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小學(xué)生教育作文

時(shí)間:2022-08-29 23:40:22 小學(xué)生作文 我要投稿

【精選】小學(xué)生教育作文十篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的小學(xué)生教育作文10篇,歡迎大家分享。

【精選】小學(xué)生教育作文十篇

小學(xué)生教育作文 篇1

  今天上午8:30,我和媽媽一起準(zhǔn)時(shí)收看了《中小學(xué)生人格教育》講座。我知道了“人格”對(duì)于一個(gè)人的重要性。作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)要勇敢面對(duì)挫折,做一個(gè)生活中的強(qiáng)者。我們要珍惜父母之愛(ài),同學(xué)之情,努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴,懂得心懷感恩的重要。

  媽媽的話:

  今天和孩子一起看了于丹老師《中小學(xué)生人格教育》的講座。于丹老師說(shuō):“中小學(xué)生人格教育,其實(shí)就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂(lè)和尊嚴(yán)!

  通過(guò)于丹老師的講述和舉例闡述,我受到了很大的啟發(fā)。我知道了“一碗米的價(jià)值因人而異,一個(gè)孩子的空間大小也因人不同,除了老師和家長(zhǎng)能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間,更重要的是他自己來(lái)認(rèn)知自己的生命價(jià)值!倍昧恕耙粋(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂(lè)的生命,可能比他掌握多少知識(shí)更重要!薄霸趯W(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí),完成自己的開(kāi)發(fā),其實(shí)這是我們大家都企及的`一種教育的境界!薄拔覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L(zhǎng),不是一種高高在上的姿態(tài),而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn),去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)!薄罢嬲龕(ài)孩子的老師和家長(zhǎng),不是教孩子怎么去躲避挫折,而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折時(shí),怎樣去修復(fù)生命。”“好老師和好家長(zhǎng)完成的是喚醒,而不是灌輸,建立的是孩子的自信,而不是家長(zhǎng)的教訓(xùn)!。。。。。。

  是。∫煌朊卓梢杂胁煌挠猛,一碗水可以煮出不同的答案,一個(gè)孩子可以成就不同的人生。作為父母,我們不僅有責(zé)任教育孩子閱讀、書(shū)寫(xiě)。。。。。。還要為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律,為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步!

  教育是一個(gè)起點(diǎn),是一種陪伴,是一種理念和鼓勵(lì),而最終的成全,是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中去學(xué)會(huì)愛(ài),在山水中去發(fā)現(xiàn)永恒,在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān),在這一切中,去建立人格!

小學(xué)生教育作文 篇2

  今天早上,我們小朋友來(lái)到消防大隊(duì)參觀。

  我們先去學(xué)了不少消防知識(shí),學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程就像在做“游戲”呢!而且也能輕松地記住,比如:怎樣報(bào)警,怎樣幫助受傷的病人,怎樣使用滅火器滅火。最好玩的是如何滅火,電子屏幕上出現(xiàn)了一幢大樓著火的場(chǎng)景,我們四個(gè)小朋友拿起滅火器,噴向著火的方向,好奇吧假的場(chǎng)景怎么能用滅火器呢?告訴你們吧,我們的滅火器也是假的,噴出去的是電子感應(yīng)的光,雖然道具都是假的,但我們四個(gè)小朋友滅火的時(shí)候可認(rèn)真了,一點(diǎn)也不敢馬虎,感覺(jué)自己也是一名消防員。

  接著,我們看了一些視頻。實(shí)在太難過(guò)了,火災(zāi)無(wú)情啊!例如:20xx年10月21日晚9點(diǎn)50分,福建省莆田市秀嶼區(qū)北埔村飛達(dá)鞋面加工作坊發(fā)生特別嚴(yán)重大火災(zāi)事故,造成37人死亡、19人受傷。那些景象觸目驚心?赐旰笪矣挚戳藟ι系'漫畫(huà),全是火災(zāi)的自救

  方法,有繩索自救法,被單擰結(jié)法,匍匐前進(jìn)法,毛巾捂鼻法,毛毯隔火法等等,全是用漫畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái),小朋友看了也不煩,容易接受,我用筆一一記錄下來(lái),回去要給爸爸媽媽講。

  接下去,我去們?nèi)チ讼绬T叔叔的房間,房間很明亮整齊。特別是棉被疊得就像豆腐干一樣。

  然后,我們參觀了消防車(chē),消防員叔叔給我們介紹去救火時(shí)的裝備,其中有一樣足足有30斤重,我們?cè)嚵讼拢硕家粔合聛?lái)了,何況消防員叔叔要背著它在火堆里跑來(lái)跑去救人。

  最后,消防員叔叔還給我們表演了消防云梯車(chē),整個(gè)車(chē)結(jié)構(gòu)就像個(gè)機(jī)器人,它的“手”可長(zhǎng)了,可以直接伸向30米高的地方,據(jù)叔叔講,這是現(xiàn)在紹興最好的一輛消防車(chē)。

  消防員叔叔們,你們太偉大了,為了我們的人身財(cái)產(chǎn)安全,你們從不顧忌自己的生命安全。我給你們敬禮!

小學(xué)生教育作文 篇3

  今年暑假我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這一震撼人類(lèi)心靈的讀本。在這一讀本中,我感受到了恩里柯對(duì)朋友、對(duì)老師、對(duì)父母甚至對(duì)國(guó)家社會(huì)的愛(ài)。

  還記得,卡羅內(nèi)和恩里柯最真誠(chéng)、最純潔的友情;還記得,恩里柯的爸爸不遠(yuǎn)千里尋找40多年來(lái)念念不忘的'老師,只為感恩;還記得,母親不計(jì)較恩里柯的無(wú)理行為一直用她無(wú)私的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他、引導(dǎo)他;還記得,恩里柯對(duì)為國(guó)獻(xiàn)身的將軍,為保衛(wèi)家園的士兵們油然而生的敬畏之情;還記得……所有感人的一切,就如電影一樣重現(xiàn)在眼前只為證明愛(ài)得偉大,愛(ài)的深沉!

  愛(ài),好比一個(gè)個(gè)環(huán),把一顆顆的心聯(lián)系在了一起。而在最快樂(lè)的童年里,我相信恩里柯、卡羅內(nèi)、德羅西、小泥瓦匠……以后都會(huì)在午后的陽(yáng)光下一起談?wù)労芫弥坝腥さ氖拢强隙ㄊ且环N幸福。因?yàn)樗麄兌级異?ài)、都擁有著最有力的武器——愛(ài),都會(huì)伸出援助之手去挽救一切陷入黑暗的人。

  這,就是愛(ài)的力量,愛(ài)的教育。

小學(xué)生教育作文 篇4

  小學(xué)階段作為人生發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期,在人生發(fā)展歷程中具有關(guān)鍵性的基礎(chǔ)作用,重要的地位和作用源于其特殊性。要根據(jù)年齡的不同特點(diǎn)開(kāi)展環(huán)境教育,環(huán)保教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。少年兒童環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成重在體驗(yàn),這是品德形成的普遍規(guī)律。如何與新世紀(jì)體驗(yàn)教育相結(jié)合,立足長(zhǎng)遠(yuǎn),扎實(shí)開(kāi)展好環(huán)保教育,使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的一部分以下是我的幾點(diǎn)思考。

  1、可以用規(guī)章制度中約束同學(xué)們,使我們養(yǎng)形成良好的行為習(xí)慣。例如小學(xué)生人人可以記熟《日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,在平時(shí)生活中的鍛煉培養(yǎng),從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,還可以采用監(jiān)督管理的機(jī)構(gòu)嚴(yán)格管理學(xué)生的言行,這樣好習(xí)慣會(huì)養(yǎng)成得更快更好。讓學(xué)生互相管理還可使他們從別人身上發(fā)現(xiàn)不足之處以防自己在不知不覺(jué)中破壞了環(huán)境而起到提醒自管的作用,進(jìn)而關(guān)注自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成,做個(gè)環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。

  2、實(shí)際行動(dòng)中讓我們生活中體會(huì)環(huán)保的重要性。如可組織我們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐纳铒嬘盟磪^(qū)觀察、檢測(cè)水的質(zhì)量,去排放廢水、廢氣的地方觀察它們對(duì)人民的健康生活帶來(lái)的不利影響并分析嚴(yán)重后果,從而從活生生的事例中體會(huì)環(huán)保任務(wù)就在我們的身邊。我們隨時(shí)都要保護(hù)大自然的每一片純凈的.領(lǐng)域。

  3、可以讓我們?cè)趧趧?dòng)中感受保護(hù)環(huán)境的不易,以及體驗(yàn)保護(hù)好環(huán)境后的快樂(lè)?梢宰屛覀兊浇值琅匀デ謇砼K物、撿紙屑等,讓我們做完以后寫(xiě)一些感想之類(lèi)的文章,這樣我們就懂得要生活在一個(gè)潔凈的環(huán)境里需要多少清潔工的辛勤勞動(dòng)。他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候要流下多少辛勤的汗水,從而想到亂丟亂扔是一種多么可惡的行為,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。還可以要求我們做一些有利于保護(hù)環(huán)境的事,讓我們感受保護(hù)環(huán)境是一件多么有意義的事情。例如回收舊電池、破酒瓶、植樹(shù)等都是我們力所能及的事情,我們會(huì)為自己回收的每一節(jié)廢電池、破酒瓶而感到高興,為自己能實(shí)實(shí)在在地服務(wù)家鄉(xiāng)感到自豪。還有種植也能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。老師和學(xué)生一起動(dòng)手植樹(shù)種花,學(xué)生親眼看到通過(guò)自己的種植以后,環(huán)境會(huì)變得這么美麗,這比任何一堂說(shuō)教性質(zhì)的環(huán)保教育課都要有效得多。 種植能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。使我們經(jīng)常體驗(yàn)成功,成功的體驗(yàn)越多,其自信心越強(qiáng),尤其是種植中,學(xué)生有了一個(gè)展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功、得到肯定的機(jī)會(huì)?粗约壕姆N植的花花草草茁壯成長(zhǎng),綻放美麗的花蕊,此時(shí)此刻,他們心中充滿了自豪感。老師此刻再加以由衷的贊揚(yáng),學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的滋味,感到一種被肯定、被需求、被欣賞的喜悅。

  4、科技的發(fā)展是解決環(huán)境問(wèn)題的最好武器。學(xué)?梢蚤_(kāi)展科技與環(huán)保教育周活動(dòng),引導(dǎo)我們利用所學(xué)知識(shí),力所能及地來(lái)解決生活中的環(huán)境問(wèn)題,從而增強(qiáng)主人翁責(zé)任感,體驗(yàn)新世紀(jì)我能行。教育周中,可以安排“小小發(fā)明家”、“我為未來(lái)夠繪美景”、“環(huán)保小論文”、環(huán)保知識(shí)搶答賽”等,給我們以創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

  總而言之,學(xué)?梢宰屛覀円宰约旱囊暯侨タ创h(huán)境問(wèn)題,力所能力解決環(huán)境問(wèn)題,從小認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,增強(qiáng)了使命感,體驗(yàn)了成功,同時(shí)也激發(fā)了我們強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)做小主人,學(xué)會(huì)綠色生活,這樣的體驗(yàn)對(duì)我們的一生影響是深遠(yuǎn)的。

小學(xué)生教育作文 篇5

  雷鋒事跡教育了我 雷鋒是一個(gè)勤儉節(jié)約、助人為樂(lè)的人,他是我們幾代人的榜樣,他的許多事跡都令我們感動(dòng),值得我們學(xué)習(xí)。

  有一次,我上完作文課,想去冷飲店買(mǎi)杯冷飲。走到小店門(mén)口,我突然想起雷鋒的事跡: 一九六零年八月,駐地?fù)犴槹l(fā)洪水,運(yùn)輸連接到了抗洪搶險(xiǎn)命令。雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們?cè)谏纤滤畮?kù)大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜,被記了一次二等功。望花區(qū)召開(kāi)了大生產(chǎn)號(hào)召動(dòng)員大會(huì),聲勢(shì)很大,雷鋒上街辦事正好看到這個(gè)場(chǎng)面,他取出存折上在工廠和部隊(duì)攢的200元錢(qián)(存折上203元)跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻(xiàn)出來(lái),為建設(shè)祖國(guó)做點(diǎn)貢獻(xiàn),接侍他的同志實(shí)在無(wú)法拒絕他的這份情誼,只好收下一半。另100元在遼陽(yáng)遭受百年不遇洪水的時(shí)候捐獻(xiàn)給了遼陽(yáng)人民。在我國(guó)受到嚴(yán)重的自然災(zāi)害的情況下,他為國(guó)家建設(shè),為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自已的全部積蓄,卻舍不得喝一瓶汽水。

  再看看我,不把錢(qián)存起來(lái)卻去買(mǎi)那種沒(méi)用的冷飲,值得這樣嗎?而且把錢(qián)存起來(lái)下次上課可以坐車(chē)用,不就省了一塊錢(qián)嗎?想著想著,我不禁放慢了腳步,再看看那冷飲店,仿佛正在向我招手,可是想起雷鋒那些勤儉節(jié)約的事跡,我毫不猶豫地轉(zhuǎn)過(guò)身,向著冷飲店的反方向走去`````` 這次,我終于制服了我嘴上一時(shí)貪吃的壞習(xí)慣,這事說(shuō)起來(lái)還得感謝雷鋒叔叔呢!如果不是他的`那些勤儉節(jié)約的事跡,我可能永遠(yuǎn)也改不了這壞毛病。

  我以后要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),繼續(xù)查找他的感人事跡,我會(huì)跟著他的足跡一步一步的走。

小學(xué)生教育作文 篇6

尊敬的教育局長(zhǎng):

  您好!

  我想和您探討一個(gè)奇怪的現(xiàn)在中小學(xué)生再會(huì)出現(xiàn)上課不發(fā)言,在公共場(chǎng)合躲在父母背后等現(xiàn),我認(rèn)為現(xiàn)在的'人缺乏自信。而這,我深有體會(huì),因?yàn),從前我就是一個(gè)不自信的孩子。

  不自信,是對(duì)自已缺乏信任,總認(rèn)為自已不行。如果您對(duì)以上說(shuō)法較肯定的話,接下來(lái),就可以把我的小方法告訴大家。第一,是對(duì)自已不自信的事,比如,我以前上課不敢發(fā)言,我就多預(yù)習(xí)幾遍要上的新課,有準(zhǔn)備誰(shuí)還會(huì)害怕?第二,是自我鼓勵(lì),相信自己,如果你都不鼓勵(lì)自己,還會(huì)有誰(shuí)鼓勵(lì)你呢?第三,不要把后果想得太嚴(yán)重,但也要有一定的心理準(zhǔn)備,想得太嚴(yán)重,但也要有一定的心理準(zhǔn)備,想得太嚴(yán)重當(dāng)然會(huì)害怕,沒(méi)有心理準(zhǔn)備應(yīng)付其來(lái)的一頓罵會(huì)感到郁悶的。第四,心里有事就說(shuō)出來(lái),不要弄得越來(lái)越自卑。最后,請(qǐng)局長(zhǎng)告訴大家,不要用各種方式傷害學(xué)生,更應(yīng)該幫助學(xué)生脫離自卑,學(xué)會(huì)自信。

  希望局長(zhǎng)正視我的觀點(diǎn),用我的意見(jiàn),并將它廣泛宣傳。

  此致

  敬禮!

小學(xué)生教育作文 篇7

  從小習(xí)慣了爸爸、媽媽和老師的教育,今天我別出心裁地進(jìn)行了一次自我教育。不信嗎?你看——

  放學(xué)了,我和媽媽走在回家的路上。這時(shí),我聞到了一股香香的味道,就馬上拉著媽媽的手向有香味的地方奔去。循著香味,我們來(lái)到了一家蛋糕店,那里正在做面包。怪不得這么香!我們買(mǎi)了一份,就回家了。

  到了家,我像往常一樣換衣服、洗手后,就拿出作業(yè)本準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)。剛要寫(xiě),面包的'香味又來(lái)“引誘”我了。放下筆,把面包拿過(guò)來(lái),先美美地吃上一口,好香!于是,我充分發(fā)揮自己“多面手”的特長(zhǎng)——左手拿面包,右手握筆,一邊寫(xiě)作業(yè),一邊不時(shí)地往嘴里送著面包。

  我正愉快地“忙碌”著,媽媽過(guò)來(lái)了,見(jiàn)我這樣,敲了敲我的書(shū)桌:“別一邊吃一邊寫(xiě),要寫(xiě)就專(zhuān)心寫(xiě),要吃就吃完再寫(xiě)!蔽艺缘孟隳,嘴里含著面包,歪著頭看了看一臉嚴(yán)肅的老媽?zhuān)B皮地眨了眨眼睛。忽然,一個(gè)鬼主意產(chǎn)生了。

  我右手放下筆,左手放下面包,站起來(lái),一本正經(jīng)地走到鏡子面前,對(duì)著鏡子里的自己“鄭重”地說(shuō):“滕文熙,你怎么可以一邊吃面包一邊寫(xiě)作業(yè)呢?要吃就好好地吃,要寫(xiě)就認(rèn)真地寫(xiě)。邊吃邊寫(xiě),你寫(xiě)也寫(xiě)不好,吃也吃不香,以后不能這樣了!”說(shuō)完,轉(zhuǎn)身回到書(shū)桌前,旁若無(wú)人地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

  媽媽先是驚訝地看著我這一系列令她意想不到的動(dòng)作,愣了半天,忽然哈哈大笑起來(lái),一只手指著我,另一只手捂著肚子,笑得眼淚都要出來(lái)了。我先是“故作鎮(zhèn)靜”地、面無(wú)表情地寫(xiě)著,后來(lái),實(shí)在忍不住了,也跟著笑了起來(lái)……

  現(xiàn)在你明白了吧?怎么樣,我的這次“自我教育”很生動(dòng)吧?

小學(xué)生教育作文 篇8

  讀完《愛(ài)的教育》后,我的心情久久不能平靜下來(lái)。

  這是一本日記體的小說(shuō),記載了意大利小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。小說(shuō)里的文字不華麗,故事不驚心動(dòng)魄,所記錄的只是生活中的一些平凡的小事,但是就是這些瑣碎的小事、小人物,卻給了我很深刻愛(ài)的教育。

  其中的一個(gè)故事給我印象最深,是關(guān)于可賴諦的。可萊諦是柴店主人的.兒子,他非常活潑、開(kāi)朗,而且很懂禮貌,最難能可貴的是他很體貼父母。有一次,可萊諦的爸爸有事出去了,媽媽病了,所以他不得不一邊做事,一邊復(fù)習(xí)功課。他一邊把一捆捆的柴抱進(jìn)鋪?zhàn)永锒押,一邊還在嘴里不停地念著文法課的內(nèi)容。剛有時(shí)間寫(xiě)作業(yè),貨車(chē)又來(lái)了,還要跑柴市,掃地上的碎屑,心里還在想著作業(yè)中的問(wèn)題,還要給媽媽煮咖啡。煮好后,他把咖啡端到媽媽床前,替媽媽擺好枕頭,拉直被子,給爐子加煤,把臥在箱子上的貓趕走,然后把咖啡遞給媽媽?zhuān)P(guān)心地問(wèn):“媽媽?zhuān)幒攘藛?如果藥吃完了,我再去買(mǎi)。柴已經(jīng)卸好了,您放心吧!笨吹竭@里,我真是被深深地感動(dòng)了,而且他居然還把鋸柴這種苦差事比作是他的“體操”。我被可萊諦這種孝敬父母的舉動(dòng)、這種樂(lè)觀的心態(tài)打動(dòng)了,不由得想起了平時(shí)自己的表現(xiàn):媽媽讓我干一些力所能及的家務(wù),我總是以“不會(huì)”為理由推脫;有什么好吃的東西只想著自己,自己不想吃了才給媽媽?zhuān)幌胭I(mǎi)什么好玩具的時(shí)候非讓媽媽買(mǎi)不可,想想覺(jué)得自己做的真是太不應(yīng)該了。我要向可萊諦學(xué)習(xí),孝順父母,體貼父母,盡可能地為父母分憂。書(shū)中還展現(xiàn)了老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)······這種種的愛(ài)都讓我頗為感動(dòng),受益匪淺。同學(xué)們,讓我們都擁有一顆充滿愛(ài)的心,在平凡的生活中,去懂得愛(ài)與被愛(ài)。

小學(xué)生教育作文 篇9

  在《”精彩極了”和"糟糕透了”》這篇課文里,作者認(rèn)為愛(ài)有兩種表達(dá)方式---那就是母愛(ài)和父愛(ài)。我也認(rèn)為,愛(ài)有兩種表達(dá)方式。我跟作者不一樣作者有個(gè)慈祥的母親,而我有個(gè)對(duì)我非常嚴(yán)厲的母親;作者有個(gè)嚴(yán)厲的父親,而我有個(gè)時(shí)常鼓勵(lì)我,寵愛(ài)我的父親。

  有一次,我們?nèi)乙黄饋?lái)到超市,準(zhǔn)備買(mǎi)一些蔬菜水果,我們各挑各的,但爸爸媽媽始終在蔬菜區(qū)挑選蔬菜,但我卻不一樣,來(lái)到了酒水區(qū)挑選我喜歡的飲料,可當(dāng)我放進(jìn)購(gòu)物車(chē)內(nèi)時(shí),媽媽卻不允許我買(mǎi),我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有喝飲料了,我堅(jiān)決要買(mǎi),可媽媽還是不同意。爸爸在一旁只說(shuō)了一句,聽(tīng)你媽媽的話。我當(dāng)時(shí)好氣憤吶。雖然媽媽為了讓我減肥,阻止我喝飲料,但我偶爾喝一次怎么了。媽媽太不通情達(dá)理了。

  后來(lái)回到了家,我的氣還沒(méi)有消。爸爸趁媽媽做飯的'時(shí)候,拿出了我在超市想要買(mǎi)的飲料,爸爸說(shuō):”你只能喝一杯,解解饞就行了,你媽媽不讓你喝是有道理的,你本身就很胖,如果繼續(xù)喝飲料會(huì)更胖的,你媽媽是健康著想。”

  從這件小事讓我明白了父母對(duì)我的愛(ài),雖然不同但都是為了我更好更健康的成長(zhǎng)。

  五年級(jí):李子為

小學(xué)生教育作文 篇10

  今天,我們學(xué)校組織同學(xué)們觀看電影《關(guān)愛(ài)明天》,影片以活生生的例子,講述了安全教育的重要性,給我留下了不可不可磨滅的印象。

  影片以“認(rèn)識(shí)社會(huì),拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范侵害”為主題,通過(guò)“關(guān)愛(ài)明天”藝術(shù)展示,引起學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面對(duì)中小學(xué)生安全的重視,強(qiáng)化學(xué)生“珍愛(ài)生命、安全第一”的思想意識(shí),不斷提高自我保護(hù)意識(shí)和能力,防止各種意外事故發(fā)生,創(chuàng)造一個(gè)全黨、全社會(huì)都來(lái)關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的大環(huán)境。

  影片給我印象最深的是一個(gè)學(xué)生在放學(xué)后騎自行車(chē),不看來(lái)往車(chē)輛,便飛快地沖過(guò)去,結(jié)果被一輛疾駛而來(lái)的汽車(chē)撞倒,失去了寶貴的生命。

  看到那個(gè)學(xué)生車(chē)禍慘景,我不禁想起了我讀幼兒園時(shí)的一件事,那天,我們放學(xué)回家,老師帶著我們過(guò)馬路,表妹站在第一個(gè),她想快點(diǎn)過(guò)馬路,便飛快地跑了過(guò)去。這時(shí),一輛摩托車(chē)飛駛過(guò)來(lái),看到發(fā)呆的`表妹,摩托車(chē)躲避不及。就這樣,一場(chǎng)車(chē)禍降臨在表妹身上,只見(jiàn)表妹躺在地上,頭上流出了鮮血,送到醫(yī)院縫了十多針,從此表妹額上留下了一道深深的疤痕。

  看完影片,我思緒難平,那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的交通安全事故的慘狀還歷歷在目。最近,我從《德育報(bào)》小學(xué)版上看到一則新聞:交通事故在近幾年呈上升趨勢(shì),給受害家庭帶來(lái)了巨大的痛苦。據(jù)調(diào)查顯示,近幾年平均每年有4423名學(xué)生死于交通事故。這其中有1000多名學(xué)生是由于自己交通違章,而導(dǎo)致死亡。20xx年因交通事故造成中學(xué)生死亡的人數(shù)是1767人,受傷10098人,造成小學(xué)生死亡2656人,受傷10819人。20xx年雖然有所減少,但是情況仍不容樂(lè)觀。

  同學(xué)們,生命只有一次,生命誠(chéng)可貴,安全價(jià)更高,好好珍惜我們這個(gè)寶貴的生命吧!

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