【精選】高考話題作文六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的高考話題作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
高考話題作文 篇1
世界上沒(méi)有完全相同的一片葉子,卻可以有獨(dú)一無(wú)二的美麗。一棵樹(shù)上開(kāi)著兩種不同顏色的花,有人心悅石榴花的潔白純美,有人驚艷于桃花的美麗奪目。身同美不同,精彩卻同。
一樣的精彩,不一樣的光芒。古有美談,文有藺相如,武有廉頗。一個(gè)做到了文的極致,一個(gè)做到了武的巔峰。同為一朝官員,他們的人生一樣閃亮,一樣的精彩,卻在不同的領(lǐng)域散發(fā)出不一樣的光芒。藺相如以文服人,廉頗以武立威,一個(gè)溫潤(rùn)如玉散發(fā)出柔和卻閃亮的光芒。一個(gè)堅(jiān)毅似鐵折散著冷冽卻不刺寒的目光。他們的人生何其精彩。何其相似。兩個(gè)不一樣的光芒,精彩到了極致便成了相似。
因?yàn)槎加脴O致地發(fā)揮特長(zhǎng),因?yàn)闃O致的精彩人生。由不一樣變成了相似,由不同的耀眼,變成了一樣的精彩,照亮了整個(gè)王朝。故,不一樣的特長(zhǎng),不一樣的光芒,也可以一樣的精彩。
一樣的精彩,不一樣的心。有人曾說(shuō)過(guò):寧愿坐在寶馬上哭,也不愿意坐在自行車后笑。郭富城以首富聞名于眾,阿里木以貧善受敬于民。郭富城的慈善以錢錢聞名,救助了許多貧困無(wú)助的老人。阿里木的慈善以心著稱,支持了無(wú)數(shù)上學(xué)困難的兒童。他們的善良都救助了幫助了很多人,扶起了一顆顆涉臨倒下的心。他們一貧一富。人生一樣精彩,慈善一樣動(dòng)人。然而郭富城的慈善建立在一切富足,生活美滿的條件下。郭富城的慈善多多少光帶有功利性,帶有目的性,盡管他的善舉同樣使很多人受惠,幫助了很多人。但他的心卻無(wú)法做到如同阿里木一般大愛(ài),有大情。但是這一樣是善意,一樣是矚目的善良。
一樣的`精彩,不一樣的心,但都是善良,依舊精彩,依舊耀眼。
世界精彩千千萬(wàn)萬(wàn),和諧歡樂(lè)處處多。也許你沒(méi)有別人的美麗,但你可以有自己的優(yōu)秀。每一種燦爛,都一樣的精彩,一樣的美麗。也許你沒(méi)有別的人財(cái)富,但你可以有自己的善良,同樣的幫助,一樣的精彩,卻并不在乎多少與輕重。
高考話題作文 篇2
生活中,競(jìng)爭(zhēng)與合作是我們經(jīng)常聽(tīng)到的字眼。他們各自的比例和在人們爭(zhēng)論不休,其實(shí)他們是一對(duì)孿生兄弟忙碌在大千世界的蕓蕓眾生,既離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)也離不開(kāi)合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中必然存在的現(xiàn)象,誰(shuí)也不能回避,誰(shuí)也回避不了。
不同國(guó)家,地區(qū)之間也存在的競(jìng)爭(zhēng)與合作。歐盟成員國(guó)之間的政治,經(jīng)濟(jì)文化的競(jìng)爭(zhēng)與合作;中國(guó)積極參加對(duì)應(yīng)金融危機(jī)的世界金融峰;中國(guó)參加《打擊跨國(guó)有組織犯罪公約》;中俄中法互相舉辦文化活動(dòng)等。
競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)存在和發(fā)展的條件,也是學(xué)校生活中不可避免的事實(shí),我們要正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)通常是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)的活動(dòng)方式。競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)習(xí)和工作效率,在競(jìng)爭(zhēng)中,通常比較能獲得對(duì)自己實(shí)際能力的正確估價(jià),競(jìng)爭(zhēng)能進(jìn)一步提高個(gè)人志向水平。
開(kāi)放市場(chǎng),打破壟斷,引入競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì),也是,我們實(shí)行市場(chǎng)化改革的必然之舉。競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)營(yíng)者不斷改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),改善經(jīng)濟(jì)管理,優(yōu)化資源配置提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰,大大促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的.發(fā)展。
合作是一種集體活動(dòng)。在這種活動(dòng)中,個(gè)體姐,互相協(xié)作,以期達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)。個(gè)人要走向成功,取得突出成績(jī),離不開(kāi)合作。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展眼里不開(kāi)合作合作。合作是人類生存和發(fā)展的重要手段,人類面臨的重大課題的解決更離不開(kāi)合作。
安南曾經(jīng)說(shuō)過(guò):不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)都要有高度的責(zé)任感,努力工作,并要學(xué)會(huì)與人合作相處。
高考話題作文 篇3
有一種聲音,悄悄地盤旋在耳邊,凝結(jié)在空氣的浮動(dòng)中,輕盈地飄向那個(gè)叫從前的地方。
噠噠噠噠……噠噠噠噠……
舊式縫紉機(jī)的聲音從這棟簡(jiǎn)陋的灰色小平房里傳出,我趴在桌子上,撐著胖胖鼓鼓的臉頰,眼皮就像外婆的動(dòng)作,伴著節(jié)奏分明的縫紉車聲,一下一下,一踏一踏。這樣的聲音,模糊了歲月,清晰了惦念。
外婆身材瘦小,在笨重的縫紉機(jī)前顯得更微不足道。但外婆并非看起來(lái)的那么柔弱。靈活的操作讓縫紉機(jī)看起來(lái)更像一只被馴服的老虎。但我看起來(lái),她們更像一對(duì)朋友。
每當(dāng)午后,噠噠的縫紉機(jī)聲總會(huì)縈繞在每一個(gè)角落。簡(jiǎn)約的`音符就像跳華爾茲的戀人,讓空氣的流動(dòng)都慢了下來(lái),感覺(jué)像是呼吸著甜蜜與幸福。外婆粗糙且瘦小的手指繞過(guò)潔白的毛線,腳板像蹺蹺板一樣上下踏動(dòng)。外婆微笑著,偶爾抬頭望望昏昏欲睡的我。小時(shí)候只感覺(jué)到眼前的文字在跳動(dòng),現(xiàn)在想想,又是一番陶醉。
在搬新房子的時(shí)候,媽媽和舅舅也問(wèn)過(guò)外婆是否要保留這塵封的縫紉機(jī)。外婆笑了笑,指尖滑過(guò)蓋住縫紉機(jī)的黑布,淡淡地說(shuō)了句:“不必了,不要讓這破玩意兒打破了你們所說(shuō)的新時(shí)尚。它老了,我也老了!
午后的陽(yáng)光,透過(guò)窗隙輕柔地照射在指縫間,像是溫柔的輕撫,讓人想起從前的溫暖。耳邊突然響起噠噠噠噠……噠噠噠噠……的聲音。不知是這串陽(yáng)光勾起了亙長(zhǎng)的回憶,還是回憶讓這絲陽(yáng)光如昨日般柔情溫暖。只是頃刻間,像是呼吸著從前甜蜜且幸福的空氣,眼皮失重而閉合了雙眼,我又如孩時(shí)安穩(wěn)地沉睡了。夢(mèng)里又是那個(gè)瘦小的老人,眼角不覺(jué)留下淚痕。
的確,有這樣一種聲音催促著我們成長(zhǎng),更有這樣一種聲音見(jiàn)證了時(shí)光?p紉機(jī)老了,外婆老了。失去光彩的歲月讓人悵惘,讓人心酸。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時(shí)間,只知道她頭上的白發(fā)再也不可數(shù)盡。噠噠噠噠……的縫紉機(jī)聲仍像催眠曲般回環(huán)蕩漾,但夢(mèng)中的這個(gè)模樣已有多久沒(méi)有探望。
愛(ài),不是華麗的文字可以肆意編織一番。愛(ài),要像安穩(wěn)和諧的縫紉機(jī)聲一樣,永遠(yuǎn)留在心上。
有一種聲音在我們的記憶深處,有這樣一種回憶讓我們體會(huì)愛(ài)在手里
高考話題作文 篇4
可能在一點(diǎn)一滴間,你會(huì)覺(jué)得夢(mèng)想很遙遠(yuǎn);可能在一朝一夕間,你會(huì)認(rèn)為青春很短暫。在年輕的花季里如此感嘆,還不如積極向上,勇闖天地。
行走在青春的路上,我們確實(shí)會(huì)有迷茫。
在生活中,大部分的同學(xué)都會(huì)對(duì)于現(xiàn)在的生活無(wú)所情趣,認(rèn)為生活就是這樣的`過(guò),毫無(wú)一點(diǎn)生機(jī)和意義,嚴(yán)重缺乏對(duì)生活的熱愛(ài)和積極向上的精神。
我以前初中的好朋友和我打電話的時(shí)候總會(huì)跟我說(shuō)起她對(duì)生活的厭倦。上次,她又說(shuō)起:“現(xiàn)在我還好的啊,也不求什么,就想在這待著,也沒(méi)有什么大事可干,就這樣過(guò)幾年就好了,反正現(xiàn)在我干什么都沒(méi)味道,都不好玩,”其實(shí)我很理解她這樣的心情,曾經(jīng)我也同樣這樣想過(guò),想過(guò)現(xiàn)在的生活那么的乏味,有什么呢?在學(xué)校我也有事可干,而且學(xué)習(xí)我也有信心,也一直都一直在努力,一切都還好,我也不會(huì)去想那么多的煩心事,所以,我就跟她說(shuō);“你千萬(wàn)不能這么想,現(xiàn)在我們正值青春花季,不能這樣沮喪、頹廢,有什么事多想開(kāi)一點(diǎn),凡事往好處想,對(duì)自己要有信心,有什么煩心事都可以跟我說(shuō),我可以為你分擔(dān)一些,而且,你也要自己進(jìn)行自我調(diào)節(jié),這樣就會(huì)心情愉悅,積極開(kāi)朗,”青春,雖然我們踏上這條路可能會(huì)不知所措,會(huì)有迷茫,可能找不到方向,但是只要我們有所追求,有目標(biāo)的奮斗,那我們的青春將會(huì)精彩!
高考話題作文 篇5
高考作文導(dǎo)寫教程
話題作文
高考話題作文是近幾年來(lái)考查考生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的一種作文命題形式。所謂“話題”,是指用一段提示語(yǔ)指明寫作范圍,啟發(fā)學(xué)生思考,激活其想像力的一種作文命題形式。話題作文與以往的材料作文相比,最大的差別是:“話題作文的核心是話題”(教育部考試中心張偉明先生語(yǔ))。話題作文提供的材料,不像以往的材料作文那樣,是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),它只是命題者所作的“作前指導(dǎo)”,是引發(fā)考生思考的一個(gè)“由頭”,是啟發(fā)考生打開(kāi)思路的一個(gè)“例子”,是“舉一反三”的“一”;而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果考生不了解這一區(qū)別,拋開(kāi)話題,隨意從材料中自行引出一個(gè)觀點(diǎn)作文,那么很可能下筆千言,離題萬(wàn)里。此外,從文體上說(shuō),話題作文淡化了文體,只要沒(méi)有特殊限制,除了記敘文、議論文外,寫成散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本等都是允許的;而材料作文常常是寫記敘文或議論文。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看,材料作文中的“料”是必須使用的,如果是議論文,一般應(yīng)放在的開(kāi)頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù),而話題作文的材料,用不用它無(wú)所謂。這種開(kāi)放性作文其優(yōu)點(diǎn)在于給了考生更廣闊的寫作空間和更大的發(fā)揮余地?忌梢愿鶕(jù)材料所提供的內(nèi)容,或聯(lián)系實(shí)際,或發(fā)揮想象,說(shuō)自己想說(shuō)的話,寫自己熟悉的事。抒發(fā)自己的真情實(shí)感,發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。這樣一種開(kāi)放、寬松、靈活的命題形式,深受廣大考生的喜愛(ài)。
一、話題作文的特點(diǎn)
1、話題作文一般由四個(gè)部分組成,即:材料(引出話題,同時(shí)對(duì)話題起注釋和說(shuō)明作用) + 提示語(yǔ)(啟發(fā)審題、立意和明確寫作的范圍) + 話題 (是核心,是審題立意的對(duì)象)+ 要求(是寫作時(shí)的注意事項(xiàng) )。
2、在文體選擇上有了更大的自由度,考生可根據(jù)內(nèi)容選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫。
3、不限定文題,考生可依據(jù)話題材料和自己的選材特點(diǎn)、文體特點(diǎn)自擬題目,展示自己的文題的個(gè)性。
二、 話題作文的類型
。ㄒ唬┎牧闲驮掝}
材料型話題作文,即提供一則材料,擇取材料中關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子,概括成一個(gè)話題。如20xx年的天津卷:世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動(dòng)的音符;世界因創(chuàng)新而進(jìn)步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò),世界更演繹著平凡真實(shí)的人生;世界說(shuō)起來(lái)很大,世界其實(shí)又很小……每個(gè)人都有自己的世界,每個(gè)人都生活在世界之中……請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫一篇。
要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩(shī)歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實(shí)感。(5)不得套作,不得抄襲。
材料型話題作文題目一般包含材料和寫作要求兩部分,由于材料占據(jù)主要地位,所以不少考生往往只關(guān)注材料,而忽略寫作要求。其實(shí),寫作要求直接體現(xiàn)出命題人的命題意圖,它對(duì)考生的思維方向起重要的引導(dǎo)作用。材料型話題作文中的材料是確定話題或立意的憑借,因此,審題時(shí)首先要對(duì)材料進(jìn)行反復(fù)閱讀。抓準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,可以快速、準(zhǔn)確立意。
。ǘ╆P(guān)系型話題
關(guān)系型話題揭示了事物之間的某種關(guān)系,如并列、對(duì)比、條件、因果、從屬關(guān)系。面對(duì)關(guān)系型話題,審題立意時(shí)就要首先辨析話題中出現(xiàn)的幾個(gè)概念間是什么關(guān)系,審題的著眼點(diǎn)和立意的著眼點(diǎn)就應(yīng)該放在揭示概念之間的內(nèi)在關(guān)系上。關(guān)系型話題作文要突出二者關(guān)系的同時(shí),還應(yīng)該有側(cè)重,要分清楚矛盾的主要方面與次要方面,要善于敏銳地捕捉重點(diǎn),敢于突出重點(diǎn),做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。如面對(duì)多個(gè)核心詞的關(guān)系型話題作文,考生必須具有整體把握各個(gè)核心詞及其彼此關(guān)系的能力,丟掉任何一個(gè)核心詞,或忽略了彼此之間的關(guān)系,寫出來(lái)的作文都難以切合題意,甚至偏離題意。如20xx年高考全國(guó)卷話題作文“遭遇挫折和放大痛苦”,20xx年高考全國(guó)卷“忘記與銘記”,都屬于關(guān)系型話題作文。
。ㄈ┙馕鲂驮掝}
解析型話題作文,為了幫助考生全面理解話題的含義,以拓寬思維空間,降低審題難度,命題者在話題推出之前先來(lái)一段解析話題的文字。如20xx年的安徽卷作文命題:“自然是一本書,社會(huì)是一本書,父母是一本書,老師是一本書,同學(xué)是一本書,自己是一本書……人生經(jīng)歷中,各種接觸、交流的過(guò)程是“讀”的過(guò)程。讀是面對(duì),讀是探索,讀是感悟,讀是品位,讀是溝通,讀是超越……請(qǐng)以“讀”為話題,寫一篇不少于800字的。”
。ㄋ模┰⒁庑驮掝}
寓意型話題,命題者并不出示具體話題,而是出示一則材料,讓考生或以“材料的寓意為話題”作文,或根據(jù)自己閱讀材料的“啟發(fā)”作文。
如下列材料:某人喂了兩只雞,一只愛(ài)唱,一只喜靜。每天,一聽(tīng)到“咯咯嗒”的叫聲,主人就從愛(ài)唱的那只母雞旁邊拾到一個(gè)雞蛋,因此主人喜愛(ài)它,喂它精致的飼料。一天,主人從雞籠旁經(jīng)過(guò),剛好看見(jiàn)那只喜靜的雞在草窩里產(chǎn)蛋。蛋一落地,它便起身不聲不響的離去,而那只愛(ài)唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁,“咯咯嗒”地叫個(gè)不停,主人至此如夢(mèng)方醒。請(qǐng)以寓意為話題,寫一篇。寓意型的話題材料是用來(lái)說(shuō)明道理的,語(yǔ)言簡(jiǎn)約,意旨隱蔽。在行文構(gòu)思時(shí),應(yīng)當(dāng)把思維發(fā)散開(kāi)去,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相關(guān)、相似的事物或現(xiàn)象,這樣才能寫出切合話題而又立意深刻的。
三、話題作文的審題立意
符合題意,關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題,就是分析研究命題的意義、要求;立意,就是確立主題思想。審題是立意的前提,立意是審題的結(jié)果,立意好不好,關(guān)鍵是審題。審題不清,就會(huì)“南轅北轍”。所以說(shuō),審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。
。ㄒ唬┰掝}作文的審題
話題作文的審題,首先要正確理解題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。這幾年的話題大多數(shù)用一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子來(lái)表達(dá),我們要準(zhǔn)確弄清它的中心詞,它的修飾語(yǔ),準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。其次要注意吃準(zhǔn)題目要求中的關(guān)鍵信息,尤其要準(zhǔn)確把握引出話題的材料并認(rèn)真研讀提示語(yǔ)。最后,盡可能激活自己的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備,發(fā)揮想象和聯(lián)想,再現(xiàn)一些有著個(gè)性特征的生活例子,使自己的與話題整體契合。話題作文審題要點(diǎn)歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面:
1、分析話題材料,話題作文的材料只是話題的引子,是用于啟發(fā)引導(dǎo)考生思維的媒介。對(duì)提供的材料,要善于通過(guò)抓修飾、限定成分來(lái)抓命題者要強(qiáng)調(diào)的意思,要善于透過(guò)分析材料本身的詳略來(lái)抓命題者的意圖。
2、仔細(xì)閱讀提示語(yǔ),弄清材料內(nèi)涵。提示語(yǔ)的作用是對(duì)材料作解釋說(shuō)明,幫助考生理解材料,啟發(fā)思考,拓展思維。借助提示語(yǔ),對(duì)迅速、準(zhǔn)確地把握材料及話題內(nèi)涵來(lái)說(shuō)是非常重要的。
3、扣住要求,全面獲取信息。高考作文試題中的“要求”或“注意”,是整個(gè)試題中重要的組成部分,譬如對(duì)文體、字?jǐn)?shù)的限定,我們都要嚴(yán)格“照章辦事” 。
4、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。要讀懂材料的意蘊(yùn)。一段話、一段文字的內(nèi)涵,在文中總會(huì)有最重要的詞語(yǔ)或句子來(lái)體現(xiàn)。
【精例詳解】
有這么一個(gè)故事:古時(shí)候有一戶人家,生了三個(gè)兒子。一個(gè)眼睛失明,一個(gè)天生駝背,一個(gè)天生跛腳。他們的父母讓眼睛失明的學(xué)占卜,讓天生駝背的搓麻繩,讓天生跛腳的在家紡線織布。后來(lái)三個(gè)兒子都過(guò)得很好,衣食不愁。
三個(gè)兒子三個(gè)殘疾,弄不好會(huì)成為一個(gè)家庭的沉重負(fù)擔(dān)?勺鳛楦改福麄儧](méi)有怨天尤人,沒(méi)有埋怨命運(yùn)的不公,沒(méi)有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔,更沒(méi)有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄;而是懷著深沉的愛(ài)心,把殘疾兒子當(dāng)作有特長(zhǎng)的人來(lái)看待。理智地為他們計(jì)劃深遠(yuǎn),讓他們各自干自己適合干的事情,從而使個(gè)個(gè)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,自食其力。可見(jiàn),對(duì)子女光有愛(ài)是不夠的,重要的是理智。愛(ài),需要智慧。請(qǐng)以“愛(ài)的智慧”為話題,立意自定,文體自選,題目自擬,寫一篇800字的作文。
步驟一:整體感知——材料、話題、要求
1、審材料,理清材料關(guān)系
父母:沒(méi)有怨天尤人,沒(méi)有埋怨命運(yùn)的不公,沒(méi)有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔,更沒(méi)有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄。
三個(gè)殘疾兒子:一個(gè)眼睛失明,一個(gè)天生駝背,一個(gè)天生跛腳。
父母為殘疾兒子擇業(yè):讓他們各自干自己適合干的事情,從而使個(gè)個(gè)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,自食其力。讓眼睛失明的學(xué)占卜,讓天生駝背的搓麻繩,讓天生跛腳的在家紡線織布。
2、審話題,把握命題意圖
愛(ài)的智慧是一個(gè)偏正短語(yǔ)。其著重點(diǎn)在智慧上,范圍不能超出“愛(ài)”的限制。二者之間又是互為因果的,因愛(ài)而產(chǎn)生智慧,因智慧而愛(ài)的更深,更加體現(xiàn)愛(ài)的力量。
3、審要求,全面獲取信息
話題作文寫作要求一般遵循“三自原則”:(1)題目自擬:不能用原話題直接做題目。(2)文體自定:選擇自己擅長(zhǎng)的文體。(3)立意自定(略)
步驟二:抓關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子
關(guān)鍵句:對(duì)子女光有愛(ài)是不夠的,重要的是理智。愛(ài),需要智慧。
由此可見(jiàn):審題,就是指仔細(xì)研究材料和話題,通過(guò)分析和綜合,達(dá)到正確理解題意、把握在寫作體裁、選題范圍、中心思想、表現(xiàn)方法等方面的要求和目的。這就要求我們運(yùn)用精細(xì)思維,抓住“三要”原則,即一要審清材料。材料是為了引出話題,其實(shí)也給寫作者作了提示;二要分析話題,話題具有定向功能,因而需要認(rèn)真分析;三要重視要求,搞清具體要求,所有要求都要在寫作中體現(xiàn)。
。ǘ┰掝}作文的立意
1、關(guān)于“立意自定”
話題作文都有一定的文字來(lái)引出話題,這段引言,在形式上與材料作文也有一定的相似,但這段引言并不是用來(lái)限制考生的,它只是話題的`一個(gè)引子,只是提供一定的思維啟發(fā),并不是要讓考生從中提煉出作文的主題。
寫作時(shí)的立意傾向、主提思想,由作者自己決定。如20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法”。
“有時(shí),常識(shí)易知而難行”,很多常識(shí)性的東西,人人都明白,但并不是人人都能辦得到的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)應(yīng)該體會(huì)很深,可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),記憶、背誦是非常重要的,但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了功夫,練就了過(guò)硬的本領(lǐng)呢?沒(méi)有大量的積累,沒(méi)有基礎(chǔ)性的知識(shí)支撐,學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識(shí)就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此,諸如“尊敬師長(zhǎng)”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂(lè)”“持之以恒”等等品質(zhì),誰(shuí)個(gè)不懂,但就是很難做得到,這也是“易知而難行”。其實(shí)關(guān)于做人、求知這兩翼的常識(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中往往是很多人都難以做到的。由此觀之,這道作文題可寫的東西實(shí)在很多。
“有時(shí),常識(shí)又須推陳而出新”,真理是不斷發(fā)展的,從亞里士多德到愛(ài)因斯坦,人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)在不斷深化;從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué),人們對(duì)人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)也在不斷地深化之中。這都是“推陳出新”。中國(guó)社會(huì)的進(jìn)程,由前蘇聯(lián)的“高度集中”模式到如今的“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”模式;由民主法制不健全,到如今法制比較健全;由過(guò)去的比較閉關(guān),到現(xiàn)在的改革開(kāi)放30年……那一次社會(huì)進(jìn)程的更替,不是對(duì)“常識(shí)”的發(fā)展和揚(yáng)棄?
2、關(guān)于立意“符合題意”
。1)在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫作
仍以20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法”為例。作文的立意都要符合題意,都要在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫作。而這個(gè)作文的核心詞語(yǔ)無(wú)疑就是“常識(shí)”二字。但題目沒(méi)有對(duì)常識(shí)做出明確的界定,因此,這個(gè)領(lǐng)域就是學(xué)生大顯身手的地方,也是區(qū)別學(xué)生認(rèn)識(shí)高下的地方。這類的題目最好的處理方式就是“化大為小,化虛為實(shí)”。因此,在考生的作文里面,這個(gè)“常識(shí)”內(nèi)容要具體,這是行文的關(guān)鍵。那么“常識(shí)”都是有哪些呢?從生活中的衣食住行等常識(shí)寫出對(duì)人生的感悟,例如“紅燈停,綠燈行”這是交通安全常識(shí),這樣的常識(shí)也很容易理解,但為什么在生活當(dāng)中還難以做到呢?于是深層次挖掘“知易行難”的根源,寫出一篇頗具個(gè)人觀點(diǎn)又有一定深度的。再例如食品安全是生產(chǎn)常識(shí),而三鹿事件卻嚴(yán)重違背了這一常識(shí)。然后考生對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析探究,為何如此簡(jiǎn)單的常識(shí)卻“知易行難”,同樣可以寫成非常深刻的,也體現(xiàn)了考生對(duì)社會(huì)對(duì)人生的思考,這樣的應(yīng)該比較受青睞。
第二個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容就是對(duì)“常識(shí)”的態(tài)度:知易行難或推陳出新。這兩個(gè)內(nèi)容是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的,如果只是停留在對(duì)常識(shí)的介紹肯定是不行的,而是應(yīng)該落實(shí)到對(duì)“常識(shí)”的態(tài)度上,而這兩個(gè)內(nèi)容就是對(duì)考生的最有力的提示。既可以寫“知易行難”,也可以寫“推陳出新”,或者二者都兼顧到。關(guān)鍵是要分析的透徹,有一定的深度。無(wú)論怎樣確立的主題,都不能離開(kāi)“常識(shí)”這一話題范圍。
。2)注意作文題本身的提示
話題作文的命題一般對(duì)寫作有一定的提示,這是在動(dòng)筆之前應(yīng)認(rèn)真研究的。
20xx年全國(guó)高考卷話題作文提示有:寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了,它引發(fā)你想些什么呢?……可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言等等。這些都是對(duì)寫作的一種提示,可以以提示中某一點(diǎn)為寫作角度,再結(jié)合這一角度來(lái)確立的立意。
3、關(guān)于“立意深刻,思想健康”
“意在筆先”,“意者,一身之主也”,“文以立意為主,辭以達(dá)意而已”。立意深刻、高遠(yuǎn),的質(zhì)量才高。立意是思維的深度和厚度的體現(xiàn),是思想的提煉和升華。說(shuō)穿了,是涉及人生觀、價(jià)值觀、世界觀的問(wèn)題。
立意深刻,就是要能全面駕馭題目或材料,進(jìn)行多角度的剖析和思考,能透過(guò)現(xiàn)象觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì),深入挖掘出其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無(wú)疑會(huì)使具有極強(qiáng)的震撼力,進(jìn)而能在眾多的中脫穎而出。要使自己的立意深刻,就要注意理性的思考問(wèn)題,用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)去看待和分析問(wèn)題。如20xx年高考江蘇卷的作文題要求考生以“倡導(dǎo)綠色生活”為題寫一篇不少于800字的。江蘇一考生以“綠色生活”為題目,立足于作者眼中平民百姓的“人間煙火”,無(wú)論是中年婦女手中的小煤爐,還是端午節(jié)的粽子,在作者筆下都充滿了“綠色生活”的韻味。 最后寫道:
“無(wú)論是綠色蔬菜,還是綠色粽子,總是讓我深處綠色生活中,正是這樣殘敗古老的紅墻綠瓦中包容了一切綠色,那些友善,那些真誠(chéng),那些熱情,總讓人們時(shí)時(shí)生活在生機(jī)勃勃的綠色中。依然用景仰的神情仰望高樓,依然用享受的姿態(tài)擁抱綠色生活!
雖然立意自定,但在作文中表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極向上,要有時(shí)代氣息。在情感的表達(dá)上,要融入一種誠(chéng)實(shí)守信、寬容友善的心態(tài);在主旨上,要體現(xiàn)開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為、與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神,要與環(huán)境保護(hù)、人與自然和諧相處等意識(shí)相一致。
4、關(guān)于審題立意新穎
立意是作者思想境界、認(rèn)識(shí)水平的體現(xiàn),也是衡量一篇作文思想深度和認(rèn)識(shí)價(jià)值的標(biāo)桿。立意新穎說(shuō)白了就是不人云亦云,不亦步亦趨,有自己獨(dú)立的思考和見(jiàn)解。立意最忌跟隨人后,“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”,再好的地方,去的次數(shù)多了,也會(huì)失去新鮮感的?忌鷳(yīng)力圖在別人的觀點(diǎn)上挖奇掘新,寫出具有個(gè)性的東西來(lái),能給人一種耳目一新的感覺(jué)。如20xx年高考天津卷的作文試題,要求以“我生活的世界”為話題,寫一篇。一考生以“相信自己依然優(yōu)秀”為題,寫一個(gè)中學(xué)生從幼兒園到高中,一直希望自己是最優(yōu)秀的。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的,從小學(xué)的門門優(yōu)秀,到初中的勉強(qiáng)保持,再到高中的力不從心。內(nèi)心世界的展示真切感人。文中大量的筆墨寫自己上學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的心理矛盾,結(jié)尾處寫在生活中得到的感悟使表達(dá)的思想得到了升華。 “最優(yōu)秀是有條件的”,這種充滿著思想光芒的人生思考,不但讓考生本人從痛苦中解放出來(lái),也同樣給大家(包括成年人)以人生的啟迪。
四、審題立意應(yīng)注意的問(wèn)題
1、審題要準(zhǔn)。要吃透題目或所提供的材料,毫無(wú)差錯(cuò)地把握旨意;立意準(zhǔn)確是寫好作文的前提,否則即使?jié)M篇珠玉錦繡,也不可能得到高分。
2、立意要新。“新”是指不人云亦云,不亦步亦趨,有自己獨(dú)特的思考和見(jiàn)解。立意最忌跟隨人后,再好的東西,如果說(shuō)的人多了,也會(huì)失去新鮮感的。
3、挖掘要深!吧睢本褪且苋骜{馭題目或材料,進(jìn)行多角度的剖析和思考,能透過(guò)現(xiàn)象觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì),深入挖掘其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無(wú)疑會(huì)使具有極強(qiáng)的震撼力,進(jìn)而在眾多的中脫穎而出。
4、開(kāi)口度要小。話題作文是一種很寬泛的作文題,寫作內(nèi)容及文體選擇都非常廣泛,加之題目大,限制少,寫起來(lái)容易面面俱到,雜而無(wú)味。從小處入手,才能把問(wèn)題談深談透。把大題目寫小,寫細(xì),寫準(zhǔn),“以小見(jiàn)大”,才有個(gè)性、有特點(diǎn)。
5、要緊扣話題,中心要集中,所寫內(nèi)容要緊緊圍繞話題所限定的范圍,不能打“擦邊球”。
高考話題作文 篇6
公祭日:以國(guó)之名悼,以歷史之名緬懷
今天,是首個(gè)南京大屠殺國(guó)家公祭日。今天,站在歷史的憑欄處,人們以某種肅穆儀式追憶逝者、緬懷英靈。悼以國(guó)之名,祭以民族之大義。
民族劫難,無(wú)法因時(shí)間消逝而抹去;歷史疤痕,也被許多人的記憶存檔。77年前,秦淮河畔、金陵城中,一場(chǎng)舉世震驚、慘絕人寰的屠殺,讓三十萬(wàn)同胞慘遭屠戮,讓山河為之泣血。這是人類文明史上最慘烈的悲劇之一,亦是中華民族永遠(yuǎn)消不掉的傷痕。
77年過(guò)去了,時(shí)過(guò)境遷,可對(duì)那些死難同胞的悼念、追思,卻絲毫不能因時(shí)間河流的沖刷而淡去光色。與追悼逝者伴隨的,還有對(duì)這場(chǎng)屠殺關(guān)聯(lián)命題的思考,如民族復(fù)興、和平愿景、人道尊嚴(yán)等等。而這些,都始于對(duì)歷史的銘記,正如某句名言所說(shuō)的:誰(shuí)忘記歷史,誰(shuí)就會(huì)在靈魂上生病。也正基于此,讓銘記歷史找到一個(gè)可倚靠的欄桿,讓激越情緒得到一個(gè)集中迸發(fā)的出口,成了我們“以史為鏡”“汲取教訓(xùn)”的方式,也是撫慰逝者的必由路徑。
如今,終于有了這樣一個(gè)標(biāo)注著刻度的日子,能以警鐘鳴響,喚醒我們或已沉睡的民族歷史記憶,也在傳達(dá)歷史痛感中砥礪我們前行。隨著今年2月全國(guó)人大對(duì)公祭日的'立法確認(rèn),13億人民終于得以在一個(gè)特殊的日子里,用舉國(guó)同祭的莊嚴(yán)儀式寄托哀思,所謂“國(guó)之大事,在祀與戎”,在共同祭奠中,我們可宣示正義的音量,也憑吊生命的凋零。
要知道,在歷史的宏大敘事背后,站立著的從來(lái)都是一個(gè)個(gè)真實(shí)的個(gè)體,他們的苦難指控著每一份指向無(wú)辜者的罪惡,也提示著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。我們無(wú)法輕易將其簡(jiǎn)單化約為一個(gè)抽象的群體,只能把他們經(jīng)受的人道主義災(zāi)難寫進(jìn)史書。
公祭日是為“溯及過(guò)往”,更是為了提醒今人:勿忘歷史。一如紀(jì)念是為了更好地出發(fā),銘記歷史是為了不重蹈覆轍。當(dāng)然,這不是什么歷史宿怨的低回,也非民族主義的發(fā)酵,而是讓我們能穿透時(shí)空迷障,去打探到歷史的幽深之處,對(duì)災(zāi)難進(jìn)行記憶的溫習(xí),進(jìn)而知恥而后勇,化痛感為前行的動(dòng)力;究其旨意,也絕非培養(yǎng)什么仇恨,將民族感情矮化為街頭泄憤,而恰恰是讓我們?cè)谑欠侵嬷,懂得守護(hù)和平。
誠(chéng)然,我們無(wú)法穿越到歷史現(xiàn)場(chǎng)中去,去親歷、見(jiàn)證那些罄竹難書的惡,可擦拭掉記憶石碑上的塵埃,至少能讓歷史被看見(jiàn)。它有利于將罪惡的指證存照,據(jù)了解,隨著國(guó)家公祭日臨近,新征集的7602件珍貴文物、《南京大屠殺辭典》等著作及大屠殺死難者姓名,都以較為豐富翔實(shí)的確鑿事實(shí),向世界揭示了大屠殺的真相,也讓罔顧公義、企圖歪曲歷史的日本右翼分子的謊言不攻自破,讓為軍國(guó)主義招魂者無(wú)法諱認(rèn)那一段歷史。
“當(dāng)過(guò)去不再照亮未來(lái),人心將在黑暗中徘徊”,撫今追昔,默哀致敬,就是為了照亮未來(lái),讓未來(lái)不必罩上歷史悲劇的陰影,能在明亮的路途上走得更遠(yuǎn)。
而今,我們集體為過(guò)往的逝者悼念、緬懷,在記憶苦難的儀式感召中記住那些傷痕,也在民族情感的共振中找到一種奮進(jìn)推力,既不忘來(lái)時(shí)的路,更為找到通往未來(lái)的方向。
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