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實(shí)用的我的老師初二作文6篇
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的我的老師初二作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師初二作文 篇1
有人說老師像蠟燭,照亮了知識的路;有人說老師像園丁,把幼小的我們培育成大樹;有人說老師像鑰匙,把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫……而在我心中,老師像媽媽,無微不至的照顧著我們。
她的'身材胖胖的,長長的頭發(fā),圓圓的臉,淡淡的眉毛,一看就是個(gè)溫柔的人。
今年愚人節(jié),蘆老師在班里設(shè)了一個(gè)陷阱——在門上搭了一打廢紙,只要一推門,那堆紙就會落下來砸到那個(gè)人的頭。蘆老師設(shè)完陷阱之后沒一會兒我就進(jìn)去了,可是沒砸到我,因?yàn)榧埖舻介T后去了。差點(diǎn)就把我“愚”了。我也要愚老師一把!蘆老師像往常一樣去食堂吃飯,我也像往常一樣組織早自習(xí)。等蘆老師回來時(shí),我就對她說:“你鞋帶開了。”她往下看一眼,發(fā)現(xiàn)自己的鞋沒有鞋帶,就彈了我一個(gè)腦瓜蹦:“你個(gè)小壞蛋。”哈哈,我也把老師“愚”了一把!
有一次,蘆老師過生日。前一天是半天班,我和幾個(gè)同學(xué)去訂蛋糕,讓老板在十二點(diǎn)左右把蛋糕送到學(xué)校。我們之前沒看到蘆老師,還讓所有同學(xué)一起說生日快樂,之后再一起送禮物。等到蛋糕送進(jìn)來時(shí),我們一起吼:“生日快樂!”蘆老師熱淚盈眶地說,她已經(jīng)很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚,我也開始鼻尖發(fā)酸,馬上就要哭出來了。之后看到蘆老師在網(wǎng)上發(fā)表了一篇作文,說她一開始看到保安進(jìn)來以為又是那個(gè)同學(xué)什么東西落家了,家長給送來了,可她后來才發(fā)現(xiàn)那是個(gè)蛋糕,她以為是那個(gè)同學(xué)的呢。然后又把蛋糕分給我們吃,她和我們度過了一個(gè)愉快的生日。
是您照亮了我們知識的路;是您,把無知的我們帶進(jìn)知識的海洋;是您,用辛勤的汗水把我們培育長大。啊!我們愛你,蘆老師!
我的老師初二作文 篇2
在我就讀的美國克利夫蘭市Wood Bury 小學(xué),讓我感觸最深的是我的任課老師。
就拿我經(jīng)常接觸的幾位六年級的美國老師來說吧,雖然他們每個(gè)人都有自己的教學(xué)方法,但都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是風(fēng)趣幽默。他們愛開各種玩笑,始終給同學(xué)們創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們也都把學(xué)習(xí)當(dāng)成各種有趣的游戲。
我的科學(xué)老師Mr.Fanrinacci是一個(gè)十分有趣的中年男教師。他經(jīng)常會在課堂上做一些有趣的動作,逗得大家哈哈大笑。他從不批評同學(xué),他喜歡和同學(xué)們談?wù)摳鞣N有趣的話題。有一次剛剛上課,坐在我前面的伊麗莎白扭過頭來與我談?wù)撝袊嬍,恰巧被Mr.Fanrinacci聽見了,他并沒有批評我們,而是走過來,極有興趣地跟我們說起他喜歡吃的中國食物,并與全班同學(xué)講了5分鐘中國飲食,然后才開始上課。
我的數(shù)學(xué)老師Mr.Reese表面上十分冷淡,一副對什么都漠不關(guān)心的表情。可是真的上了他的課,才知道他是一個(gè)非常有趣的老師。上數(shù)學(xué)課時(shí),他經(jīng)常拿著一把錘子在教室里走來走去,看到誰沒有專心聽講,便悄悄用錘子在那個(gè)學(xué)生的桌子上狠狠地敲一下,把那位同學(xué)嚇了一跳之后,他又會對那位同學(xué)說“對不起”,好像他不是故意的。在進(jìn)行口算搶答時(shí),Mr.Reese總是會猛地把手抬起來,然后慢慢抓抓頭,使搶答者虛驚一場,當(dāng)大家異口同聲地發(fā)出“唉”的一聲時(shí),Mr.Reese卻假裝無辜地聳聳肩,問:“What’s wrong?”(怎么了?)接著就會反問一句:“我不能撓撓癢嗎?”真是讓人哭笑不得。
女老師似乎顯得文靜一些,但她們同樣不會“老老實(shí)實(shí)”講課,她們也愛和同學(xué)們開各種玩笑。她們當(dāng)中最“瘋狂”的要數(shù)我們的英文老師Mr.Karim。她的'每個(gè)表情和肢體語言都非常豐富,要是快到某個(gè)節(jié)日了,她一定會唱關(guān)于那個(gè)節(jié)日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經(jīng)常手舞足蹈地講課,例如學(xué)習(xí)“ceiling(天花板)”一詞時(shí),她兩眼直勾勾地盯著天花板,并讓同學(xué)們也看天花板;學(xué)習(xí)“reindeer(馴鹿)”一詞時(shí),她便學(xué)著馴鹿的樣子在教室里跳來跳去。真是個(gè)名副其實(shí)的“瘋”老師。
別看這些老師上課時(shí)都是這么“怪”,可是我非常喜歡這些美國老師形象幽默的教學(xué)方法,這充分鍛煉了我們的理解能力、思維能力和表達(dá)能力。
我喜歡我的這些美國老師。
我的老師初二作文 篇3
這個(gè)假期,我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師,趙老師。
趙老師和別的老師不一樣,他有一套獨(dú)特的訓(xùn)練方法。而這種方法,也是最受大家喜愛的,因?yàn)檫@種方法既輕松,又有用。
一周七天,有六天的時(shí)間訓(xùn)練,光是這個(gè),就讓許多隊(duì)員趨之若鶩。而六天的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣,有強(qiáng)有弱。
周一,跑節(jié)奏,找找跳遠(yuǎn)的感覺,一般來說屬于中等強(qiáng)度,不是很累,也不是很輕松。
周二,結(jié)合昨天的節(jié)奏,加上起跳,在一次次的嘗試中找到靈感。
周三,提升一下力量,腰肌,腹肌,胸肌,背肌……加強(qiáng)身上的力量,提升一下耐力。
周四,放松一天,打打籃球,鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力,也為明后兩天的'強(qiáng)度做準(zhǔn)備。
周五,強(qiáng)度,一次次的跳遠(yuǎn),三級跳。在一次次的實(shí)戰(zhàn)中提升能力。
周六,力量,舉舉杠鈴,鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉,為起跳的那一下做準(zhǔn)備。
我最喜歡的就是周六的訓(xùn)練了。因?yàn)槊看斡?xùn)練完力量,我都感覺自己身上的“腱子肉”又強(qiáng)壯了一些。而且我感覺訓(xùn)練力量對受傷恢復(fù)有很大的幫助,但是趙老師卻說這是我的心理作用。
趙老師還有一個(gè)特點(diǎn),他很會激勵人,比如說賽前訓(xùn)練,在我們的要求下,老師會有計(jì)劃的加一些量,但是有的時(shí)候還是會很累?墒俏覀儚膩頉]有感覺過疲憊,也從來沒有感覺過不想訓(xùn)練了。因?yàn)槊看挝覀冇?xùn)練的有反應(yīng)的時(shí)候,趙老師會把我們聚在一起,給我們講他以前當(dāng)運(yùn)動員的時(shí)候的故事,他講得很生動,在我們漸漸感興趣的時(shí)候,他突然不講了,然后說:“快,本來還有兩個(gè),看你們累了,給你們減一個(gè),最后一個(gè),跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓(xùn)練日記》”這時(shí)候,我們又充滿了戰(zhàn)斗力,向著最后一個(gè)目標(biāo)出發(fā)了……
通過一周六天系統(tǒng)的訓(xùn)練,我的跳遠(yuǎn)能力日益見長,但是最重要的是,我從來沒有感覺過累,沒有感覺過厭煩,而且充滿了樂趣。我想,這應(yīng)該就是無數(shù)隊(duì)員趨之若鶩的原因了吧!
我的老師初二作文 篇4
這個(gè)世界上,除了父母,對我們影響最大的就是老師了。我們的一生會遇見許多老師,他們給了我們照亮認(rèn)識的燈塔,給了我們在人生大海上拼搏的船槳,他們用知識的甘露,較開了我們理想的花朵,用心靈的清泉,潤育著我們青春的夢想。
老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)地融化我們心靈的冰川,走進(jìn)我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛輕輕的,柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛,無私中流露著平凡,卻又暗含一些偉大。它像一股暖流,滲入我們的心態(tài);像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。
我想要說的老師,是我的班主任。我一開始并不喜歡老班,總覺得他對我們的管教太嚴(yán)。我與老班的第一次接觸并不愉快,彼時(shí)的我散漫慣了,在食堂吃飯也隨意地把腿盤在座椅上,和同學(xué)們說著話,老班經(jīng)過我的身邊時(shí),把我盤著的腿挪下去,開玩笑般地說了句“坐姿不雅”就離開了。那時(shí)的我對老班的做法有些小情緒,不開心了好久?稍谀且院,我再未犯過似的錯(cuò)誤。
還有一點(diǎn)讓當(dāng)初的我反感的是老班總愛在課間、晚自習(xí)的時(shí)候來個(gè)突擊檢查,看班里的同學(xué)都在做些什么。每次檢查都會有幾個(gè)說得正歡的通信鴿被發(fā)現(xiàn),我有一次也不能幸免;丶业穆飞,我一直和媽媽抱怨老班的做法。出人意料,媽媽竟然對老班的做法表示理解:“你們老師這么嚴(yán)厲地看管你們是對你們好,晚自習(xí)本來就是寫作業(yè)的世間,你和同學(xué)聊天就是不對!
我被說得啞口無言,但仔細(xì)想想,似乎真的是這樣,老師督促我們,是為了讓我們好好學(xué)習(xí),二好的學(xué)習(xí)成績獲利的卻是我們自己。老班所做這一切不過是為了我們好罷了。
老班還是個(gè)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn),每次政治作業(yè)和周記本交上去后總能在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)下來。且周記本上總會有老班用紅筆為你寫的一句話,有時(shí)是鼓勵,有時(shí)是告誡,可能只有短短幾個(gè)字,可讀起來總能讓你受益匪淺。
為了讓我們關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),多了解一些國家大事,老班規(guī)定每節(jié)政治課前課代表都要安排一個(gè)人回家抄寫,政治課上在全班人面前朗讀時(shí)政新聞。這使得我這個(gè)人向來對新聞聯(lián)播不關(guān)注的'人也開始留意起時(shí)政新聞了。
老班總會讓家長第一時(shí)間知道自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,每次考試試卷發(fā)下來后,老班都會催著課代表統(tǒng)計(jì)成績,存儲到他的電腦里,以校訊通的形式告訴家長,不僅如此,老班還會細(xì)心地算好平均分于90分以上人數(shù),伴著關(guān)乎家長個(gè)清楚地了解孩子在班級里的名次。
為了鼓勵我們好好學(xué)習(xí),老班也是想盡了方法,自掏腰包帶每次考試的全年級前十名出去吃飯,承諾我們得到幾個(gè)第一就看幾部電影,取得好成績就開設(shè)零食課……
老班還是一位慈父,放假前,他不忘細(xì)心叮囑,下個(gè)大周天氣炎熱,住校生別忘了帶夏季校服,我有一次得了水痘不能去學(xué)校,請了幾天假在家,在這期間,老班每天晚上都會把今天的作業(yè)抄在紙上拍照發(fā)給我,詢問是否收到。
我們的一生中總有這么一群人,用他們的付出成就了你的人生。
我們的老師,沒有華麗的舞臺,沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。他們的幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生喚他的一生“老師”。
我的老師初二作文 篇5
在我零碎的記憶里,總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷,她們總是默默地付出,卻不要求任何回報(bào),教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè),不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。
我的啟蒙老師——在我很小的時(shí)候,爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園,是張老師接待了我,記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚缸打碎了,同學(xué)們都在指責(zé)我說:“這么好看的魚缸讓你打碎了,你得賠”。我聽了哇哇的哭,老師見狀,立刻跑過來幫我解圍,然后擦擦我的眼淚說:“壞了老師可以再買一個(gè)呀,咱們不哭了,好不好?”我停止了哭聲,老師帶我來到她的宿舍,拿給了一個(gè)大紅蘋果給我,說:“吃個(gè)蘋果吧,不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果,開心的笑了。
我的小學(xué)老師——在我剛剛懂事的時(shí)候,上了小學(xué),記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,由于一切都很陌生,不肯進(jìn)班,老師看到后,從教室走出來,拉著我的'小手問我:“小朋友你叫什么名字?”我看著老師的面孔非常慈祥,膽怯說:“我叫XXX”。老師“哦”了一聲,接著又說,“你到教室來,我給你介紹幾個(gè)小伙伴,怎么樣?”我一聽有人玩了,高興極了,松開媽媽的手跟著老師進(jìn)了班,在老師的帶領(lǐng)下,我很快就和同學(xué)們打成了一片,這位老師一直把我們送到了初中畢業(yè)。
剛剛邁進(jìn)初中的大門的我,認(rèn)識了賀老師,他是我們的班主任,年齡很大,他對我們就像他的親孫子孫女一樣,我們也不習(xí)慣叫他賀老師總喜歡叫他賀爺爺,相信有賀老師的陪伴,我的初中生活一定更加精彩輝煌!
在我走過的人生路上,總有老師們的陪伴,她們不知付出了多少的心血來灌溉祖國的花朵!
我的老師初二作文 篇6
橫看似嶺側(cè)似峰,高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴(yán)要求,只緣身在此班中。
妙哉!妙哉!要問上述詩中的老師是誰?嘿嘿,他們就是我們7。5班的任課老師們。
瞧,那位個(gè)子不高的女老師便是我的班主任兼語文老師,大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀(jì),一頭棕紅色的卷發(fā),戴一副金絲邊的小眼鏡,一臉和藹的笑容。外號:“試卷殺手”;原因:她批卷子仔細(xì)認(rèn)真,就是小錯(cuò)也休想幸免于難。唉!沒辦法,我們不得不扎實(shí)的背誦那些繞口難記的詩詞、段落,細(xì)心的辨別字的音、形、義,耐著性子琢磨篇章結(jié)構(gòu),作品內(nèi)涵……
嘔,迎面走來的是我的數(shù)學(xué)老師(兼副級部主任)。雖然他有點(diǎn)胖,但人精神著呢。每天都神氣十足地?cái)y著他獨(dú)有的武器——木質(zhì)三角板、圓規(guī),給我們生動地講解幾何題……
大家特喜歡數(shù)學(xué)課,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但,你可不要以為他是個(gè)好脾氣的人,誰若是惹惱了他啊,嘿嘿!有你好受的。俗話說:數(shù)學(xué)老師一回頭,嚇?biāo)篮舆厓深^牛!你想想,誰敢惹啊?不過,唉!不嚴(yán)厲又怎能管好學(xué)生,當(dāng)好副級部主任呢?
梳著馬尾辮的那位是我的英語老師,她年輕漂亮,一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地里啊,大家都親切的叫她“老丸子”。她說話大喘氣,經(jīng)常在布置作業(yè)時(shí):“單詞都背會了的,今晚可以不寫!”“吔!!!”教室里一片歡騰!暗恰薄班?”“明天聽寫不會的,罰寫三遍!!”“啊”我們馬上哭著臉央告:“您老——行行好,兩遍,兩遍?”她把臉一拉,“講價(jià)錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!
我的.地理老師姓曲,高高瘦瘦的。他啊,有一個(gè)招牌動作:就是時(shí)常用手捋一捋前額的幾綹頭發(fā)。有幾次在他給我講解地圖的時(shí)候,我看見那幾綹頭發(fā)上沾著粉筆屑哩。他講課生動形象,什么山脈啊,河流啊,地形氣候啊,經(jīng)他一講解立馬變得鮮活起來……
怎么樣?我的幾位老師都不錯(cuò)吧?人們都習(xí)慣把老師比成蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。我想,這話沒錯(cuò),因?yàn)槲矣H見他們的執(zhí)著與奉獻(xiàn),并深深感動著,敬佩著……
我愛我的老師們。
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