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初中中考優(yōu)秀作文

時間:2022-09-08 11:58:05 中考作文 我要投稿

初中中考優(yōu)秀作文四篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的初中中考優(yōu)秀作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中中考優(yōu)秀作文四篇

初中中考優(yōu)秀作文 篇1

  期中考試結(jié)束了,盡管小有進(jìn)步,但需要反思的依舊很多。

  語文:基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,需多積累,多總結(jié),否則以后還考不了高分。

  數(shù)學(xué):平時太懶,錯題和不會的題沒有及時整理,沒有做到“今日事,今日畢”,對基本概念的理解太淺薄,沒有及時補(bǔ)救,導(dǎo)致根基不牢,所以注重基礎(chǔ)是目前我要注意的。

  英語:平時的閱讀理解做的不認(rèn)真,總是不會就蒙,沒有真正學(xué)會,平時的錯題沒有重視,簡單看看就放過去,沒有再復(fù)習(xí),所以要注重對錯題的'分析與復(fù)習(xí),同時要多背課文,有助于語感與語法方面的提高。

  物理、化學(xué):通過這次考試,我突然有種豁然開朗的意味,仿佛到了“沸點(diǎn)”,當(dāng)我把試卷改正分析過后,才發(fā)現(xiàn)學(xué)好物理化學(xué)并不難,掌握好知識點(diǎn)、多做題,建立起抽象思維就足矣。

  政治、歷史、地理:在背誦方面功夫下得太少,要增加背誦,還有一點(diǎn),通過這次考試,我悟出了文科不僅要背誦還要理解,在理解的基礎(chǔ)上去背誦,會發(fā)現(xiàn)其實(shí)文科并不難。

  通過這次考試,我懂了許多,成績只是對平時的一個衡量,如果只看重結(jié)果,平時懈怠,面對成績,會很痛苦,注重平時嚴(yán)格對待每一天,成績一定會回報自己的,所以,我要安心學(xué)好每一天,做到“今日事,今日畢”。

初中中考優(yōu)秀作文 篇2

  轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧六年的生活,我有太多的難忘;但我最難忘的還是我的班主任——萬老師。

  萬老師是一位既嚴(yán)厲又和藹的老師,在她那嚴(yán)厲的外表下,有一顆深愛我們的心。她那一句句鼓勵,一聲聲叮嚀,溫暖著每一個同學(xué)的心田。她給予我們無限的關(guān)愛,讓我們在收獲知識的同時,明白了許多終身受益的做人的道理。

  記得有一次,我數(shù)學(xué)沒考好,心情很差,一整天都悶悶不樂。萬老師仿佛看透了我的心事,就利用做早操的時間找我談心。她用手溫柔地拍著我的肩,語重心長地說:“怎么了,還在為考試的事難過嗎?在老師心里你一直是一個出色的學(xué)生,一次沒考好并不代表你比別人差。你不能灰心,你應(yīng)該更加努力,爭取下次考好。人的一生中難免會遇到許多不愉快的事,你不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折、小困難就鬧情緒。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎會見彩虹呢?你在遇到挫折和困難時應(yīng)該勇敢面對,坦然接受挑戰(zhàn),這樣才是真正的好少年!甭犃巳f老師的話,我的心情豁然開朗了,F(xiàn)在,每當(dāng)我遇到困難和挫折時就會想起萬老師的.那番話。

  不久,我就要告別母校,去迎接另一種新的學(xué)習(xí)生活了,但我知道,無論走到哪里,我都不會忘我最愛的萬老師,她陪伴我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都永遠(yuǎn)是我心中最好的記憶。

  我最愛的老師

  轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。此時此刻,在母校的一幕幕浮現(xiàn)眼前,我心中充滿了不舍。然而,我最不舍的還是我最愛的老師——萬老師。

  萬老師是一位既嚴(yán)厲又和藹的老師,在她那嚴(yán)厲的外表下,有一顆深愛我們的心。她那一句句鼓勵,一聲聲叮嚀,溫暖著每一個同學(xué)的心田。她給予我們無限的關(guān)愛,讓我們在收獲知識的同時,明白了許多終身受益的做人的道理。 記得有一次,我數(shù)學(xué)沒考好,心情很差,一整天都悶悶不樂。萬老師仿佛看透了我的心事,就利用做早操的時間找我談心。她用手溫柔地拍著我的肩,語重心長地說:“怎么了,還在為考試的事難過嗎?在老師心里你一直是一個出色的學(xué)生,一次沒考好并不代表你比別人差。你不能灰心,你應(yīng)該更加努力,爭取下次考好。人的一生中難免會遇到許多不愉快的事,你不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折、小困難就鬧情緒。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎會見彩虹呢?你在遇到挫折和困難時應(yīng)該勇敢面對,坦然接受挑戰(zhàn),這樣才是真正的好少年!甭犃巳f老師的話,我的心情豁然開朗了,F(xiàn)在,每當(dāng)我遇到困難和挫折時就會想起萬老師的那番話。

  不久,我就要告別母校,去迎接另一種新的學(xué)習(xí)生活了,但我知道,無論走到哪里,我都不會忘我最愛的萬老師,她陪伴我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都永遠(yuǎn)是我心中最好的記憶。

初中中考優(yōu)秀作文 篇3

  懵懵懂懂,跌跌撞撞,不知不覺就跌撞進(jìn)了初中的大門。

  一進(jìn)門,就覺得大事不妙,你聽到班主任老師一再念叨“競爭”“拼搏”嗎?你沒聽看見一位位任課老師不拘言笑的臉嗎?錯,錯,錯,這不是我想要的生活,想抽身而反,卻發(fā)現(xiàn)時光不會倒流,初中生活即將開始。罷,罷,罷,耐下性子,做一回“苦行僧”吧!

  明知苦學(xué)不僅是為了中考,可要命的分?jǐn)?shù)卻實(shí)實(shí)在在成了我的“緊身咒”,都說條條大道通羅馬,可千軍萬馬卻可千軍萬馬卻拼命地擠獨(dú)木橋?迹,考,老師唯一的法寶,這個法寶在老師的手中威力變得空前膨脹起來。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!成了我們素質(zhì)能力的“催化劑”。于是乎,“白加黑”伴隨著我們的青春時代!按呋瘎庇凇鞍准雍凇闭{(diào)和成了我們必須要喝的“苦咖啡”,苦,苦,苦!

  生病是我們不想犯的錯誤,若厚著臉皮去請假,豈非錯上加錯!至于“五一”和“國慶”放假,總可以休息休息吧?別高興得太早,抓緊時間,絲毫莫放松,補(bǔ)課!班主任老師又進(jìn)行補(bǔ)課總動員了。只的像魯迅先生那樣發(fā)出感慨:“ADD,我的.木蓮們,ADD,我的覆盆子們!”

  A,B,C,X,Y,Z,加上乙稀、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈉------讓我們唉唉唉,歪歪歪,酸酸酸,辣辣辣!

  慢慢的,我們不得不運(yùn)用一些“詭計”,在“咖啡”中加一點(diǎn)“糖”,在老師津津有味的陶醉中“呼嚕呼!逼饋恚蠋煷礁煽谠锏暮艉爸跋蛑刂羞M(jìn)軍”時,我們又補(bǔ)充到“:沖出亞洲,進(jìn)軍羅馬!”

  借用一句流行歌詞的唱法,我們是“習(xí)慣了苦了就不苦”。我們學(xué)會了承受,領(lǐng)會了“人生能有幾回搏”的真諦,于是我們有了面對激烈竟?fàn)幒椭貕旱哪懫恰?/p>

  初中有“黑色”,但也有鳥語花香,初中是苦澀的,但更多是少年天真無邪的浪漫……

  初中是詩,是畫,是奔放的激流。

  初中是少年時的一站,真好!

初中中考優(yōu)秀作文 篇4

  生命如花,姹紫嫣紅;生命如歌,美妙動聽;生命如詩,意境深邃;生命如夢,五彩繽紛;生命如畫,色彩斑斕……

  近日,從報紙上看到一條新聞:一名高中女生因感情糾葛而跳樓自殺,第二天她的男友也從橋上墜入河心,投河而死。這樣的事發(fā)生在初涉世事的學(xué)生身上,令人不寒而栗。

  我們無權(quán)批判他們對情感的癡戀和對生命的不珍,但是輕生能改變什么呢?

  一只蜜蜂從破了的紗窗間飛了進(jìn)來,遨游一周后發(fā)現(xiàn)沒什么趣味,又準(zhǔn)備飛出去,卻撞上了玻璃,它翻來覆去幾次都因撞上玻璃而飛不出去。我以為這只蜜蜂只有死路一條了,沒想到它突然停下來,在玻璃上慢慢地爬著,終于摸索著找到了原來的出口,順著縫隙飛了出去。

  這一幕不禁讓我感嘆。一只蜜蜂竟能如此珍愛生命,如此冷靜地尋找生命的出口,而作為人,卻因?yàn)橐粫r的情感受挫而選擇輕生,是不是蜜蜂比人更懂得生命的可貴?是不是因?yàn)槿藗兊念^腦太復(fù)雜,而少了蜜蜂那份單純的心思?

  對于這兩名殉情自殺的高中生,我們無意譴責(zé)什么,也無意批判他們,有的只是無比的惋惜與哀嘆。兩枝含苞待放的花蕾就這樣凋謝了,其實(shí),只要他們能冷靜下來,直面那殘缺的、不理智的情感,就不會出現(xiàn)上面悲劇的一幕。況且選擇了輕生,他們的情感也不會因此而刻骨銘心,世界也不會因此而黯然失色。就像那只蜜蜂,如果撞在玻璃上,外面的山林依然無恙,F(xiàn)在它飛了出去,那片山林就成了它的'天地,它可以選擇飛或者不飛,也可以選擇舞或者不舞,然而不論哪一種選擇都比死來得更鮮活、更有意義啊!

  經(jīng)過一次情感挫折而沒有放棄的人,可以找到更深刻的情感!

  經(jīng)過兩次情感挫折而仍沒有放棄的人,可以找到更幸福的人生。

  何必因?yàn)橐淮尾焕碇堑、甚至殘缺的情感而放棄如此珍貴的生命呢?

  他們選擇了輕生,也許是為了尋找更深刻的情感,但那只有在來世了,我衷心祝愿他們來世能夠找到更成熟的情感,來世能夠珍愛自己的生命。

  但是,來生?來世?有誰能知道呢?

  請好好珍愛今生,因?yàn)榛钪敲利惖?

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