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老師的決定作文

時(shí)間:2022-09-01 08:04:26 優(yōu)秀作文 我要投稿
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老師的決定作文

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的老師的決定作文,希望能夠幫助到大家。

老師的決定作文

老師的決定作文1

  學(xué)校就是一個(gè)小世界-沒有風(fēng)險(xiǎn)的世界,老師就像一個(gè)指揮官,不論什么時(shí)候,老師的決定就是“命令”,時(shí)時(shí)牽掛著我們的“命運(yùn)”。

  這不,我們班林老師又要下“口令”了。周三,有來之不易的體育課,林老師一向支持我們?nèi)ド象w育課,可是通常會(huì)留幾個(gè)人在教室里,有的是為了補(bǔ)作業(yè);有的是要參加重要活動(dòng);有的則是做了錯(cuò)事,需要接受林老師“愛的教育”。

  所以,在周三,我做作業(yè)特別積極,下課時(shí)間也最安分,以免體育課被留下補(bǔ)作業(yè)?闪掷蠋熯@次的“口令”不一樣,她決定:“體育課之前完成《課堂筆記》重點(diǎn)句子的預(yù)習(xí),不然留下來。天吶!對我來說真是個(gè)晴天霹靂!后面幾單元也就一兩課要預(yù)習(xí),可一、二單元,我預(yù)習(xí)的全是《全易通》里的課后習(xí)題。至于《課堂筆記》我看都沒有看過。

  可我并不愿意放棄這最后一絲希望。抓住每一分每一秒的時(shí)間,奮筆疾書,馬不停蹄。到了下午,體育課前夕,還剩一些沒有補(bǔ)好,我?guī)缀踅^望了。

  可上天并沒有拋棄我,又給了我一絲希望,林老師又發(fā)出“口令”了:“做筆記全抄上去就沒有重點(diǎn),要學(xué)會(huì)摘關(guān)鍵的詞!甭牭竭@話,我眼前一亮,心里琢磨:“我只要把筆記中提到的修辭手法、說明方法和作者的感受寫出來,或在課文里劃出關(guān)鍵句不就好了嗎!

  可是,上天又告訴我,雖然是希望,但只有一絲而已,眼看只有三分鐘就上課了,我如熱鍋上的'螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),丟了體育課不重要,重要的是沒補(bǔ)完預(yù)習(xí)丟盡臉面!手都要斷了,可這筆記怎么還那么多。

  “丁零零”這聒燥的聲音像一把利刃,直直刺入我的心中。終于,我還剩七個(gè)字了?审w育老師雖然懷孕,卻從不遲到,我還是要留一兩分鐘的。

  當(dāng)我閉上眼,準(zhǔn)備接受班規(guī)的制裁時(shí),體育老師又下到一道“口令”“今天在教室里測試視力。”

  這時(shí),我的心臟如釋負(fù)重,心里懸著的大石頭終于在老師的決定中落下了。

老師的決定作文2

  在我步入學(xué)習(xí)生涯的第一刻,令我記憶最深刻的就是她的面孔,瘦弱的身材,樸素的打扮,不高不矮的個(gè)子,臉上架著一副眼鏡,夾著丸子頭,正在忙碌的她平凡中顯露著班主任的威嚴(yán),卻又為我在這個(gè)陌生的環(huán)境中帶來了些許安全感。

  她總有一股神奇的力量,總讓同學(xué)們感到敬畏,在還不熟悉的情況下,我們總認(rèn)為她是一位難以與人親近的老師,在平常的.工作上,她一刻也沒有停下過,她對待工作全神貫注的神情和一絲不茍的態(tài)度,好像在不為人知的時(shí)候已經(jīng)做出了決定,現(xiàn)在正用自己的付出一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)它。

  同學(xué)們與她整整相處了好幾年,卻仍有一種遙遠(yuǎn)的距離感?赡苡刑嚯s碎的原因了。如果上課時(shí)有同學(xué)講話,坐在后面的她就會(huì)毫不猶豫地提出嚴(yán)厲的批評;如果有同學(xué)寫不好字,她的怒氣值可能又會(huì)“更上一層樓”,嚴(yán)重則要重做,或是家長談話;如果學(xué)生的行為習(xí)慣與品行出現(xiàn)漏洞,她就會(huì)單獨(dú)對其進(jìn)行思想教育,語氣一定是十分嚴(yán)厲的。

  這樣的教育模式,雖然一開始總會(huì)有些怨言,但到后來,卻成為了一種常態(tài),生活在這個(gè)規(guī)矩嚴(yán)格的班級中,我們在不知不覺中獲得了許多榮譽(yù):幾乎每個(gè)同學(xué)都有作文發(fā)表,被評為“慈溪市良好班集體”,全國青少年“新時(shí)代好少年”主題主題教育活動(dòng)“優(yōu)秀班集體”……

  在獲得這些榮譽(yù)的背后,總有一個(gè)人在默默付出著,帶領(lǐng)著這個(gè)班級前進(jìn)。我總認(rèn)為她與我們的距離十分遙遠(yuǎn),其實(shí)她就一直站在每位同學(xué)的身后,默默地關(guān)注,細(xì)微地照顧,只是不易發(fā)覺。因?yàn)樵谖覀兲と氚嗉壍哪且豢,她就做出了一個(gè)決定:要把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成優(yōu)秀的人,把這個(gè)班帶領(lǐng)得最最出色。

老師的決定作文3

  我的班主任姓林,是一個(gè)十分嚴(yán)肅的人,外表一個(gè)“冰山臉”,我很少看到她對我們笑,不過,她有著和孩子一樣活躍的大腦思維。你在我們?nèi)啻昧司蜁?huì)多一個(gè)口頭語:“聽林老師準(zhǔn)沒有錯(cuò)!”

  當(dāng)我們認(rèn)為學(xué)習(xí)枯乏無味,沒了興趣時(shí),林老師總有辦法,比如

  三年級時(shí),我們到了一個(gè)“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,成績也開始下降,尤其是作文,每當(dāng)語文課上課,林老師就會(huì)讓我們隔幾天寫一次作文,每次聽見這個(gè)消息,同學(xué)們就叫苦連天:“。俊薄笆裁绰?又寫作文!薄皩懖怀霭。惺裁春脤懙?”

  這時(shí),林老師的腦洞又轉(zhuǎn)了起來,過了一會(huì)兒,她激動(dòng)地說:“有了!我們多寫作文,我再把大家的作文整理出來,編成一本書,我們?nèi)耸忠槐,好嗎?”哇!自己的作文可以出書是一件多么榮幸的事!我可一定要多寫一點(diǎn)!寫好一點(diǎn)!我們一個(gè)個(gè)都立馬低下頭,認(rèn)真寫起來

  半個(gè)月后,林老師果真做了一本書,藍(lán)色的封面上寫著六個(gè)大字“向著明亮那方”,對呀,我們的寫作水平也向著好的'方向發(fā)展。

  到了五年級,我們?nèi)嗉w寫了一篇讀后感,幾天后,林老師捧著一疊紙走進(jìn)教室,神秘地看了大家一眼,我們不約而同地安靜下來,十分疑惑地看著那一疊紙!巴瑢W(xué)們,還記得上次我們一起寫的讀后感嗎?”“當(dāng)然記得!薄拔野阉鼈冏龀闪藞(bào)紙,取名萌芽,給大家一人一份。”“哇”大家又瞪大了雙眼。

  不僅如此,我們還有好多同學(xué)擁有了《清水灣詩社雅集》,這都?xì)w功于林老師的決定,也正是因?yàn)橛辛诉@些決定,才使我們的寫作水平越來越好

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