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聽雷的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的聽雷的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽雷的作文1
張老師是我初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師，那時(shí)他四十多歲，留著直直的寸發(fā)，大大的眼睛，看起來(lái)很精神。
在我上中學(xué)前，就聽爸爸給我講了許多有關(guān)張老師的事，還說(shuō)他是學(xué)校數(shù)學(xué)教得最好的老師，讓我很是仰慕他。當(dāng)我聽說(shuō)張老師要做我們班的數(shù)學(xué)老師時(shí)，心里別提多高興了。
在張老師教我的時(shí)間里，有一件事我印象很深。那時(shí)候，我是學(xué)習(xí)委員，很受各科老師的寵愛，極少挨批評(píng)。有一天上數(shù)學(xué)課，張老師在臺(tái)上講課，我在座位上認(rèn)真地聽課，隨著老師的講解我進(jìn)入了情境，思路清晰，沒有不明白的`地方。一邊聽張老師講課，我一邊偷偷地看了看同桌位幾眼，只見她坐得端端正正，兩眼目視前方，但她絕對(duì)不是在全身心地聽課，而是“走了神”，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得很不好，數(shù)學(xué)課對(duì)她來(lái)說(shuō)，時(shí)間過(guò)得好慢好慢。這時(shí)張老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍了我一下頭，說(shuō)：“你呀，是在鴨子聽雷嗎？”我一時(shí)間莫明其妙，不知道該怎么辦，也不知道老師為什么要說(shuō)我，只呆呆地坐在那里。接下來(lái)的半節(jié)課，我一直像以前那樣認(rèn)真，我的同位滿臉憂愁地聽課，做作業(yè)時(shí)還時(shí)不時(shí)地問我這，問我那。
這件事后，張老師沒有找我談話，也沒有批評(píng)我，我自己倒是莫明其妙地?fù)?dān)驚受怕了幾天。一天晚飯后爸爸跟我談起這件事，那是張老師告訴了爸爸，其實(shí)，張老師并不是說(shuō)我，而是旁敲我的同位。從此，我也明白了什么是“鴨子聽雷”了。
半年后，我考入高中，離開了張老師。后來(lái)聽說(shuō)張老師得了急病，匆匆離開了人間，現(xiàn)在想起來(lái)，在深深感謝張老師的同時(shí)，也時(shí)時(shí)想起“鴨子聽雷”這句話。
聽雷的作文2
世界上沒有絕對(duì)的正確，也沒有絕對(duì)的錯(cuò)誤，如果你的看法和別人恰恰不同，不妨直言——大可不必拘泥于所謂的“不好意思”之中，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的真理都掌握在少數(shù)人的手里，你的一言一行的與眾不同，往往可能揭開這個(gè)世界的真理。——題記
別人沒有表現(xiàn)出與眾不同，也許別人并不及你聰明，也許別人有很多畏懼，也許別人對(duì)自己的理論還不自信，但是，你只要確定了自己的信念，你就要大膽的表達(dá)出來(lái)，要知道，如果一件事情有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)相互交融，并不會(huì)使這一件事搞砸，相反，在兩種觀點(diǎn)的相互交映下，這件事物會(huì)因?yàn)橛捎陔p方觀點(diǎn)的爭(zhēng)執(zhí)而逐漸走上更優(yōu)秀的道路。
個(gè)體的看法始終是片面的。正如一個(gè)人就是站在風(fēng)口上也不一定能看見時(shí)代的走向，這正如長(zhǎng)江從高原上發(fā)源最終卻注入了東海，“人往高處走，水往低處流”這句話也不一定是正確的，因?yàn)樗罱K蒸發(fā)成水蒸氣，然后再一次發(fā)源長(zhǎng)江，黃河，多么的奇妙！這正是大自然的`精湛所在，而在社會(huì)生活中，我們要將換位思考的精神內(nèi)化于心，外化于行，爭(zhēng)取用自己的獨(dú)到的精辟的觀點(diǎn)，去推翻你所認(rèn)為的不正確的理論，堅(jiān)持實(shí)行，不必?fù)?dān)心自己的觀點(diǎn)是否錯(cuò)誤，只要每個(gè)人都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的決心，那么這種情況便不可能發(fā)生，我們的社會(huì)，智慧在各種觀點(diǎn)，百家爭(zhēng)鳴的充斥下，逐漸走向更美好的時(shí)代！
然而，很多人做不到于無(wú)聲處聽驚雷，做不到秉持發(fā)揮觀點(diǎn)的心。究其緣由，不是他們笨，也不是他們不聰明，而是他們過(guò)于謹(jǐn)慎。謹(jǐn)慎一點(diǎn)固然是好事，可以少放點(diǎn)錯(cuò)，可是你們知道嗎？有的時(shí)候，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與潛質(zhì)，往往能得到意想不到的結(jié)果。
表達(dá)你們的觀點(diǎn)吧，讓我們共同促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步！
聽雷的作文3
踏著漫天翻滾的烏云，伴隨一陣絲絲細(xì)雨，你，悄悄地來(lái)了。
“轟隆隆……轟隆隆……”
像從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，又像從很高的山坡上傳來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
雨點(diǎn)兒像得到了莫大的幫助、鼓勵(lì)與支持，又像領(lǐng)悟了什么道理、真諦，頃刻間，有了氣勢(shì)，仿佛從缺口的大臉盆里斜倒下來(lái)，“嘩——嘩——嘩”。
大氣磅礴，奔流萬(wàn)傾，之前的嫻靜、纏綿蕩然無(wú)存。
“轟——嘩——轟——嘩”。
你，是一名天才的'指揮官。不信？你看，漫天飛雨從四面八方紛揚(yáng)落灑，卻有條不紊，絲毫看不出有何凌亂。大地也因你而變得寧?kù)o、安祥，像睡著了似的。偶爾，雨點(diǎn)們累了，你便擂鼓吶喊，為他們加油鼓勁，振奮士氣，并時(shí)不時(shí)放出一道閃電，“恍——恍——”像是命令士兵要聽從指揮，永不服輸。
“轟隆隆……”
“嘩啦啦……”
此起彼伏，此起彼伏……
大地上響起了一道獨(dú)特的交響樂。
你，又是一名脾氣暴躁的樂隊(duì)指導(dǎo)。不知是誰(shuí)拉錯(cuò)了琴弦，還是誰(shuí)又彈錯(cuò)了音符，竟惹得你這樣勃然大怒。“轟——轟——”你以最嚴(yán)厲的斥責(zé)批評(píng)了整個(gè)樂隊(duì)，似乎嚇得大家都心驚膽顫，毛骨悚然。一切過(guò)后，樂曲繼續(xù)進(jìn)行，但多了些專注，多了些慷慨激昂……
不過(guò)你也有累的時(shí)候，片刻過(guò)后你便露出了淘氣的本性，時(shí)而躲在桃樹下面，時(shí)而靠在墻角上，最后竟不知跑到哪兒去了。
交響樂打住了，大地的上空，緩緩地升騰著雨的精魂……
悄悄地，你走了，正如你悄悄地來(lái)，你拂一拂衣袖，帶給了大地的桃紅柳綠、鶯歌燕舞，以及無(wú)限的清新、希望與美好。
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