【熱門】初三作文匯總5篇
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的初三作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
又到了秋天，時間過的真快，真的就那樣一眨眼，三年就從我的指間滑過，無影無蹤，再也找不見，仿佛只是做了一場幽長的夢，夢醒了，一切化為烏有，讓我開始懷疑那段時間是否真的存在過，昨日和朋友的爭論聲、嬉笑聲還在耳邊，今天卻已經和另一群人一同，走著和她們不一樣的路，書寫著不一樣的人生。
呵，朋友，不一樣的時期有著不一樣的朋友，又有誰能夠永遠的陪我走下去呢？不禁開始質疑了，曾經說過的“永遠的朋友”中的“永遠”到底是多遠？一個主持人說：“永遠不會比自己的生命更遠�！边�在一本書上看過“永遠不過是另一種謊言�！边�以為永遠就是生生世世，就是直到地球不存在，宇宙都滅亡的時候呢，原來我錯了，原來永遠是如此的短暫，那樣的不真實，于是在日記本里寫：我再也不要這被金色花邊包裹的謊言了，什么永遠，原來都是童話里才有的美麗辭藻，都是用來騙人了，可笑的是，我還天真的相信了。
一度認為友誼是唯一的支柱，一度認為朋友是唯一的永遠，一度認為可以和朋友一路走過，可以別無所求。可是，我們做不到，一位網友告訴我：“你不要把友誼當成唯一的支柱，不然，你一旦失去了友誼，你就會崩潰，不要忘了，你還有很多的東西，比如親情，比如你的文字，還有你喜歡的.書��！”我在電腦前異常堅定的敲下一行字：“但是友誼在我心里是最重要的！”他用很無奈的語氣說：“你還小，還生活在屬于小女孩的童話中，等大一些就會明白的�！碑敃r的我不明白怎么樣才叫長大，但是我很肯定我不會改變自己的想法，現在我才知道，當初的我好傻，好天真，竟然認為友誼可以到永遠，卻忽略了，有天地的造化，有人為的力量，還有距離，它們中的任何一個都可以很輕易的剝奪掉我們的友誼。
曾在個性宣言上寫：“相識是緣，別離是緣，一切都是上天的注定，又何必要強求呢，緣起當然值得歡欣，緣滅也不必太過強求，不如就在這緣起緣滅中，給對方留下最美的瞬間。”當時是因為和一位朋友鬧矛盾，賭氣寫下的一段文字，可現在想想，也不無道理呢，不論我們怎樣的強求，失去的總會失去，再也回不來了。
沒有任何人能永遠的陪我走下去，沒有什么永遠，那只是童話的產物，而我們過于相信童話，所以我們都被騙了，騙的很慘，直到鮮血淋漓才明白這個簡單的道理。
初三作文 篇2
決策過程中猶豫不定，遲疑不決，會讓你錯失良機。
——序
生活中有很多人都是這樣，在面臨比較重要的事件之際，往往難以作出決定。這是很正常的現象，就連我們也是如此。然而若是過于猶疑，遲遲不肯作出決斷，那么最后恐怕也只能是錯失良機。
心理學將這種現象命名為布里丹毛驢效應。
也就是憑著這條效應，布里丹證明了在兩個相反而又完全平衡的推力下，要隨意行動是不可能的。就像一頭驢在兩捆等質量的草之間無法作出選擇，最終只得活活餓死。
應用到我們的生活中也是一樣——若是不想作布里丹的那頭毛驢，我們就要學會決策，學會如何在短時間內作出正確而理性的決策。
也許很多人以為這是件很簡單的事，只是作個決定而已。不過若是真正面臨著重大的.抉擇，怕是沒有幾個人能夠不亂陣腳，冷靜對待的。大多數人首先想到的就是自己，反復思考如何獲取更大的利益，這樣的人總是試圖面面俱到，猶豫之間卻讓機會白白流失。設定過高的目標，往往是竹籃打水一場空，或是失望，或是后悔，或是終于幡然醒悟——
然而機遇也是有保質期的，當你一時疏忽錯過最后時限，那么你費盡心機為自己設想的一切都將歸零。
就好像是數字一樣，機遇是列在首位的1，而你的設想就是1后面所排列的0。若是移去機遇這個1，就算是有再多的0也沒有任何價值。那么你為自己考慮再多設想再多又有什么用呢？
有人說過，“決策是各種考驗的交集。”它沒有唯一正確的答案，你也永遠不會在選擇之前辨別出它的好壞結果。面對選擇，我們往往需要孤注一擲——同時，也只有當機立斷地迅速作出決策才有可能抓住機遇，獲得理想的結果。
不要有太多的顧慮，除去客觀性的影響，相信自己的選擇，毫不猶豫地跟隨自己的心意去做。
“花開堪折直須折，莫待無花空折枝�！�
就像那盛開的鮮花，要及時采摘。如果采摘不及時，等到春殘花落之時，就只能折取花枝了。
初三作文 篇3
小時候，我曾想，初中是什么樣子，那里都有什么，它是什么意思，是不是難以找到出口的迷宮，是不是高摩林立的大廈？我問過母親，母親卻說：“那是一所學校，只要你努力學習，就一定能考得上。”天哪，上個初中還要測驗，那么復雜。
上了一年級，在一次班會上，老師對我們講，從一年級就要打好基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣，考初中時就不會為學習成績不好而煩惱。老師又一次提到了“初中”，使我對初中充滿了好奇。
有一天晚上，我做了一個夢：在一所初中里，有高大的教學樓，有20xx米長的跑道，我正在教學樓里，認真地聽老實講科，一絲不茍的做著筆記。老師和藹可親，我正聽的津津有味，突然，一個同學“砰”的一聲把氣球弄爆了，我被驚醒了，原來初衷是那么的好，感謝蒼天，讓我知道了什么是初中。
直到小學快畢業(yè)時，老師意味深長的對我們說：“同學們，你們要努力，爭取考上理想的初中。這次考試，意味著你們將來的發(fā)展。把握好這次機會，祝你們考出優(yōu)異的.成績�！弊罱K，我考上了理想的初中。
我的初中，我的夢，終于實現了！
初三作文 篇4
“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”路是人為的，沒有人走，也便不會有路的出現。但我所指的路，不僅僅是平時所見的路——鐵路、公路、馬路。它同時也象征著學習，科技發(fā)展，藝術，學術等道路。人的一生，便是在這樣那樣的道路上行走，時而崎嶇，時而平坦，一步一個腳印，一直走到生命的盡頭。
每個人走過的路不同，看到的風景也有所不同，或是陰暗潮濕的小巷，或是骯臟的垃圾場，或是金碧輝煌的大禮堂，或是數字與線條所形成的天地。有些人，一直往那桃花深處前進，再前進，每一步都有讓人驚嘆的發(fā)現，越行越癡迷；有些人受不了行路之難，半路出家，走到另一條道上另謀高就去了。還有一些人，選錯了方向，深陷泥沼不能自拔，走上了不歸路，墜入罪惡的深淵。所以選擇好自己的'路，這是非常重要的。
然而，路并非憑空產生的，這要歸功于這樣一些人，他們敢于打破常規(guī)，離開千萬人走過的康莊大道，往那艱難險阻的山上去，往那葉影重重的深山老林中去，往那無人踏足的荒野中去，這個過程或許是危險的，艱難的，迷茫的，可一旦走通了，說不定就能發(fā)現任何人都沒有發(fā)現過的奇妙風景。譬如文藝復興時期的荷馬，達芬奇等人，打破了封建神學的枷鎖，提出了人的重要性，開辟了爭取民主和人權的道路；馬克思與恩格斯在資本主義占主導地位的社會背景下，提出了科學社會主義，引領一代又一代的無產階級革命家英勇抗爭；教父孟德爾，在自己的菜園里默默播種，八年心血，終于耕出了現代遺傳學研究的道路。他們都是人類發(fā)展道路的開拓者，他們憑過人的膽識和堅定的信念，帶領人們走上新的征程。
除了這些為人所熟知的開拓者，我們還有一大批默默無聞的鋪路者，他們沿著剛剛開啟的路一點點邁進，把路踏平，掃除障礙，樹立路標，使后人行的更遠更便捷。他們中大多數的名字并不為人所知，但他們整個群體卻是人類文明大廈的重要支柱。他們或是解放軍戰(zhàn)士，或是學者、科學家；他們勤勞，他們英勇無畏，他們是建設者，是無名英雄。
小學時，老師就會問我們：“你們將來想要做什么？”當時，我們的回答五花八門，有說當醫(yī)生、當老師的，有說當軍人、當工程師的，凡此種種，其實就是我們未來所要走的路，我們未來的人生之路。當多年以后的我們走在這樣那樣的路上時，不要忘了這些開拓者與建設者們，我們應當心懷感激，亦或是，我們也將成為他們中新的一員，開辟和建設出一條新路，為后人謀福。
長路漫漫，相互交錯，路在眼前我們又該如何去行呢？
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，堅持與忍耐，這是關乎你能走多遠的決定性因素。行路不易，這是個考驗一個人意志力的過程，生活中的大多說人都卡在其中無法突破最終放棄。虎頭蛇尾，半途而廢等詞語就是對他們最好的詮釋。只有那些有大智慧，大毅力的人，才能完成突破，一旦挺過去了，生活便會給予他們豐厚的回報——或是金錢，權利，或是幸福的生活，愉悅的心情。
追逐夢想，全力奔跑。每個人都應該有一個夢想，有一個目標，一個沒有目標的人生活是迷茫的，他在自己走過的路上徘徊不前，面對岔路口，他不知道如何選擇，于是放棄選擇，待在原地。但當一個人有夢想時，他就知道自己想要到哪里去，知道如何去那里，他比別人更清醒，走得更穩(wěn)健。他們懷揣著夢想，行在大路上，甚至奮力狂奔，越過各種障礙，直到夢想彼岸。有了夢想，你就能在人生道路上行得更遠，看到更美的風景。
而現在，我們是學生，是即將走進社會的新一代。正因如此，我們更應認真走好每一步，積蓄力量以便走得更好。這不僅是為了在背后默默付出的家人，也為了探路、鋪路的先輩們，更為了我們自己。在即將分離，踏上各自人生路途之際，莫忘了送給那些與自己一同走過青春的同伴們一聲祝福：一路走好。
初三作文 篇5
風，在窗外呼呼地響著。夾雜著小石塊撞擊著玻璃。
燈下，一個小女孩還在奮起奇數疾書，桌上兩堆小山般的作業(yè)卻顯得格外刺眼。
“吱—”門被推開了，一個中年婦女推開門走了進來，手中端著杯溫熱的牛奶。望著女兒那
一抹嬌小的身姿和那與年紀不符的憔悴面容，中年婦女的心揪成一團，心疼地說；“還有多少作業(yè)呀？洗洗睡吧，現在很晚了�！�
小女孩無力地說道：“知道了！媽，您先睡吧，我馬上就好�！庇謹D出了一個勉強笑容送給母親。
婦女只好無奈地搖了搖頭。
“吱—”門又被推開了。屋子里又是一片寂靜。只聞沙沙地寫字聲，筆尖在紙面上輕快地飛舞著。
漸漸地，小女的眼前模糊起來。作業(yè)本上的“X” “Y” “+” “_” “×”“÷”好像都有意在和她玩捉迷藏似的。此刻，她恨不得找來兩支木棍來支撐著她的眼皮。可她明白脆弱的眼皮是決不允許她這么做的'。只好點了幾滴眼藥水，趴在桌上休息一下。
不一會兒，她睡著了。接著，她的嘴角彎成了一個美麗的弧線。她在做夢，在夢里，她很快樂，很快樂。
“小河流水嘩啦啦”，呵，原來是兩個小朋友在跳皮筋呀！瞧那皮筋在她們馴服下可聽話了，一動不動的。而那兩個小姑娘的腿則像燕雀般輕盈地穿梭在皮筋之間。
“叮—”上課了，這是節(jié)班會課。同學們都圍繞著“夢想”踴躍發(fā)言。課堂氣氛有趣……
風吹著風鈴響了，小女孩的夢也醒了。
自從上了初二，白天上課，晚上加夜班，僅剩的午休時間還得為中考復習，全班都好似開始流行紅眼病……
“嘭—”這是花瓶落地的聲音，沒有引起小女孩的驚慌，她笑著說：“媽媽總在給花澆水，水澆多了，花也枯了。我們是祖國的花朵。”
再一次，她抵不住夢魘的侵襲。
燈下響起了一陣陣均勻的呼吸聲，她又回到了夢中：“老師，我的夢想是減壓……”
柔和的燈光，給紙上的字鍍了成金……