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雜想優(yōu)秀作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的雜想優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雜想優(yōu)秀作文1
今夜，夜涼如水，月色入戶，月亮如玉盤般高掛在漆黑的夜空中，月亮純潔明亮，無數(shù)家庭傳出歡聲笑語。。。。。。
看著家人相聚一室，談天說地時，瞥見他們臉上燦爛的笑容時，我歡悅地笑了。其實，生活并不復雜，很多時候，只要能敞開心扉，就能擁抱幸福。有時候，挫折或孤單或許會讓我們認為幸福是那么的遙不可及，就像高空中的青鳥。但其實，原來，幸福一直都在。
也許是為了連接和提醒幸福的存在，中華民族有了中秋著個人月兩團圓的節(jié)日。此時的我，站在陽臺上，認真地聆聽著這平凡中的幸福。
烏黑的夜幕上因為圓月的存在而熠熠生輝，但尋遍夜空都找不到星星的蹤影。這時，記起誰曾說過：在皎潔明亮的月夜里，是不可能有星星的身影的，因為月亮的光輝掩蓋所有屬于星星的光芒，所以有月亮的聚會中，星星膽怯地隱身了。。。。。。
“所以，月亮石出眾的，也是寂寞的�！蔽逸p輕地念著。也許正是因為這片只有月亮的長空，才會讓詩仙發(fā)出“舉杯邀明月，對影成三人”的感嘆，才會讓千萬的游子“每逢佳節(jié)倍思親'吧。
盯著孤清的月亮出身，朦朧中似乎窺視到那個寂靜的廣寒宮，門前的那棵樹傍，似有佳人獨倚。這個家喻戶曉的神話在眼前重現(xiàn)，在這個月圓之夜，溫婉猶若的女子仿佛更是孤單得讓人心疼，在無盡的等待和眺望中，失去焦距。。。。。。
那么，海的那頭，那個迷路的孩子呢？此刻的他也在感傷嗎？是否也像母親一樣淚眼盈眶呢？盡管今天兩人已打破'盈盈一水間，脈脈不得語”的僵局，但失散多年的母子雖然心靈相通，卻也免不了生疏、無措，相認之日仍是個未知數(shù)，在這個團圓的佳節(jié)里，你的心蕩漾的是怎樣的漣漪？回家吧，孩子，莫待無花空折枝，也莫讓年邁的母親再度淚眼婆娑了。
眼前的那盞燈籠擾亂了我的思緒，我已經(jīng)忘了多久沒有拿著燈籠滿街跑了。是啊，人長大了，就會付出成長的代價，也許童真就是其中的一項吧。在人生的競技場上，沒有天真的'笑臉，在流光溢彩的世界里，沒有了無憂的身影，在繁忙的生活中，沒有了輕松的心靈。。。。。。這或許就是所謂的越長大越孤單吧，所以，我做了一個看似荒謬的決定。。。。。。
小區(qū)里，在一群孩子堆里，多了一個不和諧的音符，她抓著燈籠，笑得比誰都燦爛，或許她此時的感覺是馬良的畫筆，冰心的筆桿都難以描述的，也是用盡她五千多個日子中累計的任何一個華麗的詞藻都無法概括的。。。。。。
無意間抬頭，月色依舊，她感嘆：今夜的月光，好美好美。。。。。。
雜想優(yōu)秀作文2
不知是不是剛下過雨的緣故，昨天、今天特別的冷。
昨個兒是2月14日情人節(jié)，天雖冷，但大眾情人們的心是暖的，而我、我們這群高三學生的心如氣壓——low。剛剛從家教老師家回來，此刻只能用凍僵的手指發(fā)揮“一指禪”工夫。
想想臨下課預定下次上課的時間時，才忽曉再過一日就過年本人一向認為年三十即過年。唉，這一年過得稀里糊涂，也在這糊涂中給自己又鋪了塊向前的地磚。好好努力，在過111天——高考，完了后你想干嗎干嗎。爸媽的嘮叨，老師的叮嚀，猶如給我們這群早已安份的猴群上了道“咒符”。再想想父母的期望，老師的教導，校長的指標，學校的升學率，從上到下都不容易，周而復始，一年又一年。
似乎扯遠了，趕緊剎車。朋友問，會看今年的春晚么？Maybe，磊說“幾百年沒摸過電視的我們怎能放過這機會�！毙耪f“什么是春晚？我們連年的概念都沒有，還看什么，看那幫人唱唱跳跳，倒不如睡覺養(yǎng)足精神準備戰(zhàn)斗�！蓖蝗宦�(lián)想到去年報上說中國的傳統(tǒng)節(jié)日被其他國家申遺，國人憤憤不平，高呼要搶回來，我個人覺著挺可笑，挺白癡的。首先聲明，我很愛國，不是叛國者。我學的是政治歷史，有歷史責任感，我鄙視日本人，是個抵制日貨的中國學生。但像民族節(jié)日這一文明是該發(fā)揚的，國人發(fā)揚不了，倒不如讓另一個擁有類似此文明且熱愛它的民族去更好的傳承發(fā)揚。既然自己做不好，又不愿他人做好，明顯是心里失衡的表現(xiàn)。社會上大力倡導重視傳統(tǒng)文化，可傳統(tǒng)似已殆盡，究其原因：很多。老輩們是在懷念中度過，中年人是在忙碌中度過，少年是在茫然中度過，小孩是在歡鬧中度過；懂事的'煩惱，不懂事的開心�？傊�，年味越來越淡。
高三的我們寒假只有短短的九天，學校覺著對于我們還太過奢侈，據(jù)說市區(qū)某重點初中初三只放5天，所以我們要懷著無比感恩的心情懷揣35份試卷好好的過完“假期”，做好后三個月的試卷戰(zhàn)斗準備。年，對于我們來說只不過是個時間的標號，借著這個標號我們茫然，疲憊，痛恨。剛上大一的表哥輕松的向我描述大學的輕松、自在，我有心傾聽，卻無法領略到，只記住了最后一句“到那時你自己個兒嫌閑得慌�！碧靺龋也桓邢胂蟮侥菚r被“捆綁”了十二的我一旦“松綁”后是否能直立，找準自己的方位，到那時的我會怎樣——X，一個未知數(shù)�；貧w現(xiàn)實，寫完最后的幾個字，下網(wǎng)，回到書桌前，抱起書本，鋪開試卷，拿起筆來，寫下那既熟悉又陌生的字眼。
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