以讀為話(huà)題的作文（精選21篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的以讀為話(huà)題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇1

　　從小，我就喜歡看書(shū)，書(shū)是心靈的窗戶(hù)，如果沒(méi)有書(shū)，就仿佛一個(gè)房間里沒(méi)有窗戶(hù)，每次一看書(shū)，我就忘記了一切。

　　4歲之前，我還不認(rèn)字，每天只能讓爸爸媽媽給我講故事，什么“365夜”，“白雪公主”，“一千零一夜”，“賣(mài)火柴的小女孩”我都百聽(tīng)不厭。

　　漸漸，我長(zhǎng)大了，上了小學(xué)一年級(jí)，我有開(kāi)始看那些注音版的故事，一句句的細(xì)細(xì)品味那些我一知半解的“木偶奇遇記”，“三國(guó)演義”，“紅樓夢(mèng)”。

　　上三年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始讀一些校園小說(shuō)和兒童讀物，每當(dāng)拿起“女生日記”時(shí)，我總會(huì)為冉冬陽(yáng)的活潑快樂(lè)發(fā)出笑聲，為莫欣兒因父母離婚成績(jī)下降而感到惋惜，為梅小雅生活的.不幸而流下眼淚；我也�？础皟和�文學(xué)”，從中摘錄了許多好詞佳句。

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。每當(dāng)拿起手中書(shū)閱讀，就像是在跟一個(gè)偉大的學(xué)者交朋友。讓我們珍惜這個(gè)朋友，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣！

　　以讀為話(huà)題的作文 篇2

　　“蘿卜青菜各有所愛(ài)”，我最?lèi)?ài)的是什么呢？不用猜了，看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最?lèi)?ài)閱讀、我已忘記我是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)閱讀這個(gè)詞的含義！但我只知道我已經(jīng)臣服于它，我的生命離不開(kāi)它，它是我的最?lèi)?ài)。

　　閱讀，讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到了站在時(shí)代高峰高呼“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”的屈原；從詩(shī)句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”認(rèn)識(shí)到了愛(ài)國(guó)詩(shī)人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉(xiāng)”傳出的陣陣鄉(xiāng)愁讓我感動(dòng)。

　　閱讀，讓我回味于我們住過(guò)悠久的傳統(tǒng)美德，“桃園三結(jié)義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛(ài)的'偉大。

　　我想永遠(yuǎn)穿梭在浩瀚的書(shū)海中，領(lǐng)略文字所傳動(dòng)出來(lái)的神韻。

　　閱讀，我的最?lèi)?ài)！

　　以讀為話(huà)題的作文 篇3

　　爸爸媽媽常常對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，把個(gè)門(mén)的成績(jī)提高�！蔽倚南耄骸鞍职謰寢寣�(duì)我的期望，我一定不能辜負(fù)他們對(duì)我的一片苦心�！�

　　我要求自己不能像以前那樣貪玩，我原先的作文和英語(yǔ)有些吃力，我下定 決心，要把這兩門(mén)的.成績(jī)跟上去，就必須付出努力。

　　這次我趁著放暑假的時(shí)間，向爸爸媽媽商量去報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班的事情。爸爸媽媽都非常同意我的想法，后來(lái)，爸爸幫我報(bào)了名，來(lái)到補(bǔ)習(xí)班又認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，大家都對(duì)補(bǔ)習(xí)充滿(mǎn)了信心，很認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。在這補(bǔ)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里，我的英語(yǔ)和作文有了很大的提高。爸爸媽媽對(duì)我的成績(jī)進(jìn)步，給于了我很大的鼓舞。所以對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿(mǎn)信心和快樂(lè)。經(jīng)常聽(tīng)到爸爸媽媽們的鼓勵(lì)的話(huà)。心里美滋滋的，我要感謝父母給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇4

　　翻開(kāi)陳舊泛黃的歷史長(zhǎng)冊(cè)，便嗅到一股沁人心脾的檀香味，是綺麗氤氳的絢麗古風(fēng)。

　　讀古辭。不知何時(shí)，喜歡上了含蓄婉轉(zhuǎn)的古辭。半杯茶半杯湖底沙，半句話(huà)半首蝶戀花。獨(dú)倚高樓，便想到蔣捷。那年少聽(tīng)雨歌樓上的不羈與灑脫。而如今聽(tīng)雨憎廬下，鬢已星星也，是歷經(jīng)諸事后的大徹大悟。卻還道一任階前點(diǎn)滴到天明的希冀。要說(shuō)豁達(dá)，就不得不讀蘇軾了。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。人生的寵辱不驚，心中的如水明鏡，是溶入了他的興致，才有漫觀萬(wàn)卷云舒的坦然。多少前人大徹大悟的深思，才留給后人一句箴言。

　　讀古曲。聽(tīng)是用耳，讀是用心。樂(lè)音似流水。遠(yuǎn)離喧囂的`亂耳，沒(méi)有嬌柔甜美的聲線(xiàn)，沒(méi)有撕心裂肺的呼喊，只能感受呼吸的起伏，似慢慢劃過(guò)箏的波瀾不驚。案上放的是筆墨紙硯，指上奏的是高山流水。古風(fēng)被渲染上優(yōu)美的聲韻。有沒(méi)有想過(guò)斷壁殘?jiān)�，隱約有人輕哼胡笳十八拍；有沒(méi)有想過(guò)花飛花謝，有人含淚彈唱梅花三弄；有沒(méi)有想過(guò)烏江自刎，虞姬的一曲十面埋伏。多少過(guò)往，眼中早已是冽滟如波。塵埃不染，晃若隔世，陶醉于古曲。

　　讀古文。桃源一冽流水，流過(guò)天涯海閣蒼松迎客神仙也駐足。莫不是陶淵明采菊東籬的雅致，哪能夢(mèng)到這仙境！仙子凌波微步，羅衫飄忽十步一回頭，夢(mèng)中桃源，夢(mèng)外桃花依舊盛開(kāi)。也曾傾慕王勃，年少十九，能賦“騰王閣序”，寫(xiě)的是景，卻抒出心中大志。那份才情，讓人怎能不服。讀古文，覺(jué)得那么的高不可攀。前人思想之精華，流轉(zhuǎn)幾世幾年，讓后人得以傳誦。以文明志，以古鑒今。

　　一盞青燈，一杯淡茶，一塌黃卷。游歷高山斷橋、赤壁蘇堤、大漠荒原。人生起起浮浮，何時(shí)能醉古風(fēng)。輾轉(zhuǎn)來(lái)到昆明，看輕影瘦湖邊透張綠，心似琉璃。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇5

　　讀書(shū)有很多方法：朗讀、閱讀、默讀、略讀等，每種方法都有不同的功用。讀，要用心去讀，要心到、眼到、口到。

　　從一件事中，我們可以讀到很多啟示。從一個(gè)人中，我們也可以讀到很多啟發(fā)。

　　我是很不喜歡去菜市場(chǎng)的，因?yàn)槲艺J(rèn)為那里的人都是虛偽的，做“商人”，就知道唯利是圖。但是經(jīng)過(guò)一件事，我改變了想法，并從中讀到了很多。

　　有一次，媽媽叫我一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我原先不打算去，可是想到在家無(wú)聊，于是就一起去了。一進(jìn)菜市場(chǎng)就有一股刺鼻的魚(yú)腥味傳來(lái)，我向那“源頭”望去，卻看見(jiàn)了另一番讓人動(dòng)容的情景：有一位婦女抱著孩子，正在逗懷中的嬰兒玩，不時(shí)發(fā)出一陣輕笑。

　　我想，這也許是菜市場(chǎng)中最美的情節(jié)了吧——這樣發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，是世界上最美麗的。

　　媽媽見(jiàn)我一直盯著那個(gè)魚(yú)攤看，還以為我要吃魚(yú)，就走過(guò)去和那個(gè)婦女講價(jià)錢(qián)。我本來(lái)不想買(mǎi)魚(yú)的，可是被某種情趣吸引著，竟然情不自禁地跟了上去。

　　我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)婦女說(shuō)：“我這里的魚(yú)不是最好的，你如果要就自己稱(chēng)一下，我的手放不開(kāi)�！笨赡芡�是母親的緣故，媽媽就答應(yīng)了。于是她就自己稱(chēng)好了魚(yú)，又付了錢(qián)。那名婦女在我們走時(shí)，仍是看著自己懷中的嬰兒，那散發(fā)出來(lái)的溫柔使心迷醉，她們?cè)跓艄庀聹喩沓錆M(mǎn)了光彩。從那位婦女的'眼神中，我讀懂了什么是母愛(ài)，原來(lái)母愛(ài)這般迷人。

　　在回家的路上，不禁回憶起童年時(shí)媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我讀懂了我是媽媽的女兒，我讀出了母親呵斥我時(shí)的緊張心情，我讀懂了母親叮囑時(shí)的關(guān)懷之情，我讀出了好多好多。

　　這就是我日記中寫(xiě)下的故事，我一遍遍的讀，每讀一遍，就會(huì)有不同的感悟。

　　世間萬(wàn)物，點(diǎn)滴小事只要我們用心去讀，便能收獲很多意想不的“禮物”。

　　讀人，可以增進(jìn)理解；讀事，可以獲得啟迪；讀景，可以怡然自樂(lè)；讀物，可以借物言志。大千世界，無(wú)處不可讀。漫漫人生，時(shí)時(shí)皆在讀。讓我們讀出人生的精彩，讀出生活的品味。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇6

　　閱讀，是我們生活中不可缺少的一部分。但是，閱讀的效果取決于你的閱讀方式。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：眼到、口到、心到。”但在我個(gè)人看來(lái)，光有這三點(diǎn)還是不夠的�！拔ⅰ辈攀情喿x的真諦。

　　“微觀而約取，厚積而薄發(fā)”。這不正是蘇軾在閱讀方面的最高境界嗎？蘇軾在讀書(shū)時(shí)，總要讀出書(shū)中的精華，并一點(diǎn)點(diǎn)汲取后才肯放手，這才成就了他在文壇的一席之地。而有些人在閱讀時(shí)不求甚解，囫圇吞棗，不為書(shū)中的知識(shí)，不去領(lǐng)會(huì)作者的感情，只為單純的閱讀，這便成了閱讀的奴隸，也是我們?cè)陂喿x中切忌的。

　　閱讀中，要善于去發(fā)現(xiàn)書(shū)中的細(xì)微之處。這不僅對(duì)你的閱讀技巧有幫助，也在無(wú)形之中為你鋪好了通往成功的.道路。大名鼎鼎的達(dá)·芬奇，就養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。讀課外，其他領(lǐng)域的書(shū)籍時(shí)，善于抓住細(xì)微之處。大多數(shù)人只知道達(dá)·芬奇是一位畫(huà)家，有“蒙娜麗莎”，“最后的晚餐”等舉世名作，但除此之外，還是一位偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家。大家今天所用的加減號(hào)就是他發(fā)明的，我們學(xué)習(xí)的慣性定律也是他發(fā)明的，創(chuàng)作美術(shù)之前，曾有三本關(guān)于醫(yī)學(xué)的書(shū)，對(duì)人體骨骼的位置了解得非常清楚，這不正是因?yàn)樗�善于去讀書(shū)中的細(xì)微之處嗎？讀書(shū)中的細(xì)微之處，造就了這樣一個(gè)曠世奇才。我在平時(shí)的閱讀中就做到了這一點(diǎn)。讀海明威的“老人與�！保�細(xì)細(xì)地去品讀它時(shí)，你能感受到那位老人的頑強(qiáng)和不屈；讀加西亞·馬爾克斯“百年孤獨(dú)”，細(xì)細(xì)地去品讀它時(shí)，你能感受到作者心靈深處的遺憾和愧疚；讀史鐵生的“合歡樹(shù)”，細(xì)細(xì)地去品讀它時(shí)，你能感受到他的堅(jiān)強(qiáng)意志……

　　閱讀需要多“微”一點(diǎn)兒，它能夠幫助你進(jìn)入作者的心靈世界，得之其真諦，感悟其人生，何樂(lè)而不為呢？

　　以讀為話(huà)題的作文 篇7

　　博物館內(nèi)，文物們靜悄悄。它們?cè)谡构裰械却�，�?dāng)你走近它們時(shí)，它們便會(huì)告訴你在它身上曾流經(jīng)的歲月，那些塵封的往事。所以當(dāng)你踏入這博物館，一幅畫(huà)卷即將為你展開(kāi)，需你細(xì)細(xì)品讀。與文物們作心與心的交流，你將讀出你所不知的奧秘。

　　讀青銅，品讀它的雄渾厚重。青銅乃國(guó)之重器，通常被用作祭祀禮器或兵器�！皣�(guó)之大事，在祀與戎”，青銅就已具備這兩項(xiàng)功能。讀青銅，細(xì)細(xì)揣摩它的紋路，或螭龍，或銘文，或只是簡(jiǎn)明的圖形，在腦中聯(lián)想眼前這件器物成型所要經(jīng)歷的過(guò)程：制模、澆鑄、冷卻，它曾歷經(jīng)如此多的磨難，如何不對(duì)它心生敬畏！不讀青銅，如何得知青銅酒杯的形制有勸誡君王莫貪杯的涵義？青銅上的銘文更是寶貴的史料，為我們?cè)佻F(xiàn)一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)。讀青銅，字里行間，滿(mǎn)是歷史的積淀。

　　讀書(shū)畫(huà)，讀它的雋永飛揚(yáng)。王羲之的“蘭亭集序”是我首先要讀的'。此乃書(shū)中極品，每一橫每一豎，都恰到好處；每一撇每一捺，都不偏不倚。加之文章的文采飛揚(yáng)，蘊(yùn)含哲理之深，讓人心悅誠(chéng)服。有時(shí)真想把那出神入化的字都深深刻在眼里！讀畫(huà)作，讀其與墨水一同潑灑的情感。讀韓幹“照夜白”，身上的細(xì)胞會(huì)因馬匹的動(dòng)感而沸騰；讀黃公望“富春山居圖”，讓自己縱情山水，徜徉于富春江畔秀麗的風(fēng)光中；讀張萱“搗練圖”，與唐朝婦女們一起勞作，并融入她們的快樂(lè)中。讀書(shū)畫(huà)，與作者的情感一起跌宕，一起在墨與紙之間遨游。

　　讀陶瓷，讀它的輕盈精致。先由古樸的陶器開(kāi)始，當(dāng)先人們無(wú)意中將泥與火結(jié)合，陶的藝術(shù)便由此誕生。陶器不如青銅高貴，人們用它做一些再平常不過(guò)的事，可它卻承載了更多的親切與真實(shí)。當(dāng)陶演化為瓷后，它的生命便也煥然一新。如玉的青瓷，如冰的白瓷，神秘的秘色瓷，帶有西域風(fēng)的唐三彩，見(jiàn)證了唐王朝的繁榮。爾后的粉彩、琺瑯彩，更是中西結(jié)合的產(chǎn)物，讀它，心中不禁百感交集。

　　文物，是歷史的見(jiàn)證，它飽經(jīng)風(fēng)霜的容貌，忠貞不渝地將它所處的時(shí)代，制造者所傾注的情感，傳遞給我們。讀文物，我們時(shí)而欣喜，時(shí)而悲痛，時(shí)而自豪，時(shí)而沉重，而這，便是真正的歷史。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇8

　　我讀的第一部武俠小說(shuō)是金庸的“天龍八部”,此后便一發(fā)不可收拾,成了名符其實(shí)的“金迷”。飛雪連天射白鹿,笑書(shū)神俠倚碧鴛成了我心中抹不去的烙印。武俠小說(shuō)雖是通俗小說(shuō),但金庸的作品卻在庸俗中間不平凡。

　　金庸筆下的許多角色都被人們所記住,有憎恨、有喜愛(ài)、有同情。但每一個(gè)人物的性格都是那么突出,栩栩如生,仿佛就在眼前。蕭峰的豪邁、楊過(guò)的癡情、郭靖的忠義、令狐沖的灑脫……都令我神往。夢(mèng)想著有一天,自己也成為一代俠女,扶持正義,懲惡揚(yáng)善,劫富濟(jì)貧,行走江湖,成就自己的武俠夢(mèng)。

　　作為武俠小說(shuō),金庸所寫(xiě)的小說(shuō)是現(xiàn)實(shí)與歷史中均不存在的幻境,盡管他是虛幻的,但人們或多或少能從中找到自己的影子。因而,金庸雖是寫(xiě)的武俠小說(shuō),卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了武俠,從中我們能品味出更多有意蘊(yùn)的東西�！吧涞裼⑿蹅鳌敝械臍W陽(yáng)鋒,“笑傲江湖”中的岳不群、左冷禪,不惜斷絕親情、友情,只為稱(chēng)霸武林,最后卻功敗垂成,或死于非命�！把┥斤w狐”中田歸農(nóng)及其弟子和寶樹(shù)和尚等人,為了富甲天下,算盡心思,最終困死在寶藏之中。正應(yīng)了那句話(huà)“命中有時(shí)終須有,命中無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求�！�

　　蕭峰致力于遼宋兩國(guó)和平,卻最后自盡而亡;郭靖為國(guó)出戰(zhàn),死守襄陽(yáng),卻一家殉國(guó);袁承志效忠于闖王,盡心盡力,卻被闖王猜疑,遠(yuǎn)逃中土;紅花會(huì)群豪浴血奮戰(zhàn),反清復(fù)明,最后卻慘敗而歸……相比之下,令狐沖則是我最喜歡的人物。

　　他鄙視名利,隨遇而安,瀟灑不羈,真可謂是笑傲江湖。在他身上更多的是今朝有酒今朝醉的樂(lè)觀與豪放。我行我素的令狐沖不回收任何世俗的約束,這正我喜歡令狐沖的性格中最突出的'一點(diǎn)。正邪兩派誓死不相容的勢(shì)頭并未在令狐沖的身上展現(xiàn)出來(lái),他出身名門(mén)正派,又盡得風(fēng)清楊老先生真?zhèn)?練成了無(wú)人能及的獨(dú)孤九劍。但他卻從不以正派自居而瞧不起那些所謂的邪派,和采花大盜田伯光結(jié)義,日月神教教主之女任盈盈為妻。該出手時(shí)就出手,從不受世俗約束的令狐沖,他的行為只受他自己的感覺(jué)支配,他是一個(gè)浪子,他更是一個(gè)隱士。

　　喜歡令狐沖,喜歡他的樂(lè)觀,喜歡他的灑脫,喜歡他的不羈,喜歡他的豪放,更喜歡他的處世態(tài)度。金庸小說(shuō),不僅僅只是武俠,更多的是折射出的哲理與情感。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇9

　　三毛的語(yǔ)言很美，一件簡(jiǎn)單小事，三言?xún)烧Z(yǔ)便可讓“快者掀髯，憤者扼腕，羨者色飛�！比�毛的故事很多，繁華如臺(tái)北街市，神秘如撒哈拉的星空，歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛，讀的是文字背后的真情，關(guān)乎靈魂的觸動(dòng)。

　　讀三毛，讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事，憑著一股執(zhí)拗一股蠻力她便只身遠(yuǎn)赴西班牙，面對(duì)同學(xué)的欺生，她敢于瀟灑回敬;出發(fā)在她筆下變成一種靈魂出逃的風(fēng)景，德意志、英吉利、西屬撒哈拉，中南美洲都留下過(guò)她的足跡。她也怕，羈旅思情，異鄉(xiāng)困頓，甚至沙漠的一次夜路也令她心驚，但她敢于直面迎戰(zhàn)。

　　讀三毛，讀一種“自飲苦杯”的堅(jiān)韌。異鄉(xiāng)求學(xué)，她用醬油拌飯，以雪補(bǔ)鞋;沙漠度日，她自?shī)首詷?lè)，白手起家;荷西歸去后，她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭，“我不愿做圣經(jīng)里變鹽柱的人。”她飽經(jīng)滄桑的.臉上還掛有一絲解嘲的微笑。

　　讀三毛，讀一種發(fā)自赤心的博愛(ài)。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不講衛(wèi)生，粗魯、愚蠢，但她以一顆包容博愛(ài)之心成了她們的“小媽媽”，所以在她的筆下，不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛(ài)，與撒哈拉威人結(jié)怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。

　　讀三毛，讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷，因?yàn)檠蹨I是不可一次償還的欠債;她輕描夢(mèng)想，“如果有一天夢(mèng)想都可以成真，那不敢睡覺(jué)的人一定很多�！彼�淡漠生死，她在歷經(jīng)悲喜后可以從容不迫的總結(jié)：“我這一生鮮明，坎坷，豐富，我很滿(mǎn)意�！�

　　讀三毛，也讀一種遺憾。少年的敏感獨(dú)立使她大半生都與父母心存隔閡，而生命的美好消逝使她難以堅(jiān)守生機(jī)，獨(dú)自翩躚而去，留下一棵橄欖樹(shù)，夢(mèng)里花落知多少。

　　讀三毛，不是一種目的，而是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)心靈感悟與觸動(dòng)另一種人生的真實(shí)的洗禮。讀三毛的同時(shí)，我為自己也種了一棵橄欖樹(shù)……

　　以讀為話(huà)題的作文 篇10

　　閱讀名著是一種藝術(shù)，是一種享受；利用名著素材作文，是一種翻新的藝術(shù)，也是創(chuàng)造性運(yùn)用的體現(xiàn)。

　　一回首，一閉眼，名著中的人物形象就穿越深邃的歷史時(shí)空，向我們款款的走來(lái)，音容笑貌宛在，精神風(fēng)骨宛在，鮮活靈動(dòng)。走進(jìn)我們的腦海，是他們栩栩如生的形象；揮之不去的，融入我們的文字，他們是生生不息的精神。這些性格各異，個(gè)性鮮明的人物，他們的命運(yùn)或富貴或貧賤或隱晦或明顯他們的性格或豪放或直率或內(nèi)向或含蓄這些鮮活的人物昭示了中華民族或英勇不屈或勇往直前，或甘灑熱血或不畏難艱，昭示了人類(lèi)奮斗的軌跡和特點(diǎn)他們是深遠(yuǎn)時(shí)空名著里的人物形象，肉體消逝了，可精神永存，像夜空里的星星一樣璨然，照亮我們前行的路。

　　有他們的融入，我們的精神就飽滿(mǎn)；有他們的參與，我們的文字就富于滄桑的厚重感；擷他們的事跡入文，我們就會(huì)妙筆生花，激情盎然；綴他們的精神成篇，和他們完成歷史的對(duì)話(huà)和審視，我們會(huì)思緒萬(wàn)行，感慨萬(wàn)端。

　　請(qǐng)欣賞一下如何改編名著的技巧吧！或根據(jù)文章內(nèi)容和主題的需要，將讀者熟悉的歷史故事、神話(huà)寓言等拓展延伸，變形夸張，重組新構(gòu)，賦予新的.含義，使之成為新穎、奇特、蘊(yùn)籍、耳目一新的文章。如陜西中考作文“孔明揮淚斬馬謖”一文，大膽的將“三國(guó)演義”中“孔明揮淚斬馬謖”這一耳熟能詳?shù)墓适路聪蛄⒁�，原故事中紀(jì)律嚴(yán)明、執(zhí)法如山的諸葛亮在此文中成了虛偽造作、毫無(wú)主見(jiàn)的人，從而有力的諷刺了那些寬容甚至慫恿下屬違禁的社會(huì)現(xiàn)象。這種寫(xiě)法不拘泥于對(duì)歷史人物或文學(xué)形象的蓋棺定論，而從另一個(gè)角度或反向立意，能給人耳目一新之感。有的采用故事新編法、情景再現(xiàn)法、跨越時(shí)空法，讓名著“舊瓶”裝進(jìn)了生活和時(shí)代的“新酒”，無(wú)論內(nèi)容和形式，都令人嘖嘖稱(chēng)贊。

　　名著深刻的思想性常常令人回味無(wú)窮，而名著中的“留白”和懸念也給讀者再創(chuàng)造提供了極大的空間，充分利用原作中的“留白”或懸念設(shè)計(jì)出另樣的續(xù)寫(xiě)，也不失為一種創(chuàng)新技法。在寫(xiě)“環(huán)�！币活�(lèi)的話(huà)題作文時(shí)，不少考生也大膽的采用了續(xù)寫(xiě)，讓取經(jīng)回來(lái)的孫悟空幾百后重游故地，借用孫悟空途中所見(jiàn)所聞，寫(xiě)出花果山、水簾洞等一系列風(fēng)景區(qū)環(huán)境所遭受的破壞，流露出對(duì)環(huán)境污染的焦慮和對(duì)藍(lán)天碧水、白云清風(fēng)的向往，從而給人類(lèi)敲響了警鐘。

　　七月流火，坐在悶熱的閱卷場(chǎng)地，翻揀著一篇篇中考滿(mǎn)分作文，我們驚喜的看到一大批文學(xué)名著中的人物形象：保爾、魯濱孫、孫悟空、豬八戒、唐僧、諸葛亮、劉備、關(guān)羽、吳用、武松、宋江、李逵等破空而來(lái)，闖進(jìn)我們的視野，依舊那么鮮活，依舊那么嫵媚動(dòng)人，依舊能激起我們久違真情。

　　走進(jìn)任何一部名著，深深的扎下根下，你就會(huì)沉醉于名著所營(yíng)造的世界，你就會(huì)與他們同喜同悲同歡樂(lè)。只要

　　你從名著的浩瀚無(wú)邊的大海中哪怕擷取一朵不起眼的浪花，聯(lián)想演繹后都將是瑰麗耀眼的篇章，都將帶給你無(wú)限清涼和驚喜。讓我們走進(jìn)名著，走進(jìn)主人公，走進(jìn)考場(chǎng)，感悟精彩故事，品味人物語(yǔ)言，借鑒作文技法，欣賞優(yōu)秀文章，搞好作文訓(xùn)練吧。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇11

　　高爾基以前說(shuō)過(guò)：”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！八�以我們要多看書(shū)。才能寫(xiě)好作文、考高分。雖然作文一開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，可是真正打動(dòng)人心的東西，就應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。一本您喜愛(ài)的書(shū)就想您的.一個(gè)朋友、一位老師時(shí)時(shí)刻刻都陪在您的身邊，把自我所有的知識(shí)都傳授給我們。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，只是在于我們有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。我認(rèn)為我們就應(yīng)多讀書(shū)、多看報(bào)，在讀書(shū)的時(shí)候，把好的字、詞語(yǔ)積累起來(lái)，能夠在寫(xiě)作文的時(shí)候能夠運(yùn)用積累起來(lái)的字、詞語(yǔ)，讓作文更加生動(dòng)、更加完美。沙士比亞以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！鄙�活中沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，世界里沒(méi)有書(shū)就沒(méi)有此刻的高科技。所以我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上。

　　大人總是說(shuō)：“少年不不努力，老大徒傷悲，要是當(dāng)初好好讀書(shū)，那也不會(huì)這樣生活了”。對(duì)呀！要是大人當(dāng)初好好讀書(shū)，此刻也該享清福了。要是這天我們從小培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)、學(xué)習(xí)博大精深的知識(shí)，明日就會(huì)變成寶貴的財(cái)富。

　　同學(xué)們，讓我們一齊學(xué)習(xí)、一齊成長(zhǎng)吧！

　　以讀為話(huà)題的作文 篇12

　　時(shí)間之河從指間輕輕流過(guò)，留下滿(mǎn)目瘡痍的昨天，留下曾經(jīng)煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天：世界從指間匆匆流過(guò)。

　　歌德曾說(shuō)過(guò)："一書(shū)一世界。"

　　兒時(shí)讀書(shū)只因喜歡紙張磨搓手指的感覺(jué)，心中一陣莫名的悸動(dòng)，用好奇的雙眼打探之間的世界。

　　現(xiàn)在讀書(shū)，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只因愛(ài)上了指間的世界與書(shū)相伴的感覺(jué)。

　　讀“史記”，為司馬遷而不平，為宮刑而震動(dòng)，為人性的堅(jiān)定、意志的頑強(qiáng)而激蕩。一本“史記”，記載了千年的歷史，告訴我過(guò)去的一切。

　　讀三毛，我看見(jiàn)了她那段曠世奇緣，看見(jiàn)她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，看見(jiàn)了她用絲襪結(jié)束自己的一生的悲涼。一顆純凈透明的心被收藏在書(shū)中，留給我無(wú)限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。

　　讀余秋雨，讓我了解了世界千古文明的內(nèi)涵�！扒�年一嘆”“文化苦旅”讓我這個(gè)不曾走出中國(guó)半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒(méi)，人性的丑惡。于是，眼中的世界少了一份神秘。

　　讀“鋼鐵是怎樣煉成的”，我看見(jiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)與苦難;讀“牛虻”，我看見(jiàn)了精神的力量;讀“簡(jiǎn)·愛(ài)”，我看見(jiàn)心靈的平等;讀“愛(ài)的教育”，我看見(jiàn)了真情的可貴;讀“飄”，我看見(jiàn)了美好的期待……

　　在書(shū)里，我看見(jiàn)特蕾莎修女蹣跚的腳步在風(fēng)雨中格外堅(jiān)定;我看見(jiàn)她低下高昂的頭顱，只為懇請(qǐng)瑞典皇宮里每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬(wàn)英鎊，只為用溫情的春風(fēng)吹去苦難者臉上的淚花;我看見(jiàn)她滿(mǎn)身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的'祝福，我看見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界。

　　在書(shū)里，我看見(jiàn)任長(zhǎng)霞掃惡打黑時(shí)的鐵面無(wú)私，扶危濟(jì)困時(shí)的柔腸百轉(zhuǎn);我看見(jiàn)十里長(zhǎng)街白花滿(mǎn)地，挽幛如云;我看見(jiàn)這個(gè)弱女子成為老百姓心目中流動(dòng)的豐碑，贏得了百姓最虔誠(chéng)的尊敬與愛(ài)戴，我看見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)溫情的世界。

　　在書(shū)里，我看見(jiàn)明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈;我看見(jiàn)他在毒販面前，嚇不怕，催不倒;毒販在他面前過(guò)不去，逃不掉;我看見(jiàn)他為人們贏得的陽(yáng)光，成為人們心中真正的英雄，我看見(jiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)正義的世界。

　　書(shū)是大千世界的縮影，它將無(wú)限的世界收藏與有限之中，放于我們的手指。我愛(ài)這個(gè)世界，我愛(ài)書(shū)，于是我愛(ài)上指間的這個(gè)世界。

　　在午后無(wú)人時(shí)，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過(guò)。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇13

　　有人喜歡在幽靜的公園閱讀，享受如月光一般流淌的慢休閑。也有人喜歡捧著一本好書(shū)往死里讀，就是那種巴不得整個(gè)人都鉆到文字里頭的那種，不讀完全書(shū)誓不罷休�？晌疫@人，最喜歡竊讀，不要太清靜，不需要太刻意，全在一念之間，如同憋了好久的尿在那一刻洶涌釋?xiě)训母杏X(jué)。

　　記得三年級(jí)時(shí)，我已與書(shū)結(jié)交了朋友。就要搬家了，作為家中的一份子，我也該幫幫大人的忙了�！斑�！兒子，你去把書(shū)房整理一下，等會(huì)兒我叫叔叔上來(lái)搬！”爸爸指著書(shū)房說(shuō)�！昂绵�！”說(shuō)著沖進(jìn)了書(shū)房。書(shū)房的書(shū)什么時(shí)候變多了？顧不上想太多，那一本本書(shū)就像磁石一樣吸引著我�！霸瓉�(lái)媽媽還買(mǎi)了“魯濱遜漂流記”��！”我一陣竊喜。忙從書(shū)架上取下這本書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪的讀著，情不自禁地跟隨主人公一起去探險(xiǎn)。一刻鐘，半小時(shí)……不知過(guò)了多久，我不求甚解地看完了這本書(shū)。抬頭一看，已經(jīng)十二點(diǎn)了，我足足看了兩個(gè)鐘頭！“喂，貝貝！”“叔叔，你怎么來(lái)了？”“你爸爸沒(méi)跟你說(shuō)嗎？讓我過(guò)來(lái)搬……”不等叔叔說(shuō)完，我一拍后腦勺：“唉，又忘了！”竊讀的感覺(jué)就像夏日里吃著冰激凌的味道，爽到心里。

　　我的第一次藏讀是在四年級(jí)上學(xué)期。晚上九點(diǎn)到十點(diǎn)半是老爸看“老白談天”之時(shí)。我以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的'這個(gè)習(xí)慣，現(xiàn)在終于被我抓住這個(gè)“把柄”了，嘻嘻！于是我靈機(jī)一動(dòng)，事先把書(shū)藏在衛(wèi)生紙下面，然后假裝要上廁所，在馬桶上津津有味地看起來(lái)……記得那時(shí)，還比較膽小，怕被他發(fā)現(xiàn)，總是不敢看太長(zhǎng)時(shí)間�？山K于有一次看過(guò)了頭，在里面呆的時(shí)間太長(zhǎng)，被他發(fā)現(xiàn)了，狠狠地批評(píng)了我，說(shuō)在馬桶上看書(shū)會(huì)損害我的眼睛云云。但我仍然不肯罷休，總是一而再，再而三地“故伎重演”。藏讀的感覺(jué)如同嚼著口香糖的味道，越嚼越帶勁。那時(shí)我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)可以說(shuō)已經(jīng)到了癡迷的地步。

　　說(shuō)也奇怪，在學(xué)校背了不下十遍的文章，記憶有些模糊了。但是每每竊讀的內(nèi)容我卻記憶猶新，出口成章�；蛟S書(shū)是一種味道，讀書(shū)的過(guò)程更是一種味道吧。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇14

　　上周學(xué)習(xí)了“竊讀記”后，讓我想起了自己小時(shí)候的竊讀經(jīng)歷。

　　在一個(gè)星期六的上午，我們幾個(gè)同學(xué)一起去書(shū)店看書(shū)，進(jìn)去一看，今天的人比往日要多得多。我們幾個(gè)暗暗高興，因?yàn)槲覀円�看一些喜歡而不讓看的書(shū)。大家來(lái)到一個(gè)書(shū)柜旁商量對(duì)策，先讓一個(gè)同學(xué)弄走管理員，然后兩個(gè)人偷偷的到書(shū)柜上拿幾本過(guò)來(lái)。我們開(kāi)始快樂(lè)的竊讀了，因?yàn)榕聞e人發(fā)現(xiàn)，所以躲在人多的.地方看。

　　剛開(kāi)始我一邊看書(shū)一邊還警惕著周?chē)�的�?dòng)向，但這樣很影響我閱讀，干脆我什么也不想了，專(zhuān)心看書(shū)，一眨眼的功夫過(guò)去了一個(gè)半小時(shí)，書(shū)看完了，怎么放回去呢？有人提議，用老方法弄開(kāi)工作人員，“好，開(kāi)始行動(dòng)！”大家異口同聲地說(shuō)。沒(méi)想到被騙開(kāi)的管理員很快回來(lái)了，“你們干什么呢？”叔叔說(shuō)。我說(shuō)：“我們想……想看看那些書(shū)�！笔迨鍥](méi)有責(zé)怪我們而是溫柔地說(shuō)：“你們都大了，這么愛(ài)學(xué)習(xí)，想看就看吧�！蔽覀冃睦飸覓斓氖�頭“砰”地落地了，大家又愉快地讀了半個(gè)小時(shí)，我們非常感謝叔叔給了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　從這件事我體會(huì)到，現(xiàn)在的書(shū)店只要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，對(duì)于一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子是會(huì)敞開(kāi)大門(mén)歡迎閱讀的，從此我將結(jié)束我的竊讀，去書(shū)店光明正大地看書(shū)了。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇15

　　我喜愛(ài)閱讀，但我更喜愛(ài)悅讀，在書(shū)中讀四季，在四季中讀書(shū)，去體味書(shū)中的世界。

　　春天，我會(huì)在書(shū)中讀到百花齊放，書(shū)中的我會(huì)邁著輕盈的腳步走入花園，在花園中坐下，小心地探索這個(gè)秘密的地方，書(shū)中的景使我愉悅，書(shū)中的文字勾勒出另一個(gè)美麗的世界，花園里的玫瑰嬌艷欲滴，百合白嫩細(xì)膩，我在春天讀書(shū)，讀到了書(shū)中春的甜美。

　　夏天，我會(huì)在書(shū)中讀到草木旺盛，書(shū)中的我會(huì)踏著輕快的步伐走入草坪，書(shū)中，夏天泥土特有的腥味，混雜著書(shū)中的墨香充斥著我的鼻腔，感覺(jué)更為身臨其境，我在夏天讀書(shū)，讀到了書(shū)中夏的生機(jī)。

　　秋天，我會(huì)在書(shū)中讀到樹(shù)葉被秋風(fēng)染上黃色的時(shí)候，書(shū)中的我輕踮著腳尖，走進(jìn)滿(mǎn)地金黃的楓葉林，書(shū)中我腳下樹(shù)葉破碎的聲音和現(xiàn)實(shí)中手上書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音儼然編奏出了一首歡快的交響曲，一直奏響在我的`心田，使我久久不能忘懷，我在秋天讀書(shū)，讀出了書(shū)中秋的優(yōu)雅。

　　冬天，我會(huì)在書(shū)中讀到白雪鋪滿(mǎn)了大地，將世界銀裝素裹，翻開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)，書(shū)中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的腳印與書(shū)頁(yè)上停留的雪花組成了冬的奇妙的世界，童話(huà)故事躍然出現(xiàn)在我的眼前。我在冬天讀書(shū)，讀出了書(shū)中冬的夢(mèng)幻。

　　我在四季中享受讀書(shū)的快樂(lè)，我因讀出了書(shū)中不同的世界而快樂(lè)。

　　讀書(shū)，會(huì)使我們從新的角度去看這個(gè)世界。讀書(shū)，更會(huì)使我們快樂(lè)……

　　以讀為話(huà)題的作文 篇16

　　這幾天，我讀了，這篇文章主要講：周恩來(lái)同志去世后，人們都不約而同地到十里長(zhǎng)街來(lái)送周總理。

　　其中最使我難以忘懷的地方是文中的第三自然段。因?yàn)樵谶@段中作者重現(xiàn)了當(dāng)年周總在長(zhǎng)安街上活動(dòng)的身影，他的身軀是那樣矯健，他的面龐是那樣慈祥。不知周總多少次迎送過(guò)來(lái)自五湖四海的國(guó)際好友，不知多少次陪同毛主席檢閱過(guò)人民群眾讓我深深地體會(huì)到周總理是一位為別人想得多為自己想得少的人。通過(guò)作者的.敘述更加讓我體會(huì)到，同是在長(zhǎng)安街上，我們?cè)僖部床灰?jiàn)周總理。今天，他只能靜靜地躺在靈車(chē)?yán)�，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他最熱愛(ài)的人民群眾，而且是越去越遠(yuǎn)。讀到這里我的淚水不禁流了下來(lái)。是因?yàn)槭裁醋屩芸偫砣ナ滥�？是因�(yàn)樗麆诶圻^(guò)度嗎？因?yàn)榭珊薜牟∧�奪取了他的生命嗎？還是……

　　想想我們吧，在我們的班級(jí)中，我常�？匆�(jiàn)有一些同學(xué)，別人請(qǐng)他做點(diǎn)是他總找借口推辭，比如：昨天，我們開(kāi)班會(huì)后要把桌子抬進(jìn)來(lái)，有一位同學(xué)找借口說(shuō)他的鞋子里有石頭，等他把石頭抖出來(lái)再幫他�？勺詈�，他還是沒(méi)有幫忙抬�？梢�(jiàn)這個(gè)人是多么的自私呀!他是無(wú)法和無(wú)私奉獻(xiàn)的周總理相比的。我們要學(xué)習(xí)周總理這樣的精神。使當(dāng)今社會(huì)涌現(xiàn)出更多像您一樣的人。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇17

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”正因?yàn)樽x書(shū)有這樣的好處，所以我才這般喜愛(ài)讀書(shū)。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽輪流上陣，每天晚上給我講故事，如果不聽(tīng)故事我會(huì)覺(jué)得缺少什么。漸漸地，我長(zhǎng)大了，有了閱讀能力，于是每天晚上自己讀故事。天長(zhǎng)日久，就形成了習(xí)慣，如果晚上九點(diǎn)時(shí)你走進(jìn)我的房間，一定會(huì)看到我鉆到被窩里津津有味地“啃”書(shū)的樣子。

　　那天晚上，已經(jīng)是10點(diǎn)多了，可是我還沉浸在一道有趣的奧數(shù)題中。在媽媽的不斷勸說(shuō)下，我終于來(lái)到自己的房間，可我又“蹭”的一下，拿起了“鋼鐵是怎樣煉成的”。媽媽有些不高興：“太晚了，今天別看書(shū)了，聽(tīng)會(huì)兒英語(yǔ)吧！”媽媽熟練地打開(kāi)英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)，轉(zhuǎn)身就走。誰(shuí)知，讓我氣蒙了的媽媽忘記了關(guān)那盞“救命”的燈。哈哈，還是給我留下了個(gè)空隙。我抱起床頭那本書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)……我向一匹餓狼，貪婪地讀著。磁帶里嘰里呱啦講了些什么，我一概不知，可我“啃”掉了好幾頁(yè)精彩的片段。

　　不知什么時(shí)候，媽媽來(lái)到了我的`床邊：“別看了！”可我死活不肯放書(shū)，萬(wàn)般無(wú)奈之下，媽媽“啪”的一下關(guān)掉了燈。我氣呼呼地一扔書(shū)，躺下了。

　　誰(shuí)知，過(guò)了幾十秒后，燈“啪”的又開(kāi)了。媽媽又回來(lái)了：“再看五分鐘，要不你睡不著�！蔽蚁残︻侀_(kāi)，大“啃”五分鐘后才依依不舍地合上書(shū)，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　瞧，我就是這樣一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”。我這樣愛(ài)讀書(shū)，也就是因?yàn)闀?shū)籍能變成心靈的竹筏，帶我到達(dá)充滿(mǎn)陽(yáng)光和知識(shí)的小島。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇18

　　朗讀聲起，仿佛鼓聲激烈。一片波瀾驚起，久久回蕩。

　　室外晴空萬(wàn)里，課堂寂靜無(wú)聲，語(yǔ)文老師攜陣陣清風(fēng)緩步走來(lái)，陽(yáng)光照在面頰上顯得格外燦爛，唇齒一張，下了命令――賽讀！

　　懷著忐忑不安的心情站了起來(lái)，捧著書(shū)看著。要說(shuō)起這賽讀，以前也玩過(guò)，無(wú)非是接龍傳句，還是照著課文念，說(shuō)錯(cuò)了就out，可即使如此，每次也總有許多人坐下（站著為存活，坐下為淘汰）。這游戲不僅可以帶大家熟悉課文，還能磨礪讀書(shū)功底和訓(xùn)練內(nèi)心的承受能力，說(shuō)不定一目十行的能力也可以養(yǎng)成哩！

　　游戲開(kāi)始了，課文的開(kāi)頭被第一組第一人用響亮的聲音念出，沒(méi)有任何差錯(cuò)，他順利地挺過(guò)了這個(gè)大關(guān)。緊接著是他的后座，但這次似乎并沒(méi)有那么容易，他的.后座緩緩從座位上站起，哽哽斷斷的朗讀聲從她口中傳出，我不禁往那兒一看――她的目光直盯著課本，似乎在尋找著什么，握著書(shū)的手顫抖不已，聲音也很微弱，不出所料地，她坐下了，第一個(gè)被淘汰的人出現(xiàn)了。接下來(lái)的幾個(gè)人，都沒(méi)有出現(xiàn)任何問(wèn)題，進(jìn)度條在慢慢前推，我盯著手上的書(shū)看，準(zhǔn)備迎接我的回合。

　　終于到我了，前座坐下去的一瞬間，我便捧著書(shū)站了起來(lái)，聲音因激動(dòng)而過(guò)度放大，課本上的每個(gè)字都在我眼中映現(xiàn)，終于，我清楚地將我的部分讀完了，沒(méi)有一絲差錯(cuò)。長(zhǎng)舒一口氣，懸著的心終于放了下來(lái)，如釋重負(fù)地把課本放到了桌面上，扭頭往旁邊一看，竟然已經(jīng)有不少人被淘汰，剛放下的心立馬又像在鋼絲上行走一般感到害怕。

　　隨著一句句話(huà)從同學(xué)們口中傳出，有不少人因此淘汰，剩下的人仍堅(jiān)持著不愿自己倒下。到了最后，竟然只剩我和另兩位同學(xué)了，而課本還剩下整整兩面！這可將人如何是好，終于，我因過(guò)度緊張而失敗了。剩下的兩位同學(xué)讀的愈發(fā)激烈，你一言我一句的，竟然已經(jīng)只剩下最后幾段，��！一名同學(xué)犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，她也被淘汰了――全班驚呼，這意味著只剩下最后一個(gè)人了！她仍堅(jiān)持著，但能聽(tīng)出不同之前的緊張心情，最后，她在距離終點(diǎn)的前一段失敗了。

　　老師會(huì)心一笑，雖然最后兩位女生也失敗了，但老師還是真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)了她們，因?yàn)檫^(guò)程是精彩的，老師揮揮手將兩人拉了起來(lái)――獎(jiǎng)勵(lì)全篇讀完！最后全班同學(xué)一起讀，這次再也沒(méi)有任何緊張心情，而是無(wú)比的堅(jiān)定。

　　響起的回音陣陣，蕩漾在我們的班級(jí)，蕩在我們的心里，久久不散。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇19

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。讀是一種享受、一種幸福，書(shū)是我生命中不可缺少的東西。

　　那是暑假的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本“我的野生動(dòng)物朋友”。我像得到了稀世珍寶，喜歡得不得了，每次都小心翼翼地拿出來(lái)，津津有味地品讀書(shū)里的故事，欣賞作者與動(dòng)物親密接觸的照片。我完全被這些吸引住了。

　　不知不覺(jué)中鐘表的指針指向了九點(diǎn)半，該睡覺(jué)了�！昂煤盟�覺(jué)，晚安�！闭f(shuō)著，媽媽便把門(mén)關(guān)上了。我的身體雖然趟在了床上，但滿(mǎn)腦子想的都是那本書(shū)。我絞盡腦汁想出了竊讀的好方法。過(guò)了十幾分鐘后，我爬下床，躡手躡腳地走到了書(shū)柜旁，伸出雙手輕輕地抽出了那本書(shū)，再踮著腳尖回到了床上。我暗喜沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。于是，我一只手打開(kāi)手電筒，一只手急忙的翻書(shū)，如醉如癡地讀了起來(lái)。我的內(nèi)心仿佛進(jìn)入了一個(gè)安靜的世界，一個(gè)魔法的世界。這個(gè)世界里，一個(gè)懸念接著一個(gè)懸念，一個(gè)謎底接著一個(gè)謎底，精彩紛呈。

　　正當(dāng)我看得入迷時(shí)，我隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)從客廳傳來(lái)的聲音，是媽媽?zhuān)�媽媽的`腳步聲！我內(nèi)心十分慌亂、著急。我急忙把書(shū)塞進(jìn)被窩里，假裝睡著。漸漸地，我也稀里糊涂地真的睡著了。那夜，在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的野生動(dòng)物朋友，真是奇妙極了。

　　那一次被窩竊讀就像一次奇幻的冒險(xiǎn)，緊張、刺激而又新奇，更讓我以獨(dú)特的方式感受到閱讀的快樂(lè)。書(shū)是我最好的伙伴，伴隨我度過(guò)最美好的時(shí)光。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇20

　　九年的義務(wù)教育里，我讀過(guò)不少教科書(shū)。摞起來(lái)足有一人高�？晌页Ｔ谙耄寒�(dāng)我把美好的童年禁錮在校園里讀這些把一個(gè)淺顯易懂的道理擴(kuò)充成一堆令人匪夷所思，費(fèi)解復(fù)雜的句子的書(shū)籍又是否有用有意?小學(xué)累，中學(xué)苦，大學(xué)混然后帶著對(duì)社會(huì)迷茫，見(jiàn)識(shí)僅限于書(shū)本，工作經(jīng)驗(yàn)為零的條件橫沖直撞在這個(gè)需要全能人才的時(shí)代又是否是我想要的?于是，“讀”開(kāi)始成為王道，成為我在青蔥歲月里做的第一件有意義的事。

　　在擁有搜狗百度等神器的年代，不羈的我如獲至寶。見(jiàn)到新名詞總想一探到底�！霸鹿庾濉�、光照派”、毒物學(xué)”、分形幾何等都略知一二，成為了“煎餅人”一種什么都會(huì)一點(diǎn)兒的“新型人類(lèi)”。各種場(chǎng)合，總能有點(diǎn)小知識(shí)小墨水忽悠“外行”，但僅靠著半瓶子醋晃蕩忽悠人，終究混得不長(zhǎng)久。通而不精只是錦上添花，能有一技傍身才是上策。

　　兼職打工是踏上社會(huì)的必修課，與其等到大學(xué)實(shí)習(xí)才接觸社會(huì)，不如從現(xiàn)在起就自知冷暖。打工，最忌的就是說(shuō)“我不會(huì)”。申晨曾說(shuō)過(guò)，他最看不起的就是一句“我不會(huì)”就推脫責(zé)任的年輕人。每個(gè)人都非圣賢，只要肯學(xué)，新手也能成為元老。遇到不會(huì)的東西，勤學(xué)勤問(wèn)才是方法。讀書(shū)亦是如此。也許買(mǎi)菜不需要函數(shù)，寫(xiě)自己的名字不需要詩(shī)經(jīng)弟子規(guī)，也許寫(xiě)情書(shū)只要會(huì)一句“I love you!”但在這九年里，我們知道了如何學(xué)習(xí)，有了一種學(xué)習(xí)的慣性。具備這種能力，能使你成長(zhǎng)為知識(shí)淵博的人才。在讀社會(huì)里，這便是我最大的收獲。

　　與人相處中，若能讀懂他人的心思并正確利用，也許能帶來(lái)巨大的利益。讀心術(shù)也不全是忽悠人的，若能從人的神情知道其內(nèi)心所想也不難。如果一個(gè)人眼神躲閃，對(duì)你的問(wèn)題含糊其辭，那么說(shuō)明你得到的答案將是你不希望聽(tīng)到的。如果一個(gè)人嘴角微挑，眼睛半瞇，則多是流露輕蔑的`心理。如果雙手環(huán)胸則表示此人對(duì)他人有戒備心，外強(qiáng)中干，內(nèi)心有一定的自卑感。如果一個(gè)人愛(ài)笑，且時(shí)常兩邊嘴角上揚(yáng)則表示他是個(gè)樂(lè)天派，平和而易處……

　　讀，我不再局限于教學(xué)樓窗外的四角的天空。我想該讀的東西多得很，在學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，多讀讀也是蠻不錯(cuò)的。

　　以讀為話(huà)題的作文 篇21

　　每個(gè)人來(lái)到世上都是匆匆過(guò)客，有些人與之邂逅，轉(zhuǎn)身忘記。有些與之擦肩必然回首，緣深緣淺，任誰(shuí)都無(wú)法把握，聚散無(wú)由。我們都要以平常心對(duì)待。

　　無(wú)論你身處何方無(wú)論是1/4英里的賽道，還是饒了大半個(gè)地球的距離我們生命中最重要的東西就是這屋檐下的人，就在此時(shí)就在此地，你永遠(yuǎn)在我身邊。

　　當(dāng)你很累很累的時(shí)候，你應(yīng)該閉上眼睛做深呼吸，告訴自己你應(yīng)該堅(jiān)持得住不要這么輕易的'否定自己，誰(shuí)說(shuō)你沒(méi)有好的未來(lái)；關(guān)于明天的事后天才。

　　知道；在一切變好之前，我們總要經(jīng)歷一些不開(kāi)心的日子，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)瑕疵而放棄一段堅(jiān)持，即使沒(méi)有人為你鼓掌，也要優(yōu)雅的謝幕，感謝自己認(rèn)真的付出。

　　土地是彎曲的，我看不見(jiàn)你，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)，你心上的藍(lán)天，藍(lán)嗎？真藍(lán)。那藍(lán)色就是語(yǔ)言，我想使世界感到愉快，微笑卻凝固在嘴邊，還是給我一朵云吧，擦去晴朗的時(shí)間，我的眼睛需要淚水，我的太陽(yáng)需要安眠。

　　寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

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