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【精選】我的老師初二作文合集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的我的老師初二作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師初二作文 篇1
人的一生會(huì)遇到很多不同的人,發(fā)生不同的事,領(lǐng)略不同的風(fēng)景。在這漫長的旅途中難免會(huì)遇到許多挫折和磨難,也會(huì)有許多貴人對(duì)你出手相助,帶你走出陷入的困境。
我從小就跟媽媽生活在一起,家里的支出也全靠媽媽一人撐著,媽媽不僅得照顧幼小的我還得照顧我年邁的.姥姥。從上初中以來,老師就對(duì)我照顧有加,可以說她們是我第二位家長。我是個(gè)很內(nèi)向的孩子,上課也不敢舉手回答問題,有問題也不敢向老師請(qǐng)教,每次我鼓起勇氣向老師求學(xué)時(shí),都會(huì)想到老師劈頭蓋臉的謾罵和不屑,然而令我驚訝的是老師不僅沒有對(duì)我惡語相加而且還會(huì)溫柔又耐心的為我解答,我便感到無比的溫暖。
雖然我們換了好幾次的班主任,但這位從初三才接手我們的老師給了我很大的幫助和溫暖。在家里我有什么事都會(huì)交給我的家長去處理,而在學(xué)校老師時(shí)常會(huì)幫我處理一些我搞不懂的事情。我即將要參加嚴(yán)峻的中考考試,然而自己的成績并不是很理想,還沒有達(dá)到自己的要求,老師就會(huì)在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)我很多,有自己不懂的地方去請(qǐng)教老師,老師每次都會(huì)很細(xì)心又耐心的為我講解,直到我能夠完全理解。老師也會(huì)給我找許多習(xí)題,讓我多做練習(xí),提升閱讀量和詞匯量,我也因有老師的幫助成績有了很大的提升。
老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我很多,在生活上她也對(duì)我很溫暖。我們時(shí)常會(huì)在一起嘮嗑,節(jié)假日也會(huì)發(fā)短信互相祝福。老師教會(huì)了我很多,跟我傳授了許多經(jīng)驗(yàn),讓我少走許多的彎路。
老師是在黑暗時(shí)指引你方向的明燈,是在迷茫時(shí)帶領(lǐng)你路途的向?qū),是在低谷時(shí)鼓勵(lì)你振奮的神器力量。老師幫助了我很多很多,也讓我感受到世間是如此的溫暖,會(huì)有人不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的為你犧牲和付出。
我的老師初二作文 篇2
你要問:你們的哪個(gè)老師最兇?我一定會(huì)回答你:“我們的數(shù)學(xué)老師最兇!睘槭裁茨?這里還有幾個(gè)小故事呢!
新的學(xué)期剛剛開始,當(dāng)我們知道是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師給我們代數(shù)學(xué)時(shí),我們便知道再也不會(huì)有好日子過了,因?yàn),?shù)學(xué)老師的兇,是全!八拇髢蠢蠋煛爸。果然,第二天,我們就感受到了。第二天,一大早數(shù)學(xué)老師便到了,剛打上課鈴,老師便讓我們讀數(shù)學(xué),這也無可厚非,班中有幾個(gè)調(diào)皮的男生,稱老師不在,搞壞了課堂紀(jì)律,正好讓老師逮著了,老師把這幾個(gè)男生連同班長一起叫到了辦公室里,不僅僅寫了檢討,還挨了一頓打,幾個(gè)男生疼都不敢坐下了。
還有一次,數(shù)學(xué)老師心血來潮提問,提的問題竟然都不是本冊(cè)書上的。有一個(gè)男生倒霉,被老師叫了起來,老師發(fā)怒了,把那個(gè)男生打了一頓,踢了一腳,踢得那個(gè)男生,鼻子都出血了,老師隨手抓起一張,沾滿粉筆的.紙,“擦干凈!”那個(gè)男生順從的拿起那張紙,結(jié)果,弄了一臉粉筆面子。“好可憐呀!”我們不禁那么想!皵(shù)學(xué)老師真狠!蔽覀兯降紫伦h論紛紛。
又有一個(gè)消息傳出,老師在假期里會(huì)布置一天兩張紙。如果,我們抗議,會(huì)布置10張紙,果然,第二天老師布置了兩張紙。聽說老師在3班里布置了2張紙,他們抗議,多些了8張。
我真的希望老師能夠變好,搖身一變,變成我們心目中慈祥的老師。
我的老師初二作文 篇3
淡黃色的微卷長發(fā)披著,別在耳后,淡藍(lán)色寬松長裙飄飄,時(shí)常能透過玻璃,看見你,一手拿著試卷,快速從窗前經(jīng)過。她的步伐總是那么堅(jiān)定,她是我的物理老師——吳老師。
吳曉勛,多么像個(gè)男生的名字,在還末與她見面,我想象她應(yīng)孩是一位如束老師、曹老師那樣幽默風(fēng)趣的大男孩。誰知一見面,居然是一位有著長發(fā)劉海的優(yōu)雅女士。就是這么一位女士,一來就給我們一個(gè)下馬威。那天,久未見面的我們自然分外相念對(duì)方,一下課就開始談?wù)撌罴倮锏娜な,以至于上課鈴都沒聽到。等我們緩過神來的時(shí)候,她已款款地進(jìn)了教室。她放下杯中的實(shí)驗(yàn)用具,靜靜看著我們,用手推了推眼鏡。我們不知這老師的來歷,也不懂她的性格,連平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生也安靜下來。這是哪位?是那位認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語老師,還是哪位副科老師?總不可能是吳……這時(shí)我看見了放在桌上的物理的實(shí)驗(yàn)用具。這位就是吳曉勛?不應(yīng)該是個(gè)男老師嗎?我想著,她開始了介紹,無時(shí)不提到規(guī)矩,那種嚴(yán)肅的樣子讓人害怕。我們面面相覷,用表情表達(dá)著內(nèi)心的擔(dān)憂與惶恐。她那平靜如水的表情更讓人慌張,好像平靜、無一絲水紋的深潭,那么神秘,讓人捉摸不透。
本以為她會(huì)一直這樣不茍言笑,沒想到?jīng)]過幾天,就破了功。課上,她不小心把詞讀錯(cuò),我們便開始哄堂大笑,她一本嚴(yán)肅:‘’笑什么笑,我的普通話那么好笑嗎?”我們立即住嘴,但早已看見她抿著嘴,嘴角止不住的笑意。我們便用孩子狡猾的目光發(fā)現(xiàn),原來吳老師是這樣一個(gè)可愛的人呀!
相處一段日子后,我們發(fā)現(xiàn)她不僅可愛,還那么負(fù)責(zé)。每次晚自習(xí)前,她都會(huì)把作業(yè)收齊,以便早些改完,發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤多的,她都會(huì)把他們叫去一一面談。我的錯(cuò)誤不多,未被叫去過,但一次無意看到過,吳老師一遍一遍教他們,是平常從未展現(xiàn)過的耐心。一到周未,她會(huì)布置一些難題供我們探究。最讓我佩服的,她每晚會(huì)不厭其煩地抽學(xué)生背誦課上講的`知識(shí)點(diǎn)。我被抽到時(shí),太過緊張,漏掉一些詞,吳老師讓我再說一遍,等確定我正確她才發(fā)一個(gè)‘’OK‘’。三班、四班,每晚抽的少說也有十多個(gè),她要一個(gè)個(gè)抽過去,仔細(xì)聽有沒有漏或錯(cuò)的地方,一個(gè)個(gè)糾正,這種細(xì)心,這種負(fù)責(zé)是老師中也極少有的。
窗外又是那微卷的長發(fā),細(xì)跟皮鞋‘嗒,嗒,嗒’如此短而有律的聲音。瞧,那是她,我的物理老師。
我的老師初二作文 篇4
我現(xiàn)在正讀初二,從小學(xué)到初中教過我的老師算起來也有不少。然而給我印象最深刻的是我的小學(xué)語文老師——宋老師。宋老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年老師,她身材高挑,微胖。一頭棕色披肩卷發(fā),她夸獎(jiǎng)我們笑起來的時(shí)候眉毛彎彎,甜甜的酒窩,露出潔白如玉的牙齒,讓大家覺得真是和諧可親,平易近人。宋老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候,每當(dāng)調(diào)皮淘氣的同學(xué)有影響其他同學(xué)的不雅舉動(dòng)時(shí),宋老師總會(huì)及時(shí)制止,并附上她那抑揚(yáng)頓挫的語凋,就會(huì)自我解嘲說,是不是自己的課哪里沒上好,不能夠吸引大家的注意力了,并且說明厲害關(guān)系:不但影響了自己也影響了別人,這就是一種極不負(fù)責(zé)任的行為,是犯罪。
你看,連魯迅的哲理都拿來用了。真沒辦法。連說幾回,就沒有幾個(gè)搗蛋的了?赡芤惨?yàn)樗恼n講得實(shí)在是太生動(dòng)也有關(guān)系吧。記得讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),由于是位剛教書的'年輕老師,沒有教學(xué)終經(jīng)驗(yàn),我們班的學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好,二年級(jí)宋老師培接]了我們班,我們班才大有起色。每當(dāng)我有一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí),宋老師總是不斷夸獎(jiǎng);有困難時(shí),也總是勉勵(lì),從此,讓我對(duì)語文有了極大的興趣,對(duì)自己也越來越自信了。此時(shí)此刻我還記得宋老師在黑板上寫了一手極漂亮的粉筆字,然后,拿起書本,有感情地朗誦著,我聽著不知不覺的融入到了書本的情景去了,不知什么時(shí)候,突然下課了,感覺時(shí)間這么短,我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力,永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們覺得枯燥無味。比如哪位同學(xué)的作文寫得好,她會(huì)在優(yōu)美詞句下畫上紅圈,以示鼓勵(lì)。并且要求同學(xué)大聲地把作文整篇念出來,供大家欣賞討論,最后附上評(píng)語。我記得一次學(xué)校組織去長沙石燕湖玩。寫一篇作文,詞窮語枯的我在爸爸的指導(dǎo)下完成了一篇,宋老師的評(píng)語讓我很受鼓勵(lì)。從這之后,我的作文開始有了質(zhì)的飛躍。我要感謝我的語文啟蒙老師,是她引導(dǎo)了我有了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度,這個(gè)好習(xí)慣一直伴隨著我,讓我受益無窮。
我的老師初二作文 篇5
時(shí)間過得真快呀!不知不覺我們以(已)邁入中學(xué)的大門有兩個(gè)月的時(shí)間了。對(duì)于新同學(xué),新老師也有了大概的了解,但是我最喜歡的還是我們的語文老師,那么讓我來給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博并且細(xì)心周到的老師吧!(娓娓道來開頭,引出下文。)
我的語文老師姓曹,是一名男老師。三十歲左右的樣子,身材中等,結(jié)實(shí)勻稱,總愛穿著一件黑色的休閑風(fēng)衣,一條深藍(lán)色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來卷兒,額頭寬闊,一笑起來眼角還有幾絲細(xì)紋,(噓!我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細(xì)紋),濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的`眼睛,挺直的鼻梁上永遠(yuǎn)架著一副黑框近視眼鏡,還有一張能說會(huì)道的嘴,老師最大的愛好是打籃球,而且打得也非常棒。ㄈ宋镄は衩鑼,過渡,給讀者印象深刻,值得借鑒!)
我們的曹老師平時(shí)非常幽默。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑒。┯幸淮蜗抡n,同學(xué)問他:“老師,有多高呀?今年多大年齡呀?”老師笑著對(duì)他說:“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎?這是男人的秘密,下次記住,再問這樣的問題,別忘了先給我買糖,我再告訴你!”
曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。(中心句,同上。)一次上課,老師正講寫作文的技巧,告訴我們寫靜止的東西,要把它寫活,要富有生氣,要有活力、、、、、、這時(shí),我班陳峰國溜號(hào)了,結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但是老師沒有直接走過去,也沒有點(diǎn)名批評(píng),只是給我們舉了一個(gè)例子“假如我班陳峰國同學(xué)寫作文,如果能把靜止的東西寫的活靈活現(xiàn),富有生命力,那他可就厲害了,是不是峰國?”然后笑著看著他,陳峰國偷偷抬頭看著老師,似乎明白了老師的用意,于是馬上配合的點(diǎn)點(diǎn)頭,坐好,再也不敢溜號(hào)了。
曹老師知識(shí)也非常淵博。(中心句,同上。)上課不僅經(jīng)常給我們講書本以外的知識(shí),而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識(shí)呢!但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會(huì)的技能,那就是他還會(huì)針線活兒呢!就在前幾天,我們班被抽中了全市體育測(cè)評(píng)考試班,學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號(hào),而且還要把編號(hào)縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線,因?yàn)榫幪?hào)是當(dāng)天發(fā)的,沒辦法回家縫,所以我們把針線帶到了學(xué)校。課間休息的時(shí)候,同學(xué)們就開始縫了。別提了,都沒在家拿過針線的我們,不知從哪下手,有手巧的已經(jīng)開始縫了起來,不過有的把手扎了,有的把衣服縫到了桌布上了。(細(xì)節(jié)描寫,使文章生動(dòng)傳神,值得借鑒。)這時(shí),曹老師來我們班,看見我們笨手笨腳,二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來,看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號(hào)之間,同學(xué)們你看看我,我看看你,心里都很佩服他,真的沒想到,曹老師還會(huì)針線活兒呢!看著他縫完的地方,都是一條直線,而且針腳的大小都一樣,一點(diǎn)兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢。ㄎ恼侣月栽斀Y(jié)構(gòu),這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味,值得借鑒!考試時(shí),可以將第二段省略,文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu),肖像描寫過渡也可濃縮一下,明白?)
我為有這樣的好老師而感到自豪,你們是不是也喜歡這樣的老師呢?(反問結(jié)尾,耐人尋味,值得借鑒!)
我的老師初二作文 篇6
小學(xué)里換了三位國文老師,而六年級(jí)才換上來的老師,沒幾個(gè)月,便被她磁一般的才華吸引住了,經(jīng)久不衰。
她在我初時(shí)的記憶中就烙上了一個(gè)漫漶不清的糊團(tuán)。因?yàn)槟菚r(shí)膽小,見老師都撇開腦袋,就這樣在說說笑笑聲中與她擦肩而過。只有怯生生地遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望,而韓總是急匆匆地走去,走來,嚴(yán)厲而古板。
學(xué)校里風(fēng)平浪靜。沒想到吳會(huì)突然調(diào)走,不是說好陪我們走完這一層嘛,心里無比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓,那個(gè)總是忙忙碌碌的韓,無形的兇惡就被“教導(dǎo)主任”占領(lǐng)。暑假啊,本想逍逍遙遙地度過,整天泡在放縱與自由的光陰里?粗且黄莶萘耸碌淖魑模刻於疾磺樵噶耍紤辛。慘了,一篇篇胡亂填寫的作文,竟然要給韓看,這不是很丟面子嗎?前途被無限的陰影攏罩,來不及彌補(bǔ)了。又聽說韓的作文數(shù)量驚人,嚇了一大跳,也只好很不情愿地去報(bào)到。
第一次勇敢地直視,才發(fā)現(xiàn)心中原本的神圣都一掃而光。怎么那么矮啊,以前還像大人,自己都長這么高了,她還是這樣。臉也在迅速地老舊,小小的,圓圓的,扁扁的。鼻子幾乎占了臉的.正中央,那么搶眼,有些臘臘的黃。而鼻子后面一顆大大的痣,更是古怪,那張經(jīng)常上火或者干裂的嘴巴,總是沒幾分血色,像個(gè)巫婆一樣惡毒。頭發(fā)就這樣乖巧地躺著,一縷縷順順溜溜,包裹了整個(gè)腦袋的輪廓。她的各個(gè)部位似乎都搭配不當(dāng),稀奇古怪。而唯一能看出她博覽群書的只有那副圓框的眼鏡,有些生銹的陳舊,像個(gè)倭瓜,縮著脖子。
韓喜歡吃零食,講臺(tái)桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子,自己也順便吃一個(gè),饞。
鼻尖有一些紅,但她并不怎么在乎。上課的時(shí)候不妨處置一下,藏著清水鼻涕或者痰,不安分地沖出了喉嚨,好像有說不清的難受。
韓照樣布置作文,發(fā)下一篇很長的文章仿寫。而我一回到家就想打瞌睡,胡亂地抄了一篇途徑黃河的游記,草草交了上去,批下來的評(píng)語是:很好,有潛力,必有精彩。這句話讓我興奮了一陣子,而她也便格外重視起我。
她的課上得很快,經(jīng)常補(bǔ)充一些課外的內(nèi)容。而且韓教我們課文之前,必定會(huì)介紹作者,同時(shí),便會(huì)向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時(shí)候,她便全身心地投入了進(jìn)去。咬牙切齒,聚精會(huì)神地凝視著文字,不論是古文或白話,一絲不茍地吟詠一番,好像是演員在背臺(tái)詞,她把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都宣泄出來了。她念得有腔有調(diào),有板有眼,有情感,有氣勢(shì),有抑揚(yáng)頓挫,我們聽了之后,好像已經(jīng)理會(huì)了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲,那也許是過分夸張,但必須可以瑯瑯上口,那卻是真的。
有陽光的午后,她會(huì)與我們一起耍潑,嬉戲。就混在人群中,很不顯眼。她揚(yáng)起了笑臉,露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕,引得許多同學(xué)駐足觀望。而我便自豪地仰起頭,幸災(zāi)樂禍地看著其他孩子唉聲嘆氣地被趕進(jìn)了教室,那古板的老師軟禁了。
她改作文的時(shí)候,總喜歡夸大了分?jǐn)?shù)!700,800”地打,行云流水。一打開作文中,也便賞心悅目,有無比的成就感與滿足感。
韓,我懷著敬慕與愛戀之意。