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詩歌作文

時間:2022-08-26 15:45:10 詩歌 我要投稿
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關(guān)于詩歌作文6篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧,詩歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎?以下是小編幫大家整理的詩歌作文6篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于詩歌作文6篇

詩歌作文 篇1

  “俳句是傳播微光與戰(zhàn)栗的詩。”安德烈·貝勒沙爾的評價大概描繪出了這種體裁輕快優(yōu)雅的特點(diǎn)。相比其他詩歌,俳句的特長在于用短小的語言帶出悠遠(yuǎn)的意境,貴于意在言外,使人思而得上。本期,讓我們欣賞一些雋永而意蘊(yùn)無窮的俳句。

  正岡子規(guī)寫春之將至:

  我庭小草復(fù)萌發(fā),無限天地行將綠。不過寥寥十余字,天地間的蓬勃生機(jī)竟欲透紙而出。

  同樣寫初春的句子,松尾芭蕉有:雪融艷一點(diǎn),當(dāng)歸淡紫芽。

  “融雪”“紫芽”,選取意象色彩素雅清冷干凈,教科書一般的日式美學(xué)。

  而他筆下的夏天呢:章魚壺中夢黃粱,天邊夏月。(日本人慣用陶罐捕章魚,稱為章魚壺)

  迷蒙馬背眠,月隨殘夢天邊遠(yuǎn),淡淡起茶煙。

  舊時中日文化多有相通。這一句是化用杜牧的《早行》:“垂鞭信馬行,數(shù)里未雞鳴。林下帶殘夢,葉飛時忽驚!

  以上幾句都可成絕妙的電影鏡頭。

  水鳥嘴,沾有梅瓣白。

  將普通的畫面描繪得清麗可人。

  松尾芭蕉的名句:古池塘,青蛙跳入水中央,一聲響。與古詩中“鳥鳴山更幽”相似又不同!傍B鳴山更幽”寫的是鳥鳴襯得山林愈發(fā)幽靜,而蛙躍句,則描繪的是亙古的沉寂被倏然打破之后又回歸于更深的寂靜。

  布滿青苔的古池就是萬古長空,清脆的蛙躍就是一朝風(fēng)月。這種幽深的禪意,只屬于日本的“空寂之美”,也就中國人還能勉強(qiáng)領(lǐng)略,要翻譯成西方語言怕是極難。

  相似的還有立花北枝的':流螢斷續(xù)光,一明一滅一尺間,寂寞何以堪。

  轉(zhuǎn)瞬即逝的光芒比恒久的黑暗更讓人寂寞。

  長夜充耳聞,風(fēng)打芭蕉雨打盆,輾轉(zhuǎn)夢難尋。

  晏殊亦有“驚殘好夢無尋處”句;到清代納蘭性德筆下稍加變化就成了思鄉(xiāng)名句“風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲”。

  還是松尾芭蕉的:掃庭抱帚忘雪。

  在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里忘了雪,也忘了自己,比之上兩句又是另一種境界。

  小林一茶年少離鄉(xiāng),他的思鄉(xiāng)之作頗多:

  故鄉(xiāng)呀,挨著碰著,都是帶刺的花。

  雁別叫了,從今天起,我也是漂泊者。

  如此情態(tài)極為可愛。

  心里懷念著人,見了澤上的螢火,也疑是從自己身里出來的夢游的魂。

  實(shí)在是個令人拍案擊節(jié)的比喻。纖細(xì)敏銳的女子心思與眾不同。

  和泉式部是少見的會在作品中直抒胸臆的日本詩人,比如這首懷念逝去戀人的和歌:

  本思已忘懷,徒留儂身,莫非君之遺物。

  我徒留于這世間的軀體,也不過是你的遺物。這樣的深情熾烈,在含而不露的日本文化中非常罕有,也更顯得動人。

  雪的碗里,盛的是月光。

  此句作為寫景的句子已極美,更暗合佛家“白馬入蘆花,銀碗里盛雪”,“色即是空”的“有無之境”。

  朝顏生花藤,百轉(zhuǎn)千回繞釣瓶,但求人之水。

  這句也頗為出名。朝顏(牽牛)的藤蔓生到了水井上,作者為此不肯牽扯水桶,唯恐傷了新生的嫩芽而去向鄰人借水——非常可愛的小情懷。

詩歌作文 篇2

  習(xí)慣了您的叮嚀,那溫暖的避風(fēng)港,心靈傷療的歸宿,細(xì)致的呵護(hù)里。留戀孩童的翱翔遐想,懵懂輕狂與固執(zhí)己見滿足彩虹般的絢麗……曾聞幾許緋言。疑慮您的思維空間,盛裝怎樣的生計觀念,是責(zé)任還是游戲,或者不過演繹影藝。沉醉青春的燈紅酒綠,當(dāng)您的背影,像一把巨弓,揮汗共融熱土,漠視烈焰的煎烤。滿懷欣喜的期待,卻遺留串串嘆息。在碧草連天的曠野,回蕩于夜幕蒞臨的夕陽。孤燈下的煙騰,語重心長的告白,無奈的情緒,凝漫憔悴的眼神,都鐫刻深邃的'記憶。而我驀然望斷來時路,從未為您普歌一曲。

  父愛的方式,穿梭時光的年輪,跨越歲月的河流,迷惑著忠貞如水的雙眸,使夢苦澀又酣甜……

詩歌作文 篇3

  成熟的夜,燈下漫筆。潛移默化的思緒,依靠一首詩來寄托。寄托著我對人生實(shí)情、人間煙火、世間真情極盡的贊美。一支筆,一張紙,寫下閑言詩語。這些極盡的贊美是便是一種寄托,而這種寄托并非來自于對外界的感嘆,而是通過想象后觸動著內(nèi)心,最終撩起蕩漾著的寫詩情懷。

  對寫詩的震撼和安排,總是“以小見大,取長補(bǔ)短”,如同在旅行,更像是在流浪。在詩歌的海洋里,我是一葉扁舟,在波瀾壯闊的大海里翻滾,在盤旋而急涌的波濤里穿過。人生這個大舞臺,每個人都在展露著自身的才華,他們都自有體魄,完全有炫動自己味道的玄機(jī),因為他們一旦迷上了那些所謂不可自拔的事業(yè),他們的心很誠,意也很真,最后成為“心醉神怡”“紙醉金迷”人群中的一員。

  人生于世,煎熬苦痛誰不曾有過嘗試?而我,大山里走出來為了求學(xué)的鄉(xiāng)野娃子,正是鄉(xiāng)野生活觸動著我,純樸的山風(fēng)熔煉了我,讓我知道,長久的忍耐算不上什么,因為我的心中充滿了愛恨情愁,我懷著一顆對文學(xué)一見如故般真誠的美麗心靈。生命在世,沒有任何東西可以阻止夜的來臨。而一個人的成功或是失敗,就好像是一場盛大的火海,總會有被燃燒的和不能被燃燒的。不是每個人心中的希望之火都能燃燒,就算他的心中充滿了信念,但總會有燃燒的機(jī)遇。當(dāng)被點(diǎn)燃升起的那一刻,注定了從瞬間走向輝煌的軌跡,他便來到了成功的岸邊。一步一步,為之奮斗,從幼稚走向成熟,從開始走進(jìn)中間經(jīng)歷的過程,然后再從所謂的高潮走向結(jié)尾。

  孤獨(dú)無助的夜,我背負(fù)詩歌的.行囊,一步一步朝著高潮邁近,尋覓寫詩的心情?偸且粋人,游大街,觀人群,遇見知己幾人,酒吧里買醉,三杯兩盞淡酒來個一醉方休。走向高潮,如登高山。高處不勝寒,總是會感到陰冷不堪。最是夜深人靜之時,耐不住的寂寞慢慢襲來,心語束縛,拾起一張白色的薄紙,用手中的筆揮舞,推敲著堆積在腦海里的那些詞句。像是步入人生的另一境界,猶如天堂,如此美好!天堂里的烈火正熊熊燃燒,讓人滿腔熱血,于是寫下一些對人生,對生活,對內(nèi)心的無奈、悲哀或是失落的情感。

  感情是詩歌的生命。詩的旋律,勾起我追夢的旅途。而我的人生,將以我滾燙的心血和情感,來寫意出贊美自己關(guān)于自己的詩篇。愛恨是非,我以我的艱酸,我以我的歡愉,寫下關(guān)于生命誓言般的詩句,還有華麗的曲子。我自謂男子漢,我懂得鄉(xiāng)野山娃的樸素,盡管喝的是苦水,吃的是淡飯,但是我始終相信甚至深信,困難只是暫時的,就好像是成長中需要跨過的一道坎,只要勤奮用心,沒有什么是永遠(yuǎn)一成不變的!

  堅持到最后便是成功,這是眾人信仰的真理。我始終在堅持在寫作,我始終在改變在創(chuàng)新?v然目前冰雪封凍,春天的來臨一切又將被融化和解凍。生活,是微妙的,寫詩如同很多很多的事情一樣,是需要化險為夷,經(jīng)受磨難的。我耐住了寂寞,是詩歌載著我走到今天。一切成為現(xiàn)實(shí),不忘那些為之奮斗的歷程,生命的希望之火也終將會被點(diǎn)燃!它燎原的氣勢,總會將我心中的無限愁緒和情思,在熱血火腔之下組結(jié)而成的詩句推舉。

  樹立堅定不變的信念,耐住寂寞和無奈,跨步闖蕩詩的世界,做一個寫詩的人。只有這樣,我的人生目標(biāo),我的文學(xué)夢想方才歸岸。非詩非文的那些文字,我自詡寫詩的人,我號稱作者,醉在文學(xué)的境地里。詩歌,載我走出大山,載我飛翔,飛向山外的世界。詩歌,載我遠(yuǎn)航吧!我的人生,我的心靈,我的所有都托付給你!你就像是我這個人,我對你有多深情,那么你就應(yīng)該對我怎樣的真誠!

  詩歌,載我遠(yuǎn)航!

詩歌作文 篇4

  “大家好,今天我給大家演講的題目是……”在下午第二節(jié)綜合課上,我們班舉行了一場朗誦會,可有趣了呢!

  一上課,陳老師便宣布∶“今天,我們來舉行一場朗誦會吧。”同學(xué)們個個歡呼雀躍,不一會兒便投入到緊張的準(zhǔn)備中去。有的翻開《日有所誦》,大聲讀背著,生怕剛上臺就忘了朗誦詞;有的一邊有節(jié)奏地朗誦,一邊還不忘加上一些手勢,頗有些朗誦家的風(fēng)范;有的東張西望,搜索著周圍同學(xué)正在做什么;還有的思考著在朗誦時應(yīng)加一些什么手勢,嘴里還在嘀咕著什么?傊,教室里一片喧囂。

  “好,現(xiàn)在開始抽學(xué)號上臺朗誦。”陳老師的話語打破了喧鬧的教室。我頓時緊張起來,心提到了嗓子眼兒,像小鼓似的“咚咚”直跳,可謂“十五個吊桶打水——七上八下”,腦中一團(tuán)亂麻。我只好為自己鼓勁:加油,沒事兒,不就是朗誦嗎,有什么好怕的!同學(xué)們開始一個接一個上臺朗誦了,有的朗誦得聲情并茂,抑揚(yáng)頓挫,博得了大家的陣陣喝彩;有的剛上臺就一臉茫然,不知所措,我們只好為他們感到惋惜;還有的本來還朗誦得好好的,可是突然就卡殼了,我們只好拼命地在下面提醒。最有趣的'是王歆竹了。當(dāng)陳老師點(diǎn)到她的學(xué)號時,只見她的臉漲得通紅,小聲地說:“大家好,今天我朗誦的題目是《斷章》!笨墒牵谶@關(guān)鍵時刻,不只是大腦短路還是怎么,她突然想不起來詞了,于是歪著腦袋,撓了撓頭,不知是對自己還是對陳老師輕輕地問了一句∶“第一句怎么背來著?”我們在下面急得要命,拼命地提醒,王歆竹這才緩過神來,流利地背了下去。背完了,她連謝謝也沒有說一聲,匆匆下去了,半路上,又突然回到講臺邊,鞠了一個躬,這才放心地回到座位。而我們早已在下面笑得人仰馬翻了。

  我班的朗誦會可真有趣啊!

詩歌作文 篇5

  別氣餒,至少你還有遠(yuǎn)方與詩歌。

  ——題記

  他是所有人眼中的優(yōu)秀學(xué)生,他是老師口中的上一屆學(xué)生,他是父母口中的別人家的孩子,他是爸媽的驕傲。在談及孩子學(xué)習(xí)的事情上,他的父母總會把腰板挺得直直的,滿臉都是自豪。

  在所有人的想象中,他的前途是一片光明的,他可以考上一個重點(diǎn)大學(xué),畢業(yè),找到一個高薪工作,有五險一金,坐辦公室,然后再成家,有孩子。他自己也明白,這個,才是自己該有的生活。

  但是,他真的甘心嗎?

  他要追尋詩歌與遠(yuǎn)方,他要去那美麗的.地方,去找那所向往的詩歌。他不甘心過的那么平庸,于是,他退學(xué)了。班主任把他叫到辦公室好一頓教導(dǎo),母親的苦苦哀求,父親的一巴掌。依舊不能挽回他的決心。于是,他去尋找那所謂的詩歌去了……

  ——

  幾年后,他回來了……

  早已不是當(dāng)時那鮮衣怒馬的少年郎了。英俊的臉上留下了滄桑,也慢慢長出了胡茬……

  母親見他回來,高興的不知所措,握著他的手,不肯松開,淚水一滴一滴一滴的滴在他的手背上,也同樣滴在他的心上。父親還是老樣子,一句話也沒說,坐在藤椅上看書,但是仔細(xì)看,父親的那本書一直沒有翻頁……母親親自下廚,為他做了他愛吃的紅燒肉。還做了一大桌子的菜,唯恐他不夠吃。

  他嘗著那久違的味道,滾燙的淚水滴在飯碗里。母親十分惶恐,連忙問是不是做得不好吃,我在做一頓吧!說著,便顫顫巍巍的想把那盤紅燒肉端走。他連忙解釋道,很香,很好吃,只不過,眼睛里進(jìn)風(fēng)了。

  這是,他葛然發(fā)現(xiàn),父母的背早已彎弓。父親那雙銳利的雙眼也早已渾濁不清。而那該死的皺紋和疾病也在折磨著母親。他突然覺得,自己,是個混蛋。

  其實(shí),哪有什么詩和遠(yuǎn)方,最美的詩歌,就在你我身邊,別再等了,現(xiàn)在去和父母們說聲“我愛你們”吧。他們,會很感動很感動。

詩歌作文 篇6

  就在今天下午的第一節(jié)課,我們班開展了一次別開生面的詩歌朗誦會。

  這次詩歌朗誦會我們期待已久了,在這周的星期三,劉老師就開始給我們時不時地透露一點(diǎn)兒消息,說這周五的班會要改成詩歌朗誦會,而且還要排名次,前幾名還有神秘獎勵呢!那大家都很興奮,很期待,當(dāng)然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)疑惑。第二天,劉老師居然真宣布了:“請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備,明天我們班進(jìn)行詩歌朗誦會,主題是‘母親河’,請大家務(wù)必做好準(zhǔn)備!眲⒗蠋煹脑捯徽f完,教室里便嘰嘰喳喳地炸開了鍋,亂成了一團(tuán)。我也撓了撓頭,去找我們小組的組員們商量。經(jīng)過我們小組公平地議論了一番后,決定由戢印雪來找詩歌,我來領(lǐng)讀。

  周五,我懷著復(fù)雜的心情來到學(xué)校,有激動,有興奮,當(dāng)然,還有那么一丁點(diǎn)兒緊張。來到教室,戢印雪將她準(zhǔn)備的題材拿了出來,原來是《黃河頌》!饵S河頌》一共六段,我們小組一共五人,一人讀一段,最后一段大家齊讀。我粗略地看了一下內(nèi)容,詩歌激情澎湃,朗讀時應(yīng)用充滿激情的聲音讀。當(dāng)我把我的想法告訴我的組員們后,他們十分支持,因此一致決定排練時聽我的。中午,我們小組認(rèn)真地排練了一下,沒想到效果好得驚人!我便十分認(rèn)真地對他們說:“大家聽著,如果我們這次詩歌朗誦會得到了好的名次,那么我會獎勵每人兩元錢,作為鼓勵!贝蠹衣犃耍际峙d奮,“斗志昂揚(yáng)”,看來,我這句話給了大家精神上無比巨大的支持,所以說僅有精神上的鼓勵是不夠的。

  下午的詩歌朗誦會終于來了,只見兩位小主持人將十個組的序號打亂,然后把寫有數(shù)字的那一面朝下,隨意地將其鋪在桌面上。朗誦會開始了,第一個環(huán)節(jié)便將氣氛推入了高潮——由老師揭曉這次小組上臺的先后順序。劉老師走到布滿紙張的桌前,輕輕地掀開第一張紙,上面寫著“9”這個數(shù)字,只聽九小組發(fā)出了尖叫,不知是絕望還是高興的。第二張卡片也被揭曉了,是“3”這個可愛的數(shù)字,也正是我的小組。接著的便是“7”、“6”、“10”、“4”、“1”、“2”、“8”、“5”。在開始朗誦前,劉老師讓每個小組的組長給其他上臺的小組打分:滿分十分,最低六分。第九小組率先登臺了,他們朗誦的是《長江之歌》,雖然他們表現(xiàn)得不是太好,但是我也給他們打了7分。緊接著,我們小組上臺了!我用我那雄渾的嗓音,親切地朗誦著《黃河頌》,從“朋友……偉大,堅強(qiáng)”,我們小組一直充滿激情地朗讀,我相信,我們的朗誦使所有聽到的人看到了黃河那波濤洶涌、豪情萬丈的'場面!但是,我最欣賞的還是第二小組,他們的聲音使我沉醉:周思岑的嗓音優(yōu)美,恰似一首鋼琴曲;林家威的嗓音雄厚,將我?guī)У搅朔v著的黃河身邊;楊瀾的聲音清脆動聽,仿佛一汪恬靜的湖水,原來率性的黃河也有沉靜溫柔的時刻……

  詩歌朗誦會在熱烈而激情的氣氛中很快結(jié)束了,但是長江和黃河留在了我們的心中!