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再見了母校作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的再見了母校作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
再見了母校作文1
我們坐在學(xué)校禮堂的一角上，等待著畢業(yè)典禮拉開帷幕。此時(shí)，四周沒(méi)有一點(diǎn)聲音。大家安靜的有點(diǎn)超出意料。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，終于四個(gè)穿著正裝的主持人登臺(tái)了。
他們的話語(yǔ)仿佛有了魔力一般，將我塵封已久的記憶勾了出來(lái)。
其實(shí)，我對(duì)這所學(xué)校的記憶啊，是從五年級(jí)開始。那時(shí)，對(duì)比現(xiàn)在，我還是小小的，矮矮的。我的媽媽牽著我的小手，將我領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)陌生的校園。我怯生生地看著那些藍(lán)色的大樓、精美的植被，仿佛這一切都是夢(mèng)一般：看得見，摸不著的。是啊對(duì)于從小生長(zhǎng)在密云的我來(lái)講，這一切都太不真實(shí)了。
我們穿過(guò)了一個(gè)約四、五層樓，有爬了四層臺(tái)階，又轉(zhuǎn)了一個(gè)彎兒，這才到我將要生活兩年的班集體。一路上，我一直低著頭走路，心里想著萬(wàn)一同學(xué)們不能接受我怎么辦？萬(wàn)一老師們不喜歡我怎么辦？萬(wàn)一我成績(jī)跟不上大家怎么辦？萬(wàn)一……想著、想著，我的頭也越發(fā)低了——我不想讓路過(guò)的、三五成群的同學(xué)們一眼就看穿我的心思。
當(dāng)我站在班門口時(shí)，看著里面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)聊的正歡，不由得更加緊張了，最后，我還是進(jìn)去了。我媽媽不再牽著我，而是和班主任交流了起來(lái)。我呢，就只是一無(wú)所措的站在那兒，因?yàn)樘^(guò)緊張而沁出了汗珠，因?yàn)樘^(guò)尷尬而一陣紅暈……
后來(lái)我是如何解的圍，是誰(shuí)先和我說(shuō)的第一句話我已經(jīng)記不得了。只記得，從那以后，我再見到班里同學(xué)，或是踏進(jìn)那個(gè)班級(jí)的門，都沒(méi)有再露出那副囧樣兒了。
��！這樣的神情，這樣的緊張，兩年了，也都隨著主持人的話語(yǔ)從記憶深處蹦出，在最后一天以一個(gè)五一學(xué)子的身份在五一生活的樣子。我不由得笑
了，連我也搞不清楚自己是在笑那時(shí)我的青澀還是在笑什么。
“下面，有請(qǐng)一年級(jí)的小朋友，為我們這些即將畢業(yè)的大哥哥，大姐姐表演舞蹈�！�
我看著那群身材極好，舞姿曼妙又不失一個(gè)來(lái)自六歲孩童的'活潑。我心道還是那么活潑，那么可愛(ài)，和我第一次見到她們時(shí)的感覺(jué)一樣。
那時(shí)候是剛開學(xué)的開學(xué)典禮。老師來(lái)我們班宣布我們要去帶小弟弟、小妹妹走個(gè)儀式。還讓我們趕緊去彩排。
大家一聽到這個(gè)消息就炸翻了天。議論聲頓時(shí)四起，也就沒(méi)人在乎隊(duì)伍這個(gè)東西了。大家都是三人一群，五人一伍的走到了操場(chǎng)。
彩排是沒(méi)有一年級(jí)的新生的，只有我們?cè)谀抢锞毩?xí)走位。也不是很麻煩，只要拉著小朋友走一圈就行了，我暗自對(duì)自己道�？墒恰�
到了正式那天，我們看到了僅僅到我們腰部的小豆丁們，頓時(shí)被萌化了，恨不得去捏捏她們的臉。
真正走起路來(lái)的時(shí)候，那些可愛(ài)的小豆丁們的步子極小，所以只能小步小步的生扯著她們走。哎、緊密的隊(duì)伍頓時(shí)不見了，大家每個(gè)人都和每個(gè)人隔了老遠(yuǎn)。
若是除了這件事，其他的倒也是一帆風(fēng)順……
我為什么總想著這些呢？同學(xué)們領(lǐng)過(guò)自己的博士帽，就陸續(xù)上臺(tái)，全班合影留念了。老師也送給我們有著紅皮子的畢業(yè)證書。
總算輪到我們班了，我跟著人流上了臺(tái)，燈光打在身上的感覺(jué)一點(diǎn)也不好，然后我就看見班主任走過(guò)來(lái)幫我擺正了略歪的博士帽，我對(duì)她只是笑笑，那一句謝謝卻是堵在了喉嚨眼那兒死活說(shuō)不出來(lái)拍照老師讓我們看鏡頭：3、2、1“茄子”這兩個(gè)字是大家?guī)е耷缓俺鰜?lái)的，我能感覺(jué)到那兩聲就像活活被人從嗓子那兒扯出來(lái)的。而我呢并未出聲，只是對(duì)著鏡頭勉強(qiáng)露出一絲苦笑。
整個(gè)典禮的最后，我們出了禮堂，到外面去拍在小學(xué)的最后一張集體照。那時(shí)候風(fēng)很大，吹的充氣門直往下倒。3、2、1“我~們~畢~業(yè)~了~”話音剛落，大家就把博士帽扔上了天空。風(fēng)將博士帽吹走了好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)。
風(fēng)兒，吹吧！請(qǐng)將我的夢(mèng)想吹向遠(yuǎn)方；請(qǐng)將我的愿望吹到天上，讓它翱翔。時(shí)間的腳步不會(huì)停止，成長(zhǎng)的征程才剛剛開始。童年、小學(xué)，絕不逝去，它將永遠(yuǎn)留在我的心底。五一，再見！
再見了母校作文2
時(shí)間過(guò)得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間六年就這樣過(guò)去了。我從一個(gè)小苗，長(zhǎng)成一棵風(fēng)吹也不會(huì)倒的小樹；從一個(gè)需要媽媽呵護(hù)的小雛鷹，長(zhǎng)成可以遨游藍(lán)天的大鷹；從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩，長(zhǎng)成說(shuō)話口齒伶俐的六年級(jí)學(xué)生；從一個(gè)蹣跚學(xué)步的我們，長(zhǎng)成跑步飛速的大孩子。我真懷念之前度過(guò)的一分一秒；我真懷念開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)我們班同學(xué)奮力沖刺的樣子；我真懷念同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上時(shí)玩耍時(shí)的笑聲。那笑聲讓風(fēng)姑娘帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，帶著我的思念與寄托永遠(yuǎn)的飛走了，那些懷念是不會(huì)再重現(xiàn)的了，過(guò)去就永遠(yuǎn)的過(guò)去了。雖然永遠(yuǎn)過(guò)去了，但它深深地印在了我的腦海之中，永不忘記！我會(huì)永遠(yuǎn)記住學(xué)校的一切一切，一棵樹、一枝花，哪怕只是一粒小小的灰塵……我都會(huì)深深的記住。
在小學(xué)的生活中，我經(jīng)歷了許許多多的事情。有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，還有快樂(lè)的、悲傷地，有感動(dòng)與激動(dòng)。我還有許許許多多話給同學(xué)和老師說(shuō)。那些事雖然都已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息的走了，但他們還是時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海之中，那些事我會(huì)記到永遠(yuǎn)，我是不會(huì)忘記的。
記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，我們都端端正正的坐好正等待著幽默、和藹可親的楊老師的到來(lái)，我們期待著……為什么期待呢？因?yàn)樽蛱焱砩侠蠋熈袅艘黄苌鷦?dòng)的作文。我自擬的題目是“我是熾熱陽(yáng)光下的一只蚊子”，那天晚上我寫完了這篇作文之后，準(zhǔn)備讀一讀這篇作文，可我忽然一想：“哎呀！這篇作文是不是寫的有點(diǎn)不好呀！蚊子畢竟是四害之一呀！我還用蚊字的口氣來(lái)說(shuō)話。哎呀！這可咋辦呢？老師會(huì)不會(huì)說(shuō)呀！要不我重寫吧！可這太晚了。辛辛苦苦，費(fèi)了九牛二虎之力才寫出來(lái)的。如果重新寫，靈感已經(jīng)沒(méi)了，不會(huì)再來(lái)了，寫出來(lái)的作文肯定像一堆亂草。我還是碰碰運(yùn)氣吧！就這樣，我懷著忐忑不安的心情入睡了，那天晚上我真的夢(mèng)到了楊老師正在辦公室一邊看著我的作文一邊偷偷的.樂(lè)呢！第二天早晨我早早的到了學(xué)校。一見到班里的同學(xué)就問(wèn)：“你說(shuō)我寫關(guān)于蚊子的行不行？”有的人說(shuō)：“行呀！挺有創(chuàng)意的。”可還有的人說(shuō)：“我覺(jué)得不行吧，蚊子是四害之一啊，怎么能用它寫作文呢？”聽到有人說(shuō)好，我心里特別高興，而聽到有人說(shuō)不好，我就又發(fā)起愁來(lái)。上課了，老師讓一、兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀自己的作文。一會(huì)，楊老師又親自念我的作文。這下，我心里的大石頭終于落下來(lái)了。幽默的楊老師用夸張、搞笑的語(yǔ)言讀給我們聽。同學(xué)和老師笑得前仰后合。楊老師笑得眼淚都快流下來(lái)了。教室里成了笑聲的海洋，一浪接一浪。我看到老師與同學(xué)笑得那樣開心，我的心里也像吃了蜜似的，心兒快飛出了胸膛，心里洋溢著從未有過(guò)的快樂(lè)與激動(dòng)。楊老師還夸我作文寫得生動(dòng)、活潑……聽到這些我很高興，也很欣慰。因?yàn)槲业膭趧?dòng)成果得到了老師與大家的認(rèn)可。我真的很高興很高興。
楊老師，我一直想對(duì)您說(shuō)，可一直也沒(méi)有機(jī)會(huì)。趁著現(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)，我把我的心里話說(shuō)一說(shuō)吧：“楊老師。您可能覺(jué)得我是一個(gè)封閉的孩子，您錯(cuò)了，其實(shí)我是很活潑的，我雖然上課不愛(ài)積極回答問(wèn)題，但下課我會(huì)和同學(xué)聊很多很多，從四年級(jí)開始，我就發(fā)現(xiàn)我在寫作上有天賦，我一直很努力很努力的去把每一篇作文或日記寫得完美、好！您也一直鼓勵(lì)我、幫助我，我在寫作水平上真的是提高了不少，我真的很感激您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。現(xiàn)在我的作文之所以這么好，那是離不開您的汗水，您的幫助與鼓勵(lì)。就比如我寫的那篇‘我是熾熱陽(yáng)光下的一只蚊子’讓您表?yè)P(yáng)了我、夸獎(jiǎng)了我，我心里很高興。我會(huì)一直努力向前，爭(zhēng)取在寫作上取得更大的成績(jī)。真的，楊老師。您是我見過(guò)的最好的老師，我尊敬您、愛(ài)慕您。有同學(xué)犯錯(cuò)誤了，您不會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他，而是找他談?wù)勑�，開導(dǎo)他，教育他。我很欣賞您的這種教育孩子一套特殊的方法。我還祝愿您下一屆的學(xué)生是聽話。
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