數(shù)學課
數(shù)學課1
第一節(jié)課是數(shù)學課，老師在黑板上書寫板書――圖形的運動。圖形怎么運動？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來。有的說：“圖形自己會動�！庇械恼f：“很多個小圖形集合在一起就變成了一個很大很大的圖形�！北罄蠋熥屛覀儼察o下來，他告訴我們圖形運動就是對稱圖形。“什么是對稱圖形��？”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解：“對稱圖形就是一個圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對稱圖形。”接著，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹葉、蜻蜓，這3個圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽懂了圖形運動。斌老師為了檢驗我們是否明白，給我們出幾道關(guān)于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數(shù)字1哪些是對稱圖形？同學們仔細觀察后，說出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對稱圖形？有多少條對稱軸？”同學們思考片刻，有的說1條，有的.說4條，有的說6條……答案五花八門。這時，有一個同學說有無數(shù)條對稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數(shù)，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對稱軸真的有無數(shù)條哦！
丁零零，伴隨著清脆的鈴聲，有趣的數(shù)學課結(jié)束了。斌老師給大家布置一個任務(wù)，讓我們找找身邊的對稱圖形。看誰是個生活中的有心人，能找到很多對稱圖形。
生活中圖形運動現(xiàn)象無處不在，相信我們還會發(fā)現(xiàn)許多生活中存在的數(shù)學規(guī)律。
數(shù)學課2
今天我們上了一節(jié)超級繞彎就像腦筋急轉(zhuǎn)彎似的數(shù)學課。
下面是數(shù)學老師給我們講的題：有一杯牛奶，樂樂喝了二分之一后，覺得有點兒涼，就兌滿了熱水，又喝了二分之一，就出去玩了，樂樂一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？
首先，樂樂先喝了二分之一的純牛奶，但后來他又兌了熱水，兌完熱水后，杯子里就不是單純的牛奶了，而是一半水，一半是牛奶的液體。
兌完后，他又喝了二分之一。而他喝的還有他剛兌的水，所以就不太好算了，老師接著往下講。把二分之一換成小數(shù)，是0.5，0.5除以2等于0.25，把0.25換成分數(shù)為一百分之二十五，再化簡為四分之一。所以，樂樂第二次喝了四分之一的水和四分之一的`牛奶。二分之一加上四分之一等于四分之三，所以純牛奶被樂樂喝了四分之三。而水被樂樂喝了四分之一……
講到最后，坐在后面的王老師情不自禁地站了起來，問數(shù)學老師：“朱老師，我可以發(fā)言吧？”“當然，你也是我們中的一員嘛�！�
王老師健步如飛地走到了講臺，拿著一支黃色的粉筆，畫了幾幅不太好看的畫，邊畫邊講，最后他和數(shù)學老師一起布置了我們的作業(yè)……
數(shù)學課3
每次數(shù)學課學完東西，我們都要做作業(yè)本，今天的這節(jié)課也不例外。
我們學完了這節(jié)課的知識后，作業(yè)本也做完了。這時，有些同學想上去改作業(yè)本，可是樊老師卻不讓改。同學們只好回到座位上，沉默片刻后，有人舉手了。老師問：“你要干什么？”那個同學站起來，說：“樊老師可不可以改？”“樊老師不可以改�！崩蠋熯�幽默地說了一句�！胺蠋煟刹豢梢愿淖鳂I(yè)本？”那位同學把原先的錯誤改了過來�！昂�，上來改吧�！蹦俏煌瑢W聽了之后，跑了上去。同學們看到后，各個都舉手了，不過大部分同學都沒有舉手。隨著舉手的人數(shù)越來越多，人們拍馬屁的花樣也越來越多，什么宇宙最帥啦、什么全球最好的數(shù)學老師啦、什么全世界最聰明啦……一個比一個夸張。宋世煜舉手了，站起來說：“全世界最最最最最最最最最最，省略號，最帥的樊老師，能不能……”宋世煜的花還沒有說完就被樊老師給打斷了：“好好好，都有省略號了，我能不答應(yīng)嗎�！彼问漓细耐曛螅u婕舉手了，她站起來，說：“全國最帥、最聰明、最好的樊老師，能不能……”樊老師同樣也給打斷了：“好，上來改吧�！笨墒�，鄒婕繼續(xù)說了下去：“能不能改全班同學的`作業(yè)本？”樊老師考慮了一會兒，同意了，于是許多同學一窩蜂地擁上了講臺，但是樊老師又說：“不過要鄒婕點�！蓖辛肃u婕的福，全班同學的作業(yè)本改好了。
樊老師就是這樣一個幽默的人，在他的課上，總能給我們帶來笑料。
數(shù)學課4
“好！現(xiàn)在我們開始上課�！币粋�放慢了幾倍的聲音從科學老師的嘴里慢慢吐出。
唉！又是科學課。
科學老師是最喜歡長篇大論的，他一直不厭其煩的講著四（9）班上數(shù)學課的情景，一講到科學，就開始測試。就在剛才，老師就把一大堆在下邊做小動作的同學分批測試，不會的，只好乖乖地起立。
我特別的注意，生怕被罰，坐的端端正正，可是又一輪測試又展開了。輪到我了，一站起來，腦子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬間消失的無影無蹤。憋的滿臉通紅我就吐出一個字“嗯......”接著被提問的同學也沒回答出來。結(jié)果，我們班的同學都被罰站在位子上。
“我告訴大家，我給四（9）班......”“嗯，看這個數(shù)，三千零二十萬零五百，這個數(shù)咋讀？看，蓋上萬字前的數(shù)，后面的數(shù)讀零五百，再把后面的數(shù)蓋上，看萬字前面的`讀三千零二十，都展開，再把把萬字加上，就會讀了！是吧？”科學老師津津有味的給我們上起了數(shù)學課，我們一臉的懵。我暈！這上的是科學課嗎？難道是老師昨晚沒睡醒嗎？
“嗯，再來看這個數(shù)......”科學老師抿抿嘴，講起了另一個數(shù)，“我講了兩個數(shù)，我們四（9）班同學就把一個單元都學會了！”科學老師繼續(xù)講他們班的同學。
叮鈴鈴......，清脆的下課鈴聲響起，同學們松了一口氣。“好，同學們，下課！”話音還沒落，同學們一窩蜂地涌出了教室。
我心里一直在納悶，剛才這節(jié)課到底是科學課還是數(shù)學課?
數(shù)學課5
今年，我讀四年級下冊了。題也難了。不過，我特別喜歡數(shù)學，我只要一鉆進去，就會越鉆越深，怎么也不肯放手，誰也叫不應(yīng)。
我是怎么愛上數(shù)學的呢？那還得從三年級時說起哩。
一天，在上數(shù)學的時候，我有三道題目不會做。我就舉手，問老師怎么做 。
老師把那三道題的公室和簡便方法，都跟我做了詳細的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。
經(jīng)過老師的點拔，以后遇到同樣的題目，我就用老師教的`方法，就會很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！
然后，我就對解題有了信心，并且產(chǎn)生了興趣。在四年級第一學期參加了口算大王比賽，得了2等獎。我以后要繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
數(shù)學，不但豐富了我們的課余生活，而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力，更使我們的計算能力大大提高。我喜愛數(shù)學。
數(shù)學課6
“叮呤呤！叮呤呤！”上課的呤聲打響了，數(shù)學老師抱著作業(yè)本走進課室，同學們一個二個都唉聲嘆氣，悄悄地說，怎么又是數(shù)學課呀！
“上課”，老師嚴肅地說，“老師，您好！”同學一個個都死氣沉沉的，同學們都不喜歡上數(shù)學課，每到數(shù)學課時，大家都是那個無精打彩的樣子，老師總會用她那張硬崩崩的臉對著我們，總是用嚴厲的語氣跟我們講課，我們并不喜歡這樣的課堂，這樣的課堂很無趣，我們也聽不明白，所有知識點和概念只會在課后自己去復習，死記硬背。
我們喜歡以前王老師的數(shù)學課，在她的數(shù)學課里不僅可以學習到數(shù)學知識，還可以學到很多有關(guān)生活的東西，王老師的課堂是有趣的，她經(jīng)常會舉一些生活中的例子，讓我們更快地去理解題目，可惜王老師只教了我們一年。
“我們來看第九題”那嚴肅的.表情根本沒讓我有心思去聽，可不聽不行呀，只好硬著頭皮，強迫著自己去聽課，有時候我們腦子動慢了一點點，老師就沖著我們生氣，有時候還會扔書、扔粉筆、扔尺子，對著我們大叫，我們同學就更不喜歡上數(shù)學課了，連我的同桌都跟我說：“就算我再喜歡數(shù)學，我也不喜歡這樣的數(shù)學課了�！睌�(shù)學老師總是利用課間休息的十分鐘來上課，延長上課時間，我們根本沒得休息就要上下一節(jié)課的內(nèi)容。
這數(shù)學課總讓我煩心，我真希望老師能改變一下上課方式，把課堂變得有趣些。
數(shù)學課7
還有一個星期就是期末考試了，大家都打起了十倍的精神來迎接這即將到來的期末考試。
清晨，同學們邁著沉重的步伐踏進校園，開始晨讀，教室里的氛圍比平常的那種讀書氛圍不一樣了，變得更加濃郁，這種氣氛就像大家一起在同一戰(zhàn)場上奮斗，一起努力，一起攻克難關(guān)。
在數(shù)學課上課之前，課代表就已經(jīng)找好同學來給我們講題，只見他們快步走到黑板前，找一只粉筆就寫起了題目，那身影帶給了我們更大的“壓力”。在課上，黑板上的那些習題卻給了我們更大的幫助，同學們講的題目思路十分清晰，一道道習題就在這堂數(shù)學課上完美的解決了，我們不會的題目，同學們講完，伴隨著一陣陣響亮的掌聲，我也明白這些題目。
接下來就是老師補充了，老師就是老師，講出了的知識要比同學講的`更加簡練，更加清晰，讓人耳目一新。這個數(shù)學老師與我們以前的數(shù)學老師不同，之前的數(shù)學老師就是讓同學們講題，一黑板的公式，幾何圖，這個數(shù)學老師只講我們大家討論出來的不會的題目，講完就讓我們討論一下，讓會的同學再給不會的同學講一講。這樣的討論可以讓我們的思路更加活躍，讓小組更加團結(jié)。
下課鈴響起，數(shù)學課總是讓人感覺不到時間的流逝，大家都學到了知識，也消除那一絲絲壓力。
數(shù)學課8
每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數(shù)學課。
我想你們都會驚奇吧：數(shù)學課！一上數(shù)學課就看見無數(shù)的.數(shù)字向我飄來，看得我眼都花了！你怎么會喜歡數(shù)學課？因為我們數(shù)學老師很牛，每節(jié)數(shù)學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來�！拔梗∧銈冋f今天老師又會出什么新花樣啊？”你瞧！同學們又談起老師會出什么新花樣了�！岸ｂ忊彛∫险n了！請同學們做好準備！”上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。“嗒嗒嗒”數(shù)學老師閃了進來。“同學們，今天我們來玩一個游戲�！崩蠋熯吥贸鲆缓袚淇伺七厡ξ覀冋f�！笆裁�？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學們頓時亂成了一鍋粥�！拔覀兘裉靵硗嬉粋�游戲，名字叫做‘算二十四點’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的人勝利�！崩蠋煶槌隽怂膹垞淇耍謩e是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時“數(shù)學大將”小剛說：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數(shù)學課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
數(shù)學課9
在我們學校每天學習的學科中，我最喜歡的就是語文課了，因為語文老師很溫柔，在課堂上還會給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學習內(nèi)容也比較簡單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數(shù)學課了，一提到數(shù)學課，我都有很多的話要吐槽。
我們的'數(shù)學任課老師是一個很嚴肅的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們?nèi)喽检o悄悄的，安安靜靜的等著數(shù)學老師的到來，生怕一不小心說話被她看到。數(shù)學課上，老師總是不茍言笑，她總是面無表情的對我們說，數(shù)學的學習是一種邏輯思維的學習，所以上課的時候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會步步跟不上。我們大家在上數(shù)學課的時候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著。
有的時候，老師會在課堂上讓我們做課后習題，給我們一定的時間解答，之后就會隨機抽同學上講臺上板書解答過程。每當這個時候就是我最緊張的時候了，我生怕自己沒有做出來題目，然后被老師點名。
我覺得我不喜歡上數(shù)學課最重要的原因還是我數(shù)學成績不好，我還是要努力學習才行，一定要讓自己愛上數(shù)學。
數(shù)學課10
數(shù)學了，數(shù)學課了，我最喜歡數(shù)學課。
楊老師走進來，我看楊老師手里拿著什么？試卷！我一驚，都在發(fā)抖，我祈禱這考的好一點！考好一點！現(xiàn)在我頭腦一片空白。老師說他要說兩個人，這我倒不擔心，不會報到我的`。直到老師說：徐可言，方圓！��！我肯定考得不好，老師才報我的名字。我急的直跺腳，我要被爸爸媽媽罵了，昨天爸爸可是說了，考到了90分，你跟姐姐她們玩，我一點也不管，考不到90分嗯……
我害怕了，出乎意料的是，老師竟然在表揚我。我沒弄明白，扭了一下我的肉，這是真的，我有點沾沾自喜，但是老師說報分數(shù)我慌了！等著我的分數(shù)，我沒聽清楚，如果我沒記錯的話93分！哇！93分！我不相信這是我考的。老師還說要以我和方圓為榜樣呢！
不用著打，不用著打，我哼起了小曲，這可是我自己考得呦！
數(shù)學課11
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數(shù)學課作文。
那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數(shù)學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個新的大陸。
正是這堂數(shù)學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學知識百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數(shù)學知識大百科，讓我更加崇拜數(shù)學。
點評：在一個人成長的經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數(shù)學課來寫，寫出了自己的'收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想象力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
數(shù)學課12
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園��；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數(shù)學老師—張老師。
剛上小學的一次數(shù)學課上，張老師在講臺上板書，我感覺這節(jié)課的內(nèi)容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的`時候，一個身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒弄明白怎么回事，只聽“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：“你看的什么書呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書，然后把書放到了講臺上，繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會讓我請家長吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：“知錯就改，還是好孩子，以后上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧�！蔽尹c了點頭說：“知道了，以后一定認真聽課�！闭f完老師就讓我回去了，我說了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！
數(shù)學課13
今天我們這堂數(shù)學課很特別，知道是為什么嗎？我來告訴你們。
在今天上午的三四節(jié)課中，劉老師走進教室，便有人大聲哭，這時，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節(jié)數(shù)學課，劉老師就再也不教我們數(shù)學了…”聽完，我也感到很失落。當數(shù)學老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后，他便開始給我們講述他為什么要走，聽完，我們班都哇哇大哭起來，劉老師開始安慰我們，劉老師說：“雖然我不教你們數(shù)學了，但我還是東方紅的老師，你們還是東方紅的學生，我們每天還是可以見面的。”我們還是沒忍住又大哭起來，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來，劉老師走到我的面前安慰我說：“萬可兒不要哭了，拿出《能力》出來做，讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說：“萬可兒，以后上課一定要認真啊！”“嗯嗯”，說完，我又埋下頭來寫作業(yè)，等劉老師走上講臺的.時候，我看見劉老師的眼淚流了出來，我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時候，劉老師對大家說：“請大家拿出《能力》出來，寫寫家庭作業(yè)，讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。
班主任走進來批評我們，第三節(jié)是數(shù)學課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的是劉老師來，可是走進來的卻是班主任讓我們寫。
這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛你，劉老師，祝您身體健康。
數(shù)學課14
生活中有許多難忘的事，這些事有好有壞，有歡快的笑容，有悲傷的淚水，俗話說：生活中處處有數(shù)學。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學課，令我記憶猶新。
那一節(jié)課發(fā)生在五年級下學期的一個早晨，那天，數(shù)學張老師早早的來到我們的教室，組織好同學們，指揮同學們有序的展開移動。老師把1、2組分為一個大組，把3、4組分為一個大組，把5、6組分為一個大組。過了一會兒，樓梯間傳來了隆隆的聲音，就像悶雷滾動。我定睛一看，原來是五年2班的同學走上來了，他們個個搬著把椅子，邁著矯健的步伐，整齊的向我們走來，氣勢磅礴，昂首挺胸。上課鈴終于打響了，終于上課了。這時，五年2班的同學們也把椅子搬來了，同學們還不知道是為什么，就迫不及待的問老師是什么情況，爭先恐后，生怕輸給了別人，老師急忙解釋說：今天我們要和五年2班的同學一起上課。同學們欣喜若狂，連滾帶爬地回到了各自的'座位。老師宣布上課，同學問好。老師出的題目，同學們層層突破，可是有一道題，同學們都難住了，這時有一個人站出來，告訴我們解題的思路，并講解了正確的算是及答案，他是史佩坤，聽他一講完，教室里沸騰了，就這樣，難忘的數(shù)學課結(jié)束了。
這一節(jié)數(shù)學令我記憶猶新，給我感觸很大。
數(shù)學課15
今天，我們班在學校操場上，上了一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場的長度。
別提我有多開心了！因為我那卷30米長的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。
關(guān)鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的`長度�？粗瑢W們一個個認真的樣子，我覺得團結(jié)就是力量大呀！
“同學們”李老師嚴肅地對我們說，“要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢？”
大家開始用“步數(shù)”來量操場。
我和小能在操場上走著，嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。
開動腦經(jīng)想想想！
我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的寬�，F(xiàn)在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！
這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數(shù)著操場的長。
��！一節(jié)難忘的數(shù)學課！
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