【必備】小學(xué)生足球作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)生足球作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生足球作文 篇1

　　足球都是眾多男孩子們喜愛的運動之一，許多小男孩子們都會找?guī)讉�小伙伴一起選一片長著青草的綠地上一起來舉辦一小場足球比賽。

　　看，那邊的幾個小男孩子也正在舉辦他們所謂的足球賽呢！

　　球場邊有一把長椅子正坐著各方的拉拉隊，孩子們把書包圍著兩邊，理所當(dāng)然這里面就是他們的“球門”。

　　男孩子們一個個都分好了“職務(wù)”，先選了一個較高的孩子來當(dāng)裁判。然后選了兩個比較有力量的男孩子當(dāng)守門員，再把剩下的人分成紅黃兩隊，并選出了每隊的隊長，其余的人便是各自的拉拉隊了。

　　那個小裁判，拿著足球站在場中間，神情很是嚴肅。突然，只聽見一聲口哨響，比賽開始了。兩隊的隊員們都似鷹一般，飛快的搶著裁判手中的足球。還是黃的速度快，搶到了足球，便很輕松的把球踢進了球門。

　　紅隊隊員們似乎很不甘心，但是他們并不放棄。

　　第二局又開始了，紅隊的隊員們很順利，球一路上很“平安”。到了快接近球門的地方，黃隊隊員使勁一踢，守門員一失神，球進了球門。頓時，黃隊的`隊員們高興的都跳了起來，拉拉隊也不斷的歡呼。

　　經(jīng)過幾個小時的比賽，紅隊獲勝了。

　　黃隊的男孩子們并不是很傷心，倒是他們都舍不得離開球場 ……

小學(xué)生足球作文 篇2

　　今天，我、康海森、小付和小吳一起去籃球場踢足球。我和小吳一對，康海森和小付一對。我們開始比賽了。

　　首先，我和小吳以飛快的步子將球傳來傳去，把球踢進了球門，我們先進一球。然后，康海森在半場踢出了一大腳，球竟然進了！我們兩隊打成了平手。我想：我一定要戰(zhàn)勝康海森，得到最后的冠軍！我想著想著，踢出了一大腳，球竟然從自家的`球門處直接踢進了對方的球門。我們高興地跳起來歡呼勝利。

　　最后，我和小吳以5：3勝了。我實在太高興了！

小學(xué)生足球作文 篇3

　　中國乒乓球經(jīng)常奪冠，可以說中國人的運動能力并不差，為什么足球上不去？我想是因為中國足球隊的隊員們?nèi)狈�集體意識。一個隊員拿球時，沒有其他隊員的配合和接應(yīng)。而對方隊員進攻時，我們的.隊員防守懈怠。他們總以為是自己一個人在戰(zhàn)斗，缺少團結(jié)合作的精神。

　　冷靜下來想想，也不能全怪球員，現(xiàn)在又有多少人踢足球呢？聽姑姑說，她的母校六中取得過全國足球前三甲的榮譽。而現(xiàn)在，迫于學(xué)習(xí)壓力，我們實在騰不出時間運動。況且一般學(xué)校都沒有足球場，更使我們對足球失去了興趣。對缺乏群眾基礎(chǔ)的體育項目來說（尤其是集體項目），難以取得令人滿意的成績是可以預(yù)見的。

　　我認為，“校園足球”是一種文化。日本近幾年足球水平迅速提高，就是因為這種文化深入人心。運動員們都是在校學(xué)生，一邊學(xué)習(xí)，一邊訓(xùn)練。而在我國，運動員們幾歲起就進入體校進行專業(yè)訓(xùn)練，文化課的學(xué)習(xí)被拋至一邊。眾所周知，NBA的選秀，參加的球員都是大學(xué)生，文化水平?jīng)]的說。再看我們的運動員，因為沒有學(xué)習(xí)文化課，理解能力低下，換再好的教練也無濟于事。因此，倡導(dǎo)“校園足球”文化，建立“校園足球”機制很有必要。

小學(xué)生足球作文 篇4

　　我是一個活潑的小男孩了，我喜歡踢足球，打籃球。我最喜歡踢足球了，每個星期天都要到我們院子里的操場去踢足球。

　　這個星期日的下午，我和媽媽一起去足球場踢足球。天空格外藍，空氣特別清新，我和媽媽快樂地走在通往足球場的`路上。偌大足球場上空無一人，草長得非常茂密，踩上去很松軟，感覺很舒服。我當(dāng)守門員，媽媽遠遠地把球踢過來，我看準球的方向，對準球猛地一踢，球被我返踢回去，媽媽沒有接準，我高興地跳了起來。偶爾我防守不及媽媽射門成功，我一下子高興的心情落下來。我們就這樣一攻一守，踢了一段時間。

　　踢累了，我對媽媽說：“媽媽，我們找塊厚草地躺下休息吧�！眿寢屨f：“好”。太陽暖暖地照著，風(fēng)兒輕輕地吹著，秋蟲就在耳邊歌唱。我和媽媽都感到快樂和放松。

　　我盼著下次休息再和媽媽一起踢足球、曬太陽。

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