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詩歌作文

時(shí)間:2022-08-30 21:25:26 詩歌 我要投稿

詩歌作文合集五篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧,詩歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術(shù)。詩歌的類型多樣,你所見過的詩歌是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的詩歌作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

詩歌作文合集五篇

詩歌作文 篇1

  本想找個(gè)清醒的時(shí)間來約見顧城,受“曉說”的影響,突然想去圖書館尋找他的存在;蛟S他的時(shí)代已經(jīng)成為歷史,以至于我無法在羅列滿蛛網(wǎng)與塵埃的書櫥上瞻仰到詩人最初的遺容。

  作為一個(gè)詩歌的追尋者,或許更多時(shí)間自己是在進(jìn)行一種狂熱的追逐?墒巧羁偸沁@般喜歡玩耍。詩人走過之后,很難在人民的海洋里尋找到繼以往昔的影子與波浪。我想找到一個(gè)神似的都是那般困難。詩人離開的年代,我還是一個(gè)不會說話的半語子。心里想著,如果我可以早臨人世幾年與之同時(shí)代該多好。即便如此,我在山溝溝里,而詩人遠(yuǎn)在新西蘭。

  也許我的生存環(huán)境也算得上是激流,但這絕不會像詩人夫婦所在的激流島那般以此稱道來得實(shí)在。樹叢里的小屋是詩人夫婦存在的寓所。曉松只是做了片刻的停留,便匆然飄過,沒有調(diào)頭。一是當(dāng)?shù)厝思芍M死了人的屋子;二是有精神的上等人是不希望反復(fù)打擾仰慕者安息的?匆谎垡呀(jīng)足夠,看一眼便可以記在心里,就是一個(gè)心愿嘛。樹叢里婆娑的屋影已經(jīng)連同來時(shí)的路印刻在每一個(gè)慕名而來的人的腦海里,而且他不會被任何繁雜的記憶所湮滅。因?yàn)楹谝菇o了我們黑色的眼睛,我們用它尋找光明。

  激流島上的居民一直以這里曾經(jīng)生活過一位偉大的詩人而自豪。島上的每個(gè)出租車司機(jī)會認(rèn)真的記錄下幾句英文版的顧城詩歌并為慕名而來的乘客朗誦。這已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐囊环N文化,一種榮譽(yù)。而當(dāng)同樣的人物出現(xiàn)在以馬列主義繼承者的國家,他也會成為一種文化,一種別人要問可以換幾個(gè)錢的買賣,沒有什么人會把他看作是榮譽(yù),那些以此為生的“紅色資本家”也不例外。

  在島上的集市,曉松在其間穿行,仿佛看到了當(dāng)年詩人夫婦在此販賣自制的煎餅與家養(yǎng)的小雞的情景。多么安恬的生活,這或許便是詩人的節(jié)奏,當(dāng)然現(xiàn)在已經(jīng)成為了激流島的節(jié)奏。而這種舒適的節(jié)奏,很少的`出現(xiàn)在國內(nèi)的城市或是鄉(xiāng)村詩人這一階層的日常生活里。此處倒是讓我想起紅場閱兵時(shí)斯大林同志經(jīng)典講話中提到的“腦力工作者”,那一代的‘俄國文人"的境遇更像是大陸詩人的現(xiàn)實(shí)寫照,也會有復(fù)出之后的身體上的饑腸轆轆與百病纏身,精神上的壓抑缺失與被驅(qū)逐被流放。就是這種對于思想的認(rèn)知度,中國的路還要走很久。

  在島上的博物館或是商店,進(jìn)門的墻上總會掛著顧城的銅制雕像,當(dāng)然這是對詩人的敬仰所致。這里的工作人員會和你講顧城夫婦從前的日子?赡苁且黄鹕钸^的人,對彼此的評價(jià)最為真實(shí)可信。一位老婦人表示:島上的人都為這里曾經(jīng)居住過一位偉大的詩人而感到驕傲。在今天如此開放的中國大陸,我們依然習(xí)慣于不區(qū)分政治與文學(xué),依然習(xí)慣于文學(xué)為政治服務(wù);政治為文學(xué)埋單。在這種思想下根生出來的中國文學(xué)也只能勉為其難的被稱作“革命文學(xué)”。而由此為大眾熟知的詩人,不是思鄉(xiāng)卻不愿回鄉(xiāng)的掛名作協(xié)天天做邪的“老爺子們”,就是整天躲在貼吧里灌水拍磚閉眼睛說瞎話的“有為青年”。還好我在年輕人的心里看到了希望,才知道刻在石板上的不一定是名言,天天叨咕在嘴邊的不一定是真理。

  寫到此處,我呆坐了許久,我看到靜止的紅布窗簾上鐫刻著一個(gè)十字架的暗影,哦!那是打褶兒了的窗框,哦!那是打折兒了的規(guī)矩。

  詩人已死太久,久的讓我無法直視我的眼睛。假如我可以本能的走進(jìn)詩人之角,我希望你——偉大的詩人,可以復(fù)活。

詩歌作文 篇2

  詩歌是什么?詩歌是一盞路燈,照亮我們前進(jìn)的方向;詩歌是遼闊無垠的大海,從中可以挖到“寶藏”;詩歌是一把鑰匙,它能夠幫我們打開知識的大門。今天班隊(duì)課,我們班舉行了一次詩歌朗誦會,隨我去看看吧!

  林奕成簡單描述下朗誦會規(guī)則后,我們便開始了。

  先是王兵,王哲宇等人讀了《小橋》這首詩,讀完后,我的腦海里仿佛出現(xiàn)了作者重新走自己故鄉(xiāng)的那座小橋一樣,多么溫馨的畫面!作者金波利用了優(yōu)美的語言來表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的懷念,這就是詩歌的魅力所在!

  接下來輪到我們組了,我的心里總是忐忑不安的,就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。因?yàn)樵诶收b方面我是最不擅長的,常常讀不出感情來,我們走到了講臺前,擺好隊(duì)形后,我們便開始朗誦起了《夜晚,走進(jìn)森林》,不一會兒,便到我了。此時(shí)我的心里一下子平靜很多,當(dāng)我讀到“它們的生活十分艱難”時(shí),我的腦海里出現(xiàn)了山貓以及它的孩子子啊山洞里挨餓,受涼的情景。它們可真的是一元錢買擔(dān)菜——兩籃(難)!當(dāng)我讀到“黑夜里還要奔波不息”時(shí),我仿佛又看到了山貓?jiān)诶鴪,街道旁尋找食物的情景,它們真的是既可憐又偉大!當(dāng)我們讀到“猶如走進(jìn)了詩情畫意”時(shí),我的眼前似乎出現(xiàn)了一片寧靜,美麗的森林。終于讀完了,班上響起了排山倒海的掌聲……

  該到了讀《中華少年》的時(shí)候了,我們都站了起來,原本這些難讀的詞語現(xiàn)在也變得流口如云。我們用高亢、自豪的'聲音朗誦完了這首詩。

  最后進(jìn)入一等獎(jiǎng)的朗誦時(shí)間了,聽著他們的詩,我仿佛走進(jìn)了詩的世界,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子,動聽的語言使我陶醉不已,那些修辭手法添加到詩里面,更是美上加美。

  詩歌不僅能陶治情操,令人心曠神怡,還能感受到詩歌的魅力呢!

詩歌作文 篇3

  我在你如詩的畫里

  一遍遍練習(xí)著

  翩躚的驚鴻

  夢著一顆純凈的心

  卻也吻不到你

  鏡中的微笑

  一層層飄蕩的輕紗

  撈不起海底的一顆針

  碎碎的月光劃過你的眼睛

  每一片睡著的海

  悄悄地,悄悄地

  關(guān)上了城市的忙碌

  打開了夜色的溫柔

  塵世,俘虜了女人的心

  靜靜地舔舐著回憶的雨

  眼淚吹起竹笛

  笛聲把心意泡在了雨里

  我抓住深夜的藤

  如此迷戀夢的歸期

  花開半夏

  我借來他鄉(xiāng)自由的.風(fēng)

  裝進(jìn)遠(yuǎn)方的行囊

  一半裝著你的清醒

  一半盛滿我的迷醉

  輕輕地拂去

  落花溫暖流水的娥眉

  在你如詩的夢里

  我已經(jīng)習(xí)慣

  一個(gè)人洗去孤單的滋味

  慢慢地咀嚼著幸福的影子

  遺忘了愛情的新劇

  任憑思念看不透青苔上的雨滴

  你說

  沒有比風(fēng)更自由的遠(yuǎn)方

  沒有比云更閑游的夢想

  沒有比雨更細(xì)膩的向往

  就這樣

  前生,你是我

  遺留在夢里的一個(gè)微笑

  今世,我是你

  悠遠(yuǎn)在風(fēng)中的一曲笛音

詩歌作文 篇4

  青春的我們總是急于抓住青春的韁繩,我的青春與詩詞相伴,是怎樣的一種愜意啊!

  踏上青春的道路,你看,在岳陽樓上帝范仲淹高吟:”先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;“在零丁洋話說報(bào)國情懷的`文天祥;”人生自古誰無死,留取丹心照汗青;“在雁門高亢的是李賀:”報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死;“的高尚情操,杜甫也在黑暗中低吟:”國破山河在,城春草木深;“老當(dāng)益壯的辛棄疾也歡唱了:”了卻君王天下事,贏得生前身后名;“蘇軾的激昂高亢;”為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎;“的報(bào)國情懷還有張養(yǎng)浩:興,百姓苦,亡,百姓苦!暗膽n國憂民。

  走在青春的長廊,你聽,馬致遠(yuǎn):古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯”的游子情懷是那么綿長!還有那匆匆的”馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安“,還有海殘夜年邊”鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊“的思鄉(xiāng),李白對酒高歌”舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)“的思鄉(xiāng)情懷引人思索,東坡大醉”但愿人長久,千里共嬋娟“的美好祝愿。

  伴著青春的升華,你看,李煜的愁苦是何其酷肖”剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭“李商隱”我我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西“的愁苦引人憐憫。委婉的李清照”只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁“,還有李白”抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁“清幽的愁樂讓人激發(fā)心中的不滿與憤恨。

  在我們擁有青春時(shí),我與詩詞相伴,聆聽千百年的文章,品味不通平凡的故事,在古詩詞的殿堂,緊緊抓住青春的韁繩,有了古詩詞的相伴,讓我擁有不同平凡的青春。

詩歌作文 篇5

  第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌,老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界,與此同時(shí),我也知道了詩歌的重要性。

  起初,老師在屏幕上打出了詩歌的分類,我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí),我方明白,原來詩歌有這么多的種類:田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…。接著,我們欣賞了老師的打油詩,老師有寫日記的習(xí)慣,我最喜歡她的《日記本》,因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識的感覺。

  另外,我們當(dāng)了一回小詩人,在老師的指導(dǎo)下,我絞盡腦汁,寫了一首《致鬧鐘》,里面的內(nèi)容我先保密,同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強(qiáng)》,子萱寫的是《山林》,她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的`是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》,不過我也挺贊同的,這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

  最后剩下的時(shí)間里,我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩,都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩,一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖,還有的同學(xué)在朗誦古詩。我們一起遨游在詩的海洋中,感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。

  直到下課了,同學(xué)們依然不愿離開,就算離開了,依然回憶著與詩同千萬的快樂。

  通過這一次的綜合性學(xué)習(xí),我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學(xué)會了如何寫詩,我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集。

  這次綜合性學(xué)習(xí),我收獲了很多,這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。

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