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教研組長申請書

時間:2022-09-02 00:10:20 申請書 我要投稿

教研組長申請書

  隨著社會在進(jìn)步,申請書應(yīng)用范圍廣泛,申請書是我們提出請求時使用的一種文書。那么相關(guān)的申請書到底怎么寫呢?以下是小編收集整理的教研組長申請書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教研組長申請書

教研組長申請書1

園長、各位老師:

  你們好!

  今天我要競聘的是教研組長,教研組是一個大集體,有一個優(yōu)秀的教研組長,能帶動大家的工作激情,創(chuàng)造更多的佳績,我希望通過我的努力,有幸能成為這個人。

  我工作4年,當(dāng)班主任3年,愉快的勝任了一年教研組長,雖說沒有驚天動地的工作業(yè)績,但是也積累了一定的工作經(jīng)驗。我的競崗優(yōu)勢:

  1、“識時務(wù)者為俊杰”。及時認(rèn)清當(dāng)前教育的新形式,不斷追求新的教學(xué)理念,完善自己的專業(yè)文化素質(zhì),為勝任我的`工作做好準(zhǔn)備。競聘上崗是當(dāng)前人事改革的一大措施,能提高工作的主動性,責(zé)任心,所以我今天站在這里,接受大家的考察,競聘一個可以為大家服務(wù)的機會。

  2、“工欲善其事,必先利其器!痹谶@幾年的工作中,我一直保持著高漲的工作熱情,踏實的工作作風(fēng),不倦的工作態(tài)度。認(rèn)真完成本職工作的同時也不斷接受新的挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)和實踐中鍛煉自己,將知識內(nèi)化為經(jīng)驗,將計劃實施成行動,在失敗中成長,在成功中升華。

  3、“不登高山,不知天之高!蔽以谶@幾年的教學(xué)中,一直抱著“滿招損,謙受益”的華律網(wǎng)態(tài)度,潛心探索教育教學(xué)理論,并在課堂上勇于實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),自認(rèn)為具有了一定的教育教學(xué)研究水平。相對我們幼兒園這么多的老師來說具有良好的帶頭作用。

  我的工作設(shè)想:

  1、倡導(dǎo)民主的作風(fēng)。

  共同研討,少做表面文章,多做實事,力求工作的實效性。天時不如地利,地利不如人和,家和萬事興。只有團結(jié),工作才能形成合力。教研組的事情要和大家商量,虛心真誠地聽取組內(nèi)老師的意見,努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系,和諧的工作環(huán)境,一個“既有民主,又有高度集中,又有個人心情舒暢”的工作氛圍。

  2、挖掘每一位教師的潛力。

  教研組是一個集體,就好象是一株生機勃勃的大樹,我相信每一位老師都是一枚果實,都有無窮的潛力,只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝、花香四溢的動人風(fēng)景。我門幼兒園的老師有年輕的、有年齡稍大的,但是,不管是年輕的還是年齡稍大的她們都有一個不認(rèn)輸?shù)男膽B(tài),她們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A,而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機會。希望通過個別交流,開年級組會議,等形式鼓勵,引導(dǎo)每一位老師,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,爭取表現(xiàn)的機會。讓教研組不但充滿朝氣、活力-還要充滿激情。

  3、理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),提高科研水平。

  新《綱要》要求我們成為研究型的教師。提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo),多組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流,可以使教師相互取長補短,共同提高。以公開課和科研課題為鍥機,加強理論的學(xué)習(xí)和實踐的操作,重視交流,共同提高。

  如果我很榮幸的成為中班的教研組長,我將珍惜這個機會,用心,用情、用良心干好工作。反之,不能上崗,我也會正視自己的不足,在以后的工作中繼續(xù)努力。

申請人:xxx

  xx年xx月xx日

教研組長申請書2

尊敬的x校長:

  我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入教導(dǎo)處工作以來,由于您對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任,使我獲得了很多機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過幾年來的工作,讓我在教育教學(xué)管理方面學(xué)到了很多知識,積累了一定的經(jīng)驗,對此我深表感激。近來,我進(jìn)行了長時間的思考,決意辭去xx中學(xué)教導(dǎo)主任這一職務(wù),去做一名普通教師。我辭去這一職務(wù)的原因有以下幾個方面:

  其一、個人能力不足,凝聚力不夠。提高教育教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校的重點工作,也是每個教師不可推御的責(zé)任。在具體的工作開展中,我一直想做好學(xué)校教學(xué)教研方面的工作,把教學(xué)日常工作開展得井井有條。孰不知,經(jīng)常事與愿違。學(xué)校很多教研組的教研工作浮于表面,沒有取得實質(zhì)性的成效,不能很好的研究教學(xué)中存在的問題,以起到指導(dǎo)教學(xué)的根本作用。教師備課有的也是忙于應(yīng)付,雖是每周都進(jìn)行了檢查,但沒有交來的教師還是不在少數(shù)。就交來的備課教案來說,由于學(xué)科的關(guān)系,對于備的質(zhì)量,我也無法提出指導(dǎo)性的意見。對教師的作業(yè)批改情況,原來是要求教研組長檢查的,但是很多組長不愿去做這項工作,怕得罪老師,稍加壓力,有些組長就辭職了。本期我采用的是讓學(xué)習(xí)委員對每次交的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計,每周我進(jìn)行匯總,但是能起到多大的作用現(xiàn)在還很難說。遇到有教師請假或出差,教導(dǎo)處調(diào)的課,找老師去代,很多老師不想代課,安排難度就比較大了。每次考試無論是監(jiān)考、閱卷工作,在任務(wù)的分配上很難做到平均劃一,這就容易造成老師的不滿或抵觸。我深知,這不是我個人的原因造成了這種現(xiàn)狀。但我由于老套的、沒有創(chuàng)新的工作方法,不能對這一現(xiàn)象有所改觀而盡綿薄之力。我很

  希望年輕的、有魄力的同志來擔(dān)此重任,重塑學(xué)校的輝煌。

  其二、個人教學(xué)質(zhì)量不高,不具有示范性。在前幾年,我在教育教學(xué)方面研究得要多些。無論是教學(xué)經(jīng)驗的積累,還是做微型課題研究,都有很多的資料和素材來自于自身教學(xué)工作的總結(jié),F(xiàn)在,由于教導(dǎo)處工作任務(wù)重,事情雜:安排活動,外出參會學(xué)習(xí),安排調(diào)課,寫材料等等,成天忙得不可開交。我自已擔(dān)任的教學(xué)工作反而好像成了第二職業(yè)。對教材、學(xué)生研究得太少了,甚至有時上課也成了應(yīng)付。為此我在教育教學(xué)上,不必說能給教師提出可行的意見和建議,連自己的教學(xué)成績也不能和以前相比。我一直都認(rèn)為,當(dāng)學(xué)校行政只是暫時的,而教書才是我終生的事業(yè)。所以,我想從繁雜的事務(wù)中解脫出來,回到我普通教師崗位上去,去做好自己應(yīng)該做的教育教學(xué)工作。教研組長辭職申請書

  其三、個人精力不足,健康狀況不佳。從去年以來,我明顯感到自己身體狀況不如從前。以前我做過腹腔鏡手術(shù),前幾年身體健康情況還沒有明顯感覺到有不適。但隨著年齡的增長,手術(shù)對身體的影響就逐漸顯露出來,加之去年做體檢時就查出有脂肪肝和雙腎結(jié)石。所以,成天長時間在電腦前辦公,我就感覺有些吃不消了。我不想因私廢公,作為中共黨員,我應(yīng)該無條件服從組織的`安排。即便有時家人對我埋怨,我也主動向他們說明,請他們理解和支持。但人的精力畢竟有限,我左右為難,不得已而作出這個決定。 當(dāng)然,根據(jù)這幾方面的原因而辭去這一職務(wù),我深知有負(fù)您的厚望,但心意已決。我每次想到您對學(xué)校的各項工作都能親力親為,我都非常感動,這是任何一個有良知的人都不會無動于衷的。想到這些,我對自己的工作沒有得很好的開展、沒有為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有貢獻(xiàn)而感到無語。我在其位,不能謀其事,所以常希望能有一個在教育教學(xué)管理上有經(jīng)驗的同志來這個崗位上,為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然,如果不能馬上安排人來接替教導(dǎo)主任的工作,我將一如既往地把這一塊工作做到本期結(jié)束以便交接,從而不至于影響了學(xué)校工作的開展。

  望領(lǐng)導(dǎo)早日批準(zhǔn)我的辭職申請,在此非常的感謝!

  此致

敬禮!

  申請人:

  20xx年xx月xx日

教研組長申請書3

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  一位美國著名的演說家曾說過:“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個職務(wù)!彼,今天我自信地站到了這里。

  12年的教育工作為我積累了一筆不小的教育財富。我自1996年參加工作以來曾先后4次承擔(dān)市級公開課;承擔(dān)了兩個市級課題;制作的教玩具獲浙江省自制教玩具評選三等獎、嘉興市二等獎;今年還被評為“園級優(yōu)秀班主任”,這些都是對我工作的肯定。

  今天,我要競爭的就是大班教研組組長一職,我認(rèn)為自己能勝任這個崗位,因為我具有以下幾方面的任職優(yōu)勢:

  一是年齡優(yōu)勢。在參加本次年級組組長競聘的同事當(dāng)中,我就是年齡最大一位老師,孩子也已經(jīng)張大,顧無后顧之憂,這為今后教研組工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

  二是地理、環(huán)境優(yōu)勢。自小班以來,我和組里的老師一起工作已有兩年的時間,在這兩年里我們大家互相幫助、團結(jié)協(xié)作,建立了深厚的感情基礎(chǔ),我也了解我們教研組的現(xiàn)狀,這便于今后教研組工作有針對性的順利開展。

  三是自我優(yōu)勢。“腳踏實地”就是我工作的座右銘,雖然我自身還存在許多不足,但是我堅信,今天我勇于站上這里來接受大家的考驗,日后我也敢于開拓創(chuàng)新,從容面對困難和挑戰(zhàn)。

  如果在這次競爭上崗中,我能擔(dān)任大班教研組長一職,我將充分發(fā)揮愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實的工作作風(fēng);帶領(lǐng)組內(nèi)老師一道:團結(jié)協(xié)作、不斷探索和創(chuàng)新。具體來講,將在如下幾個方面開展工作。

  一、以課題組成員為主角,加強理論學(xué)習(xí)。

  我設(shè)想:建立大班教研組常規(guī)學(xué)習(xí)機制。在每次的.教研活動中都安排集中學(xué)習(xí)。給課題組老師一定的時間,讓他們現(xiàn)場說法,談?wù)勼w會,提出困惑,然后大家一起來研究、討論。這樣課題研究帶動了教研組的理論學(xué)習(xí)和研討,教研組的理論學(xué)習(xí)和研討也在不斷完善促動著課題研究的發(fā)展,從而實現(xiàn)雙贏。

  二、以幼兒日常生活為基礎(chǔ),提高教研組研討的實效性。

  我設(shè)想:除每次教研組對活動的研討外,新設(shè)“一周小議”活動。每班老師針對班內(nèi)幼兒本周中出現(xiàn)的一些問題,進(jìn)行有主題的教研活動,并對活動進(jìn)行反思和記錄。使教研活動能更好的為幼兒可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

  三、以精細(xì)化教研活動為特色,拓展豐富的教研形式。

  可以這么說,就是這次的崇福幼兒園之行,給了我非常多啟發(fā)。我設(shè)想:在教研組建立重點備課制。把我們的教研組研討課挖的再深入一些。再設(shè)置各類研討活動記錄表,并運用到教研活動中,使教研活動更趨規(guī)范、合理化。

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事,古人言:“不可以一時之得意而自夸其能,亦不可以一時之失意而自墜其志!碧拐\地說,我關(guān)注競聘結(jié)果,渴望參與成功。但無論競聘成功與否,都不會改變我對教師職業(yè)的忠誠,更不會改變我對幼教事業(yè)的執(zhí)著?傊,我會以積極的心態(tài),直面挑戰(zhàn),笑對人生。今天借此機會表達(dá)一下我的心愿,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的教育和培養(yǎng),感謝與我朝夕相處的同事對我的幫助和信任。

  申請人:xxx

  xx年xx月xx日

教研組長申請書4

尊敬的 xx校長:

  言及此事,實難啟齒。圣賢有言:受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報也。況您予我之恩,何言滴水?我深知有負(fù)您的厚望。然思慮再三,雖負(fù)不義之名,我心意已定:決意辭去xxxx學(xué)校教導(dǎo)主任一職務(wù),去做一名普通教師。

  原因有四:

  其一,團隊凝聚力不夠。這也許是我個人錯誤的想法。目前,團隊找不出一個可以統(tǒng)率全局的人,或因威信不足,或因能力不足以勝任。有時個人意志代表團隊意志,我不能否認(rèn)個人意志的正確率,也不能否認(rèn)個人意志的重要作用(有時一所學(xué);蛘咭粋部門因為有了這個獨特的個人意志而讓這所學(xué)校或部門有自己的風(fēng)格和靈魂),而唯恐個人意志的不正確率大于零。這必將影響整個團隊的威信。我一直隱晦自己的一些想法,不愿觸及問題的.核心,只因不想因言工作本身而不慎造成"詆毀"或"中傷"他人。談及團隊,個人與團隊中其他人的關(guān)系是影響團隊發(fā)展的重要因素。我一直在努力做好自己的本職工作,一心想自己的舞臺應(yīng)該有自己的風(fēng)格與廣袤。而事與愿違,身心俱疲已成了我不可避免的問題,它時時刻刻糾纏著我。

  其二,個人能力不足。提及這點,我能想到您此時的心情。您一定認(rèn)為我這小子言不由衷,亂找借口。其實,這絕非無中生有的借口。這在工作中是能夠找到諸多例證的,如在上交資料不及時方面,在上期兩基資料完成方面(**學(xué)校初中部花名冊翻工),在工作思路和工作安排方面(到xx*學(xué)校教師群體中調(diào)查民意可知)。由以上幾點,應(yīng)該可以斷定我個人的能力確實不足以勝任該職務(wù)了。

  其三,個人精力不足。從去年12月份接手該工作以來,我明顯感到自己對家庭的虧欠更多了。我不想因私廢公。作為中共黨員,我無條件服從組織的安排。即便有時家人對我埋怨,孩子對我疏遠(yuǎn),我也主動向他們說明,請他們理解。但人的精力畢竟有限,我左右為難,不得已而作出這個決定。

  其四,心態(tài)慵懶對工作無益。當(dāng)抱著這種心態(tài)去工作,對工作是大無益的。當(dāng)然,在組織未作出任何決定之前,我一定站好自己的最后一班崗。

  也許,這四點不足以讓您成全我這個小小的愿望。寫到這里,我不禁頭涔涔而淚潸潸了,我表面的堅強掩飾不了內(nèi)心的脆弱。上次到您家,說到我們彼此接觸太少,當(dāng)時我沒有說,對于您的為人與處事,在我參加工作九年來,我體會是比較深刻的。也許這是我一廂情愿的想法:人與人之間的交往,時間與次數(shù)構(gòu)不成影響其質(zhì)的直接因素。這正如有些素未謀面卻成知己的事例一樣。

  我一直感到慚愧、內(nèi)疚。您對我和 xxxx無比關(guān)心與照顧,還有那年 xxxx調(diào)到 xxxx小學(xué),我到中心校時看到您嚴(yán)肅而分明是同情與無奈的神情。這些,任何一個有良知的人都不會無動于衷。想到電話里您對我的失望,交談中對我寄予的希望(您常說:是金子就要讓它發(fā)光。這句話時刻鞭策著我)。而我近乎不可理喻的想法,這讓本來就為全鎮(zhèn)教育事業(yè)操夠了心的您因我不求上進(jìn)而無語。想到這些,這對我這個封建而守舊的人來說,我無法掙脫這沉重的精神枷鎖。

  xx 校,我很想學(xué)習(xí)古人能寫出一篇言之切切而情之切切的文章以打動您。當(dāng)受情感驅(qū)馳而行其此文,一切語言都顯得蒼白無力。念及圣賢之言,我凄凄無語。 敬請鈞復(fù)。

  此致

敬禮!

  申請人:

  20xx年xx月xx日

教研組長申請書5

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  你們好!今天我要競聘的是教研組長,教研組是一個大集體,有一個優(yōu)秀的教研組長,能帶動大家的工作激情,創(chuàng)造更多的佳績,我希望通過我的努力,有幸能成為教研組長。 經(jīng)過多年的歷練,我能勝任該崗位。我的競崗優(yōu)勢如下:

  1、專業(yè)素質(zhì):我在大山工作8年多,先后多次被評為大山外國語教育集團優(yōu)秀講師、明星教師,多次被評為先進(jìn)教育工作者,多次榮獲大山外語教育集團突出貢獻(xiàn)獎!所任教班級學(xué)生滿意度,連續(xù)名列全校前茅! 20xx年受教學(xué)子人數(shù),名列全校前茅!經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)推薦獲得“大河報15名師”榮譽稱號。

  2、職業(yè)經(jīng)歷:我今年暑期擔(dān)任大山教育集團中學(xué)教研組組長至今,積累了大量的經(jīng)驗,尤其在是領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和支持下,得到了很大的提升。而學(xué)生們、家長們對教學(xué)質(zhì)量的滿意,是給我的最高榮譽,也是我前進(jìn)的動力,每每想起,我便不知疲倦。自身價值得到了很好的實現(xiàn)。

  3、工作連續(xù)性:20xx年,主持大山教育集團教研組,編輯《大山外語初中實驗班教材》(Interior Teaching Material ),F(xiàn)正親自編輯《大山外語中考20xx奪冠密輯》,歲末年初是這項工作的攻堅時刻,我繼續(xù)擔(dān)任教研組長更利于工作的連續(xù)性,提高工作效率,如果進(jìn)展順利,預(yù)計20xx年元月中旬即可在大山教育集團課堂上推廣使用。

  4、創(chuàng)新與服務(wù)性:能夠及時認(rèn)清當(dāng)前教育的新形式,不斷追求新的教學(xué)理念,完善自己的專業(yè)文化素質(zhì),為勝任我的工作做好準(zhǔn)備。競聘上崗是當(dāng)前人事改革的一大措施,能提高工作的主動性,責(zé)任心,所以我今天站在這里,接受大家的考察,競聘一個可以為大家服務(wù)的機會。

  5 、學(xué)習(xí)和組織能力:在這幾年的工作中,我一直保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情和工作熱情。與時俱進(jìn),知識更新,才能不斷完善自我。組織同事不斷在學(xué)習(xí)和實踐中鍛煉自己,將知識內(nèi)化為經(jīng)驗,將計劃實施成行動,在失敗中成長,在成功中升華。

  6、滿招損,謙受益:我在這幾年的.教學(xué)中,一直抱著求學(xué)態(tài)度,和同事們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。潛心探索教育教學(xué)理論,并在課堂上勇于實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取起到良好的帶頭作用。

  假如我能有幸當(dāng)選,我的工作設(shè)想是:

  第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展; 根據(jù)本組教師的不同情況,通過以老帶新、上示范課等方式幫助新教師和教學(xué)上有困難的教師,盡快提高教學(xué)水平,注意關(guān)心和培養(yǎng)新教師。

  第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量; 組織教師學(xué)習(xí)鉆研大綱、教材和新課標(biāo),讓教師明確大綱、教材和新課標(biāo)的基本要求及其邏輯關(guān)系,指導(dǎo)教師進(jìn)行新課程改革,樹立正確的教育教學(xué)理念,闖出一條真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的新路子。

  第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,形成本學(xué)科教學(xué)特色. 組織教研組的教學(xué)觀摩活動、聽課評課,互相交流,總結(jié)經(jīng)驗。

  這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的,只有不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,才能持續(xù)不斷地提高教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展;只有教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能形成有特色的教育教學(xué)模式,持續(xù)的實現(xiàn)其教學(xué)質(zhì)量的提高。為了完成以上三大任務(wù),我們主要從以下幾方面入手:

  一、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

  要有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計靈活多樣的學(xué)習(xí)方式:如集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,每期推薦一本好書讓老師自學(xué);組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實錄。采取集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合,通過有計劃地學(xué)習(xí),更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教材觀,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

  二、深入課改課堂,組織教學(xué)交流

  組內(nèi)教師的相互聽課、評課、說課;優(yōu)秀教師的示范課;新教師的匯報課;突出某一特點的特色課;探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。開展聽、評課活動,相互取長補短,提高全組教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期每位教師在組內(nèi)至少上1節(jié)公開課,促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互交流。

  三、組織課題研究,形成教學(xué)特色

  組織課題研究.一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實驗研究.二是對別的學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實驗的應(yīng)用和研究.更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗.自主開發(fā)教研課題要堅持走兩種模式:"問題求解模式的研究"和"理論應(yīng)用模式的研究".問題求解模式即通過教師的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的亟待解決的問題,通過研究找出"問題的答案".理論應(yīng)用模式就是要研究和構(gòu)建現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合的"橋梁。鼓勵教師思考教育教學(xué)中存在的亟待解決的問題,通過研究、探索,找到解決問題的方案,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力,為更好地實施本學(xué)科教學(xué)服務(wù)。

  四、發(fā)揮骨干作用,促進(jìn)整體提高

  每學(xué)期組織骨干教師上好示范課、展示課,充分發(fā)揮骨干教師示范、帶頭作用。加強對薄弱教學(xué)的指導(dǎo),幫助其尋找教育教學(xué)上的問題,以實現(xiàn)全組教學(xué)整體水平的提高。

  五、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧

  指導(dǎo)集體備課.教研組長要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級備課組搞好集體備課.指導(dǎo)備課組分析和把握教材,制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃,指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況,幫助和指導(dǎo)各年級搞好集體備課,發(fā)揮集體智慧,集思廣益,吃透教材,落實教法,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  六、組織課外活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  思考、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點,有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的課外活動。組織開展學(xué)科課外活動.教研組長要思考,策劃,組織開展適合本學(xué)科特點,有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的學(xué)科課外活動.如英語歌曲比賽,英語小品晚會;

  七、積累教學(xué)經(jīng)驗,教研資料

  在日常教學(xué)和教研活動中,注意引導(dǎo)教師收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,積累教研教改成果,形成資料,編輯符合大山特色的試卷或書籍。在收集和積累中不斷完善,在總結(jié)和反思中不斷提高。

  八、建立、完善教師業(yè)務(wù)檔案

  由各教研組長及副組長分別管理,記載本組教師的情況,不僅工作量小,而且也會記載得詳細(xì),掌握得清楚。(1)可以在檔案里記載教師的家庭情況、出生年月等,為人性化管理創(chuàng)造條件。(2)記載每位教師的業(yè)務(wù)水平。(3)記載教師的教學(xué)特長。有些教師擅長于語法教學(xué),有的教師擅長于閱讀、聽力的教學(xué)等,這樣,有利于教師之間的教學(xué)能力互補,也有利于課題研究的選擇與開展。(4)記載每個教師教學(xué)成功、失敗的原因。如重、難點沒把握好,還是講課太深、太乏味。(5)記載教案的好壞、作業(yè)的批改情況等等。(6)保留一些好的課件、論文,變個人經(jīng)驗為集體財富。一個好的教研組應(yīng)有豐富的材料收集,定期看一看,學(xué)一學(xué),給后來的工作尤其是青年教師起借鑒作用

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