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小學生實驗作文(精選20篇)
在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的小學生實驗作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學生實驗作文 篇1
今天,我來到竹君園時,看見老師講臺前有一個打火機、一個杯子、一條干毛巾、一根小鐵棒和一個裝了半盆水的臉盆。我心里很納悶:老師要干什么呀,是不是要做實驗呀?同學們紛紛議論。
不出我所料,老師說︰“我們今天來做一個小實驗。”同學們很好奇:老師今天到底要做什么實驗呢?有的很納悶,有的七嘴八舌,有的大聲喊:“要做實驗啦,要做實驗啦!”有的議論紛紛,還有的……
要不是老師說了兩個字,安靜,恐怕現(xiàn)在還在說話呢!老師問我們:“你們說,打火機會不會把毛巾給燒了呢?”
“那還用問嘛,肯定會把毛巾燒著的!”同學門異口同聲地回答。
“但我們今天做實驗的題目是《燒不壞的.毛巾》。”老師說。
“不可能,不可能的事情!蓖瑢W們說。
“那你們睜大眼睛看好了!崩蠋熣f。
只見老師拿著干毛巾,放進裝了半杯水的杯子里浸濕后,拿出來擰干,掛在小鐵棒上。只見老師拿起打火機,把毛巾點著,火焰躥得很高,一下子就把整個毛巾包圍了;鹧婧孟裨诿砩咸,我們睜大眼睛看著。大約過了一分鐘,火停了,但毛巾仍然完好無損。老師把毛巾放到水里浸濕,然后在把毛巾拿出來擰干,展開給我們看,一點燒過的記號都沒有。我們問老師:“這是為什么?”
老師說:“因為杯子里裝的是酒精和水的混合物,酒精遇到火就燃燒起來,而水遇熱保護了毛巾,所以,毛巾才不會被燒壞!
我們恍然大悟,原來小實驗還有大道理。
小學生實驗作文 篇2
上個星期的科學課,老師給我們做了一個有趣的實驗——放孔明燈。
一進課堂,老師說:“今天我們來做一個實驗——放孔明燈!崩蠋熢捯魟偮洌瑢W們都很好奇,高興得又是拍手又是歡呼,教室里頓時沸騰起來。
孔明燈的外表是一層黃色的薄紙,里面是由許多細鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上,老師拎上面,叫一位同學幫忙拎下面,然后將“動物油”點燃。隨著火越燒越旺,同學們也越來越高興。漸漸地,原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。這時,老師輕輕松開手,孔明燈先是懸在空中不動,不一會兒就慢慢上升,這時的我突然想到,要是我能坐在孔明燈上,飛上太空環(huán)游世界,那該多好!當孔明燈快要升過老師頭頂時,老師一把抓住孔明燈。這個情景真是太神奇了,同學們又一次歡呼起來。接著,老師叫同學用水熄滅孔明燈之后,又給我們重新演示了一遍。
后來,老師說:“孔明燈又叫許愿燈,是三國時期諸葛亮發(fā)明的。當時諸葛亮被困圍,他利用風放出了自己制作的燈籠向外求救,后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實孔明燈是依靠‘熱空氣上升,冷空氣下降’這個原理而來的`,熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說,同學們連連贊嘆:“噢,原來是這樣!科學真得是太神奇了!” 這一節(jié)科學實驗課真的是太神奇、太有趣了!
小學生實驗作文 篇3
今天,我津津有味地看著看文章,突然一篇文章吸引了我,書上說茶水能變成墨水。我想:“如果自己制作墨水,那該多好。 蔽议_始制作墨水!
實驗的材料是:杯子、茶葉、熱水、鐵銹釘。哎!爺爺不是經(jīng)常喝茶嗎?我正好把他拿來用。萬事具備,只欠東風。我先把茶放杯子里攪拌,等到茶葉把水變濃的時候我再把鐵銹釘一枚一枚地放入茶水中。進行下一步的實驗等到晚上鐵銹釘把茶葉完全變黑時我的實驗完成。我忐忑不安地想著實驗結(jié)果。
到了晚上,我一看!哇!我發(fā)出驚嘆,真是不可思儀,難道我在變魔術(shù)?杯子里的水竟然是黑色的!我試驗一下實驗結(jié)果,我用鋼筆試驗一下,一個個醒目的黑色大字入眼簾。我又拿了新鋼筆檢驗一下。竟一模一樣的.。而且還發(fā)出淡淡的清香!我想為什么會這樣呢?我看完了才知道因為茶汁中含有單寧酸的物質(zhì),它遇到銹體會引起化學反映從而變成了黑色的水。
從實驗中我發(fā)現(xiàn)了只要動動腦,奧秘將揭曉。
小學生實驗作文 篇4
初中的生活不知不覺已經(jīng)過了一個月,在這一個月里,我學到了許多,也感受到了樹人這個大家庭帶給我的快樂。每周五的生物實驗課,實驗室里總會傳來我們班的同學們清脆的笑聲。
記得我第一次走進實驗室時,四張整齊的桌子拼成兩排,桌面干干凈凈,桌上放著一個箱子,桌面上空有一個架子,架子上放著兩個玻片。簡單、干凈,這是實驗室給我的印象。我坐在我的位置上,心中充滿著好奇與驚異,就像我剛剛走進樹人那時一樣。老師說:“同學們一定看到桌子上的箱子了,這里面就是我們這節(jié)課將要用到的工具,顯微鏡!蓖瑢W們興奮不已,左右竊竊私語,討論起來,我絲毫沒有掩飾我內(nèi)心的激動,這可是我第一次使用顯微鏡!我手舞足蹈起來,我感到我的.胸腔中有一股力量推動我去打開那個“勝利之門”。老師講了一下規(guī)則。此時我的心中如有無數(shù)條小蟲在爬,癢癢的。終于老師說:“開始吧!”我迫不及待的行動了。
我打開箱子的門,拿出顯微鏡。我用左手抓住鏡臂,右手輕輕托住底部,小心翼翼地拎出箱子。箱子的門合上后,我使顯微鏡安全地落在桌子上,完成之后,我用手擦了擦因為緊張而留下的汗水。我用左眼向鏡筒看去,同時用右手調(diào)控,翻轉(zhuǎn)反光鏡,黑壓壓的鏡筒里在我不斷調(diào)整后,閃出了亮光。我的眼前一片白,無盡的白代替了黑夜,我欣喜不已,回想老師講過的步驟,我又一絲不茍的調(diào)試起來,放玻片,轉(zhuǎn)動準焦螺旋,使物像清晰,我一會兒就完成了。展現(xiàn)在我眼前的,是一個全身粉紅,從根部穿出兩根經(jīng)脈的生物,我成功了!顯微鏡就像我的朋友,一點兒也沒有給我出難題。倒是我的同學們給難住了,我欣然的幫助他們,看到他們羨慕的眼光,我可得意了!
每踏進實驗室的門,撲鼻而來的簡單清新的氣息拂過我的臉頰,那氣息帶來的,是實驗的嚴謹,追求完美的執(zhí)著和成功的喜悅。
通過一次次的實驗。我收獲了團結(jié)、收獲了快樂、收獲了成功!
小學生實驗作文 篇5
這一天,老師讓我們帶上鹽巴、胡椒粉、勺子,老師還說:“是為了今天做一個分離的實驗。”
實驗前我十分好奇,又十分激動,又在想:這將會是一個怎樣的分離實驗呢?
實驗終于開始了,我那激動的心情又出來了,老師讓我們先把鹽巴和胡椒粉攪拌在一起,再用勺子攪一攪,然后在把勺子放在頭發(fā)上或衣服上搓,而且是用力地搓,最后把勺子放在鹽巴和胡椒粉攪拌之后的`上面。
我開始我的分離試驗。我把一勺鹽倒在桌上,再把胡椒粉也同樣地倒在桌子上,用勺子攪拌均勻,差不多的時候,我便把勺子在我的外衣上使勁地搓,大概好了之后,我就將勺子放在剛剛攪拌好的材料上,遺憾的是,這一次的分離實驗沒成功,但是,我沒有放棄,又把實驗重復了一遍。
第二次,我按照原先的步驟慢慢地做,而且還特地把勺子在衣服上搓了好久之后,才把勺子小心翼翼地靠近胡椒粉和鹽巴的上面,令人興奮的是,這次實驗終于成功了。我很高興,迫不及待地和同學、老師分享這個快樂,得到了同學和老師的鼓勵和表揚。
通過這個實驗,我學習到了:失敗沒有關(guān)系,一定不能灰心,要再次嘗試,甚至多次嘗試,這樣才能獲得成功,俗話說“失敗乃成功之母”。
小學生實驗作文 篇6
今天,我做了寒假作業(yè)上的'一個小實驗。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)這個題目不科學。
這個題目就是用紙杯漏水比喻壞了的水龍頭漏水,計算出最后壞水龍頭一天要漏多少水。我根據(jù)題目做實驗,進行觀察。紙杯一開始漏水很快,就像一條線;當水位到半杯時,就變成一滴一滴的,但很快;當只剩下杯底那一點點水時,一滴要等老半天才能下來,再最后還有一點點的水就再也不流了。而壞水龍頭它永遠都是一個速度的流,而且永不終止,除非你把它修好了。這樣看來,紙杯不能和水龍頭相比。
但紙杯漏水為什么由快到慢然后還有一點都不流了呢?于是我去問爸爸,他說:“這是壓力問題,一開始水很多,壓力大,水就壓出來了。最后水太少,壓力就小,水就壓不出來了!薄芭,我知道了!”我開心地說。
嗨!小朋友們,你知道紙杯漏水由快到慢是怎么回事嗎,還知道這個題目不科學在哪里嗎?
小學生實驗作文 篇7
每次看《快樂大本營》的科學實驗站,心里總會很羨慕,因為那些科學小實驗實在是很有趣,很有意思。讓人忍不住想嘗試,可是又沒有那些先進的儀器,不過,接下來,我介紹的.這個實驗,材料很簡單。
“!”沈冰與儲佳佳同時尖叫。
不用我解釋,肯定是靜電,我還記得上次我跟王雨涵聊天時也產(chǎn)生了靜電,不過大概才三年級,懂得事情還不是很多,還以為對方身上有刺呢!
“那你們現(xiàn)在身上還有沒有電了?”
她們兩人又互相碰了一下。
“剛開始還有,后來沒了!鄙虮只謴土艘荒樀牡ā
我跟她們說我想起了一個靜電實驗,不如試著做一做,她們都同意了。
回到教室,我讓她們?nèi)フ毅U筆和報紙,而我去找了一塊空白的墻,在黑板旁邊。
接下來,就是見證奇跡的時刻:我把報紙按在墻上,用鉛筆在上面來回的摩擦,一遍又一遍地進行同樣的工作,然后,手一松,報紙居然還在墻上,就像被膠水粘住了一樣。
“成功了!”我們幾個幾乎異口同聲,比居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳還要激動。
因為好奇心的再一次驅(qū)使,我們把報紙換成了儲佳佳的數(shù)學試卷,再次嘗試,又成功了不過好像沒有報紙那樣好。
“可能報紙油墨面積大吧!”沈冰分析。
今天做實驗做得真開心!
小學生實驗作文 篇8
今天我和爸爸一起做實驗。
我看了一下室內(nèi)的溫度是10攝氏度,爸爸從冰箱里拿出巨大的冰塊把它敲成八塊,別人是“大卸八塊”而我們是“大敲八塊”,我們量了一下竟然是零下一度。我又叫爸爸倒了一杯熱水,神奇的是上面是85攝氏度,下面是65攝氏度。過了5分鐘后上面是71攝氏度下面是55攝氏度。10分鐘后上面是59攝氏度,下面是47攝氏度。我把溫度計握在手心里,我的`手心溫度是32攝氏度。爸爸問:“魚缸的水是幾度?”我量了一下:“10攝氏度。我把熱水和冰水倒到一個杯子里,花了6分鐘就全部化完了!
這次實驗圓滿成功并全都記錄了下來。
小學生實驗作文 篇9
今天我和媽媽要做一個有趣的實驗,媽媽問我,報紙不用粘貼在墻上會掉下來嗎?我說”當然會“媽媽說:”那咱們就做一個實驗吧。“我很好奇,我也很想知道實驗完的結(jié)果。
然后我們就拿了一張報紙一根鉛筆開始做實驗了,來到衛(wèi)生間先把報紙平鋪在墻上媽媽用筆在紙上用力摩擦了一會,報紙真的'吸到墻上了,我又把一個角拿起來,它又迅速地吸住了。我知道了這是摩擦起靜電的效果。
試驗成功了,我非常興奮,高興得拍著手,心里覺得這個實驗太神奇了,我覺得這個實驗真有趣!
小學生實驗作文 篇10
今天晚上,我和爸爸媽媽在房間的墻上做了”帶電的報紙“的小實驗。
我們先準備好了一支鉛筆和一張A4紙,然后我們就開始做了這個小實驗。媽媽先把紙平鋪在墻壁上,然后我用鉛筆在紙上快速的摩擦了很多下,媽媽說:”見證奇跡的時刻到了“,然后就松開了手,果然這張紙真的就粘在了墻上,太神奇了!我來回試驗了好幾次。按照實驗的步驟,爸爸揭開紙張的一角,然后松手紙又被吸了回去。爸爸還給我講了其他摩擦起電的.小實驗,如尺子摩擦后可以吸住碎紙片、還能讓頭發(fā)飛起來等。實驗結(jié)束后我把紙取下來時還輕微地聽見了”啪“的一聲靜電的聲音。
我覺得這些小實驗都太神奇,太有趣了。
小學生實驗作文 篇11
今天是實驗課,我們早早地就坐在班上等。
老師手里拿著一個杯子,面帶神秘的笑容進來了。同學們都瞪大了眼睛:今天老師葫蘆里賣什么藥呀?只見老師把杯子裝了一點水,然后拿了一張紙片按在杯口上。老師說:“你們猜猜看,如果我把杯子倒過來,會怎么樣呢?”同學們開始紛紛議論起來了,有的說:“杯子的水會流出來!庇械恼f:“紙片肯定會掉下來。”有的說:“可能紙片不會掉下來!崩蠋熣f:“謎底就要揭曉了。”老師把手按在杯口上,接著把杯子快速地倒過來,然后,慢慢地把手放開。嘿!紙片牢牢地貼在杯子那,水居然也沒有流出來?烧嬗幸馑肌?蛇@是為什么呢?我百思不得其解。老師讓我們上臺也來感受一下。后來,老師告訴我們,這是因為有大氣壓力。原來是這么回事。
今天的`這個小實驗可真有意思,今天的實驗課真有趣。
小學生實驗作文 篇12
今天媽媽和我做了一個實驗,這個實驗的名稱叫“火山爆發(fā)”。這項實驗要準備小蘇打粉、白醋、紅色顏料、泡泡水、杯子等材料。我好奇地想這些東西怎么可能發(fā)生火山爆發(fā)呢?媽媽露出一臉的神秘。
一切準備就緒后,只見媽媽鏟了一些泥土圍在了杯子旁邊,然后小心翼翼地把小蘇打粉倒進了一個空杯子里,把粉末鋪滿杯底,接著又把紅色顏料水和泡泡水倒進杯子里,最后用攪拌棒攪拌讓它們快速溶解!澳憧,見證奇跡的時刻到了”媽媽說。只見媽媽快速地把白醋倒進了杯子里,這時杯子里的液體像火山一樣噴發(fā)出來。我眼睛瞪得大大的、圓圓的,嘴巴都張成“O”形。“太……太神奇了”我感嘆道。媽媽讓我自己試著做一下這個實驗,我想剛才步驟我已了然于胸了,應該難不倒我的。我就按照媽媽做的實驗的順序一樣樣把東西放杯子,然后用攪拌棒攪拌溶解,最后加白醋就是見證結(jié)果的時候了,我屏住了呼吸小心翼翼地把白醋倒進去,生怕實驗不成功,當我把白醋全部倒進去后,杯子里的液體迅速地像火山一樣噴發(fā)出來,“成功了”我欣喜若狂地大喊道。
為什么這些材料加在一起會發(fā)生“火山爆發(fā)”呢?我好奇地問媽媽。媽媽告訴我“小蘇打是有弱堿性的鹽,遇到酸性的醋就會發(fā)生化學反應,產(chǎn)生大量二氧化碳氣體,二氧化碳氣體遇到泡泡水后又會產(chǎn)生大量氣泡,而紅色顏料加進去就會使氣泡變成火紅色,這樣噴出的氣泡就像火山一樣的`效果了”!班蕖痹瓉硎沁@樣,我似懂非懂的回答,媽媽摸摸我的小腦袋說這是化學知識,以后書本上會有更多的知識等待我去學習和探索。
我想知識果然是無窮無盡呀!我要通過學習探索更多奧秘!
小學生實驗作文 篇13
昨天晚上,媽媽帶我在家做了一個試驗,名字叫帶電的報紙。”帶電的報紙“,這個名字聽起來好神奇呀!
媽媽讓我準備了一張報紙和一支鉛筆。媽媽把報紙貼在墻上,用鉛筆的.側(cè)面在報紙上迅速的摩擦了1——2分鐘,我很好奇,為什么要這樣做呢?媽媽在操作時我很緊張,因為我怕出現(xiàn)意外。當媽媽把鉛筆拿開時我很驚訝!因為報紙竟然不用任何東西就能粘在墻上,我輕輕地揭開報紙的一個角,報紙又被墻吸了回去。當我拿著報紙的兩個角從墻上撕下來的時候,我感覺到了一股小小的吸力。
我激動問媽媽為什么會這樣?媽媽說這是一種靜電反應。大自然簡直太神奇了!媽媽說還有更多的意想不到的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
小學生實驗作文 篇14
我愛科學實驗叮鈴鈴.....”一陣上課鈴聲響起來了。同學們都急忙擁進科學實驗室里。
王老師等我們安靜下來后,說:“今天我們做一個有趣的實驗。每組第一位同學到后面的櫥柜里拿一個量筒,第二位同學到講臺上來,領(lǐng)一盒火柴,一片載玻片和一根蠟燭!比缓螅趵蠋煾嬖V了我們該如何去做這個實驗,并提醒我們要認真觀察。實驗開始了,我們先往塑料“水盆”里倒水,直至水位達到“水盆”的三分之一為止,再把蠟燭固定在載玻片上,接下來把蠟燭放入裝有水的“水盆”中,在用量筒把蠟燭蓋住,這一步可是最重要的!頓時教室里靜得出奇,隱隱還能聽到身旁同學的呼吸聲。我拿著量筒慢慢朝蠟燭蓋去,可沒想到就在我認為蓋好了準備松手的那一刻,量筒傾斜里一點,險些把里面的蠟燭弄倒,真是“有驚無險”。緊接著,我們一組四個人八只眼睛全部“死死”地盯住了量筒中的蠟燭。只見蠟燭的火焰在慢慢熄滅,對于這個現(xiàn)象我們并沒有感到驚訝;火離開了氧氣,便會自動熄滅。這個道理我們都曉得?删驮谖覀兩罡小盁o聊”時,蠟燭熄滅了,一個奇怪的現(xiàn)象吸引了我們的眼球:蠟燭熄滅了,但水位也隨之增高了。這個現(xiàn)象讓我們百思不得其解,我們猜測,可能是蠟燭燃燒出來的蠟油融入到水中,使水位升高了。但轉(zhuǎn)念一想,又覺得這個猜測不對:蠟燭燃燒出來的`蠟油的體積不足以讓水位上升。那什么才是水位上升的真正原因呢?我們再次陷入沉思。
這時,王老師告訴了我們答案:這時因為燃燒時空氣被加熱膨脹,部分被排除量筒與水面形成的空間;蠟燭熄滅后,空氣冷卻,體積收縮產(chǎn)生負壓,推動水位上升。聽完,同學們都若有所悟第“哦”了一聲?茖W實驗真有趣,我期待著老師讓我們做更多有趣的實驗。
小學生實驗作文 篇15
在我們的日常生活中,有很多物質(zhì),飲料、茶、液體洗滌劑丶化妝水等各種溶液。這些溶液有的可以根據(jù)有無顏色、氣味、透明不透明進行分類。也可以通過辨別溶液的酸堿性,把它們分為酸性、堿性、中性。今天,我和媽媽在家里一起做了個家庭小實驗,用咖喱粉制天然指示劑,區(qū)分酸堿性。
首先,準備了咖喱粉、酒精、塑料滴管、白色杯子兩個、檸檬酸、小蘇打、漏斗、過濾紙、還有燒杯。
一切準備就緒,我看了看說明書,它讓我們把酒精倒入咖喱粉里,我想:把酒精倒入咖喱粉里,我還從來沒有試過,會發(fā)生什么樣的變化呢?想想都讓人激動。我小心翼翼的把酒精倒入咖喱粉里,生怕出什么岔子。加完以后,發(fā)現(xiàn)咖喱粉變了,變成了咖喱劑。弄完以后,我就按著書上的要求,把蓋子蓋上搖晃試管使咖喱粉溶解。接下來把過濾紙折疊好并放在燒杯上,將咖喱溶解劑倒入過濾紙上,使它過濾出的`咖喱指示劑在燒杯中。
然后把檸檬酸和小蘇打分別放在白色杯子里,最后使用塑料吸管,把咖喱指示劑分別滴入放檸檬酸和小蘇打的杯子。我輕輕的滴了一下,滴入了檸檬酸里,發(fā)現(xiàn)裝有檸檬酸的白色杯子里,慢慢的變黃了;我又滴入了裝有小蘇打的白色杯子里,發(fā)現(xiàn)裝有小蘇打的白色杯子里,慢慢的變紅了。
這是為什么呢?我從書中找到了答案,原來:咖喱含有黃色的姜黃成分,在實驗中用來制作天然指示劑的。和酸性溶液混合幾乎不會發(fā)生變化,但是和堿性溶液混合就會變成紅色。
后來,出于我的好奇心,把小蘇打咖喱指示劑,到入檸檬酸咖喱指示劑會發(fā)生怎么樣的變化?媽媽叫我小心一點,生怕這兩個合在一起會發(fā)生什么危險的事情。我心想:那愛迪生,為了造好燈泡,做了幾千次的實驗,有一次差點被炸死,這一點小事兒,能與它的相提并論嗎?于是,我先倒一點點進去,看看沒有明顯變化,就大膽的把它都倒了進去,發(fā)現(xiàn)我到進去的時候,就像啤酒的酒倒入杯子里一樣發(fā)出吱吱聲,就像開水沸騰一樣向上不行的浮現(xiàn)泡泡,一會兒就不見了。我聞了聞,氣味兒和喝的碳酸飲料氣味兒幾乎差不多。感覺有點冰涼的,相比起來,還是碳酸飲料要遜一些。
這一次的家庭實驗,既開動了我的動手能力,又使我的大腦思維開拓,了解生活中所用溶夜或液體的酸堿性,真讓我受益匪淺。
小學生實驗作文 篇16
在學校,我看到了一本很有趣的書。上面有一個問題我很感興趣:蝸牛碰到鹽會化成水嗎?針對這個問題我下定決心要好好研究。
好不容易盼到了放學,我趕緊跑回家。走到門口,我向四周望了望:“目標鎖定!蔽页恢恍∥伵?慈。我立刻撿起一片樹葉,把小蝸牛放在在上面,然后直奔家里。
回到了家,小蝸牛好象知道我要干什么一樣,把頭飛快地縮進殼里,好象在說:“不要不要,快點放我走!”我看著小蝸牛可憐的樣子,心里始終狠不下心,觀察了半個小時,我就依依不舍地將這只蝸牛放回外面的草叢里去了,“讓蝸牛一家團聚去吧!”
晚上,奶奶買了一束空心菜,菜上粘了一只蝸牛。我小聲地嘀咕著:“蝸牛碰到鹽化成水就會死的',那太慘了。小蝸牛就永遠見不到爸爸媽媽了。”我轉(zhuǎn)念又想:“只要把蝸牛放進水里就行了!苯(jīng)過一番心理斗爭,我終于讓奶奶和我一起作實驗。將蝸牛放在一塊玻璃片上,加了半勺鹽,蝸牛一下子就縮進殼里。鹽被浸濕了。再將蝸牛放到水里,慢慢地蝸牛又動了。
呵呵,做了這個實驗,我們都明白了,蝸牛遇到鹽是不會化成水,而是體內(nèi)的水滲透出來了。
這篇記敘文講述了自己給蝸牛做人體實驗的全過程,開篇提出自己的疑問,起到開啟下文的作用,中間敘述自己做實驗的全過程,結(jié)尾揭示了由實驗得出的真理,敘事條理清楚。語言自然流暢,很好。
小學生實驗作文 篇17
“今天,我們來學習物體的熱脹冷縮性質(zhì)!弊匀徽n上,老師說,“我們已經(jīng)知道物體分為液體、固體和氣體,那么它們有沒有熱脹冷縮性質(zhì)?”話音剛落,同學們就你一言我一語地議論開了。
老師說:“百聞不如一見,讓實驗告訴我們吧。我們先看液體!闭f罷,老師拿出一只燒瓶。燒瓶是密封的,里面全是紅墨水,瓶口穿著一根玻瑞管。老師把燒瓶往裝了沸水的燒僧甩一放,同學們頓時都瞪大了眼睛。1秒,2秒,3秒……1分,2分……玻璃管里的液面紋絲不動。剛才說沒熱脹冷縮性質(zhì)的同學可高興啦,他們得意地嘰嘰喳喳地議論起來!吧仙!”離燒瓶最近的同學突然大叫起來。大家的目光“刷”地集中到燒瓶上。液面先是緩緩地上升,接著上升的速度越來越快……過了好一會兒,同學們才反應過來,發(fā)出“啊”的驚嘆聲。
老師從燒槽里拿出燒瓶,把燒槽里的熱水換成冷水再將燒瓶放進去。這時前排的同學不由自主地把頭湊過去,后排的同學也站了起來。過了兩分鐘,液面開始慢慢地下降。過了3分鐘,液面回到原來的位置。
啊,真奇妙!原來液體確實有熱脹冷縮性質(zhì)?晒腆w、氣體有熱脹冷縮性質(zhì)嗎?同學們迫不及待地往下看。
老師又拿出一只帶鏈子的銅球、一只鐵環(huán)、一盞酒精燈。他像提燈籠一樣提起銅球,向鐵環(huán)中心放去,嘴里問道:“能通過嗎?”“能——”同學們話音剛落,銅球已經(jīng)穿過鐵環(huán)。老師又點燃酒精燈,把銅球放在火焰上燒起來。同學們睜大好奇的眼睛,不知老師葫蘆里賣的什么藥。幾分鐘后,老師問:“現(xiàn)在銅球能通過鐵環(huán)嗎?”同學們小聲議論起來,不少同學認為能夠通過。老師把銅球再次向鐵環(huán)中心放去,可銅球發(fā)起了“脾氣”,任老師左撥右弄銅球就是不肯穿過鐵環(huán)?墒牵鹊嚼蠋煱雁~球往冷水里一飽,“哩”的一聲,銅球的.“脾氣”頓時變成輕煙飛走了。老師手一舉,它“乖乖地”穿過了鐵環(huán)。
老師又拿出一只空燒瓶和一只沒有充氣的堆氣球。他把氣球套在燒瓶口上,把燒瓶放入裝有熱水的燒槽中,氣球慢慢地鼓起來。他拿出燒瓶后,氣球又慢慢地癟了下去。神了,真神了!
這節(jié)課真有趣。它不僅使我們知道了物體有熱脹冷縮的性質(zhì),還使我們知道人的估計有時是錯的,要通過實驗去尋找正確、可靠的結(jié)論。
小學生實驗作文 篇18
今天,爸爸和我玩了一個有趣的實驗,我們拿了一盆水,然后把一根牙簽小心地放到水面上,然后又在水里放了一塊小方糖,我看見牙簽朝方糖的方向飄了過去。接下來,我們換了一盆水,還是把那根牙簽小心地放到水面上,然后又在水里放了一塊小肥皂,我看見牙簽飄走了,離開了肥皂。
我覺得好奇怪,難道牙簽和我一樣,喜歡吃糖,不喜歡肥皂?
小學生實驗作文 篇19
今天我的作業(yè)早已寫完了,我閑著無聊,便從書架上抽出一本書來津津有味地看了起來,突然我看到了一個實驗,便想親自實驗一下。
于是我拿來了實驗材料進行了實驗:我首先在可樂瓶內(nèi)裝入了3/4的水,然后將一根吸管插入了水中,又將一根彎曲的吸管插入了瓶中,接下來我用浸濕了的面巾紙塞住瓶口把可樂瓶密封起來,最后我按照書上的指示用力吹那根沒有接觸到水的吸管,結(jié)果你猜怎么著?水竟然真的像書中說的那樣,從彎曲的`吸管中噴了出來。
做完這個實驗后,我非常的好奇“水怎么會從可樂瓶里噴出來了呢?”為了這件事,我特意上網(wǎng)查了一下,電腦立刻給了我答案“吹氣后,瓶內(nèi)水中的氣壓就增高了,于是水就被擠出了另一根吸管,從而形成噴泉。
明白這個道理后,我又十分好奇,心想如果我不用吹而用吸呢?我便又做了一個實驗:結(jié)果瓶里的水都冒起了泡泡,我便又去查閱讀了電腦,這才知道吸氣后可樂瓶里的氣壓變小了,瓶外的空氣會通過另一根吸管進入瓶內(nèi),瓶里的水就會冒泡泡了。
事后我把這件事情告訴姑姑,姑姑聽了后對我說:“多做些小實驗,對你是很有幫助的!
小學生實驗作文 篇20
有一次,我在翻《77×2個經(jīng)典科學游戲》時,無意中翻到了紙杯不著火這頁,我心想:“這是真的嗎?”于是,我叫來媽媽,準備和媽媽一起試一試。接著,我和媽媽找來材料——兩個紙杯和兩根竹簽,到廚房里做試驗。
我們先把一個空紙杯放在爐灶上,再把中火打開,過了十秒鐘,只見杯底慢慢變黃,之后變黑,冒煙,紙杯一下子燃燒了起來,散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個紙杯弄滅扔掉。那個紙杯扔掉之后,媽媽把另一個準備好的紙杯和竹簽拿出來,三下五除二的把竹簽串到了紙杯的上半部分,做為把手,然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準備工作,她又神秘對我說:“這個紙杯還會燃燒起來嗎?”我依舊回答:“當然會了!眿寢寣ξ艺f:“好!那我就實驗給你看!”一說完,媽媽就把中火打開了,并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒有燃燒直來,連一點燒過的`痕跡都沒有。我十分奇怪:“是不是裝了水的紙杯比普通杯要耐燒呢?”我又想了想:“不對呀,而燒也不應該能燒這么久吧。”
最后,還是媽媽把秘密說破了,原來紙的著火點是100攝氏度,而水的溫度不可能超過100攝氏度,所以,裝了一杯水的紙杯遇火也不會燃燒。
原來,只要我們細心發(fā)現(xiàn),生活中處處有科學。
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