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如果，我在做一回小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的如果，我在做一回小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
如果，我在做一回小學(xué)生作文1
六年的小學(xué)校園生活是人記憶猶新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，舒暢�；厥琢陙淼娘L(fēng)風(fēng)雨雨，使人激情萬丈。
六年，眨眼就過去了。昨天，我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，今天，我竟然要含淚說這句：“再見了，我的小學(xué)生活�！�
小學(xué)這六年來，它曾給我?guī)碓S許多多的快樂，它讓我從一個(gè)無知的小屁孩，變得懂事沉著。回憶起低年級(jí)的時(shí)候，老師教我們看書、識(shí)字，瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。多美好的時(shí)光啊！如果我能在回到低年級(jí)，回到那充滿童真的時(shí)候：下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧；上課，語文老師在黑板上工工整整地書寫著文字，教我們熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)老師在黑板上寫著乘法口訣表，教我們熱愛科學(xué)、潛心鉆研。這六年的戰(zhàn)爭，全是老師的辛勤汗水，同學(xué)們永不言敗，刻苦的心，贏得了勝利的口號(hào)，而今天所響起的陣陣口號(hào)，而今天所有響起的陣陣口號(hào)波動(dòng)著我的心弦。
小學(xué)這六年來陪我走過來的`同學(xué)，老師還有充滿我們回憶的校園我都不會(huì)忘懷。因?yàn)樗俏胰松腋５霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。也是他們在我漫漫的人身路途上，給予了莫大的幫助，莫大的寬容，莫大的自信。
小學(xué)生活真好，如果還能再讓我做一回小學(xué)生的話，我一定會(huì)更加珍惜小學(xué)在校讀書的時(shí)光，同學(xué)們和老師的友誼�？上н^去了就回不來了，如果有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我返老還童的話，我一定讓我的小學(xué)生活更加充實(shí)、美滿！
如果，我在做一回小學(xué)生作文2
六年的時(shí)光匆匆流逝，就像流星，眨眼間就消失不見了，隨之帶走的，還有那些快樂的，憂傷的記憶。就像是做了一個(gè)夢，在一剎那就如同一瓣瓣的碎片，零零碎碎的，只留下點(diǎn)點(diǎn)殘留在記憶的深處，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。就那一點(diǎn)的記憶，讓我永不忘記，是因?yàn)樗悄敲戳钗液蠡�。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我絕對(duì)不會(huì)讓它在我的記憶里重演。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我一直是班里最默默無聞的一個(gè)。上課時(shí)，我習(xí)慣把手搭在桌子上，頭往下低，雙目無神地望著書桌上的課本，或者看著空空的桌面，逃避老師的提問，對(duì)于我來說，這世上最令人害怕的，便是老師提問了，我只想躲進(jìn)那幽深昏暗的地方。我也并不是不會(huì)，只是不敢說出自己的言論。于是，“不敢”就造成了我膽怯。每每在上課回答問題的時(shí)候，我就在舉手與不舉手之間猶豫了。
可至今回味起來，這段灰暗的時(shí)光，我現(xiàn)在才恍然大悟。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)去戰(zhàn)勝恐懼，戰(zhàn)勝自己的膽怯，去正視自己為自己找的借口，當(dāng)自己抱怨自己無奈之下放棄勇氣時(shí)，這就說明你的心并未完全戰(zhàn)勝自己的膽小，使你在自己編織的謊言中自欺欺人的活下去。這并不是一次美好的經(jīng)歷，也可以說是一次灰暗的記憶。可它帶給我的啟示卻是寶貴的'——之前的我，是因?yàn)榉挪幌滦闹械难陲�。“放不下”通常是我們共同的�?xí)慣。“放下”則是一種智慧的體現(xiàn)。而人是一直在成長的，放不放得下，那些時(shí)光終會(huì)散去，伴著那些淡淡的憂傷與悔恨的記憶，也終究會(huì)迷失在記憶的流里，在指間無聲無息的溜走。所以放下也是一種坦誠的心態(tài)，給人以咖啡般回味無窮的體會(huì)。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我愿伴著這些悔悟給自己的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
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