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師恩難忘作文

時(shí)間:2022-03-31 16:30:11 優(yōu)秀作文 我要投稿

【推薦】師恩難忘作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的師恩難忘作文,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】師恩難忘作文

師恩難忘作文1

  我們的老師姓張,個(gè)子雖然不高,但是學(xué)問淵博。

  從一年級(jí)到四年級(jí),令我最自豪的是就是我現(xiàn)在的作文,說到作文,要從三年級(jí)張老師剛剛接過我們這個(gè)班開始,剛開始我寫作文基本沒有思路,一點(diǎn)進(jìn)步都沒有。后來張老師教我們的時(shí)候讓我們?cè)谑熳x課文的同時(shí),也要多閱讀各種有益的課外書,每周至少要讀一本書,然后把每周所讀的書名以及從書中體會(huì)到的讀后感發(fā)到博客上。

  我就這樣日積月累的堅(jiān)持下來,有時(shí)侯在洗手間里,有時(shí)在洗腳的時(shí)候和睡覺之前,都要看一會(huì)兒書,并逐漸養(yǎng)成了愛閱讀的.好習(xí)慣。在閱讀的同時(shí),我感覺到我們班所有的同學(xué)在閱讀和寫作方面都在進(jìn)步。

  有一次,張老師讓我們寫一篇作文,我不但沒有求助爸爸媽媽而且還寫得非常有真情實(shí)感,這令我非常的奇怪。難道多讀書就會(huì)有這么神奇嗎?我多次的寫作,最終都獲得了老師的高度評(píng)價(jià),這就是愛閱讀的好習(xí)慣讓我在作文時(shí)出口成章,提筆成行。

  在課上,張老師發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)的作文寫得非常的好,他就會(huì)抽出一兩節(jié)課的時(shí)間讓我們互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步,這種學(xué)習(xí)方式讓我們的作文技術(shù)突飛猛進(jìn)。十年樹木,百年樹人,老師的教誨,我終生難忘!

師恩難忘作文2

  老師是蠟燭,燃燒自己,照亮他人。我的班主任老師張福英老師就是如此,她把自己的青春,自己的精力都貢獻(xiàn)在了教育戰(zhàn)線上。

  上周,天氣變冷,我沒有帶厚衣服,張老師就特意去幫我找了幾件厚衣服,我心里特別感動(dòng),只怪我是個(gè)不善于說謝謝的人,也沒有給老師道聲謝謝,但卻照暖了我的心胸。在此,我想謝謝老師,您的師恩,我永世難忘。

  上周,程玲校長(zhǎng)為我們班開了一次會(huì),從她口中,我得知張老師以前很愛運(yùn)動(dòng),但自從接手我們班之后,就沒有見到她打過羽毛球了。她經(jīng)常晚上11點(diǎn)過才睡,可3點(diǎn)過就醒了。因?yàn)榻箲]班上的一些事情,經(jīng)常嚴(yán)重失眠。我聽了之后,覺得心里很酸,覺得很心疼她。有一次學(xué)校大掃除,學(xué)校要求把便池清理干凈。因?yàn)楹芘K,我們都不愿意去弄,但張福英老師走進(jìn)來,二話不說,抓起鋼絲球就擦了起來,親身為我們示范。我看見了,真的是打心眼里佩服她。我想,學(xué)校里也許很多老師都做不到親身示范。

  和張老師在一起,收獲了太多的感動(dòng)。她是我的`老師,也是我第二個(gè)母親,溫暖我的心田。老師,您的關(guān)懷與教誨,我銘記于心,永世難忘。

師恩難忘作文3

  老師,您像春天的一縷微風(fēng),時(shí)時(shí)拂過我們的臉頰,關(guān)愛著我們;老師,您像夏天的雨水,舍棄自己,哺育著我們;老師,您像秋天楓葉,即使快要枯萎,還要時(shí)時(shí)刻刻睜大疲憊的眼睛,審視著我們的錯(cuò)誤;老師,您像冬天凜冽的寒風(fēng),嚴(yán)酷的鞭策著我們。我愛我的語(yǔ)文老師——吳老師,因?yàn)樗裏o怨無悔的默默奉獻(xiàn),在一年四季的365天中。無論今后走到哪里,我都無法忘記您……

  忘不了,您那和藹的笑容……

  老師,您還記得嗎?一年級(jí)時(shí),有一天上課,您提了一個(gè)問題,班里竟然沒有一個(gè)人舉手,您笑瞇瞇地鼓勵(lì)我們:“沒事兒,說錯(cuò)了也沒有關(guān)系,我不會(huì)批評(píng)你們的!甭犃诉@春風(fēng)般的話語(yǔ),我便有點(diǎn)躍躍欲試,可又害怕說錯(cuò)了,當(dāng)我抬頭依然看見您那笑瞇瞇的臉時(shí),我堅(jiān)定地舉起了手,您高興地請(qǐng)我回答,我一緊張,竟支支吾吾說不出話來,您笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,我深吸了一口氣,流利地說了下來,您高興地表?yè)P(yáng)了我,那和藹的笑容,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

  忘不了,您那嚴(yán)厲的.目光……

  老師,您還記得嗎?二年級(jí)時(shí),有一次上課,我開了小差,左看看,右瞧瞧,心一會(huì)兒就飛到九霄云外去了,當(dāng)我抬頭時(shí),正好和您的那目光對(duì)視,您嚴(yán)厲地看著我,眼里含著一絲責(zé)備。雖然您還在繼續(xù)講課,并沒有一直看著我,但那束嚴(yán)厲的目光,卻讓我的臉紅得像秋天熟透的蘋果,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好,集中精力專心聽講。那嚴(yán)厲的目光,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

  忘不了,您那沙啞的嗓音……

  老師,您還記得嗎?三年級(jí)時(shí),臨近期末考試,您嗓子啞得快說不出話了,您卻沒有回家休息,上課時(shí),您用很濃的茶葉泡了一大杯水,皺著眉,喝了大半杯,才勉強(qiáng)能說幾句話,不一會(huì)兒,您又劇烈地咳嗽起來……我的心猛然被您那一聲又一聲沙啞的咳嗽聲揪著,同學(xué)們都用關(guān)切的目光看著您,這時(shí),教室里安靜極了,比往常任何時(shí)候的紀(jì)律都要好,我們都被您這種無私忘我的奉獻(xiàn)精神打動(dòng)了。那沙啞的嗓音,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

  天涯海角有盡處,只有師恩無窮期。忘不了您啊,吳老師!

師恩難忘作文4

  教師是什么?教師是辛勤的園丁耐心的培養(yǎng)著我們這些小幼苗。每當(dāng)我們不舒服時(shí),教師會(huì)為我們付出陽(yáng)光般的呵護(hù);當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),教師就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們;教師是無私的蠟燭,燃燒了自己卻照亮了我們;教師是一把金鑰匙,把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

  親愛的老師,我永遠(yuǎn)難忘您在課堂上講課時(shí)那慈祥的聲音。您把您的知識(shí)毫無保留的傳授給我們。從此,我們就像小幼苗一樣茁壯成長(zhǎng)起來。

  親愛的老師,我永遠(yuǎn)難忘您為我們批改作業(yè)時(shí)那認(rèn)真的樣子。放學(xué)后,大家都離開了校園,您卻還要為我們忙碌。您細(xì)心地找出作業(yè)中的每一處錯(cuò)誤,第二天再為我們耐心地講解。您離開校園的時(shí)候,已是滿天星斗了。

  親愛的老師,我永遠(yuǎn)難忘您批評(píng)我時(shí)那嚴(yán)厲的目光。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,您都會(huì)及時(shí)地指出、耐心地教育。這時(shí),您的目光帶著責(zé)備,卻也飽含著深情,讓我慚愧地羞紅了臉。我就像一棵彎曲的小樹苗,重新挺直了腰板。

  親愛的老師,因?yàn)橛辛四,我們的世界才?huì)變得如此美麗,混亂之中,才有了指路的明燈。您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的.重任。就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  親愛的老師,你把我們生命的每一個(gè)音符,都變成了世界最美的顏色。我真想取出串串鞭炮,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸?鞓,工作順利。

  啊!師恩難忘,難忘師恩!老師您讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

師恩難忘作文5

  記得剛剛踏進(jìn)小學(xué)時(shí),覺得一切都是那么的陌生,而且也讓我有些害怕,不知道小學(xué)生活到底會(huì)是什么樣子?但是我非常非常地慶幸,遇到了一個(gè)溫和有耐心的好老師,她就是我一二年級(jí)的班主任何老師。

  因?yàn)樵谟變簣@我并沒有認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,班上有的同學(xué)都會(huì)認(rèn)幾百上千個(gè)字了,我卻還要從最容易的那些字認(rèn)起。剛開始的時(shí)候我總是有些難受。有一天下課后,我呆呆地坐在課桌邊一聲也不吭,也不跟同學(xué)們一起玩。這時(shí)候何老師來到我身邊,彎著腰,溫柔地問我:“紫玥,你怎么啦?不舒服嗎?”

  “不是的,何老師,我是看到課本上很多字我都不認(rèn)識(shí),覺得自己好笨!”我小聲地對(duì)何老師說。

  “沒關(guān)系的,你只要用心地記用心地寫,跟著老師慢慢地不斷地學(xué)習(xí),很快這些字你就會(huì)認(rèn)識(shí)的了!”何老師輕輕地拍了拍我的肩膀,頓時(shí)我覺得自己充滿了力量,感激地對(duì)何老師說:“嗯,好的。謝謝何老師!”從那以后,我的認(rèn)字速度不斷地在加快,而且天天都會(huì)主動(dòng)認(rèn)真地臨字貼,字也寫得越來越好看了,何老師還在班上表?yè)P(yáng)了我寫的字呢!

  剛進(jìn)學(xué)校,我并不懂得如何跟同學(xué)相處,也不太明白團(tuán)結(jié)是怎么一回事。這時(shí)候,何老師讓我每天放學(xué)舉班牌,做課間操時(shí)當(dāng)領(lǐng)操員,還我當(dāng)上了小班長(zhǎng)。我的心里呀,像吃了蜜一樣的甜。可是好景不長(zhǎng),我很快就受到了打擊。起因是撿學(xué)校的樹枝。我作為堂堂班干部,領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)下課了就去操場(chǎng)撿樹枝玩。更過份的是還有一個(gè)同學(xué)從家里帶來了打火機(jī)。這可不得了。萬(wàn)一點(diǎn)火打著了樹枝,那不得起火嗎?于是何老師找我去辦公室談話,問我到底怎么回事。為什么要帶著同學(xué)會(huì)撿樹枝?我說看到學(xué)校很多干枯的樹枝覺得好玩,就想撿著來玩。何老師告訴我,撿樹枝本身并沒有錯(cuò),如果是把撿到的樹枝扔到垃圾筒里還是一件好事。錯(cuò)的是不應(yīng)該帶到教室里來玩,而且還有同學(xué)帶火機(jī)來燒火。作為班長(zhǎng)不去制止還跟著起哄這是非常不對(duì)的!何老師這一次嚴(yán)厲地批評(píng)了我,還讓我寫了檢查。這件事讓我深刻地體會(huì)到一個(gè)學(xué)生不能任意而為,要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,要重視自己和別人的'生命。我感謝何老師,是她讓我在短短的時(shí)間里懂事了,成長(zhǎng)了。親愛的何老師,我不會(huì)忘記您對(duì)我的愛與關(guān)心,我會(huì)好好地學(xué)習(xí),更好地成長(zhǎng),長(zhǎng)大后也成為像您這樣的有愛有耐心有責(zé)任的好人!

師恩難忘作文6

  “叮零零……叮零零……”一陣請(qǐng)脆的鈴聲響過,一位年輕漂亮的女教師,走進(jìn)了我們班,大家都欣喜地靜下來。我歪著頭,不禁瞧了她一眼,只見老師20多歲,身材修長(zhǎng),兩到彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙有神的眼睛。一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,穿著一身藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服。一看,就是個(gè)美麗而溫柔的好老師。老師向教室里掃視了一番,用她那和藹的話語(yǔ),對(duì)我們說,同學(xué)們,我是你們的實(shí)習(xí)老師,我姓卞,來當(dāng)你們的新班主任和英語(yǔ)老師希望你們能喜歡我。聽了老師的開場(chǎng)白,同學(xué)們的眼里閃動(dòng)著喜悅的光芒,暗地里喜歡這位卞老師。

  我們的實(shí)習(xí)老師不僅溫柔美麗,而且她的眼晴會(huì)說話。有一次,一位同學(xué)在課堂上大聲講話,正巧被卞老師看見了,她瞅了那位同學(xué)一眼,好像再說:¨你應(yīng)該認(rèn)真聽講,不該大聲說話!д媸巧窳,那位同學(xué)再也不說話了,急忙把手背好,認(rèn)真聽老師講課。其實(shí),全班同學(xué)都知道卞老師的眼晴會(huì)說話。一天,英語(yǔ)早字習(xí),卞老師幫我們復(fù)習(xí)完一、二、三課的單詞后,就給同學(xué)們聽寫單詞,不一會(huì)兒,三十幾個(gè)單詞便默好了。不知什么時(shí)候,卞老師到走廊里辦了點(diǎn)事,我們班的同學(xué)坐不住了,開始小聲講話。這時(shí)卞老師在窗口瞪了我們一眼,仿佛在無聲地批評(píng)我們,同學(xué)們立即安靜下來。

  使我最難忘的是有一次許多老師來我們班聽課。卞老師堤了一個(gè)問題,我把手舉得高高的,想在同學(xué)們面前露一手,卞老師看到我舉了手,很高興。叫我回答這個(gè)問題。我望了望有這么多老師,心里打起了小鼓,回答的聲音很小。老師馬上投來鼓勵(lì)的日光,似乎在說:¨對(duì),對(duì),大膽些!铱吹嚼蠋煹腵眼晴,定了定神,順利的講了下來?梢,老師的眼睛多有趣呀!

  微笑,是人人擁有的。但卞老師的微笑卻十分特殊。她總是微笑著走進(jìn)教室。每當(dāng)我看到那親切的笑臉,就想到鮮花,老師的笑臉就像花兒一樣美麗;▋菏且蛑x的,而老師的笑臉卻永不消失。

  聽說,老師還有三個(gè)星期就要離開我們了,我多么想讓老師一直陪伴在我們身邊。接受她那永不學(xué)完的教誨!

師恩難忘作文7

  “老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。”“老師象園丁,默默無聞地用自己的青春澆灌祖國(guó)的花朵!薄@些贊美老師的話語(yǔ)真是太精辟了!老師像蠟燭、是園丁,他們是那么偉大、高潔。在教師節(jié)來臨之際,我不由想起了我所有的老師,我要感謝他們的諄諄教誨,他們太辛苦了。這時(shí),我又想起了我的啟蒙老師——吳老師。

  吳老師中等個(gè)子,披著一頭微卷的頭發(fā),濃眉大眼,略高的鼻梁下,是一櫻桃小口。她和藹可親,就像孩子們的好朋友,面對(duì)學(xué)生,她臉上總是掛著溫柔的笑容。

  那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一件事,使我永遠(yuǎn)記住了吳老師,是她教育了我。

  記得那天語(yǔ)文課,吳老師教我們寫鉛筆字,先學(xué)簡(jiǎn)單的筆畫。吳老師在黑板上的田字格里寫下“、”“—”、“︱”幾個(gè)筆畫,讓我們照著寫,她便走到孩子們座位旁手把手的指導(dǎo)。我在入學(xué)前段時(shí)間學(xué)寫了毛筆字,練過這幾個(gè)筆畫,自然,鉛筆字就寫得不錯(cuò)。

  這時(shí),吳老師來到我的身旁,看了我的'字,帶著贊賞的口吻說:“陳怡君的字真漂亮!”同學(xué)們聽了,紛紛向我投來羨慕的目光。吳老師要求同學(xué)們下課后看看我的字,向我學(xué)習(xí)。此刻,我心里美滋滋的,心想:“老師讓他們向我學(xué)習(xí),我一定是全班字寫得最好的,嗯,沒人能比得上我的!”下課了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后來看我寫的字,我呢?則拿著作業(yè)本到處?kù)乓。那時(shí),我很驕傲,總認(rèn)為自己的字寫得很好,沒人能和我比,回家也就不認(rèn)真練字了,這樣,我的字進(jìn)步很慢,老師的表?yè)P(yáng)也少了,可我全然不知,仍沉浸在老師夸贊的喜悅之中。

  又是一個(gè)課間,同學(xué)們都出去活動(dòng)了,吳老師把我叫到她身邊,搬了張凳子讓我坐在她對(duì)面,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“你的字真的很漂亮,但最近進(jìn)步不明顯!币痪湓挵盐遗脻M頭霧水:“老師表?yè)P(yáng)我字寫得好,怎么又說我沒有進(jìn)步啦?”吳老師見我緊鎖著眉頭,笑了笑說:“不能驕傲自滿!你看,紀(jì)玥、鄒子凌的字都在飛快地進(jìn)步,你也要加油。懲暌粋(gè)字要與老師寫的仔細(xì)對(duì)比,找出不足的地方,再加以改進(jìn),這樣進(jìn)步才能快,否則,你就會(huì)落后的!

  吳老師的一番話深深地印在我腦海里,從此以后,我練字非常認(rèn)真、刻苦,不但是鉛筆字,還有毛筆字、鋼筆字,我持之以恒地練到現(xiàn)在,鋼筆字進(jìn)入全縣50強(qiáng),毛筆字也多次在比賽中獲獎(jiǎng)。

  是吳老師的一番話,才使我取得今天的成績(jī)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!敝x謝您!吳老師!

師恩難忘作文8

  有人說,老師像一個(gè)園丁,滋潤(rùn)著我們這些花兒,有人說,老師是太陽(yáng),照亮了我們的教室。也有人說老師像一把金鑰匙,把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。而我覺得,老師是一本書。

  上課時(shí),黃老師是一本“百科全書”。一天,她抱著我們的聽寫本進(jìn)了教室,開口就是:“這次聽寫錯(cuò)最多的是同學(xué)們把幸福的幸和辛苦的辛弄混了,我教你們一個(gè)方法區(qū)分下,有土地很幸福,所以幸福的幸上面是土,立著、站著,很辛苦,所以辛苦的辛上面是立!薄斑有紙的下面不能加點(diǎn),因?yàn)榻淌业匕迳喜豢梢猿霈F(xiàn)紙屑,所以紙的下面不能加點(diǎn),大家知道了嗎?”黃老師的這些方法真讓我心服口服,一下子就記住了這幾個(gè)容易寫錯(cuò)的字。

  生活中,黃老師是一本“戰(zhàn)國(guó)策”,同學(xué)們之間的'矛盾,在她的短短幾句話之間,立刻和好,真不知道她是不是有魔法。班里脾氣最暴躁的人,也都乖乖的聽話。

  黃老師更像一本思想品德書,有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),黃老師看別班的水喝光了,馬上叫幾個(gè)同學(xué)送過去,教會(huì)我們予人玫瑰,手有余香的道理。

  黃老師是一本有魔力的書,在不同時(shí)間,變成不一樣的書,給我們帶來幫助和快樂!

師恩難忘作文9

  有人說:老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說:老師是人類靈魂的工程師。我就是有這么一個(gè)令我敬仰,難忘的老師,她——就是孫老師。

  她,有著一雙炯炯有神的眼睛,纖細(xì)的身材,一頭烏黑光亮的中短發(fā),笑起來十分迷人。

  孫老師,教了我們六年的語(yǔ)文,當(dāng)了我們四年的班主任。在這六年的時(shí)間里教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理,以及語(yǔ)文的許多知識(shí)。孫老師,對(duì)于我們?nèi)嗤瑢W(xué)來說不僅僅是一名班主任了,它更像我們?cè)谕饬硪晃荒赣H。在這六年期間,我們已經(jīng)有了一層深厚的師生情誼。我認(rèn)為孫老師是一位非常有責(zé)任心的老師,她絕對(duì)不會(huì)落下我們同學(xué)之間的任何一個(gè)人。孫老師,為了我們班那些學(xué)習(xí)不怎么好的同學(xué)可真是費(fèi)盡了心思。

  有一次我們班的同學(xué)打籃球時(shí),崴傷了腳,孫老師知道后真是又氣又急。氣得是他們們打籃球怎么那么不小心?孫老師連忙撥通了那位同學(xué)家長(zhǎng)的號(hào)碼。因?yàn)檫@次事故,孫老師前前后后忙了很久,可見孫老師對(duì)我們真的'是關(guān)心至極!

  在學(xué)校里,我最敬佩的老師就是孫老師,她的口才很好,她可以把你說的啞口無言,并且十分認(rèn)同他的觀點(diǎn),并且十分認(rèn)同她的關(guān)點(diǎn)。我也十分喜歡孫老師的教學(xué)方法。老師的教學(xué)方法學(xué)到許多知識(shí)。

  老師,您對(duì)我的教育之恩,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。您仿佛一杯咖啡,總能暖暖的沁人心;您就像一顆糖果,總能甜甜的蜜人心。老師,我永遠(yuǎn)記得你對(duì)我的教誨。

師恩難忘作文10

  九月,金秋。太陽(yáng)像是注滿碗的水,柔和的光不停地溢出來,溫暖著每一個(gè)走在陰霾中的人。就連小草也想感謝陽(yáng)光的恩賜。然而深厚的恩情反使它終于沉默。老師啊,您就是那陽(yáng)光嗎?

  品味時(shí)間的風(fēng)鈴,回眸那腳印串串,多少人從我們身邊走過,有的只是一個(gè)眼神的交集,在我們腦海中停留三秒,留下一個(gè)模糊的印象,繼而成為過客;有的則是心與心的交流,在靈魂深處凝成一座沙雕,朝著生命聚攏。老師不就是那些在我們靈魂深處留下深深淺淺腳印的人嗎?“飲其流者懷其源泉,學(xué)須眉時(shí)念吾師!彼麄兊拿植⒉粸樗腥酥獣,亦不能像英雄那樣流芳千古,樹碑立傳;他們的職業(yè)并不為所有人贊頌,亦不能像偉人一樣受人敬仰,為人偶像。相比之下,老師們所做的.一切是多么平凡,多么廉價(jià)啊。

  “風(fēng)吹疏竹,風(fēng)過而竹不留聲;雁渡寒潭,雁過而潭不留影!蔽覀?nèi)顼L(fēng)如雁,走過了,便不再回頭,跟隨成長(zhǎng)的步伐,少了幾分稚氣,多了幾分灑脫與真實(shí)。老師們卻如竹如潭,四季堅(jiān)守那一份永恒的工作,如潭水般清澈明凈。學(xué)而不厭,誨人不倦,只為守候教育事業(yè)上的地老天荒。 春蠶?蠟燭?人類靈魂的工程師?這是您嗎,老師?不,這些并不能說明您純潔而神圣的職責(zé)。我要說,您是“真的種子、善的信使、美的旗幟!”您是中華千年文明史上一朵超凡脫俗的奇葩,等待著豐碩桃李滿天下!

  某年某月的某一天,一陣微風(fēng)把我們這些“浮萍”吹到了一起,從此,記住了一張微笑的臉,一個(gè)充滿智慧的眼神。三尺講臺(tái)是他的殿堂,白色粉筆是他的摯友,課堂內(nèi)外有他關(guān)切的目光,闌珊燈下有他伏案的身影……冬去春來,花謝花開,多少個(gè)日日夜夜重復(fù)著他平凡的生活,多少學(xué)子在他的培育下茁壯成長(zhǎng),然而又有多少人曾銘記過他的功勛,對(duì)他默默的付出做出過回應(yīng)呢?

  作為新世紀(jì)的希望,祖國(guó)未來的接班人,更應(yīng)該懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩,或許在這個(gè)日新月異的社會(huì),讓我們漸漸忽略了這份溫暖厚重的感情,但是依然記得在我們前進(jìn)途中迷茫時(shí),是老師的循循善誘為我們找到了方向;依然記得在我們遇到困難退縮時(shí),老師告訴我們:“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!”依然記得初學(xué)游泳時(shí),即使很淺的水也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,又怎敢邁向那未知的恐懼?是老師的話提醒了我:“夢(mèng)在前方,路在腳下,勇敢邁出第一步!”這些——我們都記得!

  流年的浪花總是蕩滌在渺遠(yuǎn)的心際水波漣漪般徐徐蕩開,想微風(fēng)拂過海岸,像花瓣輕輕墜落,亦如小草依賴陽(yáng)光,流年中師恩難忘!

師恩難忘作文11

  師恩難忘,難忘恩師。師恩似清澈的泉水滋潤(rùn)著一方沃土;師恩如清清的柔風(fēng),吹醒了一片又一片勃勃的生機(jī);師恩是灑滿陽(yáng)光的大道,連接著一個(gè)又一個(gè)小小的成功。師恩難忘,在生命的流程里,總有這樣一份呼喚,總有這樣一份樸素的真誠(chéng)。

  四年級(jí)時(shí),我們班來了一位新老師。她氣質(zhì)高雅,風(fēng)度翩翩。新老師的上任,給我們班帶來了一股學(xué)習(xí)的`春風(fēng),讓我們班充滿了向上、幽默、輕松、愉悅的氣息。

  新老師上課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂,卻蘊(yùn)涵著深刻哲理。這哲理,曾在我的腦海里激起過許多美妙的漣漪。以前,我最頭疼的就是理解題,那時(shí)我做理解題毫無章法,顛三倒四,不知所云。一節(jié)課上,她為了使我們能夠理解,特地畫了一棵大樹,又畫了三根主干和許多支干,告訴我們做理解題猶如栽一棵大樹……呵,"大樹法"使我們形象地理解了她要傳授的知識(shí)。從此,我不再怕這類題目了。

  老師,您似一壺水,澆灌著我們這些嬌嫩的花朵;您如一分熱,給了我們熾熱向上的情感;您如一位園丁,用畢生的心血培養(yǎng)祖國(guó)的未來。您煞費(fèi)苦心,幫助我改掉了一個(gè)又一個(gè)的壞毛病。

  又逢九月教師節(jié),我沒有華麗的文字來贊美我的恩師,也沒有精巧的禮物送給我的恩師,只有對(duì)恩師的一片感激之情。在這里,我用最真誠(chéng)的祝福,祝愿恩師身體健康,萬(wàn)事如意!

師恩難忘作文12

  喬老師,教我們數(shù)學(xué),可我總是感覺老師愛對(duì)我吹毛求疵。

  比如,一次考試,填空題我一時(shí)疏忽忘記帶單位了,老師在課堂上咬住不放似的:“我們班有一些人,以李毅杰為代表,考試總忘記帶單位……”還有一次,題上讓求三角形邊長(zhǎng),我偏偏就求了周長(zhǎng)。老師在卷子上惡狠狠地寫了一句:“該死的家伙,腦子在想什么?”漸漸地,我對(duì)他的數(shù)學(xué)課越來越不感興趣,對(duì)數(shù)學(xué)老師也產(chǎn)生了排斥。

  假期的作業(yè)直到周日上午才做完,晚上檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)卷子上還有三個(gè)題沒寫。我那個(gè)著急啊,看著三角函數(shù),又是抓耳,又是撓腮。最后我只用了十幾分鐘就寫完了三個(gè)大題,想想都振奮啊!

  周一上午第一節(jié)下課老師就來抽查,突然他就念到了我的名字,我心里咯噔了一下,感覺情況不妙。畢竟十幾分鐘三個(gè)大題,唉,希望上天給點(diǎn)面子吧!可老天根本沒理會(huì)我虔誠(chéng)的.祈禱,第二節(jié)下課,我就被叫到了辦公室……“李毅杰呀李毅杰,你太讓老師失望了,你看看你這題,步驟不規(guī)范,結(jié)果好像是自己蹦出來的!你蹦出來個(gè)對(duì)的也行呀,結(jié)果你這三個(gè)題都錯(cuò)了!你看看你,前邊在學(xué)校做的都對(duì)了,后半部分讓你回家做,一個(gè)也沒對(duì)!太不像話了!”老師重重地打了我一下,生氣地說!斑@是一張新卷子,你回去按步驟寫,我不管你今天晚上幾點(diǎn)睡覺?明天早上我要見到一份完整的答卷!”

  我心里那是一萬(wàn)個(gè)不滿,十萬(wàn)個(gè)抱怨:“我上輩子不會(huì)是跟數(shù)學(xué)老師有仇吧!他怎么就不肯放過我呢?”

  下午放學(xué)了,該我們組掃地,掃完地時(shí),天已黑了,靜靜的深夜里群星在閃耀,當(dāng)我路過老師辦公室,發(fā)現(xiàn)喬老師正在認(rèn)真地批改我們的卷子,他是那么地仔細(xì),那么地全神貫注,竟然沒有發(fā)現(xiàn)從窗外走過的我。忽然老師手機(jī)響了,只聽他說:“你們先吃吧。我把這兩份卷子改完就回,明天第一節(jié)要評(píng)講!

  那一刻,我心中的怨氣忽然煙消云散。仔細(xì)想想,老師課堂上的諷刺是為了讓我記住錯(cuò)誤,下次改正;老師的批評(píng)是為了讓我認(rèn)清自己;老師的懲罰,合情合理。如果,在中考中,我的做題步驟這么簡(jiǎn)單,十分的題可能連一半分都得不了。老師所做的一切其實(shí)都是為了我好,“愛之深,責(zé)之切”!以前我一直在抱怨老師,現(xiàn)在想想真是不識(shí)好人心哪!以后我一定要避免自己身上的低級(jí)錯(cuò)誤,不辜負(fù)老師的一片好心!

  繁星,忘不了夜的陪襯;江河,忘不了源頭的奉獻(xiàn);花木忘不了風(fēng)雨的洗禮;我,忘不了老師你無私的師恩。ü娞(hào):馮老師為你讀書)

師恩難忘作文13

  教過我的有和藹可親的華老師,平易近人的陳老師,嚴(yán)厲的戴老師,但我最喜歡的老師是何老師,她有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛下面有著一張妙語(yǔ)連珠的'嘴巴。

  有一次,學(xué)校組織去春游,我跳完擠壓板之后太激動(dòng)了,突然暈倒了,何老師急得六神無主,過了幾分鐘我醒過來了,老師終于松了口氣,何老師對(duì)我說:“哎,你終于醒了,可把老師嚇壞了!焙卫蠋熋η懊,把我送到休息的房間,中午何老師拿飯來給我吃,還來陪我看書說話。

  上課時(shí),何老師講到精彩的語(yǔ)段時(shí),總是繪聲繪色地講解給我們聽,看到有名言名句時(shí)總讓我們抄下來,這樣以后寫作文時(shí)可以用上去。但是,當(dāng)同學(xué)做小動(dòng)作時(shí),何老師用嚴(yán)厲的目光盯著他們,他們馬上認(rèn)真聽起課來。

  上體育課,她又是那么的平易近人,跳繩時(shí),何老師甩著繩子讓我們跳,當(dāng)我們不敢跳時(shí),她總提示我們跳吧,跳吧!別害怕。兩人三足時(shí),何老師為我們打蝴蝶結(jié),比賽時(shí),她一直為我們加油打氣。

  和生機(jī)勃勃的何老師在一起我們總是那么歡樂!歡聲笑語(yǔ)充滿著整個(gè)操場(chǎng)。

師恩難忘作文14

  “十年樹木,百年樹人,插柳之恩,終身難忘!睆奈疫M(jìn)到這個(gè)學(xué)校起,這一生應(yīng)該都不會(huì)忘記我的那位恩師了。

  每當(dāng)看到語(yǔ)文書,就會(huì)想起她那美麗的面龐,烏黑的頭發(fā)扎成一個(gè)精致的馬尾,像一條黑色的瀑布自然落下,光彩照人;濃密的眉毛下轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙水靈靈的大眼,高挺的鼻梁下,一張櫻桃小嘴顯得格外相稱,她就是馬老師。

  馬老師講課很幽默,原本平淡得像白開水一樣的語(yǔ)文課也變得生動(dòng)起來。馬老師每教我們一個(gè)生字,每教我們一篇課文,她都要講一個(gè)引人入勝的.小故事,幫助我們理解這個(gè)字或這篇文章,有時(shí)還會(huì)給我們講幾個(gè)小笑話,讓我們輕松一下。

  馬老師很貼心,有一次,我們正在寫作文,突然,一位同學(xué)把他的早餐全吐了出來,大家都像看見瘟疫一樣尖叫著跑開,只有馬老師一直關(guān)切地問那位同學(xué)哪兒不舒服,大家都被馬老師感動(dòng)了,紛紛地拿起掃把把那位同學(xué)的嘔吐物收拾干凈。

  馬老師也很嚴(yán)厲。有一次,一個(gè)同學(xué)因沒有沒有用鋼筆寫作業(yè),而是用了不合規(guī)范的可擦水筆寫,老師大發(fā)雷霆,把筆扔到了地上,那筆在地上一跳,又彈到我的桌面上,我嚇得魂飛魄散,好一會(huì)兒才緩過神來。老師的盛怒也讓我們了解到了用鋼筆寫字的重要性,從那以后,我們都嚴(yán)格按要求用鋼筆寫字,再也不會(huì)失誤了。

  我至今無法忘卻我的老師,是她教會(huì)了我做人的禮儀,更是她給予了我豐富的知識(shí),我一定要用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答老師的教誨之恩!

師恩難忘作文15

  從小到大,記憶深處的人和事,如沙灘上的貝殼,隨手?jǐn)X來一個(gè),放在耳邊傾聽:往事就仿如放電影般,一幕幕的呈現(xiàn)在眼前,時(shí)而歡笑;時(shí)而悲痛?稍谟洃浬钐,總是有那么一抹麗影,讓我難忘。她就是教我語(yǔ)文的王老師。

  王老師不高,卻很精神,雖然帶著眼鏡,但明亮的大眼睛依舊炯炯有神,就像天空中閃閃發(fā)亮的星星。每當(dāng)我們上課開小差時(shí),王老師的眼睛好像會(huì)自動(dòng)識(shí)別一般,立馬就能把我們的小伎倆看穿。所以很多同學(xué)都非常害怕王老師,一開始,我也很怕,但深入相處之后卻讓我深深地喜歡上王老師。

  記得那一年,我上三年級(jí),冬天特別冷。一次,我發(fā)了高燒,但當(dāng)時(shí)正在語(yǔ)文考試,我只感覺全身無力,實(shí)在熬不住了,才鼓起勇氣和王老師說。王老師先是摸摸我的頭,又問問我哪里不舒服,然后很生氣地說:“頭還真燙,你這個(gè)傻丫頭,不舒服,怎么不早說?”說著拉著我的手,去辦公室拿手機(jī)打電話給媽媽?墒菋寢寷]時(shí)間趕來,她又打電話給生活老師。在等待生活老師的時(shí)間里,讓我看到了王老師的另一面。王老師給我充了熱水袋,怕我冷還把自己的圍巾給我?guī),給我打來熱水,一會(huì)摸摸我的'頭,一會(huì)兒讓我喝水,一會(huì)兒又問問我哪不舒服……霎時(shí)間,一股暖流涌入我的心頭。

  還有一次月考,由于我的粗心,考試考砸了,我忐忑極了。心想這一次,王老師肯定要發(fā)火、狠狠地訓(xùn)我了。果不其然,發(fā)試卷的時(shí)候,一頓訓(xùn)斥。當(dāng)時(shí)的我不懂事,覺得誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò),而且粗心的又不止我一個(gè),為什么要揪住我呢?王老師似乎是看穿了我的心思,下課把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“你覺得這是個(gè)小問題,那你知不知道‘良好的開端等于成功的一半’這句話?別人都在聽,而你卻在干什么,不服氣,覺得這是小問題?你錯(cuò)了,卻連承認(rèn)錯(cuò)誤、改正的勇氣都沒有……”那一天,王老師和我說了很多,最后,我淚流滿面。

  是!老師嘔心瀝血為的不就是我們嗎?從那以后,每每我想在學(xué)習(xí)上給自己放小假的時(shí)候,就會(huì)想起王老師對(duì)我說的一番話,頓時(shí),精神就振奮許多。

  十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我怎能忘懷?

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