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測試的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的測試的作文，希望能夠幫助到大家。
測試的作文1
叮鈴鈴……”一陣急促的鈴聲響過，老師走進教室，扔下一顆大炸彈：“今天，我們要進行一次測試�！薄稗Z！”全班炸開了鍋，上星期才測試的呀！怎么又測試？沒辦法，只能硬著頭皮“應(yīng)戰(zhàn)”。我們拿起“武器”，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
老師一聲令下，“敵軍”就“打”了進來，我匆匆上陣。一道、兩道、三道……我的腦袋飛快地盤算著，筆尖在紙上“疾馳”。突然，一道題難住了我，我怎么想也沒頭緒。我抬頭環(huán)顧四周，同學(xué)們都埋頭沙沙地寫著，我原本緊張的心情一下子提到了嗓子眼。我使勁地拍了拍似乎生銹的腦袋，希望這腦袋能早點開竅。
時間一分一秒地流逝，終于找到突破口了，“哈哈，小樣！敢惹我！哼！”我很開心地攻克了這堡壘。糟糕！時間不早了，我還有兩道解答題沒做呢！我頭上開始冒汗了，再看看周圍的同學(xué)，幾個“常勝將軍”已經(jīng)逍遙了，但也有人在冥思苦想，還有人在偷看別人的答案。突然，我的肚子隱隱作痛，哎！這個不爭氣的肚子關(guān)鍵時刻掉鏈子，管不了這些了，我忍著痛繼續(xù)“作戰(zhàn)”。一條做完了，勝利在望了！就剩最后一題了，“小猴吃西瓜比小熊……”耶！我勝利了！
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，我坐在椅子上，肚子也不疼了。測試，你到底是什么味道啊？甜的？苦的？咸的.？辣的？還是澀的……
測試的作文2
聽老師說5月23日要在五年級抽查一個班達標(biāo)情況，我的心里特別緊張，擔(dān)心要是抽到我們班該怎么辦？我的體育成績一向不是很好，我越想越急。但轉(zhuǎn)念又想：如果真的抽到我們班，我說什么也要全力以赴，決不給班級、學(xué)校丟臉。
5月23日午睡過后，老師告訴我們真的抽到了我們班，我緊張極了，唯恐自己拖了班級的后腿。我們?nèi)チ瞬賵觯瑒傋隽诵?zhǔn)備活動，我們女生便先去測立定跳遠(yuǎn)了。輪到了我了，我感覺我的.兩條腿一直在發(fā)抖，一點力氣都沒有，還聽到了自己“怦怦”的心跳聲。我雙手上下擺了一下，引體向上，雙腿收起，用盡全力往前一躍，可是腿上力氣太小，連續(xù)三次，我都沒能跳好，我難過極了，但聽到同學(xué)老師對我的安慰，我心里舒服了許多，下一項再盡全力吧。
第二項是投實心球。我上去的時候兩腿發(fā)軟，對自己沒有信心，甚至連站都站不穩(wěn)，更談不上力氣。當(dāng)老師給我加油的時候，我不知道哪里來的力氣，用力一投，但只投了5。5米。嗨，我與失敗了，只能期待最后一項測試了。
最后一項達標(biāo)測試是五十米乘八往返跑，這也是我最弱的一項，第一組里居然就有我，我心里實在沒底。老師一聲令下，我沖了出去，剛開始還不是很累，到后來，我雙腿發(fā)軟，很想趴下去，但聽到老師們對我的鼓勵，于是，我憑著自己的毅力，沖到終點，我的眼淚差點涌了出來，因為辦主任李老師一下扶住了差點倒下去的我，頓時，懊惱、疲倦、委屈全跑到了九霄云外，知覺得渾身清爽多了。
通過這次的測試，我明白了：運動要有毅力，我只要堅持鍛煉，就會成功。
測試的作文3
今天下午，數(shù)學(xué)第六單元測試卷發(fā)下來了，我的得分欄上赫然印著“96”兩個鮮紅的數(shù)字。我愣了愣，隨即打開試卷，尋找出錯的地方。它們?nèi)谧詈笠豁摚幸活}是問“楊樹比槐樹多百分之幾”，我給看錯了，求成了“楊樹比槐樹多多少棵”。這兩個算式可有著天壤之別啊，我的粗心的壞毛病什么時候才能改��！粗心讓我在同一頁的另一題上也吃了大虧。方老師說，這次考試的題目并沒有難的，所以不滿一百分考的都不好�？荚嚽�，老師總忘不了叮囑一句“心細(xì)一點”，可是，我真的聽了嗎？沒有人會給我回答。
一眨眼功夫，一學(xué)期馬上就要結(jié)束了。盡管老師多次的表揚我每次單元測試都將近滿分，但是每次最大的遺憾就是與一百分擦肩而過，九十八、九十九……每次總犯一些低級錯誤。學(xué)語文不能過于咬文嚼字，但數(shù)學(xué)就恰恰相反，如果看錯或漏掉一個符號，都會造成很大的誤解。為了改掉粗心大意的壞毛病，我反思：首先，每次做題時，一道題起碼要看兩遍；其次就是運用所學(xué)的知識來解決問題。除此之外，還應(yīng)做好考試前的準(zhǔn)備工作。昨天和今天兩場考試原則是“早到校一分鐘，早考一分鐘”。我到校的不算早，中午又來不及復(fù)習(xí)，所以慌里慌張，好長時間安靜不下來�？鬃釉唬骸皽毓识隆�，每個單元每一種題型不僅要學(xué)扎實了，還得邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，避免學(xué)前面的.忘后面的。
這兩個單元我考的都不是很好，所以在總復(fù)習(xí)時，我還要加強訓(xùn)練。有一天讓方老師口中的“幾乎滿分”改成“經(jīng)常滿分”。
測試的作文4
今天我們考試了體育第二項——跳繩，這下我并不害怕，因為我之前練習(xí)的時候，已經(jīng)達到159個，過了滿分的157個了。
我們這一豎列是第一個，雖然我不害怕它，但還是有一些緊張，老師吹了一聲口哨，我們飛快地跳了起來，到處都是繩子甩在地上的聲音，我低著頭，看著繩子，把手甩到最快，腳也努力跟上。我忽然想起要不要換成跑步式可能快一些，但是太容易斷，算了吧。正想著，腳沒跟上，繩打在腿上，我向前一步，手直接甩起來，這樣可以快一些，當(dāng)老師宣布剩十秒鐘時，我才跳了134個，就換成跑步式，手越來越快，腳也跟著快，一分鐘到了，我像經(jīng)歷了一個世紀(jì)，算過來，我足足跳了153個，我挺高興，覺得自己很厲害，比上一次的65個強太多了。
很快，換別人跳了，李光家跳的非常快，有172個，我暗暗吃驚，竟然跳這么多，不過我自己安慰一下，他個子高，體育好，自然比比得過我，但是接下來的程華，宋浩銘等人都跳了160多個，就連上一次沒有我多的呂佳明也跳了168個，我的`心情降到了低谷，
我雖然付出了努力，但是我忘了：在我努力時，別人也在努力，甚至比我更努力。我們不能因為進步就沾沾自喜，因為天外有天，人外有人，應(yīng)該繼續(xù)默默無聞地努力，去奮斗！
測試的作文5
“請大家自己自學(xué)第八單元的日積月累……”林老師話音剛落，教室里立刻熱鬧了起來。
“這個字怎么念��？似乎根本就沒見過呢，誰有帶字典��？”周邊的同學(xué)議論紛紛，有的掏出自己的字典，有的則托著下巴，沉著應(yīng)對，冷靜思考著，似乎在心中暗暗發(fā)誓一定要看出個名堂來。這些可都是四字成語啊，不像普通的聽寫那樣容易對付。我無助地四處張望，想從同學(xué)們的交流中“套”出點答案來，可畢竟知識淵博的人可不多啊！在整個過程中，我覺得我的精力完全不在看語文書上面，而是在與同學(xué)們一起猜蒙答案。其實，不會的可以先放棄，至少那些通俗易懂的.詞語一定要先“拿”下啊，可是當(dāng)時我哪料到林老師居然有這么一手，另人防不勝防。世上沒有后悔藥啊！
林老師一聲令下：“開始了，請把抄清本拿出來，能寫多少寫多少，可以不按照順序�！蓖瑢W(xué)們一個個低下頭去，冥思苦想，絞盡腦汁，頓時教室中一片嘩嘩刷刷的筆與紙的摩擦聲。首先我能想到的是“余音繞梁”，因為這個詞在語文練習(xí)中也有出現(xiàn)過，所以印象比較深刻。在寫出了六個之后，我便無從下手，因為剛才光顧著與同學(xué)們交流，卻忘了自己清靜地復(fù)習(xí)了。我悄悄瞄了瞄同桌，他的筆正在序號“6”上輕輕地敲著，看樣子他也只能想出六個了。忽然，一個詞又蹦進我的腦袋里，夷，剛才這個字不是自習(xí)過了么，怎么剛才一下子沒想起來呢？
事后，當(dāng)我得知有人寫了十一二個時，我心中又是驚訝，又有點敬佩的成分在里邊。畢竟，這不是學(xué)習(xí)好壞的問題，這是學(xué)習(xí)方法和技巧的問題。誰在當(dāng)時有真正自學(xué)過，誰在過后又認(rèn)真地抄幾遍自己不會的詞呢？很是稀少。
測試的作文6
在一個陽光明媚的早晨，我去游老師家上作文課，同學(xué)們都到齊了，游老師對我們說：“今天，我們要做一個“知識淵博型小學(xué)生”的'測試，你們想做嗎？”“我們想做”，我們邊說邊舉手，特別是吳雷琛自信地拍打著自己的胸膊，就像一只聰明的大猩猩。游老師說“那我提醒一下你們，要認(rèn)真審題，共12道題，時間只有5分鐘”，“5分鐘？時間太少了吧，這怎么做的完呀？”我們大家聽了以后大聲抗議，游老師鬼秘地一笑反問“怎么做不完？怕了嗎？”說完把試卷發(fā)了下來，我接過試卷就埋頭苦做，其他同學(xué)也是一樣，不一會兒，游老師說“好了，時間到，收卷了”“我才做到第五題呀”我剛說完，其它同學(xué)也陸續(xù)喊到“我才做兩題”“我才做到第三題”“再給我們一點時間吧！”可游老師不答應(yīng)，他讓我起來把題目從頭讀一遍，當(dāng)我讀完時，吳雷琛聽了差點兒摔到在了地上，其它同學(xué)也拍腦袋、嘆口氣，原來最后一題白紙黒字地寫著：讀完上面各題，請只做二、三兩題。
原來，游老師給我們設(shè)了埋伏的知識淵博型小學(xué)生測試，不是測試我們能不能成為知識淵博型小學(xué)生，而是測試我們看題目細(xì)心不細(xì)心，有沒有認(rèn)真審題，我懊悔不迭，以后考試的時候我一定要先認(rèn)真審題，這樣的事情絕不能再發(fā)生了。
測試的作文7
今天，就是我們測50×8的日子，我們懷著興奮不已的心情來到操場上。
操場上熱鬧極了，有的同學(xué)在抱緊拳頭，真像奧林匹克運動員。而有的女生好像在向上帝祈禱——上天保佑啊，讓我取得一個好成績�。∧猩耆o張的女生不一樣，他們都在摩拳擦掌，躍躍欲試呢！前，前面的班級快得像風(fēng)一樣，我不禁打了一個冷戰(zhàn)。前面的一個班跑完了，就該我們班了。
我本來就跑的慢，加上別人總是笑話我的跑步姿勢，我更怕我跑的慢了。但是老師仿佛看穿了我的心思，笑著跟我開起了玩笑：“加油跑啊，如果你跑得太慢了，我的.秒表可就沒電了！”雖然只是一句小小的玩笑，但我能夠感受到老師的用心良苦。我自信了起來。老師又給我了一個鼓勵的眼神。緊接著，發(fā)令員就說了：“預(yù)備——跑！”果不其然，同學(xué)們都像離線的劍似的沖了出去，我落下一大截。我以最快的速度沖了上去，超過了一些同學(xué)。跑了一圈半時，我的體力有些不支。一些同學(xué)也開始反超了，我心里像熱鍋上的螞蟻�？斓浇K點了，我使出吃奶的力氣沖了上去，我到終點了！可是，我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)已經(jīng)到達，被我趕超的寥寥無幾。但是我獲得了這幾年來最令我滿意的成績：1分54秒。接下來就是女生跑的時間。當(dāng)女生跑慢了，老師則在一旁加油助威呢……
其中，我們還測了一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩……
雖然給我印象最深的是50米×8，但是此次測試中其他的項目也都給我流下了深刻的印象，它將成為我既珍貴又難忘的美好記憶！
測試的作文8
著名的心理學(xué)家哲學(xué)家威廉詹姆士所說：播下一種行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種生活：播下一種性格：你將收獲一種命運。
早晨，太陽公公露出了笑臉，陽光透過窗戶照進了教室，教室被打掃的干干凈凈。皮皮早早就來到了教室里，他坐到位子上，打開書包拿出語文書，翻到古詩三百首大聲朗讀起來：不識廬山真面目，只緣身在此山中。他的聲音是那么清脆、那么響亮，像悅耳清脆的風(fēng)鈴在歌唱。他的眉毛舒展，眼睛直視課本，臉比春天的花還要燦爛。他的目光中洋溢著幾分愉悅，幾分自信，目光是那么輕柔，像天上的白云飄過。皮皮心想：過兩天就是期中測試了，我一定要考好。
今日是四年級行為測試的日子，所以老師就往班里扔了一個紙團。不一會兒同學(xué)們都來了，大家都看見了這個紙團，于是同學(xué)們就開始說了起來：這是誰扔的？
是呀！是誰？
這也太沒禮貌了。
對呀，對呀，這時候皮皮看到了就二話不說的把紙團扔到垃圾桶。班長看到了說：好你個皮皮，居然亂扔垃圾，看我怎么懲罰你。不過懲罰什么呢？她就問值日生。值日生說：懲罰一個星期自己掃地，如果掃得不干凈就再掃一個星期。
皮皮聽了，默默地離開座位跑出門口，還一邊跑一邊哭。
這時候老師從門口走進了教室，手上還拿著登分表，她拍著皮皮的肩膀說：你剛才的行為測試得了一百分。別哭，這個紙團是老師扔的'。班長和值日生聽了羞紅了臉，皮皮開心地笑了。
小小的一個動作來源于習(xí)慣，習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，好習(xí)慣決定好人生。我的同桌值得我們學(xué)習(xí)。
測試的作文9
測試對學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)成績的反饋。但測試對每個學(xué)習(xí)者來說是一種無形的壓力！鈴聲一響就要測試，我?guī)е@恐的心情拼命去看書、背書，就怕不及格被老爸的“清蒸排骨”
“丁鈴鈴—”往日的清脆的鈴聲，此時卻帶著恐怖、威脅的味道。不一會兒，老師邁著沉重的腳步走進教室，“白花花”的卷子從老師手里發(fā)下，同學(xué)們臉只剩下驚恐。同學(xué)們開始答題，氣氛十分緊張，空氣似乎凝結(jié)了。教室里鴉雀無聲，只聽到同學(xué)們做題發(fā)出微弱的“沙沙”聲，就像蠶正在吃桑葉似的。
這時，后面的同學(xué)拍了拍了的肩膀，聲音就像螞蟻對我說：“喂，你成績這么好給我抄一下啦�！北凰澚速潱睦锿低档匦α�。我正想把試卷給他看兩眼，可看到老師那充滿殺氣的眼神，這個念頭被“殺”得全軍覆沒。我又埋頭做我的`“杰作”。
時間一分一秒地過去了，一秒，兩秒，一分鐘，兩分鐘……眨了眨眼，半個小時就這樣過去了。幸好以我超常的速度，做到試題的一大半。時間又溜走了，一晃就過去了有過了半個小時。我已經(jīng)做完了整一張試卷，正走馬觀花地檢查著�？匆娫嚲砦曳路鹁拖衲玫搅藵M分，聽到被老師表揚……
“丁鈴鈴—”鈴聲又變回了往日的清脆，老師的一聲令下“收卷”。教室的各種聲響，同學(xué)們也出現(xiàn)了各種情況：有的瀟灑地交卷，顯得胸有成竹；有的慢慢吞吞地交卷，眼睛還盯著試卷“有的急三火四地加緊行動，趕忙添上幾筆；我呢卻是輕輕松松地交了卷。
可是好景不長啊，輕松的心情被到來的擔(dān)心所取代——到底這試卷我能有多少分？回家會不會“清蒸排骨”？常在心里徘徊著，忐忑不安地猜測著。
測試的作文10
“天哪！” “這可怎么辦啊！” “我完了”。……千萬種痛苦痛哭悲哀嘆哀的聲音從六（5）班教室中傳出，雖然已經(jīng)上課，但聲音卻讓人以為是六（5）班在進行菜市場買菜的小品表演。這是怎么回事呢？原來，今天體育課內(nèi)容是跑400米。這可不是鬧著玩的，今天可是名正言順的測試！可是記成績的！這可讓我們這些“體質(zhì)薄弱”的“小皇帝”犯了愁。
但同學(xué)們的“吶喊”并沒有使老師改變主意，只見她一聲令下：“下樓，排隊，準(zhǔn)備跑步�。�！”這道圣旨一下，我們只能使用獵豹的速度來到樓下操場，迅速整完隊。只見老師右手持記秒器，左手呈“長條”狀，大喝一聲：“跑！”第一組所有的同學(xué)立即用出自己50%的.速度向前沖去，奮力跑著。看到他們一個個都在第二圈開始減速跑不動的樣子，我真為我能不能跑出好成績而捏了一把汗。
到我們了！我緊張得心臟“怦”“怦”直跳。開跑，我先用出了1/4的馬力向前邁出步伐，眼見我的名次越落越后，我的心里也開始著急。但是，400米如果一開始就跑快，我下面的路程是絕對跑不快的，這是永不變的“真理”，我只好耐著性子與“一路人”張一弛和薛康天一起跑，漸漸地，我發(fā)覺我和第一已有一定距離，體力也覺得開始缺乏了。我心一橫：“罷了，干脆用出全力吧！”說完，身體馬上根據(jù)大腦的命令行動起來，用出了我所有的力氣，跑完了！我心里一陣舒暢，終于完成了，雖然氣已經(jīng)喘得粗大了，但還是蠻有成就感的。
下次的體育課就是50米了，這可是我喜歡的項目，希望能跑出好成績，真期待啊！
……
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