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交作業(yè)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的交作業(yè)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
交作業(yè)作文1
一個晴朗的早晨，空中的小風(fēng)吹拂到臉上，舒服極了。
喔喔頭臉上洋溢著微容，邁著輕快的步伐，從容地走進了班，便和小強玩彈筆了。組長美丫走向老師辦公室，對老師說：“老師，喔喔頭沒交作業(yè)！”隨后轉(zhuǎn)身回了班。本來眉開眼笑的老師頓時平靜了下來。
老師走到喔喔頭面前說：“喔喔頭，你的作業(yè)呢？”本來手舞足蹈的`他頓時低下頭，耷拉著眉毛小聲說：“忘帶了�！边@時窗外的風(fēng)力加強了，似乎在訴說著什么。
老師有些不太高興，口吻中略帶一絲絲不滿，皺著眉頭說：“每次都忘帶��？”喔喔頭聽完抬起頭，奇怪地撅著嘴回答：“就這一次��！”窗外的風(fēng)刮得越來越大了，還夾帶著小細雨。
老師的眉頭越皺越緊，像一個打不開的結(jié)，“上一次不也忘帶了嗎？”喔喔頭眉毛豎了起來，眼睛直盯盯的看著老師，“上次的作業(yè)我后來補交了�！碧焐系男∮瓴恢裁磿r候變成了大雨滴。
老師終于生氣了，眉毛一挑，像兩把利劍，眼中冒出憤怒的火焰，大聲喊到：“那就可以老忘帶作業(yè)，你怎么不忘了吃飯��？又是你的事，上次把人家美丫的新裙子弄臟了，這次又跟老師頂撞，你是不是想請家長？”喔喔頭的臉氣得通紅，鼻子喘著粗氣說：“叫家長就叫家長，有什么大不了的？”這時，窗外的雨好似一條條長長的線，直落下來。
老師被氣暈了，抬到了醫(yī)院，這時喔喔頭也意識到了自己的錯誤，向老師誠心誠意地道了歉，并保證以后一定按時交作業(yè)，不再頂撞老師，這事兒才算平息。
看，窗外的大雨慢慢地變小了，直到停歇，不一會兒，天邊出現(xiàn)了一縷七彩陽光，似乎在為喔喔頭知錯能改的行為鼓掌。
交作業(yè)作文2
“交作業(yè)了，交作業(yè)了！”我剛走進教室，小組長就吆喝上了。我心想：切，好像誰沒寫似的。我把書包找了一遍，咦？我的作業(yè)本呢？我翻了一遍又一遍，慘了！慘了！作業(yè)本難不成長翅膀飛了？不會是丟在家里了吧！我焦急萬分，一下子就漲紅了臉，這下可不好了。
此時此刻，我多么想讓時間停下來。不交作業(yè)……想到老師那兩道銀光閃閃利箭似的眼神，我不禁打了個哆嗦，心兒怦怦直跳。作業(yè)本，你到底在哪里呀？快點出來吧！
我不甘心地把書包里所有東西都倒在課桌上，挨個翻找�！岸ｂ忊彙痹愀�，預(yù)備鈴響了，老師快要來了�！皳渫�、撲通、撲通……”我的心里好像有一只小兔子，隨著鈴聲的節(jié)奏，不斷地加快、加快。
突然，我想到，自己昨天好像把作業(yè)本放在書包前面的一個袋子里了，我心中一陣驚喜。我趕緊拉開書包前面的'拉鏈，可找了又找，每一個本子都仔仔細細的看了一遍，可哪里有作業(yè)本的影子。完了、完了，這下可真的完了！
我等待著“世界末日”的到來，心都提到了嗓子眼，好像隨時都會跳出來，我緊緊地抓住我的胸口……就在這千鈞一發(fā)之際，我突然想到，我昨天不是把作業(yè)本放進了我裝作業(yè)的袋子里了嗎？我趕緊拿出了我裝作業(yè)的袋子，終于發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本。
真是虛驚一場，看來我以后放東西不能再這么馬虎了。
交作業(yè)作文3
在班上，你算是一名差生。每天，你總是不交作業(yè)，早讀時候總會看見你匆忙補作業(yè)的身影。特別是語文，當每天小組長向我報告誰沒交作業(yè)時總會有你的名字時，連我這個組長都替你著急：寫作業(yè)是鞏固和檢驗?zāi)阋惶鞂W(xué)到知識的最好方法，而你每天都不寫作業(yè)，這對你的學(xué)習(xí)可是有害無利��！經(jīng)過一番思考，我終于向你提起，可是換來的只是你的一個白眼和一句“不關(guān)你事”。性急的`我頓時火冒三丈，發(fā)誓不再管你的閑事，不論你不交作業(yè)還是上課不帶書我都不理你。同學(xué)，你不能這樣。提醒你專心上課，認真寫作業(yè)，辛辛苦苦給你補課，為了誰？還不是為了你��！可是我換來的是什么？是挨罵，是譏諷。你這樣和別人作對，有什么好處？你不聽老師講課，也不聽我的補課，到底有什么好處？期末考試時你怎么辦？長大后你怎么辦？看著自己的同學(xué)一個個捧回了令人滿意的試卷，找到了令人滿意的工作，你卻一事無成，你就高興了嗎？
同學(xué)，我真希望你能聽聽我的意見，改一改吧！不要再與別人作對了，也別再調(diào)皮搗蛋了，上課時認真聽課，回家認真寫好作業(yè)，做一個好學(xué)生。
交作業(yè)作文4
這是一個風(fēng)和日麗的一天，鳥兒依舊在“唱歌”，我依舊像往常一樣去上國學(xué)班。我在下午與我的好友麥爾一起去上國學(xué)班。
我們在背，背完后，老師叫我門把默寫到大本上，我們只好無奈的開始邊苦思憫想邊慢慢的默寫。眼看別人陸陸續(xù)續(xù)地說寫完了，我加快速度，“馬達”都“燒壞”了，“耶！終于寫完了”這聲音嚇壞了坐在旁邊認真寫作業(yè)的麥爾。
我“飛往”老師旁邊。這時坐在后面的.雷濤卻問我“哲”字怎么寫，我耐心的教他。K。O好了我先去交作業(yè)了�？墒抢顥畎俸蠀s不知先來后到，還跟我強詞奪理，我贏了，她又在打如意算盤了，她先跟我說我看看你的行不行。我連聲答應(yīng)了，她看了看老師說本拿來她卻把自己的本交上去了。我氣憤不已，算了等一會吧，終于該輪到我了，王怡捷卻走上來跟我說麥爾叫你，我看她從不騙人便相信了，我去問麥爾怎了么了，她卻說沒怎么了呀，倒是你跑過來問我怎么了，我只好無奈的走開了。又到了老師身邊。好長的“螞蟻”軍隊啊！人山人海，這得排到20xx年去��！算了吧！又反抗不了。
交作業(yè)作文5
“萬鵬啊，你的新聞呢？”語文老師氣憤的說。不錯，今天我要講的是，我們班的不交作業(yè)大王——萬鵬。他也是我的現(xiàn)任同桌。
萬鵬可不止一次沒交作業(yè)了，語、數(shù)、英，三科，都是不交的。作業(yè)少吧，他就只做一點。作業(yè)多吧，哼，一個字都不做。不過他怕我們的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)作業(yè)還是做的'，但漏一大堆題目在那里。
他被罰抄書也不是一次兩次的了，他膽子很大，請家長來也是這樣。當每次老師要他抄書時，他都會小聲嘀咕：“反正我抄的不是一兩次的了，我不怕！”
老師常說：“上課不聽講，作業(yè)就不會做�！蔽矣X得老師這話說到我心坎上了，萬鵬，上課不聽講，功課自然也不會做。就拿今天來說吧，班長登了幾個人名在黑板上，一下課，馬上有幾個人擦了名字。上數(shù)學(xué)課時，數(shù)學(xué)老師抓出了“罪魁禍首”（擦名字的人），讓他們抄自己的名字100遍。接著開始上課。萬鵬就不聽講，在數(shù)學(xué)書上數(shù)那些要抄的人的名字有多少筆畫，對著我說：“XXX好慘啊，要抄30多畫！嘿嘿�！彼覟�(zāi)樂禍的笑著。
我冷笑一聲，說：“哼，好好聽課吧�！蔽也恍嫉恼f�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，下節(jié)上英語。我自言自語地說：“嘿嘿，萬鵬你就等著挨罵吧�！蔽液腿f鵬坐同桌久了，自然知道他的性格。昨天的英語作業(yè)和罰抄的作業(yè)他一定沒做。
果然，不出我所料，他又沒做。英語老師叫他馬上補上。沒辦法，萬鵬就是不知悔改，好了傷疤忘了疼。犯過的事下次接著犯，語文老師說我的任務(wù)最巨大。
萬鵬啊，你什么時候才能洗心革面、金盆洗手，天天按時做、交作業(yè)呢？
交作業(yè)作文6
早晨，我睜開朦朧的睡眼，“糟了！我的作業(yè)還沒寫完呢！”我趕緊的劃了兩下，就忐忑不安地去上學(xué)了。
我像一只兔子似的飛奔到了學(xué)校，想趕在老師回來之前去學(xué)校抄別人的作業(yè)�？墒鞘屡c愿違，我剛到教室，班長就拿著一大堆的作業(yè)本來到了我的面前說：“交作業(yè)�！蔽艺f：“怎么這么早��？”班長說：“老師今天要親自檢查�！蔽业男目┼馓艘幌�，心想：“這下完了！”我仿佛聽見了老師的訓(xùn)斥，看見了媽媽那失落的目光。不管了，我硬著頭皮交了上去。
下課了，我正在閑聊，老師突然來到教室里氣沖沖地指著我說：“你等一會兒到我辦公室來一趟�！蔽抑缓脩阎謶值男那槿チ�。到老師辦公室只有十幾米的路，卻像去了十萬八千里似的。我的腳好像也不好使了，一瘸一拐地走到門前，心虛的喊到：“報告！”“進來！”聲音嚴厲，滿含著怒氣。剛推開門，老師就氣沖沖地說：“你怎么沒寫作業(yè)？看看這，再看看那，你寫的是東西？看來這次必須給你媽媽打電話了！”我心想：“完了，看來這次回家得棒子燉肉了！”
我懷著沉重的心情離開了老師的辦公室。回家的路上，我心神不寧：“媽媽會用什么方式來懲罰我呢？”走著走著，不知不覺中就到了家，膽戰(zhàn)心驚的來到爸媽面前承認了錯誤。出乎意料，爸媽這次并沒有雷霆大怒。不過看著爸媽那恨鐵不成鋼的目光，我的`心里慚愧極了，眼睛也酸酸的�！皩氊�，我相信你下次一定能寫好的”媽媽溫柔地說。
“嚇死寶寶了�！蔽倚睦锏拇笫^終于落了下來，心情也舒暢多了！回到房間乖乖的攤開作業(yè)本，拿出了作業(yè)單，老老實實地做起了作業(yè)。哎！任何僥幸都是要不得的！
交作業(yè)作文7
清晨，走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，早晨，好清爽！走進教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡。可是就在這個早晨，來了一場風(fēng)波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長呢，則在收作業(yè)。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進了每個人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋怼?/p>
湊過去一看，就是因為排隊第幾的小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎么了？原來，大家都說是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業(yè)時，陳思穎還在門外。聽其他同學(xué)說：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應(yīng)戰(zhàn)”，我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開心，可以以這樣的手段“報復(fù)”其他組的.，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺得她很過分。
不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師說，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態(tài)度問題。誰犯了錯，不管是誰的錯，只要看他的態(tài)度。
呼……這場交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。
交作業(yè)作文8
“當當當！”“大清早的，誰在那‘打鼓’啊，還讓不讓人睡覺啦！”我突然坐起來，閉著眼睛大喊。
可“打鼓人”貌似沒聽到我說話，還在敲個不停。我就睜開眼，豎起耳朵聽是從哪傳來的'，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了“打鼓人”，它竟然是鬧鐘！我一手按住了它，抬眼一看，7時30分！7時30分！怎么這么晚了！老師說7時50分必須到校��！
我立馬從床彈了起來，以最快的速度刷好牙洗好臉，抓起書包，戴上眼鏡，打開門就沖向?qū)W校。
我上氣不接下氣地跑進班級：“來不及了！”我把書包倒過來，一大疊紙在空中飛舞，我眼前一亮，從紙堆中抽出兩張皺巴巴的小試卷，高興地跑到組長那里交作業(yè)：“組長，給你作業(yè)！”
組長掃了一眼鐘表，對我說：“遲交三秒，不收！”
“你到底收不收？”
“我說了！不收！”
我見此只好使出“操家秘籍”，掃堂腿！可組長一個“蛤蟆功”擋住了我的攻勢。我又打出“如來神掌”，將組長“打敗”了�！霸趺礃�，服不服呀？”我得意地問組長。
“哼！好漢不吃眼前虧，來日再戰(zhàn)！”
“叮叮叮”不好！組長借此良機開溜了！我順手把作業(yè)扔進組長懷里那堆作業(yè)里……
唉，希望這種作業(yè)風(fēng)波沒有下次了！
交作業(yè)作文9
我在班級里，一直以一個好學(xué)生的名稱，出現(xiàn)在老師們的目光里，可是這一次，我竟然違背了老師的意愿，在老師們心中的地位，逐漸下降了。
那一次晚上下雪以后，我回到家，一直在看電視，因為當時，電視里演了一個我特別喜歡的動畫片，一看電視就忘記了時間，就忘記了寫作業(yè)，當動畫片看完的時候，已經(jīng)是晚上10：00多了，什么時候一頭倒在床上就睡著了，睡著以前，心里還想著第二天早晨一定要早起寫作業(yè)，可是當早晨醒來的時候，已經(jīng)是7：00了，只能吃完早飯就跑去學(xué)校了。
一來到學(xué)校，課代表開始收齊作業(yè)，我坐在自己的座位上，心里忐忑不安，因為自己的`書包里沒有作業(yè)，當課代表走到我面前的時候，對我說“你的作業(yè)呢？”我一時間嚇得背后發(fā)涼，頭冒冷汗，弱弱的說了一句“我……我。我沒寫”，這句話說出來以后，心里更加害怕了，害怕課代表會跟老師說，老師會懲罰我，或者是老師心里會覺得我從此以后不再是一個好孩子了。
過去以后，老師并沒有找我，而是在課堂上委婉的說了這件事情，老師說“我知道同學(xué)們很辛苦，白天要上課，晚上有的同學(xué)還要回家做家務(wù)，可能老師的作業(yè)留的有點多了，有時候會占用了同學(xué)們的課下時間，老師一定會改正，給同學(xué)們留適當?shù)淖鳂I(yè)�！崩蠋熣f到這里，我心里默默的有些感動，我知道老師這是在為我辯解。
課下的時候，我一個人找到老師，向老師承認了錯誤，老師不僅沒有批評我，還告訴我，以后如果有困難，一定要及時找老師反映，老師也一定可以體諒。
那一次沒有交作業(yè)，真的覺得很愧對老師，愧對老師對我的信任，我以后一定要完成老師留的每項作業(yè)，做一個老師真正的好孩子。
交作業(yè)作文10
由于我的疏忽，有可能養(yǎng)成不良的習(xí)慣，輕者荒廢自己的學(xué)業(yè)，重者從此而墮落，從而走上犯罪的道路，危害人民，危害社會，危害國家。
如果我今天帶了作業(yè)，可以使自己的習(xí)慣得以得到良好的保持。說不定可以使自己的學(xué)習(xí)成績更上一成樓，說不定從此走向理想的高中。從而造福于人民，造福于社會，造福于國家，成為社會中的一個珍珠。
所以這看似不起眼的行為，可能會造成無數(shù)的'錯誤。所以我不應(yīng)該再犯同樣類似的錯誤，我下決心不再犯這種錯誤，我衷心的再一次承認這嚴重的過失。
我應(yīng)該在此向老師道歉，忠心的說一聲“我錯了，我不應(yīng)該不帶作業(yè)�！蔽曳傅腻e誤不但危害到自己，而且還讓您教給我們的知識白費。我現(xiàn)在的心情仿佛象被困在籠中一樣，無法原諒自己嚴重的錯誤，所以我懇求您的原諒。
老師，我向您保證，我以后再不會不帶作業(yè)了，再也不會犯類似的錯誤。這種錯誤,看似微小但影響極大。使老師您上課還要浪費時間來組織課堂紀律，這也浪費了學(xué)生們接受知識的時間。
雖然只是沒交作業(yè)，但影響極壞。正應(yīng)了那句俗話；“秤砣雖小壓千斤”。借此我也想以自己的錯誤來警戒我的同學(xué)們，你們要注意，千萬不要跌進不交作業(yè)的泥潭，千萬不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！比绻闳プ隽�，就會失掉你自己的光明前途，就會使自己學(xué)習(xí)生涯留下污點，成為你終生的遺憾。
所以我應(yīng)該再次向您道歉：老師 我錯了。我向您保證，我再也不會犯這種錯誤了�，F(xiàn)在我只想請求您的原諒，只有這樣我的心中才能好過些。
……
交作業(yè)作文11
三個星期前，我“被迫”當了數(shù)學(xué)課代表，本想著課代表不就是收一下數(shù)學(xué)作業(yè)嘛，三下五除二的事，可是事實卻恰恰相反。
我剛開始收作業(yè)的時候，就發(fā)生了一件令我印象很深的事情。那天上午第二節(jié)數(shù)學(xué)課下課后，趁著是大課間，我們?nèi)齻�組長就開始分頭收作業(yè)了，我一邊快速地抓起一些放在課桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)本，一邊像個老太婆一樣嘴里不停地叨叨：“交作業(yè)啦！交作業(yè)啦！誰還沒交作業(yè)？”想著可以通過“大喇叭”來督促那些沒交作業(yè)的.同學(xué)趕緊交�？墒鞘諄硎杖�，喊得我嗓子都啞了，整整一個課間也沒有收齊。一看別的組，就連“釘子戶”任書賢都交了，可是我們組才收了沒幾本作業(yè)。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得自己能多長出幾條胳膊幾張嘴，這樣就可以快一點完成任務(wù)了。
第三節(jié)一下課，我就以迅雷不及掩耳之勢跳了出來，攔住那些沒有交作業(yè)的同學(xué)，催他們趕快交作業(yè)。幾番周折后，終于我們組的作業(yè)也收齊了。至此，我才稍稍定下心來。拿著我們組收齊的作業(yè)本來到老師辦公室，開門的一瞬間，我的心立刻又提了起來，因為我看到原老師已經(jīng)在批改作業(yè)了。雖然原老師沒有批評我，但我為沒有按時收齊作業(yè)而感到愧疚。哎！看來我要找找其他的組長，咨詢咨詢收作業(yè)的秘訣了。
通過這篇作文，我也想提醒一下大家：不要把“交作業(yè)”變成“要作業(yè)”，影響老師及時給我們改作業(yè)哦！
交作業(yè)作文12
“丁鈴鈴”“丁鈴鈴”一陣清脆而又宏亮的鈴聲響過之后，數(shù)學(xué)組長走了過來，面無表情的說：“肖靜怡，你的數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”“我……我……”我支支吾吾的說，“我……我沒帶”“唉……”組長也為我嘆了一口氣，之后又問別的同學(xué)要作業(yè)去了。
又是一陣鈴聲，大家都坐的筆直筆直的，只有我紅著臉低者頭沉思呢。扳著他那張臉嚴肅的說：“肖靜怡，你怎么會忘帶作業(yè)！快去打電話叫家長送來�！蔽液懿缓靡馑嫉南聵谴螂娫捜チ��！班健健卑职謰寢屔习嗳チ�，只好打電話去奶奶家里�！拔�，奶奶，您有空嗎？幫我送下作業(yè)。什么？您在買菜沒空。好吧，再見！”唉……怎么沒有一個人幫我送作業(yè)��！
我回到教室，在自己的位子上坐了下來，老師問：“肖靜怡，他們說多久給你送過來？”“他們說沒空給我送�！蔽业哪樇t蘋果一樣紅�！澳悄銓憶]寫我也不知道，下課重寫怡份給我看吧！”老師開始講課。我越想越不舒服。這個老師真是的'，我本來是寫了的，你沒看就說我沒寫。真煩人！
下課了，無奈的我找同學(xué)借了作業(yè)抄，然后給老師了……
交作業(yè)作文13
上周三，我沒有做做在書上的數(shù)學(xué)作業(yè)。那是我有史以來第一次欠交作業(yè)……
當老師問誰沒交作業(yè)時，我的`心跳得厲害，就像是一個乒乓球從九百九十九層樓掉下來，落到地上，彈呀，蹦呀。彈得非常高，快要彈出胸口了。
當老師讓沒寫的同學(xué)站起來時，我站起來了，頭低下。雙腿有點抖。我感覺我身為一個數(shù)學(xué)科代表，竟會欠交數(shù)學(xué)作業(yè)，同學(xué)們肯定會在心里看不起我。我在同學(xué)們心目中的地位一定會大大下降。又讓愛嘲笑人的同學(xué)“有機可乘”了。彭瓊晏、謝楣楣、張曉珊、邱思燕會不會瞧不起我？……一連串的問題在我腦海里翻滾。
老師生氣地說：“包括柴子嵐，所有人都記欠交作業(yè)一次。坐下！”
我坐下了，自己責(zé)備自己：老師是否因我生氣？我在老師眼中的形象是不是一下子由好變壞？哎！就一道題，我怎么沒有做呢？昨天為什么不交作業(yè)？……一串又一串的問題又在我的腦海中激烈地翻騰起來。
下課后，我沒有出去玩。一個人呆呆地坐在座位上想了很久……最后，我暗暗地下了決心，以后絕不可以再欠交作業(yè)了。
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