關(guān)于期中考試作文集錦九篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的期中考試作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試作文 篇1
本周，學(xué)校進(jìn)行了半學(xué)期的期中考試。周一進(jìn)行了英語考試，我提前把英語復(fù)習(xí)了一遍，考試時我胸有成竹，仔細(xì)地聽了聽力部分，完成后又認(rèn)真地開始做筆試部分，沒花多長時間就做完了，我并沒有開始發(fā)呆或玩筆，而且一絲不茍地檢查起來。過了一會兒，我在檢測中發(fā)現(xiàn)了一個單詞好像拼錯了，馬上修改了。時間到了，我們交上了試卷。周四、周五又進(jìn)行了語文數(shù)學(xué)檢測，我很有信心，覺得自己一定可以考好，我在做的時候很緊張，生怕自己會做錯。我檢查了一遍，時間正好到了。
張老師發(fā)英語試卷了，我滿懷期望，老師報到了我，孫晨航100分，我頓時像一只小鳥一樣高興地跳了起來。我心里很高興，臉上也帶著成功的喜悅，而有些成績差的同學(xué)，呆呆地坐在椅子上，愁眉苦臉。我的數(shù)學(xué)獲得了93。5分，語文考了91。5分。
通過這次期中考試，我覺得在平時就要掌握好各個知識點，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試中不要緊張，做完后要仔細(xì)檢查，這樣，你就會獲得較好的成績。檢測之后也讓我了解了自己哪門學(xué)科存在的.不足之處，我將不斷努力，爭取在期末階段獲得更大的進(jìn)步。
期中考試作文 篇2
在期中考試的前一夜，我復(fù)習(xí)了運算定律、打注意線的部分和要背的課文，信心滿滿的迎接明天的'期中考試，在床上鼓勵自己的同時，我安然地睡著了。
第二天，我早早地起了床，穿衣服、刷牙、洗臉、吃飯、收拾書包，和平常一樣做得井井有條，但出門前的心情卻不同，比以前緊張萬分，是因為考試的原因。
到了學(xué)校，同學(xué)們有條不紊的坐上自己的座位，我拿出語文書，使勁地讀，希望自己考出好成績。
考試開始，一看考卷，都是一些簡單的題目，于是我不費吹灰之力就做完了，作文也很快就寫完了，于是我頷首低眉地檢查起來，讓人意想不到的是，陳老師竟然讓我給她改，我只好走上講臺，只見試卷上寫了一個大大的98分，我一看試卷，原來是近反義詞寫反了。
以后我一定認(rèn)真考試，看清題目，爭取拿100分。
期中考試作文 篇3
迎考11月1日
期中考試馬上就要到了，我一定要抓緊時間好好復(fù)習(xí)，爭取考出理想的成績，三門主科中，我的英語比較薄弱，要充分利用時間多看、多練，溫故而知新，復(fù)習(xí)很重要，我常因各種理由忽視及時復(fù)習(xí)，考前需要把各門功課包括小學(xué)科的.知識點重溫一遍，希望這第一次的全科考試中能不負(fù)眾望，也讓自己收獲半學(xué)期辛苦換來的豐碩成果！
考中11月12日
今天期中考試，有兩個初二的男生先是互相擠眉弄眼，然后終于其中一人沉不住氣了，將一個紙團(tuán)放在我前面的初一女生的桌上，指了指另一人，示意她傳給他，也許是不想招惹事端，這女生幫他傳了過去，一切都在監(jiān)考老師的視線范圍外悄悄地順利的進(jìn)行著。我心理驚呼：這就是傳說中的作弊呀！看著都叫人緊張，他們怎么敢？被他們搞的我都有些心緒不寧、惴惴不安起來，似乎自己犯了錯一樣！
考后11月24日
隔了一周，終于迎來了我期待已久的期中考試總結(jié)分析，從中我明確了自己在班級、年級所處位置，也清醒的認(rèn)識到自身的不足。三門總分以一分之差被擠到年級十名之外，很遺憾！七門總分年級第九，還行！語文學(xué)科問題較大，英語沒扯后腿，數(shù)學(xué)不錯，小學(xué)科沒有一門是滿分，證明都有缺陷，還需努力!
期中考試作文 篇4
蠟燭固然不美，但它在人們陷入黑暗時燃燒著自己，給人們以光明的享受；彩虹固然短暫，但它那雨后天晴瞬間的存在，給人們以美好的回憶。
“鞠躬盡瘁，死而后已”是忠誠謀士們的寫照。自古以來，諸葛亮的事跡被廣為流傳，不僅僅是因為他那出眾的謀略，更是因為他有著奉獻(xiàn)的精神。為了報答劉備三顧茅廬的恩情，他“抗吳聯(lián)曹”，幫助劉備三分天下；為了完成劉備臨終前托付與他的重任，他六出祁山、七擒孟獲，輔佐劉禪興復(fù)漢室。其中，他“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”更體現(xiàn)他是臨危受命，很多人都會有著這樣的想法：奉獻(xiàn)是可做也可不做的事，何必再去拼命地做呢？為何不直接敷衍了事？可是諸葛亮沒有這么做，他不僅奉獻(xiàn)了，而且是盡心盡力地奉獻(xiàn)；他不僅奉獻(xiàn)了，更讓奉獻(xiàn)二字在他身上得到了升華！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師們的寫照。還記得那個為救自己學(xué)生而被雙腿截肢的張麗莉老師嗎？僅有29歲的她，是黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)的一名普普通通的老師。20xx年5月8日晚，一輛失控客車撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。人們怎么也想不到，一個看起來文弱的女老師，在關(guān)鍵時刻怎會有那么大的勇氣，那是因為，她有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她的心在那一刻鼓舞她去做，要求她去做。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是英雄們的寫照。76秒，多么平凡而又短暫的時間，而一位司機(jī)用這短短的76秒保住了車上所有乘客的生命。這個司機(jī)叫吳斌，48歲，是杭州長運二公司司機(jī)。20xx年5月29日，在高速公路客運行駛中，吳斌被迎面飛來的鐵塊砸中。他強(qiáng)忍巨痛將車緩緩?fù)Ｏ拢枭⒊丝�。在告訴大家注意安全后，自己倒下了，后因傷勢過重而不幸逝世。在出殯的這一天，全市的`人為他送行，“一座城送一個人”，是什么使全市那么多的人為他這么做？那是因為，吳斌那無私奉獻(xiàn)的精神深深打動了他們！
人的生命是有限的，我們無法延長它，無法讓它永存。但是我們可以奉獻(xiàn)自己的一切，若如蠟燭長久付出，或如彩虹展現(xiàn)瞬間的美好。我們可以用奉獻(xiàn)來體現(xiàn)生命的價值，用奉獻(xiàn)來換得生命的永恒。
期中考試作文 篇5
長大了，我光榮地成為了一名初中生，有人歡喜有人憂。我從一個牙牙學(xué)語的無知幼童，成長為一個風(fēng)華正茂的翩翩少年，同時也跨入了初中的大門，迎接新的學(xué)習(xí)生活。此刻，我只想大喊一句：“初中的感覺真好！”
初中的感覺真好，身邊的一切都變了樣，新的環(huán)境，新的起點，新的老師，新的同學(xué)，新的課本，新的知識，一切都是那么富有挑戰(zhàn)性，我如一個新生的嬰兒，迫切渴望去接觸，去了解他們。 小 荷 初中的感覺真好，各種各樣的課本，給予我們五花八門的知識：地理課上，老師教我們學(xué)習(xí)經(jīng)緯度，帶領(lǐng)我們“穿越”大洲大洋，游覽祖國的名山大川，講解各種各樣的'地理知識；歷史課上，老師和我們一起領(lǐng)略秦兵馬俑的恢弘氣勢，杭州西湖的濃妝淡抹，長江黃河的波瀾壯闊，給我們講述七雄爭霸，三國鼎立，商鞅變法，三顧茅廬，秦始皇的獨斷專橫，漢武帝的雄才大略。我們聽得又愛又怕，卻又神往無比。生物課上，老師給我們講解細(xì)胞的分裂，花朵的傳粉，病毒的結(jié)構(gòu)，克隆的神奇。政治課上，老師教育我們怎樣做人，還告訴我們國家大事，最新時政。這一切的一切，都是那么讓人陶醉，沉迷。
初中的感覺真好，老師們細(xì)致入微的講解，同學(xué)們天真友善的面孔，讓還沉浸在昔日小學(xué)離別之情的我得到一絲慰藉，拉著他們的手，共同進(jìn)步。
初中的感覺真好，一切都等于零，無論你以前多么的優(yōu)秀，或是多么的差勁，進(jìn)入初中，這些都煙消云散了，我們共同進(jìn)步，共度風(fēng)雨，沒有煩惱，沒有糾葛，只有前進(jìn)和希望。
我相信，一分耕耘一分收獲，只要有付出就會有回報，雖然初中的生活很累，但我一點都不會怕，因為正是在這一時期，我們完成了人生的“蛻變”，開始人生最美麗的旅途，此時我只想大喊一句：“初中的感覺真好！”
期中考試作文 篇6
前幾天，我們學(xué)�？剂艘淮纹谥锌荚嚕行┪铱己昧�，而有些我沒有考好。
先說好的吧，數(shù)學(xué)的`附加題我做對了，并且，考了個滿分。
但奧數(shù)有些題，就是因為粗心所以，得數(shù)給寫錯了，我覺得我就不應(yīng)該錯，尤其是，得數(shù)更不應(yīng)該算錯，數(shù)學(xué)老師說我，方法寫對了，可是，得數(shù)沒有寫對。
奧數(shù)滿分是50我就考了35分以上，真丟人。我下次奧數(shù)一定要考好，并且，不該錯的不能錯。還有作文，作文滿分30，而我就考了22多一點，沒有考過25分以上，老實說25分以上才叫及格，25分以下全是拉分的。我一聽覺得很丟人。
期中考試作文 篇7
今天我們進(jìn)行了期中考試，這是開學(xué)以來的第一次正式考試，所以我希望能考出好成績。我在答題的時候很認(rèn)真，感覺試題比平時的要簡單，我相信自己會考好。英語考試，我覺得英漢連線題有點難，不確定能不能得滿分。
看來，我得繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語呀！爸爸、媽媽在考前告訴我，要克服粗心大意的`毛病，就當(dāng)一次正常的課題練習(xí)，不要慌張就能取得好成績。今天數(shù)學(xué)成績出來了我考了100分。希望明天公布的其他兩門課也能得滿分。
期中考試作文 篇8
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼之間我們的一天就過去了。我們擁有的不是過去和現(xiàn)在，而是明天。春，是一年當(dāng)中最好的季節(jié)。在這之間，我們很舒適，可夏季·秋季·冬季呢？這就要讓我們?nèi)ンw驗，去適應(yīng)！從小就生活在溫室之中，從未體驗過外面世界風(fēng)吹雨打的人是失敗的，他無法獨立，因為他從來沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨。當(dāng)我們正沉醉在一次成功喜悅中的時候，有可能再次迎接我們的不再是成功與歡樂，而是我們難以想象的挫敗。所以，我們要去經(jīng)歷各種各樣的人生歷程才能讓我們的人生完美，否則，直到自己離開人世的那一天，都還覺得自己的人生好像還有一處殘缺。但你知道你殘缺的那一部分是什么嗎？那就是你的人生缺少了體驗和磨練！因此會認(rèn)為自己的人生還不是很完美，但是，在完美之中的.最細(xì)微的那一部分就是你的“死穴”��！海倫·凱勒，一個完美再也熟悉不過的名字，可以說，他的人生坎坷——口啞，眼盲，雙耳失聰，這些是一個平凡人所不能承受的�？墒�，她卻讓這些厄運成為了她生存的一大動力。她體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，體驗到了世界的溫暖，體驗到了美好的明天再向她招手！她因為體驗，使自己后來成為了一個“不平凡”的人！因此，我們應(yīng)該要善于體驗，體驗明天。貝多芬，一位偉大的音樂家，十七歲雙耳失聰，但他堅持著自己的夢想，堅持學(xué)習(xí)鋼琴，度過了一個沒有聲音的下半生。在這沒有聲音的日子里，他編輯出了許多令人震撼的曲子，《命運交響曲》就是他其中的一部作品，由此可以看出貝多芬是一個多么了不起的人�。∷�，我們應(yīng)該要善于體驗，體驗明天。愛迪生，被歷史尊稱為“發(fā)明大王”，他一生中做過無數(shù)次的實驗，也有著無數(shù)次的失敗，可他仍是堅持不懈地努力著。他發(fā)明了電燈泡，就在這項實驗中有著無數(shù)次的失敗，但是他不灰心，因為“失敗就是成功之母”！
所以，我們應(yīng)該要善于體驗，體驗明天。曾經(jīng)的我也是一個不聽話的孩子，有多少次與父母·老師·朋友都是以矛盾相處的。那也許是因為我沒有過獨立的經(jīng)歷，所以就使得我變得“小氣”，爸爸的苦我無法理解；老師的關(guān)心我不想接受；朋友的情我不理睬！可就當(dāng)我讀上初中時，因家離學(xué)校有一段距離，所以我選擇了住校，獨自體驗了這樣的生活，我懂了。學(xué)會體驗生活，是給別人一個放心；學(xué)會體驗健康，是給身體一個交代；學(xué)會體驗明天，是什么也換不回來的！
期中考試作文 篇9
期中考試近了，這堂課老師叫復(fù)習(xí)，我翻開課堂筆記，卻沒有一點點復(fù)習(xí)的念頭，五分鐘過去了，十分鐘過去了，我被一種連我自己也不明白的渴望與焦急抓住，心是這樣的亂，又是這樣的煩，我想什么呢，似乎想，似乎什么也沒想，我不是對這門課特別自信，也不是特別的擔(dān)憂，反正是一種模糊的，隱隱的心急。
教室里一片嗡嗡聲，同學(xué)們都在復(fù)習(xí)，交頭接耳的討論著，嘩嘩的翻動著書，翻動著筆記，有兩位同學(xué)拿著筆記去問老師，老師指著他的教材，糾正著，兩位同學(xué)互相看了一眼，露出一點點笑意，回到座位上。我知道在這種條件下，我是不能復(fù)習(xí)的，于是我拿出日記本，想把這心緒寫出來，以此，壓住心急與無奈。
復(fù)習(xí)是加深記憶，還是重新理解，說寫日記，卻又想復(fù)習(xí)，我進(jìn)入不了復(fù)習(xí)的內(nèi)容，卻想復(fù)習(xí)的形式。抬頭看，窗外是灰白色的天幕，楊樹串串花蕾和拳拳嫩芽掛在枝頭，樹枝在微風(fēng)中輕輕地?fù)u晃著，一只銅鈴鳥清脆宛轉(zhuǎn)的`叫聲傳進(jìn)來了，我心中猛然溢出一種清醒而又歡快的激動，馬路上傳來了汽車的喇叭聲，壓住了鳥叫，也似乎壓住了我的激動，那汽車像從我心上碾過去一樣。
“唉!”我禁不住嘆了一口氣，收回目光，我注視著授課老師，他腑在講桌上，右手的筆在書上劃著，一副近視眼鏡，使他的眼窩深陷，他看書時嘴唇緊閉，又微微向外撅著，就像不高興的神情，一分為二的頭發(fā)，分向兩邊，有些頭發(fā)不安分，左的向右，右的向左，有幾根張揚的直立著，灰黃的頭發(fā)里有一些白發(fā)很顯眼，聽別人說他正在申請副教授呢。他的最大特點就是老笑呵呵的，沒有脾氣一樣。
我看一眼我的老鄉(xiāng)楊，他閉著眼睛，嘴角念念有詞，坐的端端正在，背書是他的長項，他把哲學(xué)書能背出大部分的內(nèi)容，都以為他考試肯定第一，結(jié)果只考了六十二分，不知道是觀念混亂，還是理解有誤，他曾經(jīng)問我，為何不看課本，不復(fù)習(xí)，我說，我的復(fù)習(xí)與別人不一樣，我要到宿舍里，把蒼蠅，蚊子趕走了，一個人躺在床上，拉開被子，書上說的對著嗎，問著，想著，才能復(fù)習(xí)呢。
現(xiàn)在，老師不讓離開教室，我只能胡思亂想了。
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