匯至百卷”，終于完成了400多萬(wàn)字的編年體明史——《國(guó)榷》�？墒怯幸惶�，談遷的所有手稿都被竊了，但他并沒(méi)有被這一重創(chuàng)擊垮，他發(fā)憤重寫，終于在60歲時(shí)完成了更全面、更精彩的巨作。談遷從青年時(shí)期開(kāi)始奮斗，強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感讓他無(wú)懼艱難困阻，最終留名青史、永垂不朽。
企業(yè)家馬云的成功之路也坎坷無(wú)比。他第一次參加高考數(shù)學(xué)只考了1分，落榜后他四處打工。第二次參加高考，他的數(shù)學(xué)只考了19分，再次落榜，雖然家人們都對(duì)他喪失了信心，但他始終沒(méi)有放棄自己。第三次高考，他的數(shù)學(xué)成績(jī)顯著提高，考了89分，他終于考上了杭州師范學(xué)院。馬云在自己的大好年華里沒(méi)有放棄自己，不斷奮斗，才造就了今天的成功。
眼下正是春光明媚之時(shí)，行走在陽(yáng)光下的我細(xì)細(xì)尋思：孫少平雖然是個(gè)農(nóng)民，但他滿懷熱血，用汗水澆灌青春；保爾·柯察金雖然歷盡艱苦，但在通向春天的道路中，他從不曾丟失夢(mèng)想，從不曾停止革命的腳步；談遷從28歲開(kāi)始立志編寫一部翔實(shí)可信的明史，在此后的30余年里，他滿懷希望地踏上追夢(mèng)之旅，奔跑不息……
想到這里，我渾身充滿了希望與力量。微風(fēng)中，春光描摹出青春的影子，吟誦出關(guān)于“希望”的詩(shī)句，青春年少的我們也應(yīng)邁開(kāi)雙腿，像那些不負(fù)春光的人一樣，在這美麗的春天里奔跑！
話題作文 篇9
千百年前，那位騎青牛出函關(guān)的老者說(shuō)，低則滿，洼則盈，道出了空間的含義。生命就像一個(gè)容器，也存在著空間，而對(duì)生命空間的解讀，造就了異彩紛呈的人生。
生命的空間容量是有限的，因而人們每天都迫不及待地想為人生的天平增添砝碼。有的人容納的是金錢和名譽(yù)，他們汲汲于富貴，被囚系在利欲的牢籠里無(wú)法脫身，最終將人生淹沒(méi)在無(wú)盡的聚斂之中。有的人容納的是愛(ài)心，他們將一生奉獻(xiàn)給了社會(huì)，也許他們做的并不是驚天動(dòng)地的大事業(yè)，卻為他們贏得了生前身后名，白禮芳老人甘于清貧，用微薄的收入資助了貧困學(xué)生上學(xué)，叢飛，用自己的歌聲回報(bào)社會(huì)，為人間獻(xiàn)上點(diǎn)點(diǎn)溫暖。有的人容納的是科學(xué)，居里夫人淡泊名利，一心專心于科學(xué)事業(yè)，愛(ài)因斯坦堅(jiān)信，一個(gè)公式比一切繁瑣的事更為重要，故而他們成為了科學(xué)史上永遠(yuǎn)的豐碑。
生命的空間并不是越滿越好，要看所容納的物品的意義。而當(dāng)然，生命的空間也不排斥后悔和遺憾，允許多一些空白與虛余。易經(jīng)的最后一卦稱為“未濟(jì)”，這才是人生的大智慧，大滿的人生反而是不理想的人生，中國(guó)畫(huà)只有留白才更能體現(xiàn)個(gè)中韻味，而一局棋也只有留空才能下得風(fēng)生水起，下滿了，棋局也就死了。
生命的'空間是可以拓展的。只要我們有足夠的信心和毅力，就能克服前進(jìn)路上的所有阻力，抵達(dá)生命的巔峰。童第周堅(jiān)信別人能做到的，自己經(jīng)過(guò)努力，一定也能做到，在無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)后，將蛙的卵細(xì)胞膜移除，震驚了整個(gè)生物界，自己也成了著名的生物學(xué)家；徐悲鴻臨摹上千萬(wàn)幅油畫(huà)，在畫(huà)展上打敗了嘲笑他的外國(guó)學(xué)生，成為一代藝術(shù)大師。
當(dāng)生命的空間不能擴(kuò)張時(shí)，我們也能在有限的空間內(nèi)舞出人生的精彩。邰麗華于無(wú)聲處綻放生命最本質(zhì)的美，張海迪在輪椅上苦讀，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，海倫凱勒在黑暗中找到了生命的光明……
生命的空間，奇特而又神秘，有待我們仔細(xì)地品讀。讓我們選擇好自己的理想，為生命的空間添磚加瓦，涂抹色彩，創(chuàng)造精彩的人生！
話題作文 篇10
生命是什么?它如葡萄酸?如草藥苦?如青椒辣?如蜂蜜甜?我不知道，我只知道許多人渴望生命。
生命的價(jià)值在于人們對(duì)生命的品味，對(duì)生命的追求。即使我們追求到的生命如山葡萄樣的酸，但我們能從它晶瑩剔透中體味它的甜;即使我們不愿生命如草藥一樣辛苦，但良藥苦口中只要忍受暫時(shí)的苦楚，必定換來(lái)惡疾的愈合;即使我們追尋的生活如青椒般的毒辣，但那濃烈的味道正是熱情洋溢紅紅火火的象征;即使我們渴望生命如蜜甜，但那甜蜜也足以讓人發(fā)膩。 總之，生命中凝聚了酸甜苦辣的味道，只要認(rèn)真品味，必能尋出生命的意義。
“魚(yú)生于水，死于水;草生于土，死于土;人生于道，死于道�！边@是對(duì)生與死最好的詮釋。
“了解生命而熱愛(ài)生命的人是幸福的�！边@是懂得生命真諦的肺腑之言。
“不要以感傷的眼光去看過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去再也不會(huì)回來(lái)了，最聰明的'辦法，就是好好對(duì)付你的現(xiàn)在……現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢(mèng)如幻的未來(lái)。 ”這是朗費(fèi)羅的睿語(yǔ)。
“盛年不再來(lái)，一日難再晨。”這是惜時(shí)者的諄諄告戒。
“我以為人們?cè)诿恳粫r(shí)期都可以過(guò)有趣而有用的生活。我們不應(yīng)該虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：‘我們已經(jīng)做了我能做的事’，人們只能要求我們?nèi)绱耍抑挥羞@樣我們才能有一點(diǎn)快樂(lè)。 ”
“我只有一次生命，而且它又相當(dāng)短，我為什么不也自己對(duì)自己說(shuō)一句‘我們已經(jīng)做了我能做的事’呢?”
生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過(guò)。我們一步一步走下去踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時(shí)的山和水，又回復(fù)了是山是水，而人生已然走過(guò)，是多么美好的一個(gè)秋天。
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