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課題申請書

時間:2022-03-28 04:19:45 申請書 我要投稿

課題申請書集錦七篇

  在人們物質(zhì)精神需求不斷增長的今天,申請書與我們的生活息息相關(guān),我們可以將自己的愿望和請求寫進(jìn)申請書里。寫申請書時理由總是不夠充分?以下是小編為大家整理的課題申請書7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

課題申請書集錦七篇

課題申請書 篇1

青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組:

  山東省青州第六中學(xué)于20__年10月申請了“有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題,經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐,本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期,現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。

  課題名稱:有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

  所屬學(xué)校:山東省青州第六中學(xué)

  課題負(fù)責(zé)人:

  課題小組組長:

  課題研究時間:20__年1月——20__年5月

  課題研究過程:

  教師的發(fā)展是一項長期工程,該項目研究歷時2年,經(jīng)三個階段:

  第一階段:20__.1—20__.11,準(zhǔn)備階段。

  專家引領(lǐng),理念先行。20__年1月,國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。總體規(guī)劃,制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議,每位教師分析制約自我發(fā)展的因素,寫出個人成長計劃;請進(jìn)來與名師對話,請名師到校指導(dǎo);走出去,與世界共舞,學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗;學(xué)校通過問卷調(diào)查,全面了解教師發(fā)展需要,分析制約教師專業(yè)成長的因素,制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案,確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。負(fù)責(zé)人:。

  第二階段:20__.12—20__.5,項目研究實施階段。

 。1)全面推進(jìn),突出重點,成立實驗班級;典型示范,骨干帶動,建立教師發(fā)展的實驗共同體;加強(qiáng)培訓(xùn),力促成長,建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制,制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃;同伴互助,個性發(fā)展,發(fā)揮集體智慧,使集體備課日;、常態(tài)化;正確引導(dǎo),理論提升,加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí),提升應(yīng)對課改的能力。

 。2)以課堂教學(xué)促成長,以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道,以新課程理念促進(jìn)教師的有效發(fā)展。

 。3)重視教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的反思。

 。4)建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式,建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的激勵機(jī)制,充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性,引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。

  (5)建立骨干教師博客,實行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的'交流平臺。

 。6)建立教師成長記錄袋,有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人反思。

  (7)以課題為依托,以專家引領(lǐng)為途徑,提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)人:任立俊,張彥芳。

  第三階段:20__.6,項目研究總結(jié)階段。

  整理實驗材料,形成研究報告和工作報告,進(jìn)行問卷調(diào)查,反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會,聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定。負(fù)責(zé)人:

 。ㄒ唬┎牧闲猿晒

  1、編印了《超越傳統(tǒng),構(gòu)建新課程有效課堂教學(xué)》、《教師專業(yè)成長——劉良華教育講演錄》等校本教研教材

  2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》

  3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》

  (二)經(jīng)驗性成果

  1、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變,為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

  2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

  3、取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。

  3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

  (三)實效性成果

  1、提高了我校的教育科研能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

  2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機(jī)制。

  3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

  4、形成了良好的校本教研氛圍。

  此致

敬禮!

課題申請書 篇2

市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組:

  姜堰市z初級中學(xué)于20__年6月申請立項了《突出學(xué)生主體,提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》的泰州市規(guī)劃課題,經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐,本課題研究已初見成效。20__年8月本課題研究已到期,現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。

  課題名稱:《突出學(xué)生主體,提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》

  實驗研究學(xué)校:

  課題總負(fù)責(zé)人(課題組長):

  課題副組長:

  課題組辦公室主任:

  課題組辦公室副主任:

  子課題組長:

  課題研究時間:20__年6月——20__年8月

  課題研究過程:

  該項目研究歷時兩年多,經(jīng)三個階段:

  第一階段:20__.5——20__.5,準(zhǔn)備階段。

  專家引領(lǐng),理念先行。20__年6月,泰州市規(guī)劃課題《突出學(xué)生主體,提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春,姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)顧問,總體規(guī)劃,制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議,本課題組請專家到校培訓(xùn)指導(dǎo);走出去,與先進(jìn)教科研學(xué)校結(jié)對,學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗;課題組通過問卷調(diào)查,全面了解學(xué)生發(fā)展需要,分析制約效益課堂的因素,制定提高課堂教學(xué)效益的實施方案五效一堂,確定提高課堂教學(xué)效益的'總體思路和目標(biāo)。

  負(fù)責(zé)人:

  第二階段:20__.5——20__.5,項目研究實施階段。

  (1)全面推進(jìn),突出重點,成立實驗班級;典型示范,骨干帶動,建立健全五效一堂的實踐性實驗機(jī)制;加強(qiáng)培訓(xùn),力促成長,建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制,制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃(定向初一年級語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課,取得一定的經(jīng)驗后,再向其他科目、其他年級滲透、推廣);發(fā)揮集體智慧,使五效一堂式集體備課日;、常態(tài)化;正確引導(dǎo),理論提升,加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí),提升應(yīng)對課改的能力。

 。2)以打造高效課堂教學(xué)促師生成長,以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。

 。3)重視教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的反思。鼓勵實驗教師及時將教學(xué)所得訴諸筆端,在實踐檢驗中形成論文。

  (4)成功舉行了首屆教師博文比賽,建立骨干教師博客,實行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。

  負(fù)責(zé)人:

  第三階段:20__.5——20__.8,項目研究總結(jié)階段。

  整理實驗材料,形成研究報告和工作報告,進(jìn)行問卷調(diào)查,反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會,聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定。

  負(fù)責(zé)人:

 。ㄒ唬┎牧闲猿晒

 、本幱×恕稑淙恕贰肚镯崱返刃1窘萄薪滩

 、簿幱×恕段逍б惶眉w備課資料集》《五效一堂教學(xué)案集》等中期成果資料

 、尘幱×藬(shù)期《突出學(xué)生主體,提高課堂教學(xué)效益的實踐研究論文集》

 。ǘ┙(jīng)驗性成果

 、蔽逍б惶谜n改要求。

  ⒉促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變,為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

  ⒊取得了促進(jìn)師生發(fā)展的系列經(jīng)驗。

  ⒋獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

 。ㄈ⿲嵭猿晒

 、碧岣吡宋倚5慕逃蒲心芰,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

 、步⑵鹆诵碌慕處煂I(yè)成長評價機(jī)制。

 、撤e累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

 、葱纬闪肆己玫男1窘萄蟹諊。

  此致

敬禮!

  ____初級中學(xué)

課題申請書 篇3

  項目名稱:

  甲方(負(fù)責(zé)單位)

  通訊地址:

  項目負(fù)責(zé)人:

  項目聯(lián)系人:

  聯(lián)系電話:

  傳真:

  E-mail:

  乙方(合作單位)

  通訊地址:

  項目負(fù)責(zé)人:

  項目聯(lián)系人:

  聯(lián)系電話:

  傳真:

  E-mail:

  本協(xié)議雙方就共同參與研究項目事項,經(jīng)平等協(xié)商,在真實、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項目下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定,達(dá)成如下協(xié)議,并由合作雙方共同恪守。

  一、 合作內(nèi)容

  1.研究目標(biāo):

  (1)

 。2)

 。3)

  2.技術(shù)內(nèi)容:

 。1)

  (2)

 。3)

  3.合作方式:

  (1)

 。2)

 。3)

  4.合作期限: 20 年 月—20 年 月

  二、 雙方分工情況

  甲方:(1)

 。2)

 。3)

  乙方:(1)

 。2)

 。3)

  三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任

  甲方:(1)

 。2)

 。3)

  乙方:(1)

 。2)

  (3)

  四、 經(jīng)費(fèi)分配

  項目獲得資助后,甲方將總經(jīng)費(fèi)中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi),其中課題開始時支付 %作為乙方的起動經(jīng)費(fèi),其余部分將采取 的方式進(jìn)行支付,并于課題開始后的 時間內(nèi)支付完畢。

  五、成果分配

  1. 產(chǎn)權(quán)歸屬:

  本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的 (全部、甲方完成部分)歸甲方擁有, (全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下:

 。1) 科研成果署名:甲方 (是,否) 需征得乙方同意的`情況下, (可以、不可以)將研究成果中的 (全部、甲方完成部分)單獨(dú)申報科研成果;乙方 (是,否)需征得甲方同意的情況下, (可以、不可以)將研究成果中的(全部、乙方完成部分)單獨(dú)申報科研成果;聯(lián)合申報時, (是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,完成單位排序按照甲方為第 (一、二)完成單位,乙方為第 (一、二)完成單位排列,完成人名單排序按照

  方式進(jìn)行。

 。2) 論文發(fā)表:甲方 (是,否) 需征得乙方同意的情況下, (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式 (單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;乙方 (是,否)需征得甲方同意的情況下, (可以、不可以)將 (全部、乙方完成部分)的研究成果 以論文形式 (單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;聯(lián)合發(fā)表論文時, (是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,論文作者排名將按照甲方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名),乙方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)原則進(jìn)行。

 。3)專利申請:甲方 (是,否) 需征得乙方同意的情況下, (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果申請專利,乙方在 (是,否) 征得甲方同意的情況下, (可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分 (單獨(dú)、聯(lián)合) 申請專利。聯(lián)合申請專利時, (是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,發(fā)明人排序?qū)凑找韵?原則進(jìn)行。

  (4) 后續(xù)項目申請:甲方 (是,否) 需征得乙方同意的情況下, (可以、不可以)將本研究成果中的(全部、甲方完成部分) 作為其它科研項目申報的基礎(chǔ);乙方 (是,否) 需征得甲方同意的情況下,

 。ǹ梢浴⒉豢梢裕⿲⒈狙芯砍晒械 (全部、乙方完成部分)作為其它科研項目申報的基礎(chǔ)。

  2. 成果轉(zhuǎn)讓:

  本研究項目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸 (甲方、甲乙雙方共同)擁有,具體轉(zhuǎn)讓程序為:

 。1)

 。2)

  (3)

  由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓 (前、后),由 (甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。

  六、協(xié)議的生效變更與解除

  1. 本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結(jié)題申請通過之日;

  2. 協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議,必須采取書面形式,口頭無效;解除協(xié)議需提前一個月向?qū)Ψ教岢觯?/p>

  3. 甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款,導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行,對方有權(quán)變更、解除協(xié)議,違約方要承擔(dān)以下違約責(zé)任;

 。1)

  (2)

 。3)

  4. 執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素,如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時,雙方各自承擔(dān)自己的損失,均不承擔(dān)違約責(zé)任,雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議;

  5. 本協(xié)議與國家法律相抵觸時,應(yīng)依照國家法律法規(guī),變更本協(xié)議;

  6. 本合同未盡事宜,雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定,并以備忘錄或附件的形式體現(xiàn);

  7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。

  七、 雙方其它特殊約定

  1.

  2.

  3.

  4

  八、其它

  1. 本項目如獲得批準(zhǔn)后,本協(xié)議有效期的自動延伸至項目結(jié)題通過時;本項目如未獲得批準(zhǔn),本協(xié)議將自動終止。

  2. 本協(xié)議一式 份,甲乙雙方各持 份,具有同等效力;

  3. 未經(jīng)對方許可,甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。

  甲方 乙方

  項目負(fù)責(zé)人(簽章) 項目負(fù)責(zé)人(簽章)

  單位(公章) 單位(公章)

  日期 年 月 日 日期 年 月 日

課題申請書 篇4

  各縣(市、區(qū))教研室、市直中小學(xué)(幼兒園):

  20xx年下半年全省中小學(xué)教育教學(xué)課題結(jié)項評審工作以及九江市中小學(xué)教育教學(xué)課題立項、結(jié)項的評審工作將在十月舉行,為了規(guī)范工作程序,更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

  1、申報課題要求:(1)研究的內(nèi)容對解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點或關(guān)鍵有突破,對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動作用;(2)課題的.選定必須是以事實為依據(jù),以科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo);

 。3)申報表格填寫規(guī)范;(4)課題實行課題申請人負(fù)責(zé)制,課題申請人限填報一人;(5)一個人不得同時申請兩個以上(含兩個)課題,正在執(zhí)行尚未結(jié)題驗收的課題申請人不能申報本年度課題;

 。6)凡未做過市級課題的老師不得申報省級課題;(7)課題申請人要如實填報申報書,并保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。凡在課題申報中弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實后,取消個人三年申報資格,如獲準(zhǔn)立項一律按撤項處理。

  2、各地各校申報課題均由縣(市、區(qū))教研室和市直學(xué)校(幼兒園)教科研處統(tǒng)一辦理,課題辦不受理個人申報。

  3、市級課題申報書、結(jié)項書可從九江教研網(wǎng)站下載。網(wǎng)址:。申請書一律用計算機(jī)填寫。

  4、省教育廳課題基地辦申報材料從江西教學(xué)教材教研網(wǎng)上下載。網(wǎng)址:/,申請書一律用計算機(jī)填寫。

  5、省結(jié)項課題報送材料要求:結(jié)項申報書一式三份,結(jié)項成果材料一份。結(jié)項成果材料包括:(1)結(jié)項申請報告;(2)各研究階段小結(jié)匯編;(3)課題研究結(jié)題總報告;

  (4)課題相關(guān)成果材料目錄。課題相關(guān)成果材料目錄由各設(shè)區(qū)市教研室(課題辦)審定并加蓋教研室公章。

  6、省教科所課題申請材料從江西省教育廳網(wǎng)站下載。網(wǎng)址:。申請書一律用計算機(jī)填寫。

  申請材料包括:審查合格的申請書一式3份,匿名活頁(活頁中出現(xiàn)真實單位和姓名,申請材料視為無效材料)一式7份,以及配套的電子版(發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱)。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。

  7、課題負(fù)責(zé)人在申報立項或結(jié)項的同時必須一次性繳納評審費(fèi),評審費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為:省、市課題基地辦受理的申報課題立項費(fèi)100元、結(jié)項費(fèi)200元,評審費(fèi)由縣(市、區(qū))教研室、市直學(xué)校(幼兒園)教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級課題結(jié)項申報及市級課題立項申報截止時間為9月30日。

課題申請書 篇5

尊敬的'盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦:

  我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請:結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

  當(dāng)否,請批示。

  此致

敬禮!

  申請人:xx

  20xx年x月xx日

課題申請書 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

  我于XXX年6月畢業(yè)于##師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè),于XXX年9月來###小學(xué)執(zhí)教,我擔(dān)任五年級的教學(xué)工作。在這一年多的工作期間內(nèi),在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我工作得到了實踐鍛煉,思想認(rèn)識有了極大的提高。

  首先,本人在思想上堅決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求,立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學(xué)過程中遇到的難題和突發(fā)事件,從容不迫,沉著應(yīng)對,冷靜處理。 與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,講團(tuán)結(jié)、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

  其次,在工作中兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧,多請教,多學(xué)習(xí),拓展自己的視野。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng),落實注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生的自主性。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的'進(jìn)行符合自身特點的富有個性的有效的學(xué)習(xí)。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

  通過一年的教學(xué)生活,我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此,我特此向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請小學(xué)數(shù)學(xué)定級,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

  申請人:XXX

  時間:XXXX年XX月XX日

課題申請書 篇7

  課題名稱: 聚焦購物的計算教與學(xué)模式研究

  課題負(fù)責(zé)人: 林川

  申請單位: 成都市實驗小學(xué)西區(qū)

  填表日期: 20xx年11月

  研究問題

  如何把生活中各種購物問題與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,從而讓學(xué)生真實地感受、理解、掌握計算策略、計算技能的形成過程,促進(jìn)學(xué)生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。

  研究目標(biāo)

  1、學(xué)生方面:

  (1)通過研究,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)其能夠深刻理解計算學(xué)習(xí)對于生活的重要意義,感受擁有及利用知識的力量和學(xué)習(xí)的快樂。

 。2)通過研究,讓學(xué)生成為計算思想和方法的明智使用者, 提高計算的速度與準(zhǔn)確,從而促進(jìn)學(xué)生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。

  2、教師方面:

  (1)通過研究,促進(jìn)教師不斷改善教學(xué)方法,形成計算教學(xué)獨(dú)有的.個人風(fēng)格,人人都能上好計算課,并能推廣到其他類型的課堂。

 。2)通過研究,使計算教學(xué)在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、家長、學(xué)校、社會方面:

  (1)通過研究,讓家長和社會感受到學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)所發(fā)生的顯著變化,讓家長滿意,讓社會滿意,從而提高我校的知名度。

 。2)通過研究,逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學(xué)賦予的效益、創(chuàng)新、價值取向、情感態(tài)度等涵義,從而實現(xiàn)二十一世紀(jì)教育對人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

  研究內(nèi)容

  低段——購物中簡單的計算:如市場購物(只涉及整數(shù)的計算);購買門票,乘車方案等。

  中段——購物中較復(fù)雜的計算:如市場購物(涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計算);乘車方案、購買門票、住宿安排、旅游費(fèi)用等的最優(yōu)化設(shè)計。

  高段——購物中復(fù)雜的計算:如商場購物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關(guān)計算(涉及整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的混合計算);有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題,如利息的計算;個人收入所得稅的計算;能用百分?jǐn)?shù)解決的實際問題(包括成數(shù)的計算);股票交易等的計算。

  研究方法

  1、觀察法:觀察相關(guān)課例,及時獲得并積累感性材料、驗證假說的必要手段。

  2、問卷調(diào)查法:將所要研究的事項,制成問卷,發(fā)給學(xué)生和家長填寫,再進(jìn)行分析研究,以獲取全面的研究資料。

  3、個案法:運(yùn)用對個體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時改進(jìn)研究措施。

  4、經(jīng)驗總結(jié)法:通過活動過程反映的情況運(yùn)用測量和統(tǒng)計對研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析,從而得出科學(xué)的結(jié)論。

  研究計劃

  第一階段:查新、制定研究計劃、立項。(20xx.11—20xx.12)這一階段主要收集相關(guān)研究資料,學(xué)習(xí)有關(guān)理論,在此基礎(chǔ)上討論并確立課題,做好課題實施方案,邀請專家對課題進(jìn)行論證,修改完善課題方案。召開開題會議,確定人員分工,向區(qū)教科室申請立項。

  第二階段:實施階段。(20xx.1—20xx.6)

  這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實施研究。研究過程應(yīng)重視活動方案撰寫、學(xué)生活動、案例分析、資料收集、總結(jié)反思。

  第三階段:結(jié)題。(20xx.7—20xx.12)

  這一階段的任務(wù)是整理研究資料,對課題進(jìn)行全面、科學(xué)的總結(jié),撰寫研究報告,召開成果匯報會。

  研究成果形式

  1、實物資料:學(xué)生制作小報、數(shù)學(xué)日記,學(xué)生調(diào)查報告,計算比賽成果,家長調(diào)查表、反饋表

  2、文字資料:研究報告,研究文集,教師論文,教學(xué)隨筆,案例或課例、計算學(xué)習(xí)讀本。

  3、圖片及音像資料:購物節(jié)、計算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像。

  課題組單位意見

  (包括提供所需條件等)

  單位負(fù)責(zé)人(簽字) (公章)

  年 月 日

  專家組審核意見(至少兩名區(qū)學(xué)科帶頭人以上人員組成)

  成員(簽字):

  年 月 日

  區(qū)學(xué)科教研組

  審批意見

  負(fù)責(zé)人(簽字) 年 月 日

  區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心科研室

  審核意見

  負(fù)責(zé)人(簽字)

  年 月 日

  備注:表填好后直接交到區(qū)學(xué)科教研員(組),一式三份。

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