老師朋友作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的老師朋友作文，歡迎大家分享。

老師朋友作文1

　　如果有機會，做一名像朋友一樣的老師。

　　教師這個職業(yè)我既不是從小喜歡也不是內(nèi)心欽佩，但是長大了之后，報考的學(xué)校是師范類的，學(xué)習(xí)的專業(yè)是教育類的，所從事的第一份工作也是有關(guān)于教育的，可能是跟學(xué)生有著不解之緣。我自己也覺得：只有這樣才能跟天真無邪的孩子一直在一起......

　　我深刻的知道，一個老師正確的引導(dǎo)和關(guān)懷，能夠給予孩子多少正能量，能夠在他們成長的歷程中陪伴他們。

　　還記得小學(xué)的老師，讓我們背誦各種古詩和課文，開始規(guī)范的寫作文，像個嚴(yán)厲的家長期盼我們成長，；初中的老師，讓我愛上了文言文，雖然有些叛逆，但是她對待我們就像自己的孩子一樣；高中的老師，創(chuàng)造種種機會讓我們站在講臺上獨立地講課，私底下跟我們說說笑笑就像最要好的朋友；大學(xué)的老師，開始培養(yǎng)我們說課，有過嚴(yán)厲也有過愛的擁抱..... .遇見了這么多老師，老師的親切讓我喜歡，跑開了傳統(tǒng)的對待老師的畏懼和敬仰，因為老師可以像知心朋友一樣，圍繞在你身邊，關(guān)心、陪伴著你成長。

　　所以，正是在合適的年齡段遇到了對的老師，才讓我一步步的走到今天。

　　畢業(yè)后，我也做過一段時間的初中老師，走之前：我清楚地記下孩子們名字和容貌；走之后：曾在日志寫過一篇來記錄和他們在一起的快樂時光，記下他們各自的特點，并加以囑咐和予以寄托和希望，他們紛紛轉(zhuǎn)載，這么做，只希望在他們在今后的學(xué)習(xí)生涯中能夠記得：有一個像朋友一樣的老師，曾來過........

　　如今的我，從事著有關(guān)教育的工作，雖不能站在講臺為孩子們講課，但是我也倍感珍惜，因為可以時刻看到他們開心的笑臉、聽到他們稚嫩的話語， 這種幸福也會流淌在心間，綻放在我的笑靨上.......如果有機會，我也想做一名像朋友一樣的老師。

　　認(rèn)真、慈愛、負(fù)責(zé)、諄諄教誨，這是給予老師的評價，正是老師全身心的投入，把愛分給每一個她疼愛的孩子。身邊的同事，也讓我無時無刻不在見證這些贊美的偉大之處。對待孩子熱情友好，

　　不辭辛苦的為孩子補習(xí)功課，甚至是加班加點做電話回訪.......這些，看在眼里也會悄然動情。因為在老師的眼里：每個學(xué)生，都是自己的孩子。

　　無論是學(xué)校還是課堂，都是一個融進愛的.大家庭!我希望,這份純真而又高尚的愛，可以像源源不斷地河水流淌著。正如：蘇幕霍林斯基曾說過:&ldqu;沒有愛就沒有教育！&rdqu;把愛融進教育，無論是在學(xué)生的幼年時代還是在成人之后，用愛去指引和呵護。未來，他一定會像我一樣：懷揣著愛，繼續(xù)在人生路上前行！

　　一名優(yōu)秀的老師，不會惦念自己得過多少榮譽、獎項，而是會常常不自覺的回憶起：某年某月的學(xué)生，是多么優(yōu)秀，多么讓自己喜歡.......因為，她把人生的幸�；貞浟艚o了與她相除過的可愛的孩子們。我想從事教育工作的老師如果經(jīng)常能會體會到這些，她，一定是幸福的！

　　最后，在教師節(jié)來臨之際，真誠地給在座的各位老師道上一句：節(jié)日快樂！

老師朋友作文2

　　春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

　　——題記

　　人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師，從前，懵懂的我不知道這句話的意義，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。

　　在我讀四年級的時候，我們的班主任以及數(shù)學(xué)老師換了，換成了一位剛剛畢業(yè)的大姐姐。據(jù)說，她以前也是在這所學(xué)校讀書的呢，算起來，她應(yīng)該算是我們的學(xué)姐了。很榮幸，我們成為了她教的第一屆學(xué)生。她的`名字叫金丹。

　　有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的繽紛世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為金老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時，金老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。

　　金老師很年輕，所以，她跟我們的關(guān)系就像是好朋友一樣，在學(xué)習(xí)上，在工作上，互相幫助著。在她教我們的那幾年里，我們班的數(shù)學(xué)成績都提升得很快，一開始，我們還以為換了一個老師，我們會不習(xí)慣而成績下降，我們會擔(dān)心這位新老師會不會很兇。但事實是，這位老師好得不得了。

　　正所謂“一日為師終身為父”，金老師就像我們的姐姐一樣，無時無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動。講臺，是金老師的舞臺，金老師是臺上的舞者，用她那娟秀的字體，舞動著她對我們的期望；校園，是金老師的花園，金老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，才使我們這些小花朵兒綻放。

　　金老師在我們心中，真的就像一顆萬金難求的金丹一樣。在我的印象里，由于她很年輕，我們對于金老師有一種很特別的親切感，而且，金老師的數(shù)學(xué)教得很好，簡單又容易懂。所以，我們都很喜歡去問她數(shù)學(xué)題目。而那時的我，數(shù)學(xué)成績不怎么樣，而且懂得又不多，腦袋也不怎么靈光。當(dāng)我問金老師題目的時候，總是要讓金老師講解上幾遍才能夠聽懂。而這時的金老師，是最耐心的了。對于我提出的問題，她總是不耐煩地將我不懂的點多講解幾遍，直到我懂了為止。

　　金老師也是公平的，她對于班里的同學(xué)都是公平對待，哪怕你是班委，也照樣要執(zhí)行與其他同學(xué)一樣的獎罰規(guī)定，如果違反了，則會被罰得更重！也許，這只是我們喜歡金老師的眾多原因之一吧！

　　金老師年輕活力，充滿朝氣。在我們眼中，她就是一道靚麗的風(fēng)景線。金老師用自己獨特的方式，詮釋著教師這個光榮的稱號。

　　有一種人最為美麗，那就是老師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

　　雖然金丹老師只教了我們五個學(xué)期，但是，她的樣子卻深深地印在我的腦海里，她也是我讀書讀到現(xiàn)在，最喜歡的老師，不僅僅因為她教書教得好，更因為她的親和。金丹老師是一個好老師，也是一個好媽媽，相信，會有許多她教過的老師喜歡她！

老師朋友作文3

　　朋友是什么？朋友可以是親人，老師，同學(xué)，伙伴……朋友可以有很多，但在你心里誰才是最熟悉的呢？在我心里，最熟悉的朋友莫過于他了。

　　人們都說上了高三的我們沒有過多的時間去交朋友了，可是在這短短的兩個月里我卻幸運地交到了一個最好的朋友。他三十出頭，個頭不高，和藹可親。他對工作嚴(yán)肅認(rèn)真，卻不乏平易近人。他就是我的語文老師吳老師。

　　中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。大概是從呱呱落地時起就無時無刻地與語文老師接觸的緣故吧！語文自然而然地對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，語文架起了一座人與人之間交流的橋梁。語文就像一陣陣春風(fēng)，吹散了人們心頭的愁云；語文又像一條彎彎細(xì)流，不斷地滋潤著人們的心田；語文還像一曲曲美妙的贊歌，歌頌著祖國的大好河山。語文無處不在地散發(fā)著一種大自然的淳樸，接觸語文多了，人也就有了自然的純真，正所謂“近朱者赤”。

　　他是如此地淳樸，不斷地散發(fā)著泥土的芳香。清哥和藹可親的臉上戴著一副清晰的眼鏡，總能從他向上揚的嘴角中流露出慈愛，都說語文老是都是很重感情的人。當(dāng)他遇到感觸很深的事時，他總喜歡拿起手中心愛的手記錄下來，記得那是一次老師們的職稱考試，有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機從百度上“摘抄”了論文，但是清哥絲毫不為之所動，他在堅持他的原則，最終通過自己的努力完成了論文，且用他的實力說明了一切，還記得當(dāng)時在他的隨筆中寫著這樣一句：“我問心無愧！”

　　他又是那么地純真，總喜歡和我們分享他的心情，每當(dāng)談到動容之處，富有感情的他也會潸然淚下，沒有絲毫的做作。在課上，他總喜歡和我們談心，每次交談之后我們心情都很舒暢，有種如釋重負(fù)的感覺。我們與他敞開心扉地交談時，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友。

　　他依然是如此地負(fù)責(zé)，他用行動闡述著敬業(yè)的真正內(nèi)涵。肩負(fù)著班里114位莘莘高三學(xué)子的期望，他不辭勞苦，帶病工作。他有著自己的原則，堅持他認(rèn)為對的'事，盡管有事面對著家人的埋怨，面對別人的不理解，但他還是一如既往地堅持著。當(dāng)三歲的孩子苦苦哀求地說：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看辦公桌上的周考試卷等著批改，只好為難地說：“孩子，乖，去睡吧，爸爸還有好多工作沒完成呢！”無奈的小寶寶硬是抱著清哥的腿哭，哭著就這樣睡著了，多么令人心疼！為了對我們負(fù)責(zé)，為了對職業(yè)的負(fù)責(zé)，他一絲不茍地工作，即使天色很晚了，還在辦公室里伏累苦讀，我每次想起來都感覺溫暖，激勵我前行。他對學(xué)生對工作的負(fù)責(zé)，感染著我們對學(xué)習(xí)的認(rèn)真，他是如此地負(fù)責(zé)以至于讓人感到如此的親切。

　　他的知識面是如此的廣博，讓人肅然起敬。在課上，他教給了我們許多，我們就像海綿一樣不斷地吮吸著知識的養(yǎng)分，他對事物有著深刻的認(rèn)識，他的文章總能引導(dǎo)我們一層層地探索事物的內(nèi)在價值，總能讓我們遨游在暢涌的思緒當(dāng)中，他的文采更是著實地讓人欽佩。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，清哥無私地奉獻(xiàn)著，他從未想過任何的回報，因為他已習(xí)慣了默默無聞地付出。老師，您不僅授予了我們豐富的知識，還給與了我們深深的關(guān)愛！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。

　　我最熟悉的朋友——清哥，您幸苦了，我們愛您！

老師朋友作文4

　　俗話說”在家靠爸媽“出門靠朋友”。而我的人緣十分好，結(jié)識了很多的朋友，而當(dāng)中有一位朋友最特別……

　　記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由于我對下象棋十分感興趣，于是學(xué)的很快，幾個小時后我便學(xué)會了。剛學(xué)會象棋，我就興致勃勃地對他說：“來，咱們倆pk一盤，切磋，切磋�！�

　　一場惡戰(zhàn)開始了，棋盤上殺氣沖天，我驕傲地對他說：“哼！來吧！看是我這個新手厲害還是你這個‘久經(jīng)沙場’的老將厲害。我要創(chuàng)造世界紀(jì)錄！”這位朋友并沒有“以牙還牙”，而是看著棋盤，淡淡的對我說：“開始吧！”我先派我的主將“車”沖進他的地盤顯顯威風(fēng)，振振我的士氣。我的“車”在他的地盤橫沖直撞，仿佛很占上風(fēng)，但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個辦法，就嘲笑他膽小，實際上卻是讓他的棋子出動，好讓我的“車”發(fā)揮作用。"那我就不客氣了。”他對我說道。“來吧！”突然間，他的“馬”是出了他的絕招馬后踢�！蔽覄偛胚�以為他的“馬”向我的地盤發(fā)起了“進攻”誰知，又殺回了一個“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛將”。突然，他指揮他的“軍隊”向我發(fā)起了猛烈的進攻。兩方立刻改變了原有的局勢，我由主動變?yōu)楸粍�，而他卻從被動變?yōu)榱酥鲃印?/p>

　　當(dāng)他把我的“卒”全部殺光時，我的情緒就像火山爆發(fā)了一樣，我憤怒了，我指揮我的.“軍隊”像潮水般殺向他的“老巢”，沒想到，他卻像有魔力一樣，不讓我接近他的“老巢”，我又想回去保護“老將”當(dāng)我布置好每個棋子的位置時，他又一次發(fā)起了“進攻”，“姜還是老的辣”。他步步緊逼我，讓我防不勝防，盡管我拼命的抵抗，但我還是招架不住，最終，慘敗給他。下完這一盤棋，我有一點灰心喪氣，我甚至想從此以后不玩象棋了。他見我有一點垂頭喪氣，便對我說：“一場輸贏，沒有關(guān)系，不能因為這一盤棋就不玩象棋或者灰心。再說了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到美麗的彩虹呢？”我聽完，向窗外望了望那一片蔚藍(lán)的天空，心中有了無比的自信心……

　　他不僅是我最好的朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業(yè)時，他都會在旁邊看著我，監(jiān)督著我。當(dāng)我有的字寫得不工整時，他總會提醒我，讓我寫工整。上一次過星期天，我有一道難題沒有解決，于是向他請教，他看了這一道題，拿起筆來就急忙算起來。十分鐘過去了，一個小時過去了，兩個小時也過去了……當(dāng)吃晚飯時，他急忙跑了過來，對我高興地說：“算出來了！算出來了！我給你講講！”我不耐煩的說：“知道了，吃完飯再講！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉(zhuǎn)變到嚴(yán)肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽他講題。他講完后，對我說：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰(zhàn)，它就像彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱，不要見到困難就退縮�！�

　　大家讀完之后，一定想知道“他”是誰吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。

老師朋友作文5

　　“那是你的朋友嗎？”“不，那是我們的生物老師!”“��？那是老師？簡直就像你的好朋友一樣!”“呵呵!是嗎……”

　　不錯，那個，就是那個，看到了嗎？那個身材胖胖的，而且，你看他臉上的肉，肥嘟嘟的! 嘻嘻，別誤會!我沒有貶低李老師的意思，只是覺得他的相貌與他幽默的性格真的好配!怎么？想聽聽？

　　李老師是剛剛開始教我們的，瞧，第一節(jié)課就教同學(xué)們，經(jīng)常去偷玉米吃， 一般，我們偷的玉米熟的都很好，而且，不不是太過，知道我們是從哪偷的嗎？“別人家的玉米地里!”幾個搗蛋的同學(xué)搭腔道，“對……不過……”李老師竟說不出話了!這時，一個“盜齡”較長的同學(xué)答道：“在玉米地的周圍!”“嗯!為什么呀？”有意為難同學(xué)們嘛!不過，那位同學(xué)卻偏偏知道“因為那通風(fēng)!”李老師帶大鼓起掌來，哈哈，二·七班可是實力派，這可難不倒我們，怎么樣？刮目相看了吧!我們可都不是省油的燈!

　　李老師帶我們“偷”完玉米，又開始帶著全班十三個同學(xué)走進了生物的呼吸器官。

　　李老師隨手拉起一個同學(xué)指著鼻子和嘴巴就問道：“同學(xué)們!大家說，如果把這位同學(xué)的鼻子和嘴都塞住，10分鐘后會怎么樣？”“命歸黃泉，駕鶴西去，飛往西天極樂世界，死亡!”李老師什么也沒說，只是聽同學(xué)們議論，等到一只只烏鴉全都靜下來，李老師在黑板上寫下“over”全班再一次的洪笑起來，李老師也跟著笑，笑夠了“同學(xué)們，植物用不用呼吸呀？”用!那為什么你用手捂住，它不會“over”呢？“因為植物的呼吸器官多，”嗯對，不過，如果你把它放在水里，幾天后，它也會“over”，全班又一次哄笑，而李老師卻做了一個很無辜的表情，仿佛是一個完全不知情的.人，又一次笑。

　　接下來么，就簡單的介紹了一下生物學(xué)的常識，例如，人是由二百零六塊骨頭組成的，種子是要有胚芽的呀，樹葉是吸收陽光的呀之類的，總之，用我的語言描述就是——專業(yè)術(shù)語!

　　最后，快下課了，李老師的結(jié)束語就說了是足七、八分鐘：“咳，這節(jié)課是第一節(jié)，所以么，就不講課了，大家好好預(yù)習(xí)一下新的課程，爭取學(xué)好生物學(xué)，然后……”后面的話就沒聽太清，最后聽了一句：“上學(xué)期，我們班在三樓，這學(xué)期我們在四樓，這是”更上一層樓，我也希望，大家的學(xué)習(xí)成績也能更上一層樓!同學(xué)們……“接下來又是一大堆的嘮叨，比我心中的”“典型老媽”還高一層樓!好大一會，終于講完了，然后下課了唄!

　　課下，同學(xué)們也都在議論這位新生物老師，大多數(shù)同學(xué)都在議論李老的幽默風(fēng)趣。

　　后來，我和朋友路過李老師的辦公室，在不經(jīng)意之間看見了李老師正在吃藥，我心想：這么不小心，感冒了吧!但是，又猛的想起，李老師在上課的時候說，他自己的嗓子去了兩次手術(shù)，只要說話的聲音太大，或者說話時間太長，嗓子都會很痛，而且，還會特別干，必須要喝許多的水才能緩過來，……這時，我的心突然一下顫了起來。

　　這時，我又聽到了那段對話：“這是你的朋友嗎？”“不，那是我們的生物老師!”“啊?”那是老師？簡直就像朋友一般!”“呵呵!是嗎……”

　　我有這么幽默的李老師，你們羨慕嗎？

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