【精華】我的老師初二作文合集9篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我的老師初二作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師初二作文 篇1
炎炎夏日，太陽發(fā)射出炙人的熱溫，街上廖無行人，細看竟可以看見被高溫烤得扭曲的空氣，熱浪拍打著馬路，拍打著樹木，拍打著房門，拍打著它可以觸碰的一切。
那是一顆晶瑩的繭，即使被曬得有些許的干，但仍然可以感受到里面有生命在律動，手輕撫上那顆晶瑩的繭，竟可以感受到那繭有微小的顫動，繭內似乎有東西在掙脫著什么，又好像十分痛苦，那動一陣停一陣，令我心揪。
是蝴蝶！在這許久未經昆蟲光顧的'花園竟迎來來了一只美麗的蝴蝶，看著無精打采的花似乎也慢慢抬起了頭，變得精神起來了�？墒�，那蝴蝶只努力探出小半個身子便又停了下來，我十分疑惑，剛用手撫上那繭，蝴蝶又抽搐了起來，我一驚收回了手，蝴蝶便有氣無力地停了下來，我不敢再碰便縮回角落里，盼望奇跡的發(fā)生。
終于它出來了，有氣無力地趴在肩繭上，我為它的成功感到自豪。蝴蝶慢慢的直起身子，張開羽翅，猛地一扇，在空中打一個旋，便飛向了湛藍湛藍的天空。
正如蝴蝶一般，在經過羽化為蝶的痛苦后，便會飛上廣闊的藍天。
羽翅輕扇，一個飛旋，迎接最美的藍天。
我有一些心煩意亂，索性躲在后花園中，望著在太陽炙烤下無精打采的花朵和垂頭喪氣的綠葉，我無趣地縮在臺階旁---唯一陰涼的地方，忽然一顆晶瑩的繭映入我的眼簾。
過了許久，有一端發(fā)生了變化，望著繭的一端被漸漸破開，我激動著望著那繭，不一會兒，一個毛茸茸的頭上伸了出來。
不知不覺中小半天已經過去，陽光也沒有剛才那么強烈了，我靜靜的望著蝴蝶，它終于動了，努力向外拱著，我十分緊張連大氣都不敢出，生怕影響了它的蛻變。
在這次經歷中，我受益良多，人人都會遇到困境，但遇到困境時不要放棄，在經過黎明前的黑暗，迎接你的便是勝利的曙光。
謝謝你，蝴蝶---我的老師。
我的老師初二作文 篇2
今年，我已經上了初二，并且接觸了一門新學科——物理。對此，我既忐忑不安而又覺得對新學科，新老師產生了莫大的好奇。
盼望著，盼望著，物理課來了，老師就要到了，一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了，同學們的脖子伸長了，老師的腳步越來越近了。終于，一個又黑又高，臉上戴著副眼鏡，挾著一本物理書的男老師進入了我的眼簾。
他幽默風趣，在給我們上光的折射時，他對我們說：“同學們看好，我要開始折射了�！彼@話引得全班哄堂大笑，倒是頗有幾分“語不驚人死不休”的感覺。
當然，他不是任何時候都跟我們開玩笑，他也有嚴肅批評我們的時候。
那是在上單位換算的'過程，他點了幾個人把書上的題目寫出來，小生也很榮幸地“中標”了，幸好小生平時上課時還算認真，只是愧對了小學的數(shù)學老師，不小心將指數(shù)算錯了�？膳赃叺膸孜蝗市謱懙念}則顯得“慘不忍睹”了。有的寫錯了題；有的抄錯了數(shù)字；更有甚者，竟將老師寫的例子給直接抄了下來�？赐晡覀兊膽K況，老師再也沒有了平時的滿面春風，取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉，仿佛下一秒就能電閃雷鳴，結果也可想而之，小生們就這樣受了一頓數(shù)落。
要說還有不服的，當屬班上的“遲到大王”，這位仁兄只在老師進門后才姍姍來遲，所以獲此美名。沒想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對此，同學們心服口服。
這就是我的物理老師，一個可愛的老師。
我的老師初二作文 篇3
您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您就像一棵大樹，烈日炎炎，看著我們玩鬧；您就像一只蜜蜂，忙忙碌碌，讓我們快樂成長。
——題記
不知從什么時候開始，放學后，我并不是馬上回家，而是在學校外和同學們跳繩，偶爾會有幾個同班同學路過，說我們太瘋狂了。暮色降臨，眼看就要六點了，我才打算與同學們道別，不舍地回家去。日復一日，我每天都玩到六點才汗流浹背地回家。
貪玩，讓我在課堂上也越來越心不在焉，尤其是在最后一節(jié)課的時候就按耐不住，想飛出去了。
終于有一天，有同學向您打小報告了。我被您叫到辦公室，您問我為什么放學后貪玩而不回家。我低著頭，大家都看著我，我紅著臉，一言不發(fā)。自那以后，我就再也不敢在放學后在校外逗留了。但那時候的我特別討厭您，因為我覺得您管得太多了。
時間使年幼的我淡忘了那次關于晚歸的教訓。一天放學后，我直奔同學家，去她家玩洋娃娃。天色漸黑，同學的父母也下班回家了，可我卻絲毫沒有回家的意思。不久后，您和我的父母在我朋友的帶領下在她家找到我。我看到您眼底寫滿了著急，但您眼眶盈滿淚水，我很不理解，您為什么要流淚，為什么要害怕。同時，我也有點害怕，因為我曾經犯過同樣的錯誤。
您和我的父母道別后，我看著您在路燈下遠去的背影，瘦削，卻高大。您知道嗎？就是在那個晚上，我才真正明白了您的苦心。您在同學面前批評我，是想讓我知道晚歸的不安全，想讓我知道不能太貪玩。您匆忙趕來找我，也是因為擔心我。您總是在為我們操勞，可我回報您的.，卻是厭惡，不管您是否能夠聽到，我都在心里說了萬千句的對不起。
畢業(yè)那天，班上好幾個女同學都哭了，您也情緒失控了，畢竟我們曾一起走過了那么多年，總該會有些不舍。那是您第一次當著我們的面哭，我忍住了淚，班上的同學也靜了下來，估計是怕自己再說一句話就會潸然淚下。最后，我們全班向您鞠了一躬，“老師您好，我的好老師�！�
我會在蠟燭燃完之前，讓您看到光芒萬丈；我會在春天來臨時，讓您看到小樹長成了參天大樹；我會在蜜蜂飛走之前，讓您看到百花齊放。
我的老師初二作文 篇4
在我零碎的記憶里，總有那么幾個老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報，教師這個偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學子。
我的啟蒙老師——在我很小的時候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚缸打碎了，同學們都在指責我說：“這么好看的魚缸讓你打碎了，你得賠”。我聽了哇哇的哭，老師見狀，立刻跑過來幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說：“壞了老師可以再買一個呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來到她的宿舍，拿給了一個大紅蘋果給我，說：“吃個蘋果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果，開心的笑了。
我的小學老師——在我剛剛懂事的時候，上了小學，記得我剛入學的時候，由于一切都很陌生，不肯進班，老師看到后，從教室走出來，拉著我的小手問我：“小朋友你叫什么名字？”我看著老師的面孔非常慈祥，膽怯說：“我叫XXX”。老師“哦”了一聲，接著又說，“你到教室來，我給你介紹幾個小伙伴，怎么樣？”我一聽有人玩了，高興極了，松開媽媽的手跟著老師進了班，在老師的帶領下，我很快就和同學們打成了一片，這位老師一直把我們送到了初中畢業(yè)。
剛剛邁進初中的大門的我，認識了賀老師，他是我們的班主任，年齡很大，他對我們就像他的親孫子孫女一樣，我們也不習慣叫他賀老師總喜歡叫他賀爺爺，相信有賀老師的陪伴，我的`初中生活一定更加精彩輝煌！
在我走過的人生路上，總有老師們的陪伴，她們不知付出了多少的心血來灌溉祖國的花朵！
我的老師初二作文 篇5
隨著新學期的開始，我們這一大幫子人又開始整天叫苦不迭了，從初二上學期開始，一周三次的體育課成了我們最不想面對的課，因為換了一個新的體育老師。充實的上課內容，高強度的訓練等等就像一塊塊巨石一直壓在我們的心上，每晚都能在朋友圈里看見大家對阿賴的吐槽以及各種不想上體育課的說辭，由此可見，阿賴已經深深地住進了我們的心里。
最可怕的是，自從換了體育老師之后，我們便從來沒有缺過一節(jié)體育課，例如下雨。不知是不是巧合，我們班總是和雨擦身而過。沒有體育課時一整天都特別悶熱，隨之而來的便是滂沱大雨，但第二天的體育課上永遠是晴空萬里，我們只能不斷地在跑道上揮灑汗水。有時甚至是剛剛上完體育課后老天爺就開始降下傾盆大雨，而苦逼的我們呢，只能郁悶的坐在教室里看著窗外，聽著雨水洗刷樹葉的聲音。這就是阿賴的力量之一，能夠掌控降水的時間，使它完美而又成功地避開我們的每一節(jié)體育課。
在常規(guī)的課前熱身和準備運動之后，阿賴總會來一句：“女生壓腿！男生上跑道！”，當我們看著一個個男生在操場上玩命飛奔，慶幸可以不用跑步時，阿賴接下來的話就給了我們一記當頭棒喝，“女生上跑道！”。真是不懂得憐香惜玉啊，但礙于阿賴的威壓，再怎么緊張，再怎么不情愿，我們還是乖乖上了跑道，最后在阿賴的`哨聲中加快速度全力沖向終點，等待著下一組計時跑。奇怪的是，阿賴并沒有說超時會受到怎樣的懲罰，有的只是一個意味深長，令人看不懂的微笑，而我們卻依舊努力狂奔。換作平時，這完全與我們能不動就不動，能少干就少干的習性相駁，這個疑問至今沒有答案。對于我來說，阿賴的微笑實在是太滲人了，每當他笑起來時，我都會有股不好的預感，為了能完美躲過阿賴的微笑，我們也只能盡力做到最好。你看，就連阿賴的笑容，也有強大的力量。
拜這些力量所賜，每當我們提到體育課，提到阿賴時，都覺得自己像是著了魔一樣，心情異常沉重，恨不得把他千刀萬剮。但也是托阿賴的福，正是因為他對我們的高強度訓練，不浪費每一分每一秒，才令我們的體育成績有了很大的提高，整體能夠排在年紀前列。阿賴的力量，其實幫助了我們很多。
我的老師初二作文 篇6
這個假期，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。
趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨特的訓練方法。而這種方法，也是最受大家喜愛的，因為這種方法既輕松，又有用。
一周七天，有六天的時間訓練，光是這個，就讓許多隊員趨之若鶩。而六天的訓練內容也不一樣，有強有弱。
周一，跑節(jié)奏，找找跳遠的感覺，一般來說屬于中等強度，不是很累，也不是很輕松。
周二，結合昨天的節(jié)奏，加上起跳，在一次次的嘗試中找到靈感。
周三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加強身上的力量，提升一下耐力。
周四，放松一天，打打籃球，鍛煉一下協(xié)調性和彈跳力，也為明后兩天的強度做準備。
周五，強度，一次次的跳遠，三級跳。在一次次的實戰(zhàn)中提升能力。
周六，力量，舉舉杠鈴，鍛煉一下大腿和小腿上的.肌肉，為起跳的那一下做準備。
我最喜歡的就是周六的訓練了。因為每次訓練完力量，我都感覺自己身上的“腱子肉”又強壯了一些。而且我感覺訓練力量對受傷恢復有很大的幫助，但是趙老師卻說這是我的心理作用。
趙老師還有一個特點，他很會激勵人，比如說賽前訓練，在我們的要求下，老師會有計劃的加一些量，但是有的時候還是會很累。可是我們從來沒有感覺過疲憊，也從來沒有感覺過不想訓練了。因為每次我們訓練的有反應的時候，趙老師會把我們聚在一起，給我們講他以前當運動員的時候的故事，他講得很生動，在我們漸漸感興趣的時候，他突然不講了，然后說：“快，本來還有兩個，看你們累了，給你們減一個，最后一個，跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓練日記》”這時候，我們又充滿了戰(zhàn)斗力，向著最后一個目標出發(fā)了……
通過一周六天系統(tǒng)的訓練，我的跳遠能力日益見長，但是最重要的是，我從來沒有感覺過累，沒有感覺過厭煩，而且充滿了樂趣。我想，這應該就是無數(shù)隊員趨之若鶩的原因了吧!
我的老師初二作文 篇7
我的老師是一只蠶。
繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動的一課。
校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當了一回家長，從一寸的身量直到小指的粗細，再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。
可正因這過分恬靜美好的生活，使我對它們溺愛之至，迫使那只落后的上進的蠶蛾受到滅頂之災。
炙熱的暑在外，清悠的涼盛在屋里。如果不是強制，午睡怎會是孩子們的東事？然后在不必睡覺這件樂事上，又喜上加喜，我的天蛾破繭而了賬了！
我聽見紙盒里“撲棱撲棱”的聲音，循聲一看：“��！我的蠶蛾！”是天使贈予它們的翅膀嗎？雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙，在姣小的蛾身上便如同裙裾，雪白儒雅。
咦？我看見了一只振動的蠶繭，一端的洞口已隱隱透光了，我依稀看見了它奮力掙扎的細腿，帶茸毛的短角。
我看著、看著，看的而心全無。
太陽忽的.一閃，光線黯了，知了卻聒聒地更加喧囂，似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……
現(xiàn)在想想，我真是太聰明了！我耍弄著小聰明誤了它一生！還是它最重要、最多姿的生命旅途！
它出來了，它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙！蠶蛾奮力的捋翅，一遍又一遍；而它的腿卻也似難平穩(wěn)。
我很難過。
可是現(xiàn)在，我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動，被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的，放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花啊！我聽見“嚶”的一聲啜泣，“嗚”的一聲長嘯，“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——
我真是悔極了！
午夜夢回。
“海島冰輪初轉騰，見玉兔又早東升……”
京劇聲中似見一影影綽綽的人兒，一襲白裳。那衣裳又有點怪，一袖兒長來一袖短，長的那一邊水袖玲瓏，短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺！
一轉眼又在一雅謐亭間，白裳的人兒似在短袖上繡著什么，一陣形仙霧褪去，袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵，月華清輝從前方綻開。
“我入了梨園了，不必牽掛�！蔽铱床灰姲咨讶说哪�，卻能感到親切和微笑。
“你是誰？”我問。
“折翼的天使。你道來我聽聽，看看我這翼不是白折了罷？”對面的人舞了舞袖。
“啊！你是那只蛾？”我不住道歉，“對不住啊……這……哎！”
“我的翼是白折了！”它失望地說。
“不不！我以的不會再自以為是了！助人不明情況也辦不成好事！”我連忙說道。
“還有，”它正色說道：“成功是要經過自己動力的，你提前放我，我便少了磨難，何來齊整的羽翼？你看我現(xiàn)在，憑努力鐫得仙蓮在身，自得清氣；又憑努力過關斬獎，今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’，梅先生的弟子了�！鳖D了一頓，它說：“至于那場‘劫’，焉知非福呢？一場緣使你我相識，你成就了我為仙，我點亮了你明心，豈不皆大歡喜？”
我終于釋然了。
這一課生動極了，很感人，很心疼，很情深，很悲壯，很豁達……最刻骨銘心。
吾之師，福之深。安好啊，恩師！
我的老師初二作文 篇8
老師多么悅耳的一個名稱，多么神圣的一個職位。是他們讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們懂得更多的道理。老師像園丁，細心的培育著祖國的花朵，使我們茁壯成長，老師像蠟燭默默的燃燒自己為我們在茫茫學海中指出了明路。老師像桑樹，默默奉獻不求索取，如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神。
我曾遇到過許許多多的老師我曾遇到過許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優(yōu)秀�？墒亲顑�(yōu)秀的還是我現(xiàn)在的語文老師——范老師
時光流逝，如夢的歲月您迎來送往一屆又一屆的學弟學長們。
我的記憶的長河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有您備課批閱的身影，每當陽光未啟時分，耳膜里總有您在晨練的吆喝聲，您的風范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。
老師，您還記得嗎，您曾經給過我多少次的鼓勵。那次月考，我不知為何考了一個自己都無法想象的成績，我傷心透了，不懂為是么會這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
”短短的幾句話，充滿了無限的力量，充滿了您對我濃濃的愛，讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚，抬起頭，看見您正微笑的看著我，我堅定地向您點了點頭，您贊許的.眼神讓我走出了失敗的陰影。時間從指間不經意地彈落，往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結網，把每一個天都塵封起來，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。
您曾拍著我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待著你們去闖，去探索，一定要努力呀！
老師，你放心吧，我們不會辜負您的期望。他日我們成功了一定會回來看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎？”相信到時您一定會很開心，很幸福吧。因為您的付出終于有了回報！老師，如果把您比作蚌，那么我們便是蚌里的砂粒；
千言萬語不知從何說起，只有一句老師我愛您。
我的老師初二作文 篇9
我們的體育老師姓張，他個子很高，健康的小麥色皮膚外總是隨意套著一身運動服，胸前老晃蕩著一只秒表。他活力四射、朝氣勃勃。
那一天，張老師指導我們練習運球投籃，練習了幾個來回，小組成員都或多或少投進了幾個球。只剩我，努力了多次都擦邊而過。我既恨自己不爭氣又擔心挨老師批。又一次輪到了我，我眼睛的余光注意到張老師正朝我這邊看來，心中緊張，又一次地讓球與籃筐擦肩而過。我站在籃球架的下面，準備再試一次，一抬頭，卻見張老師朝我這邊走來眼睛里似乎還帶著怒氣。我心里“咯噔”一下，不由得緊張起來，做好了迎來“暴風驟雨”準備。出乎我的意料，他只是從我手里接過球，兩手捧著球舉過頭頂，十指張開，牢牢地捏緊了球，雙腳并龍雙腿彎曲，似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我：“你看，要這樣，雙手十指張開，緊緊扣住籃球，雙腿也要彎曲，只有這樣才能借助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說完，又蹬了蹬腿，將球遞了過來，用鼓勵的眼神看著我“來，試一試”。
我接過球，因為手里拿著紙，我勉強用八手根指抓住了球，按照張老師的.教法試了一下，盡管球拋出去高了許多，但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色，幸好，他只是皺了皺眉頭，我松了一口氣，他也覺察到我手里夾著紙說；“紙在手里，抓不緊球，就不易發(fā)力，把紙收好�！蔽壹t著臉地將紙藏進口袋。張開十指扣緊球，兩腿彎曲，做了下蹬的姿勢：“對，沒錯，腿再稍彎曲一點，手再用力些，對，就這樣，現(xiàn)在好發(fā)球了！”在張老師的的鼓勵下，我終于鼓足勇氣，一蹬腿、一反彈、一甩手，球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線，但見球終于穿越了籃筐，“砰”得一聲砸在了地上。耶！終于進球了。我心中歡呼，我感激地看向張老師，只見他已轉身去指導別的同學了。
俗話說，熟能生巧，自己多練固然重要，但絕離不開老師的盡心精心的輔導。我慶幸我所遇見的老師都是盡心盡責的好老師，在他們的耐心的教誨下，受益匪淺，得益頗多。
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