實(shí)用的中考話題作文九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的中考話題作文9篇，歡迎大家分享。
中考話題作文 篇1
“寂寞”是自古以來(lái)一般人以至皇帝都中意的話題，否則怎會(huì)有“孤，寡人”，甚至發(fā)展到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)“寂寞句式”。寂寞是表示冷清孤單的形容詞。人是具有社會(huì)屬性的生靈，人不可能一個(gè)人生活。當(dāng)個(gè)人離開群體過(guò)久后，人性就會(huì)以一種手段懲罰個(gè)人。這種手段叫寂寞。
以上詞典的解釋，但高誘卻說(shuō)：“寂寞，恬淡也。”我認(rèn)為，寂寞即為不擁有一切，除了自己。不過(guò)，不擁有也是值得珍惜的。南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授胡翼青認(rèn)為：“大家對(duì)于春哥、曾哥或是賈君鵬的討論已經(jīng)流于瑣碎。娛樂(lè)本身成為維持與革新這兩種力量的.博弈。現(xiàn)在的娛樂(lè)是為了消遣，為了打發(fā)內(nèi)心的空虛。根本原因在于意識(shí)形態(tài)不斷入侵日常生活，于是大家都想擺脫意識(shí)形態(tài)。這是娛樂(lè)這個(gè)概念不斷發(fā)生話語(yǔ)變遷的一個(gè)重要?jiǎng)恿�。”大家覺(jué)得這樣好玩兒，人有惡搞、娛樂(lè)的天性。這是一種對(duì)抗，大眾與權(quán)威的對(duì)立，消解正統(tǒng)的嚴(yán)肅性。也就是說(shuō)，娛樂(lè)是由寂寞所產(chǎn)生所推動(dòng)的。這，難道不值得我們珍惜嗎?正是在這些寂寞的時(shí)候，產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)傳奇———像王小波的《時(shí)代三部曲》，像杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，像李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”……上帝不是也因?yàn)榧拍鴦?chuàng)造了亞當(dāng)夏娃嗎（中國(guó)是女媧）！打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喝撕孟褚粋�(gè)鎖了門的屋子，沒(méi)寂寞這根鐵絲，一切的一切怎么進(jìn)入這個(gè)屋子。寂寞時(shí)，你可以做題，你可以回憶，你可以規(guī)劃......你可以做你一切想做的事（只要條件、法律允許）！
寂寞是什么，我可以化用葉圣陶《蘇州園林》里的一個(gè)詞兒“界而未界”來(lái)形容它———有而未有。為什么這么說(shuō)呢？“未有”大家是好理解的，“有”則表示你寂寞了之后也有可能會(huì)擁有一些什么，注意，是“可能”，不過(guò)畢竟寂寞死了的人還是極少的。
中考話題作文 篇2
從小就聽說(shuō)，人該去追求幸福；從小就知道，長(zhǎng)大了要過(guò)幸福的生活。也曾看著一個(gè)個(gè)人兒向著幸福忙碌地奔跑，也曾聽著一個(gè)個(gè)人兒得到幸福后的歡呼，當(dāng)然也有許多無(wú)奈的感慨與嘆息。于是，便想自己哪一天在別人的面前歡呼雀躍，享受幸福，永遠(yuǎn)地?fù)碛行腋?.....
后來(lái),聽說(shuō)好好讀書將來(lái)就會(huì)幸福。于是便一心一意地讀書，拼命地讀書。時(shí)不時(shí)在夢(mèng)里偷偷體味屬于自己的甜甜的幸福�？勺非笮腋Ｊ切枰鷥r(jià)的；我常常把自己關(guān)在屋子里，聽著窗外朋友歡呼嘻笑仍昀押著自己的那份寂寞和執(zhí)著，常常關(guān)掉自己喜歡的電視劇、動(dòng)畫片，獨(dú)自走向那份黯然和冷清。無(wú)論做什么總會(huì)想著；無(wú)論干什么都會(huì)惦著幸福需要追求，需要付出。因此常常放下許多東西--與寂寞相依，與書本相偎。
并不知什么是幸福，只因別人的一句“好好讀書將來(lái)就會(huì)幸�！本推疵x書，忘乎所以，這便是童年的我，一個(gè)傻里傻氣然而義無(wú)反顧的追夢(mèng)者。后來(lái)，是長(zhǎng)大了，當(dāng)然也知道了自己有多么傻。于是不整天想著幸福未來(lái)了，但那份執(zhí)著，那個(gè)習(xí)慣卻再也改不掉了�？傆X(jué)得與寂寞相依，與書本相偎也是一種享受，為了一個(gè)目標(biāo)而敢于放下許多東西。本來(lái)就是一種心靈的恬然，一份獨(dú)特的幸福。
漸漸地，有了點(diǎn)體味，一點(diǎn)關(guān)于幸福的體味，就是這樣：幸福無(wú)需太多的刻意追求，幸福也并非遙不可及。一個(gè)好的習(xí)慣，一個(gè)使你感到輕松、愉快的習(xí)慣本身就是一種幸福。
再后來(lái)，年齡大了點(diǎn)，經(jīng)歷更多了點(diǎn)，一切都變成熟了點(diǎn)。又感到其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，它甚至不是一種習(xí)慣而是一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)神態(tài)甚或一個(gè)微笑。幸福也并非只是某一個(gè)人，它屬于所有人，而且真正的.幸福其實(shí)是大家的幸福，是分享的幸福。
以后，便不再去追求了，只學(xué)著去珍惜和體味，體味別人每一句瑣碎的言語(yǔ)，每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，每一個(gè)微小的神態(tài)，每一個(gè)淡淡的微笑。這便是幸福了，因珍惜而得到而享用一生的幸福。
于是，對(duì)自己說(shuō)，要嫁給幸福先與珍惜為友！
寫后札記
“幸福”我們常提，常想，常追求的東西，然而我們往往把它的獲得寄予未來(lái)，寄予那個(gè)連自己也不知是什么樣子的未來(lái)。于是我們淡忘了許多東西，忽視了許多東西，自然也失去了許多東西。就像那個(gè)傻里傻氣追夢(mèng)的我，其時(shí)“夢(mèng)”究竟是怎樣的一種景象，自己根本說(shuō)不清楚。正是因?yàn)槊つ�，因�(yàn)闊o(wú)知，因?yàn)檩p信了一些東西就憑著那點(diǎn)膚淺的理解想去遍走天下，追求夢(mèng)想。自然，就常常出現(xiàn)嘆息與哀惋。其實(shí)生活中有許多幸福的細(xì)節(jié)，捕捉它們，你會(huì)時(shí)時(shí)處處擁有一種幸福，而當(dāng)你將它與別人分享時(shí)，又是兩個(gè)幸福，甚至更多個(gè)幸福，而你自然也更幸福。
伴隨著自己的成長(zhǎng)，我漸漸體味到了點(diǎn)東西，也許很膚淺。但寫出來(lái)了，若能使別人幸福，我會(huì)更幸福。
中考話題作文 篇3
充實(shí)自己的方法有很多，有用娛樂(lè)來(lái)充實(shí)自己的人，也有用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的人，這些都是充實(shí)自己的'好方法。
記得小時(shí)候我很會(huì)利用時(shí)間，一有時(shí)間我就會(huì)吵著姐姐念故事書給我聽，或是陪我玩，把時(shí)間都規(guī)畫得很好。但現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，反而不會(huì)規(guī)畫時(shí)間，無(wú)聊的時(shí)候會(huì)看電視打發(fā)時(shí)間，雖然知道看電視對(duì)自己沒(méi)好處，但是因?yàn)椴恢酪鍪裁粗缓靡恢笨�，不久后我的視力變差了，我想起在書上看到的一句話：“努力未必能成功，但不努力就永遠(yuǎn)不會(huì)成功”，從那時(shí)我就決定要找到適合我充實(shí)自己的方法。
不久后我找到了適合我充實(shí)自己的方法，那就是看課外書，每當(dāng)我把要做的事做完后，我就會(huì)看書，尤其我喜歡看勵(lì)志小說(shuō)，雖然書里沒(méi)有圖片，但內(nèi)容卻深深的烙印在我的腦海中，每當(dāng)看完一本書我就會(huì)靜下心來(lái)思考自己是否和勵(lì)志小說(shuō)里的主角一樣用功、一樣努力？經(jīng)由時(shí)間的累積，我的寫作能力也隨著我的看書次數(shù)慢慢進(jìn)步。
現(xiàn)在只要我期中考和期末考，考進(jìn)一次前五名，媽媽就會(huì)買兩本書給我看，我也感覺(jué)第一名已經(jīng)跟我相差不遠(yuǎn)了，相信只要有努力的心和不放棄的毅力，我也會(huì)一步一步的朝成功邁進(jìn)。
中考話題作文 篇4
為何人生有酸、有甜、有苦、有辣?是為了要讓人生添色彩？還是要讓人生有了變化？倘若人生是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，每個(gè)人的人生都一定穿著酸甜苦辣的戰(zhàn)服，來(lái)走這趟人生的旅途，這件戰(zhàn)服上面有些事情是讓人無(wú)法忘懷的，有傷心苦澀的酸、有嘗盡苦頭的苦、也有開心滋味的甜、也有生氣火大的辣。
在我三年級(jí)時(shí)，我六、日都會(huì) 到學(xué)校的抖空竹團(tuán)隊(duì)中練習(xí)，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為我有抖空竹的.天分，，所以不久便讓我成為了團(tuán)隊(duì)中的比賽選手，之后我進(jìn)行了人生中第一場(chǎng)抖空竹比賽。上場(chǎng)前，我的心彷彿是吊上了一顆不只千斤重的石頭，整顆心緊張到幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，果然因?yàn)樘o張而失常了，使得第一場(chǎng)比賽敗北，這時(shí)我默默低頭走了回去。當(dāng)然，我被所有人當(dāng)作了笑柄，我的眼淚不斷的在眼睛里打轉(zhuǎn)，突然有一只強(qiáng)而有力的手放在我的肩膀上，那是我的老師，他說(shuō):“我知道你是太緊張了，下一場(chǎng)我一 樣會(huì)讓你去，我對(duì)你有信心，好好痛宰他們吧!”受到老師的鼓舞，使我重新拾回自信，把悲傷轉(zhuǎn)為斗志的力量，準(zhǔn)備進(jìn)行第二場(chǎng)的復(fù)仇。第二場(chǎng)終于開始了，我重新調(diào)整自己的比賽步調(diào)，用盡了全力和對(duì)手抗?fàn)�，最后得到了比賽冠軍，所有的人都高興的互相抱著又叫又跳，老師還唰的一聲豎起了大拇指，這時(shí)不知為何回想起當(dāng)初練習(xí)時(shí)每次都練到滿手水泡，鼻子不禁酸了起來(lái)……
人生中有酸甜苦辣的心情，我們應(yīng)該要以樂(lè)觀的態(tài)度去面 對(duì)，不要一味的逃避現(xiàn)實(shí)，人生有酸就有甜，有苦就有辣，甘苦后面就一定會(huì)有好的收獲。
中考話題作文 篇5
話題作文是近年來(lái)高考、中考中出現(xiàn)的一種作文新樣式。但中考高考的形式略有不同，高考的話題作文是試卷提供一段話(一則寓言、一段假設(shè)，一道題目，一種情景)，總之是提供一個(gè)思考范圍和選題范圍，而這個(gè)范圍往往是現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，以這個(gè)問(wèn)題或以這段話的理念為話題，由考生以創(chuàng)新精神進(jìn)行自由度較大的寫作。而中考則比較明確地給考生提供一個(gè)既開放又有限制的詞語(yǔ)，由這個(gè)詞語(yǔ)作為中心調(diào)整，通過(guò)幾句提示性的語(yǔ)言，規(guī)定了一個(gè)寫作的大體范圍，至于文體、主題、材料等則由考生根據(jù)題目的提示、要求選擇，自由發(fā)揮，即由考生自主決定文體，自主確立主題，自主選擇材料，自主選用寫作技巧，靈活地選擇合適的展示自己作文特長(zhǎng)的內(nèi)容和形式，考生的寫作自主權(quán)得以充分的發(fā)揮和張揚(yáng)。
話題作文寫作范圍寬泛，表現(xiàn)手法靈活，表達(dá)手法多種多樣，從某種意義上來(lái)說(shuō)，話題作文可以在更大程度上克服部分學(xué)生死記硬套作文的陋習(xí)，使考試更趨于公正、公平。
按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，話題就是談話的中心。那么，話題作文就應(yīng)該以題目提供的話題這個(gè)詞語(yǔ)為談話的中心進(jìn)行寫作。
一、進(jìn)一步由考生決定文體
淡化文體雖已提倡多時(shí)，但實(shí)際上一般的命題作文很難真正做到，而且，對(duì)淡化這個(gè)詞究竟怎樣理解，考生心中著實(shí)無(wú)數(shù)。一些命題作文的題目本身，客觀上對(duì)文體的選擇就有較大的限制，無(wú)法變更也無(wú)法淡化，如：《我經(jīng)歷的一次小挫折》(1996河南、福建，1997貴州銅仁)、《我的歡樂(lè)》(1998上海)、《我也銜過(guò)一枚青橄欖》(20xx年上海)等題目，只宜寫記敘文，很難寫成說(shuō)明文或議論文。而話題作文除了在提示中再三強(qiáng)調(diào)文體不限外，話題本身這個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)文體的選擇余地確實(shí)要大得多，當(dāng)然，如能像高考作文那樣，強(qiáng)調(diào)文體自選則更明確，這就為應(yīng)試者提供了海闊憑魚躍，天高任鳥飛的自由寫作天地，在引導(dǎo)張揚(yáng)寫作個(gè)性，展示寫作才華上有了新的進(jìn)展。以湖北武漢20xx年中考以服務(wù)為話題的作文為例，在文體方面，可以敘述一次接受服務(wù)或付出服務(wù)的經(jīng)歷，寫成記敘文;可以從某種現(xiàn)象或某個(gè)事件出發(fā)，闡述自己對(duì)有關(guān)服務(wù)問(wèn)題的看法，寫成議論文;也可就某個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，寫清這項(xiàng)服務(wù)的過(guò)程、流程、注意事項(xiàng)等，寫成說(shuō)明文�？傊�，只要口子開得小，內(nèi)容寫得實(shí)，題旨挖得深，無(wú)論哪種文體，都可迸發(fā)出五光十色的思想火花，寫出精彩的來(lái)。這樣的寫作，更多地尊重了創(chuàng)作主體――作者，也更好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。
二、進(jìn)一步打破思維定勢(shì)，給考生廣闊的思維空間
由于文體由學(xué)生自主決定，寫作范圍也極為寬泛，考生對(duì)話題就有了更為廣闊的思維空間，內(nèi)容的選擇自然就十分豐富。寫作時(shí)，考生對(duì)話題既可以作順向思維，又可以作逆向思維;既可以進(jìn)行形象思維，又可以進(jìn)行邏輯思維，還可以幾種思維并舉，在家庭生活、學(xué)校生活、個(gè)人成長(zhǎng)等方面，篩選、聚焦材料。這樣，有利于不同類型、不同層次的考生發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)。
三、接近考生生活實(shí)際，使考生真正有話可說(shuō)
從考試實(shí)際看，考生的寫作內(nèi)容，不外乎三個(gè)方面：個(gè)人、家庭、學(xué)校，由于初中生的生活面較窄，脫離了學(xué)生生活實(shí)際的必然寫不好，這已是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的。供學(xué)生寫作的話題，于學(xué)生的生活實(shí)際，又沒(méi)有定死在某一點(diǎn)上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便于他們挖掘出更多更豐富的寫作素材來(lái)。上述供寫作的幾個(gè)&ldqu;話題&rdqu;，無(wú)一不是與考生的所見所聞所接觸所感舉的生活面有關(guān)。
話題作文可按以下順序進(jìn)行寫作：
(1)要根據(jù)話題這個(gè)詞語(yǔ)及有關(guān)提示、要求，結(jié)合自己的寫作優(yōu)勢(shì)，確定的文體和的大體范圍。如寫記敘文，還應(yīng)該進(jìn)一步確定使用何種人稱進(jìn)行寫作。
(2)根據(jù)提示要求及自己確定的文體、寫作范圍，給命題。俗話說(shuō)：題好一半文。話題作文既然允許自擬題目，而且也規(guī)定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生就不能放棄展示自己寫作功力的機(jī)會(huì)。作文題首先要準(zhǔn)確，角度要小，內(nèi)容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者一見鐘情。命題過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)對(duì)自己將要寫的進(jìn)行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過(guò)程，所以萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意。如以對(duì)話為話題而擬訂的幾個(gè)作文題(對(duì)話是20xx年福建廈門的話題作文)：《對(duì)手間的對(duì)話》《我和爸爸的文學(xué)對(duì)話》《無(wú)聲的對(duì)話》《我和同桌》《對(duì)話也是競(jìng)爭(zhēng)》等。
(3)主題確立。材料選定后，就應(yīng)該選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记蛇M(jìn)行寫作，使以獨(dú)特的面目出現(xiàn)。盡管話題作文寫作范圍寬泛，但由于同齡人相似的經(jīng)歷、閱歷和相近的思維層次，撞車的可能性仍然很大，因此，選用適當(dāng)?shù)膶懽骷记�，結(jié)合文體的不同表現(xiàn)，使即便是相同的主題，相似的材料也有一個(gè)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出與眾不同的面貌，使讀者(閱卷者)對(duì)的可信度和愉悅感。
這三個(gè)步驟環(huán)環(huán)緊扣。實(shí)際上，除了第一、二兩個(gè)步驟外，話題作文的這個(gè)寫作順序與一般的命題作文并沒(méi)有多大差異。而且，話題作文與命題作文一樣，同樣要講究立意深刻，選材新穎，布局巧妙，條理清晰，語(yǔ)言流暢等，雖然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前學(xué)生們的水平，這應(yīng)該是不言而喻的。
寫好話題作文，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、生活要深入
其實(shí)，生活要深入是寫好任何的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒(méi)有生活，哪來(lái)的寫作材料?只有深入到生活中去，觀察、體驗(yàn)、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，使自己的作文內(nèi)容鮮活。當(dāng)然，這里也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時(shí)文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別致的可能。
2、擬題要到位
話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當(dāng)作題目。其實(shí)，這是極不明智的做法，是萬(wàn)不得已才采取的下策。因?yàn)樽鳛?ldqu;話題&rdqu;的詞語(yǔ)，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個(gè)詞語(yǔ)作為作文題，無(wú)疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認(rèn)真審讀提示語(yǔ)，調(diào)動(dòng)自己的個(gè)人閱歷、生活積累和對(duì)生活的感悟，緊扣話題這個(gè)詞語(yǔ)，深入思考，在這個(gè)詞語(yǔ)的前后加上若干個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行修飾、限制或補(bǔ)充，恰到好處地?cái)M訂出適合自己寫作的的題目;也可擬訂一個(gè)字面上和話題這個(gè)詞語(yǔ)并無(wú)關(guān)系，而實(shí)際上與這個(gè)詞語(yǔ)有強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時(shí)還可給閱卷者帶來(lái)愉悅感染。
3、文體要得體
話題作文文體不限，指的是不限制用哪一種文體，以便于寫有專長(zhǎng)的考生選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫作，并不等于文體的泛化(當(dāng)然，如果考題能像高考一樣，提示;文體自效果可能會(huì)更好一些)。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把文體不限誤以為可以寫成不管什么樣的文體，結(jié)果出現(xiàn)一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內(nèi)容的表達(dá)，這是不可取的';為了標(biāo)新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的另類作文，這更應(yīng)該及時(shí)糾正，以免延誤大事。誠(chéng)然，現(xiàn)在有些報(bào)刊上確實(shí)有些不倫不類，文體特征不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學(xué)習(xí)寫作階段，文體的特征一定要鮮明，這既便
于自己寫作，也便于閱卷者閱卷。正確的方法是根據(jù)自己的擅長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇文體，確定自己是寫什么文體后，就要在自己的中鮮明地表現(xiàn)出這一文體的語(yǔ)言特征。形象思維發(fā)達(dá)，會(huì)編故事，善于記敘描寫的考生可選記敘文來(lái)寫，在中要表現(xiàn)出語(yǔ)言的形象性;抽象思維發(fā)達(dá)，說(shuō)話條理清晰，善于條分縷析的考生可選說(shuō)明文來(lái)寫，在中要表現(xiàn)出語(yǔ)言的科學(xué)性;邏輯思維發(fā)達(dá)，會(huì)思辨議論說(shuō)理的同學(xué)可寫成議論文，在中要表現(xiàn)出語(yǔ)言的嚴(yán)密性。其實(shí)，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當(dāng)然，這里也不反對(duì)寫合乎要求的比如夾敘夾議的，因此，考生平時(shí)就應(yīng)該多培養(yǎng)一些規(guī)范的文體意識(shí)，多養(yǎng)成一些高質(zhì)量的文體風(fēng)格，在考試中就可以多一些選擇余地。
4、巧要運(yùn)用
話題作文要在打好基本功的基礎(chǔ)上注重寫作技巧的運(yùn)用。寫作技巧，說(shuō)穿了就是巧妙地安排和表現(xiàn)作者已經(jīng)選定的有關(guān)材料，使作者初定的主旨得以充分表現(xiàn)的方法。必須承認(rèn)，寫作是有技巧的，尤其是這類充分張揚(yáng)寫作者個(gè)性的作文，如果不用寫作技巧對(duì)選定材料進(jìn)行錦上添花般的著色添彩，就猶如一潭死水�？忌谄綍r(shí)訓(xùn)練中就應(yīng)努力打好寫作基礎(chǔ)，逐步形成個(gè)性化的語(yǔ)言，然后根據(jù)自己的寫作功底與個(gè)性，打破一著鮮，吃遍天的狹隘意識(shí)，著重掌握幾種不同類切合自己寫作習(xí)慣，張揚(yáng)自己寫作個(gè)性，顯示自己語(yǔ)言特色的寫作技巧，認(rèn)真多學(xué)幾招，以適應(yīng)不同的寫作。
5、點(diǎn)題要明朗
點(diǎn)題是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句把的中心思想提示出來(lái)，話題作文作為一種應(yīng)試，應(yīng)該讓閱卷者在短期內(nèi)就有一個(gè)明確而正確的印象，了解這篇的材料和題旨，恰如其分的點(diǎn)題就能起到這樣的作用。在恰當(dāng)?shù)牡胤?一般在結(jié)尾處，也可用題記的形式出現(xiàn)在文首)，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者(閱卷者)能及時(shí)充分、準(zhǔn)確地把握的中心思想，對(duì)做出恰如其分的評(píng)價(jià)。話題作文的點(diǎn)題，一般可以采用明點(diǎn)的形式，在適當(dāng)處出現(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的詞語(yǔ)，直接解釋和說(shuō)明題目的含義，提示出的中心思想，以得到讀者(閱卷者)的認(rèn)可并贊同，當(dāng)然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點(diǎn)題，但這類點(diǎn)題要求比較高，一般不易掌握，考生應(yīng)該慎用。
中考話題作文 篇6
每當(dāng)我看見手上這塊疤，就會(huì)勾起我那個(gè)難忘的回憶。
我八歲那年的暑假，我一個(gè)人呆在家中，媽媽很不放心。于是她決定帶我去她的單位和她一起上班。在媽媽的單位里，我玩得可開心了——和小劉阿姨折紙鶴，和小江阿姨猜謎語(yǔ)，和珍珍姐姐捉迷藏……可是媽媽總是批評(píng)我，不該影響阿姨們的工作。我把她的話當(dāng)作耳旁風(fēng)繼續(xù)玩我的游戲。當(dāng)媽媽再次向我提出警告時(shí)，“人來(lái)瘋”的`我回敬了她一個(gè)鬼臉。媽媽真的生氣了，徑直沖我走了過(guò)來(lái)。“救命啊，救命啊，誰(shuí)來(lái)救我啊……”我一邊笑著喊著，一邊跑著。我知道，媽媽才不會(huì)把我怎么樣呢。我跑到珍珍姐姐背后，跟媽媽玩起了“老鷹捉小雞”;蹲到桌子底下，和媽媽玩起了“躲貓貓”……在場(chǎng)的人都被我逗得哈哈大笑。正當(dāng)我自鳴得意的時(shí)候，我飛一樣的向門口跑去，突然我不留神一下子重重地撞在了門框上，右手被門鉤劃出了一道一寸長(zhǎng)的口子，鮮紅的血流了出來(lái)。我蹲在了地上哇哇地哭了起來(lái)，媽媽趕緊跑過(guò)來(lái)，一邊安慰我，一邊找出創(chuàng)可貼給我止血。
一個(gè)星期后，我的那個(gè)傷口慢慢愈合了，可是在我的受傷的地方，卻留下了一個(gè)奇形怪狀的傷疤來(lái)。就這樣，這個(gè)“丑八怪”就在我的右手上安了家，落了戶。這個(gè)傷疤無(wú)時(shí)不刻在提醒我：活潑、頑皮固然招人喜愛，可一旦失去了分寸，就會(huì)給別人，給自己帶來(lái)不必要的麻煩。
中考話題作文 篇7
有一次，我們?cè)趯W(xué)校里練習(xí)長(zhǎng)跑，有個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“你跑的為什么那么快?是訓(xùn)練過(guò)嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有，要不，我給你講講吧�！�
從前，我跑的一點(diǎn)都不快，而且那時(shí)我長(zhǎng)的很瘦弱，同學(xué)們給我起了個(gè)外號(hào)：“豆芽菜”。不僅如此，我還經(jīng)常去醫(yī)院，醫(yī)院里的醫(yī)生都能把我的名字叫出來(lái)。爸爸媽媽工作很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，還是讓奶奶來(lái)照顧我的。爸爸媽媽為了我的身體絞盡腦汁，他們一位做醫(yī)生的朋友建議我用長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)提高身體素質(zhì)。
一個(gè)星期天的早晨，我被媽媽喊醒，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ラ_家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)�！眮�(lái)到小區(qū)的停車場(chǎng)，媽媽先讓我和爸爸跑，以小區(qū)的停車線為起點(diǎn)，圍著小區(qū)跑，以媽媽站的地方為終點(diǎn)，誰(shuí)先到誰(shuí)贏，獎(jiǎng)品就歸誰(shuí)。媽媽把獎(jiǎng)品拿了出來(lái)。
哇!那不是我每次都求媽媽讓她給我買的手表嗎?我想：“哼，爸爸，今天我一定要贏你!”只聽媽媽一聲令下，我撒腿就跑，回頭看看被我甩在后面的'老爸，我得意極了。
可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就開始心跳加速，呼哧呼哧地喘著粗氣，速度也逐漸慢了下來(lái)，眼看老爸就要追上來(lái)了，我仍拼命向前跑，可是，兩條腿不聽我使喚，我還是坐了下來(lái)。這時(shí)爸爸追了上來(lái)，對(duì)坐在地上的我說(shuō)：“你媽媽就在前面的拐彎處，你不想得到獎(jiǎng)品了嗎?”聽了爸爸的話，我站起來(lái)向前跑去�？傻搅斯諒澨幠挠袐寢尩纳碛鞍�?我回頭看看爸爸。爸爸說(shuō)：“我記錯(cuò)了，是下一個(gè)拐彎處�！薄鞍职�，你騙人，不跑了。”爸爸說(shuō)我是個(gè)小懶蟲。我想我才不是小懶蟲呢!我要證明給你們看，我不是小懶蟲。
于是，我打起精神向前沖去。爸爸似乎也跑不動(dòng)了，我暗自慶幸，一鼓作氣超過(guò)了他。媽媽站在我前面不遠(yuǎn)處給我加油。我用足力氣加速，一下子撲到了媽媽身上……媽媽把獎(jiǎng)品給了我，我很開心。
一天天過(guò)去了，我已經(jīng)不再把跑步當(dāng)成負(fù)擔(dān)，相反，跑步倒成為我每天必須要做的功課了。
跑步使我遠(yuǎn)離了疾病，收獲了健康，收獲了自信，收獲了快樂(lè)!就是這樣，我才跑地快了。
中考話題作文 篇8
話題作文，是以“特定”的話題為契機(jī)，引出自己心中想說(shuō)的話。這種“說(shuō)話”的內(nèi)容是自由的，是自在的，是自選的。
由于存在“話題”，人們就得談話，這種談話沒(méi)有規(guī)定的題目，人們可以圍繞“話題”自由自在地“侃”，海闊天空地“侃”，人人都想談得中聽，人人都在想法談出點(diǎn)新意。讓人們的談話自由而又廣泛，這就是“話題”的作用。由此可知，“話題作文”的作用是用一個(gè)“話題”來(lái)引出內(nèi)容廣泛、形式自由、帶有自己創(chuàng)見、帶有自己思想與情感特點(diǎn)的作文，這種作文形式與我們習(xí)慣了的命題作文、半命題作文相比，已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。
話題作文的產(chǎn)生，不是憑空而來(lái)，不是人們臆想的產(chǎn)物，它是多年來(lái)作文題型發(fā)展的結(jié)果，是人們探索與創(chuàng)造的結(jié)果。目前，“話題”作文有五種主要的表達(dá)形式。
第一種
是最為嫩稚的，就是“命題”式的“話題”，出題者直接指定一個(gè)“話題”，要求考生圍繞此“話題”作文。如：
1、語(yǔ)文課是同學(xué)們?cè)诔踔猩线^(guò)最多的一門課，請(qǐng)你以“語(yǔ)文課”（包含“語(yǔ)文活動(dòng)課”）為作文內(nèi)容的范圍，把你想講的故事、想提的意見、想抒發(fā)的情感寫下來(lái)。
要求：
�、兕}目自擬。
�、诔�(shī)歌外，文體不限。
2、以“音樂(lè)”為話題，寫一篇文章。
要求：
①可用“哆來(lái)咪”為題目，也可依據(jù)自己文章的內(nèi)容，自擬題目，如能擬出新穎、獨(dú)到的題目，可適當(dāng)加分。②貼近自己的生活實(shí)際，選取某一角度，就音樂(lè)這一話題寫下自己想講的故事，想表達(dá)的感受，或陳述的見解。全文應(yīng)在500字以上，800字以下。
第二種
是“導(dǎo)語(yǔ)”式或者說(shuō)是“引語(yǔ)”式“話題”，出題者往往要鋪敘一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到“話題”之上。與那種直接亮出話題的作法相比，這種話題多了一些情味。如：
1、夢(mèng)是睡眠時(shí)體內(nèi)外各種刺激或殘留在大腦里的`外界刺激引起的想象活動(dòng)。人們常常做夢(mèng)，有美夢(mèng)，也有噩夢(mèng)；有完整的夢(mèng)，也有支離破碎的夢(mèng)……人們也常常用夢(mèng)比喻虛幻或者希望，如夢(mèng)幻、夢(mèng)想等。
請(qǐng)以“夢(mèng)”作為寫作的內(nèi)容，寫一篇作文，或說(shuō)明有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)，或記敘有關(guān)夢(mèng)的人或事，或議論夢(mèng)的有關(guān)問(wèn)題，或在夢(mèng)中馳騁想象的翅膀……
要求：
�、賰�(nèi)容只要與夢(mèng)有關(guān)就行。
②除詩(shī)歌外，文體不限。
③題目自擬。
④不少于600字。
2、游戲是孩子的天性，游戲有益于身體健康，有利于增長(zhǎng)見識(shí)……
在游戲中，你也許有與伙伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷……
請(qǐng)你以“游戲”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。
3、大自然的色彩是絢麗的，紅的花，綠的葉，藍(lán)色的天空與海洋……生活的色彩是豐富的，紅的熱血，綠的生命，藍(lán)色的夢(mèng)幻與安寧……不同的人對(duì)色彩有不同的理解。請(qǐng)你以“色彩”為話題寫一篇600字左右的作文。題目自擬，文體不限。
中考話題作文 篇9
一、從話題的另一意義的角度切入
許多中考[微博]話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構(gòu)思很難出新，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開其本義或常見義，轉(zhuǎn)而從其引申義或其比喻義的角度切入，構(gòu)思定能出新。如黑龍江省20xx年的中考話題是“水”，若從自然界之“水”這個(gè)意思層面上去理解，把“水”當(dāng)成名詞，則構(gòu)思很難出新；若把“水”理解成形容詞，如“這個(gè)人很水”，在這個(gè)層面上理解“水”的意思，則其擬題、行文都會(huì)很有新意。
二、從縮小話題內(nèi)涵的角度切入
有許多中考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，便縮小了話題的內(nèi)涵，有利于考場(chǎng)作文出新出奇。如海南省中考話題是“第一次”，便應(yīng)縮小其內(nèi)涵，才有利于構(gòu)思選材，考場(chǎng)作文才能出新出奇。這里要強(qiáng)調(diào)的是：添加的限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的材料庫(kù)中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨(dú)特的作文內(nèi)容就會(huì)流于筆底，并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。
三、從話題的'逆向思維角度切入
圍繞考試話題，自我多方設(shè)問(wèn)，多方求答，用以開啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數(shù)考生只知沿著話題正向發(fā)問(wèn)，而很少有逆向發(fā)問(wèn)的。如江西省20xx年中考話題“尊重”，考生可以提出“何為尊重”、“誰(shuí)尊重誰(shuí)”、“為什么要尊重”、“誰(shuí)可做尊重或被他人尊重的典范”等等問(wèn)題，這些都是從正面發(fā)問(wèn)，沒(méi)能跳出常規(guī)思維的圈子；若舍棄“正向”，從“逆向”角度思考發(fā)問(wèn)，“為什么誰(shuí)不尊重誰(shuí)”、“不尊重他人好不好，為什么”、“不尊重的事例或現(xiàn)象有哪些”、“怎樣消除不尊重現(xiàn)象”等等，如此這般的提問(wèn)思考，文章的構(gòu)思、選材就避開了老調(diào)，步入了新境。
四、從話題的另一時(shí)空的角度切入
圍繞考試話題，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己身邊的事，從家庭時(shí)空、從社會(huì)時(shí)空、從學(xué)校時(shí)空范圍去立意選材，這本無(wú)不可。但這都是從話題的“現(xiàn)實(shí)時(shí)空”去構(gòu)思的。若能啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想，從話題的“過(guò)去時(shí)空”或“未來(lái)時(shí)空”角度去構(gòu)思，只要聯(lián)想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫的是話題的“過(guò)去時(shí)空”或“未來(lái)時(shí)空”，只要能含蓄、曲折地反映話題的“現(xiàn)實(shí)時(shí)空”，便能寫出頗具新意的考場(chǎng)作文來(lái)。如四川省德陽(yáng)市20xx年的中考話題“初三生活”，若一般人可能都會(huì)寫自己或同齡人的初三生活，若啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想，寫爺爺、奶奶的初三生活或幾十年以后自己子孫的初三生活，只要合乎情理，則定能讓閱卷老師耳目一新，從而拍案叫絕。
一定要好好閱讀哦，避免以上錯(cuò)誤，祝同學(xué)們金榜題名！
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