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五分鐘優(yōu)秀作文（通用24篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的五分鐘優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇1
教室里一片歡天喜地，大家都樂得合不上嘴。他們在干什么呢？原來，他們剛做完一個好玩的游戲——我能堅持五分鐘。
老師說：“這個游戲規(guī)則是先把身體站直，再把左手伸直，跟肩膀一樣平，然后手心朝下，最后，左手拿起一支筆，輕輕地放在左手的手腕上，這樣誰能堅持五分鐘，誰就能獲勝”。老師邊說，邊擺動作。
游戲開始了，我滿懷激動地開始了。老師一按秒表，說：“開始！”我就把鉛筆輕輕地放在左手的手腕上。
過了一分鐘，我的手臂漸漸地酸起來了，我想，為什么五分鐘過得這么慢呢？突然，有一位同學(xué)手上的筆掉了，桌子上立刻響起“噔！”的'一聲，頓時把我嚇了一跳，我的手也跟著抖了一下，差點把手腕上的筆也弄掉了。我心想，嚇?biāo)牢伊耍铧c就把鉛筆弄掉了。又過了幾分鐘，又有一位同學(xué)手上的筆掉了，這次我可沒被嚇一跳，我還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手上的筆。
最后，我和舒晚欣勝了，我明白了堅持不懈，就是勝利！
五分鐘優(yōu)秀作文 篇2
“五分鐘”，我們生活中有多少不計其數(shù)的五分鐘。但五分鐘的一次特殊的考試卻給了我啟示。
那天天氣晴朗，偶爾吹來微風(fēng)，感到?jīng)鼋z絲的。老師手中拿著一疊考卷，面帶笑容地走進教室，神秘地說：“我們現(xiàn)在要進行一場五分鐘的測試�！�
我一聽，便傻了眼，心里直嘀咕：天啊，五分鐘？這么短的時間怎么能答完卷子？況且，我平時考試的速度就是慢的了。
不及我細(xì)想，老師已經(jīng)把考卷分下來了。我一接過考卷，心就怦怦直跳，連班級、姓名都沒有寫，不管三七二十一，就提筆，準(zhǔn)備做題�！暗谝活}是：請把題目讀一讀�！蔽野底愿吲d：哈哈，這一題不用寫字，我趕緊看第二題：“請寫上班級、姓名�！边@太簡單了，等下再寫。第三題、第四題、第五題，一題一題都被我做完了。我一看手表：糟糕，時間快到了，一看考卷，還剩大半張呢。我越想越緊張，手開始發(fā)抖。
這時，我看見幾位同學(xué)已經(jīng)停筆，一副悠閑的樣子。我大吃一驚：他們怎么不緊張，難道他們做完了？他們答卷怎么怎么快，不可思議。
唉，別多想了。我又埋頭疾書。這時，我被一道題難住了，題目是：“司馬遷是什么朝代的人？他寫過什么著作。”我想：沒事，先做下面的題目。于是，我繼續(xù)往下看題，不看不知道，一看嚇一跳。原來這些題目，我沒有一題會做的。心想：這可慘了。
老師一聲令下：“時間到，停！”我驚出了冷汗：“這下完了，鴨蛋當(dāng)頭，不吃也不行。”
老師看了看同學(xué)們的'考卷，笑著說：“只有兩個人按要求完成了測試。你們看最后一題目，便知道是什么原因了�！�
我一聽，趕快看最后一題，不禁脫口而出：“�。≡趺粗灰�2、3兩題，這么簡單？”都怪我沒有認(rèn)真審題就開始做，現(xiàn)在后悔也來不及了。
老師語重心長地說：“第一題就要求同學(xué)們要認(rèn)真讀題呀！今天考試的目的，就是考驗同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度。”
我聽了恍然大悟，心想：不管干什么，都要認(rèn)真對待，要細(xì)心，不能走馬觀花，自以為是的話，吃虧的還是自己。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇3
今年暑假，我在江西玩了漂流。漂流的時間雖然不長，但過程卻只能用一個成語來形容，那就是“驚心動魄”。讓我來給大家講一講那驚心動魄的幾分鐘。
記得那天我們來到了專門漂流的地方。大家紛紛穿上了救生衣，來到堤壩旁，坐到橡皮筏子上。我和妹妹、媽媽坐上一條皮筏，拿起槳向前劃，然后在工作人員的幫助下快速地向下駛?cè)�。我嚇得屏住呼吸。我感覺，我們的小筏子就要掉下瀑布了。“��！”伴隨著尖叫聲，我們的.小筏子掉了下去，還好有一條長長的，如滑滑梯的水道。小皮筏不斷地撞擊兩邊的巖石，不斷地改變行駛的方向。我被撞得、轉(zhuǎn)得頭昏眼花。那水撲打著巖石，然后又飛濺到我們身上，我們一個個變成了落湯雞，十分狼狽。過了一會兒，我們又接二連三地撞到巖石，害得我們不停地轉(zhuǎn)圈圈。我已由最初的害怕到了興奮，不由自主地唱起了《愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈》。還沒唱完，水好像要讓我閉嘴似的，不偏不倚潑進了我的嘴里。我閉上嘴，又繼續(xù)向下劃，可我們的小皮筏卻停在了原地。這時，我們后面的一條小筏子徑直撞了過來。我們脫險了！筏子沖啊沖啊，撞到了巖石上，我沒有抓緊，差點就飛起來。頓時，嚇得我魂飛魄散。
終于，我們經(jīng)過了“九九八十一難”，到達了終點。驚心動魄的漂流時間終于過去了，我又把心放進了肚子里。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們像歸巢的小鳥，擁進教室，然后安靜地坐下來等待老師。老師快步走進教室，放下教案，又匆匆地走回了辦公室。
同學(xué)們一看老師走了，教室里頓時熱鬧起來，像開了鍋的粥，“咕嘟咕嘟”。我心里直納悶：這老師葫蘆里到底賣的什么藥��？不管了，抓緊時機把中午沒做完的數(shù)學(xué)作業(yè)做完。說干就干，我拿出作業(yè)做了起來。
教室里沒了老師，我們是靜不下來的，這不有三兩個男同學(xué)正圍成一圈，不知在議論什么；幾個小同學(xué)似乎不確定老師是否走了，就東張西望，左顧右盼，真像個放哨的士兵吶！
愛闖禍的小A拿起揉成小團的小紙團，環(huán)顧四周，見沒有人注意便向小B發(fā)動“進攻”。小B被擊中了，但不就此罷休，向小A奮起還擊�！皣W”，小紙團像天女散花似的從半空中散落下來。許多遭了秧的同學(xué)，氣得追著小B班教室亂跑。小B邊跑邊雙手抱拳向人求饒：“求求各位，饒了我吧，我下次不敢了！”其他同學(xué)見狀，都跟著大笑起來。有的笑彎了腰，捂著肚子直叫“疼”；有的笑岔了氣，伏著桌子叫“哎呦”；有的笑得用手指著小B卻說不出話來；還有的`笑得一邊用手拍桌子，還一邊用腳狠跺，教室里成了笑的海洋……
幾分鐘后樓梯上傳來了腳步聲。但同學(xué)們?nèi)徊恢廊恍χ�、樂著。因為，笑聲掩蓋了腳步聲，直到老師出現(xiàn)在門口，所有的笑聲就都戛然而止了。
啊，這就是老師不在的、輕松的5分鐘……
五分鐘優(yōu)秀作文 篇5
4月2日下戰(zhàn)書12點25分，跟著第一聲警報聲的響起，地動練習(xí)開端了。
先生發(fā)急地說：“快用手捧頭，蹲在桌子底下！”話音剛落，同硯們馬上雙手捧頭，躲在了桌子、墻角等處所。一會兒，第一聲警報消掉了。但只過了一下子，第二聲警報又從四周八方響起。先生更急了：“快！快！走廊上敏捷列隊，跑向指定的�！蓖巶冿w快地沖向走廊排了一支步隊隨著前面的班級向飛馳而去。
鄙人樓梯時，由于人太多，同硯們都搶先恐后但又不掉順序地向前擠。但照舊有些同硯落了隊，有些同硯鞋帶散了，乃至另有個體同硯摔跤。只管如許，同硯們都緊記取先生的話“豈非有什么比性命更主要的嗎？”落隊的同硯很快地跟上了步隊；鞋帶散了的同硯也不管了，不系鞋帶就和一路跑了；摔跤的同硯也很快爬起來。同硯們內(nèi)心別說多焦慮，真想長一對黨羽飛向操場。
等我們跑到操場時，許多班級都已經(jīng)在操場上會合了。同硯們?nèi)耘f用雙手捧頭，蹲在操場上一動也不動。
好一下子，先生公布練習(xí)竣事了。固然練習(xí)竣事了，但我的'心久久不克不及寧靜下來。我們知道本地震到臨的時間，人不克不及忙亂，肯定要有順序的跑向空曠的處所。并且，不管有什么主要的工具失了，都不克不及轉(zhuǎn)頭去撿，由于沒有什么工具比性命更主要。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇6
以前從來不在乎兩分鐘，因為我覺得兩分鐘那么短暫能干什么呀。可是有一天我有了新的發(fā)現(xiàn)。
那天，老師讓我們體驗兩分鐘。讓我們在三個不同的兩分鐘干不同的事情。第一個兩分鐘老師讓我們寫一篇隨筆，我們聽了都目瞪口呆，“兩分鐘寫一篇隨筆，有沒有搞錯呀！”老師又補充了一下:“能寫多少寫多少。”這樣一句話讓同學(xué)們放心了。
“預(yù)備，開始�！崩蠋熞宦暳钕�，同學(xué)們都像一支離弦之箭一樣在紙上嘩嘩地寫起來。“好，5、4、3、2、1，停。”老師說了停，我們懊喪地放下手中的筆。啊，兩分鐘可真快，就像幾秒鐘一樣，看看自己的隨筆，也就寫了五、六十個字。正在同學(xué)們議論紛紛的`時候，老師突然又說：“現(xiàn)在我們安靜地坐上兩分鐘�！边@兩分鐘漫長如年，我們等啊等，啊！終于等到兩分鐘了，我們又紛紛議論起來：“這兩分鐘可真長啊，我的腰都快酸了！”“安靜”在老師的一聲令下，同學(xué)們趕快坐好，“現(xiàn)在我們可以活動兩分鐘，想怎么玩就怎么玩。”“真的？”“是啊，想怎么玩就怎么玩�！薄疤袅�！”同學(xué)們像餃子開鍋一樣的熱鬧起來�！昂�，停�！蔽覀兗娂娮阶约旱淖簧希@兩分鐘可真快，我想讓老師再給我們100個兩分鐘，這樣我們就能痛痛快快地玩了。
這一天是我最難忘的一天了。因為，這一天我不但體會了不同的兩分鐘而且還讓我知道了世界上時間不會變，而是我們的感覺不同，所以才覺得有所不同。更重要的是讓我知道要合理的安排時間，讓每天變得更充實。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇7
大衣一件件的被“搜身”，然后起飛，飛進大皮箱。我的心隨著那些大一一起一幅，而且越跳越快。似乎下半秒就會引爆。
那是我給我的英語卷子答案“打掩護”到時候，我把它藏在我的'“藏寶圣地”———媽媽一直沒有動過的大衣衣柜里。
不過媽媽今天竟然來大衣柜里偵查，她一件件的搜索，衣上的所有口袋都翻了個遍，然后丟進大皮箱里。我的英語試卷答案就藏在一件大衣內(nèi)側(cè)的口袋里，如果被媽媽給“逮”住了怎么辦？這時媽媽已經(jīng)給四分之一的大衣做了搜身檢查，這年30秒也沒到哇，老媽這手速也太快了吧，這樣下去，不出兩分鐘我就可以品嘗到老媽的拿手好菜——竹筍炒肉了。不行，不可以坐以待斃。
把老媽拉出房去，不行，肯定不行，這樣會引起老媽的重度懷疑。用我的手表給老媽打電話。這個方法可以。于是我給老媽打電話，沒想到老媽的手機竟然在她身上，這下可慘了，趕緊掛電話，還好，老媽并沒有來問我怎么。
對了，讓老媽來給我聽寫英文單詞。我就向老媽喊道，沒想到她竟不睬我。眼看老媽馬上就要把大衣給搜身完成。突然，我靈機一動，想到了我們家的座機。對，給座機打電話，說做就做。媽媽聽到了，去接電話。趁這個時候趕緊把英語答案給拿出來，藏在另一個地方。
媽媽掛了，電話又回來搜。兩分鐘過去了，大衣搜完了，媽媽沒發(fā)現(xiàn)什么貓膩就走了。不過對我來說這兩分鐘可真驚險。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇8
9月29日的一天早晨，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。小鴨子們應(yīng)該是第一次看這個五彩繽紛的世界，所以走路都東張西望，不看路，所以時不時就摔了個“狗啃泥”！
前面是一個井蓋打開的下水道，鴨媽媽毫不猶豫地繞開了，然而小鴨子們正在東張西望，沒看見鴨媽媽繞開了這個下水道。突然，一群小鴨子們失足了，掉進了下水道。
鴨媽媽回頭一看，小鴨們不見了，趕緊跑到下水道旁，小鴨子們正在水里掙扎著。
鴨媽媽像“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”，突然，鴨媽媽冷靜下來，因為鴨媽媽看見了“救星”——位正在巡視的`巡警，真是“船到橋頭自然直，車到山前必有路”��！
鴨媽媽趕緊跑到巡警前面，用嘴叼著巡警的褲管，把巡警往下水道那邊拉。巡警不明白它的意思，就無動于衷。但是看它一直在拉他，就跟著鴨媽媽過去了。
巡警往下水道里一看，原來是小鴨仔們掉進下水道里了，心想：居然在危急時刻，尋求我的幫助，真是一只聰明的鴨媽媽呀！但是巡警也是一幅無能為力的樣子。
眼看一群小鴨仔正要被湍急的水流沖走了，巡警急中生智，解開自己的腰帶，伸進下水道里。小鴨子們知道了巡警的意思，朝腰帶的方向跳躍，然后用嘴一叼，一只小鴨仔獲救了，隨后五只小鴨仔們?nèi)揩@救了。
小鴨子們獲救了，巡警目送著它們過了馬路，然后欣慰的笑了。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇9
洪亮的歌聲穿透教室傳達到走廊，經(jīng)過的師生紛紛止步，好像在觀賞精彩的演出。平常調(diào)皮吵鬧的五（3）班，難得有這樣令人喝彩的時候。
間奏還在回蕩，我們的心卻久久不能平靜。溫暖的午后，陽光隱約照入教室，那象征著光明、和睦，仿佛是舞臺上的閃光燈，點亮每一位演員。而我們，剛剛結(jié)束了一場難忘的“演唱”。
不久前，老師告訴我們，學(xué)校要開展班級合唱活動，主題是熱愛祖國、振興祖國等等。班上頓時炸開了鍋，有的人愁眉苦臉，擔(dān)心自己會出丑；有的人興高采烈，慶幸終于有展示自己的機會；有的'面無表情，也不知是高興還是憂愁……
很快，曲目定下來了，名叫《走向復(fù)興》。音樂老師發(fā)給我們歌譜，讓我們先聽，然后跟著唱。剛開始，同學(xué)們唱得并不好，總是跑掉、唱錯歌詞……但終于，我們能好好唱完整首了，經(jīng)過一次次練習(xí)，我們基本上不會再出現(xiàn)錯誤了。
今天課上，老師先讓我們幾組唱，我們是最先唱的，并不是很好，受到其他幾個小組的諷刺，希望再重新唱一遍。終于，老師讓我們一起合唱一遍，這一次激發(fā)了同學(xué)們的熱情，我們都躍躍欲試。伴奏開始了，我們起唱，比之前更加洪亮、悅耳。我還看見，老師的臉上露出了欣慰的笑容。盡管，我們的腳下不是光彩奪目的舞臺；盡管，我們身上沒有精美絕倫的演出服；盡管，這只是一次普通的聯(lián)系，但我們已經(jīng)十分滿足，這對于我們來說，就是一場精心布置了許久的表演。
就讓陽光、歌聲與微笑，溫暖那短暫而又寶貴的幾分鐘吧。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇10
這個學(xué)期，我第一次被老師打手掌，原因是……
那個午休，老師安排我們先聽寫，再完成練習(xí)冊。
我當(dāng)然是先聽寫，再寫練習(xí)冊啦。但令我沒想到的是，聽寫竟用了我20分鐘！也就是說，我只有40多分鐘寫練習(xí)冊了。
我急忙開始寫，但直到課后服務(wù)第一節(jié)課，也沒能寫完。
延遲服務(wù)第一節(jié)課，老師笑著走進教室，卻看見我們在“奮筆疾書”。再一看，竟然是午休作業(yè)！老師頓時火冒三丈，臉上的笑容全沒了。她把手中的練習(xí)冊重重往講桌上一拍，講桌差點被“五馬分尸”，我們更是嚇了一跳。老師眉頭鎖緊，滿腔怒火地吼道：“練習(xí)冊沒寫完的給我站起來！現(xiàn)在不準(zhǔn)寫了！”全班極大部分同學(xué)，包括我在內(nèi)，都只得慫恿自己站了起來。老師一看，更生氣了：“午休一個多小時時間，你們是怎么浪費了這么多時間的？羅梟岳，把你的`軟尺拿過來給我！”我們一聽，心跳急劇加速：老師一定要打人了！
“啪啪啪……”老師從一大組開始，看她那生氣的樣子，聽她那打人的聲音，就知道一定很痛！
幾分鐘后，“輪”到我了。老師一看，我還有兩頁沒寫完，她抓住我的手拿著軟尺，啪！她邊打邊說：“你是大隊長，竟然帶頭不寫完！”
我雖然感到火辣辣的痛，但不做任何掙扎，因為那樣只會讓事情變得越來越糟糕、嚴(yán)重！
挨完打后，我立刻知道了：要抓緊所有時間來完成任務(wù)！
五分鐘優(yōu)秀作文 篇11
我們班的數(shù)學(xué)老師是白老師，她平時十分的兇，我們班的人都很怕她。每次上課我們都小心翼翼的，生怕犯一點錯而被白老師嚴(yán)厲地批評！
有一次課間，我正與我的同學(xué)玩老鼠偷油�？删驮谶@時我的另一位同學(xué)從辦公室跑了下來，對我說：“白老師叫你到辦公室改思維題單�！薄鞍�！我死定了，我竟然忘了改思維題單！”我傷心地哭訴道。
沒辦法，我只能拿起思維題單去辦公室改錯。
去辦公室的路上我都在反思：我為什么不早點改完錯呢？如果我早改完了，就不會成為這個“幸運兒”兒了！我該怎么辦��！
我走到了辦公室門口，卻不敢開門。這時我心中仿佛有一個魔鬼和一個天使在吵架，魔鬼說：“別開門否則你會很慘的.！”而天使說：“開門吧，勇敢地去面對！”我不知道如何是好。
最終我鼓起勇氣走進了辦公室，然而白老師卻和我想象的大不一樣。只見白老師遞給我一只筆叫我在她桌上改，改時我小心翼翼，生怕錯了一道題。改完后我給白老師檢查，雖然我錯了，但白老師卻耐心地教我。白老師用一只手指著我錯的題為我講解，我也聽得格外認(rèn)真，白老師講的我都記住了。
改完以后，白老師皺著眉頭疑惑地問我：“為什么不早點改錯？”此時我的呼吸逐漸變得急促，不知該怎么回答�！跋虏粸槔�！”白老師似乎看懂了我的心思，便微笑著說。我急忙走出辦公室，深吸了一口氣。
雖然只過去了幾分鐘，但我卻感覺過去了一個世紀(jì)！而且緊張極了！
五分鐘優(yōu)秀作文 篇12
四十分鐘雖然時間，很短，但它讓我找到了信心，知道了而如正確何面對問題。
今天下午的英語作業(yè)，是我最不擅長的背英語課文一一二單元的2b部分。被這個課文對于我來說，簡直是，比登天還難。平常讓我背一個小對話，我都能背上一個小時，可看看這二單元的2b對話足足有半頁多，我徹底失去了信心，心情到了低谷。我坐在書桌前，風(fēng)不停的拍打著窗戶，陽光也是那么的刺眼。我有些，不奈煩的，讀著課文，媽媽見了對我說：“沒事，陰陽只當(dāng)是讀，不要想著背，只讀，一會兒就背會了放開心情，開心的讀吧，要對自己有信心�！�
我放正心情，認(rèn)真的聽老師讀的`課文，把不會讀的單詞學(xué)會，知道了該怎讀后，我用最好的心態(tài)，認(rèn)真的去讀。我反復(fù)的大聲朗讀著課文，因為媽媽對我說過，大聲的朗讀可以更好的記憶。
我反復(fù)的讀了二十分鐘，漸漸的，我能非常的通順，并且中間沒有斷句，或者漏單詞的現(xiàn)象的讀了下來。漸漸的我有了信心。
我放正心態(tài)，好好的又讀了十分鐘。我自己試著背了一遍，雖然有一些磕磕絆絆，可還是把這一篇短文背了下來。媽媽聽了對我說：“加油，相信自己，再多讀一會兒，相信你一定會背的�！蔽曳磸�(fù)的讀，反復(fù)的練，終于背會了。看表簡直不敢相信，我竟然在四十分鐘以內(nèi)背會了這么長的課文。媽媽對我說，只要有一個好的心態(tài)去面對問題，一定有更好的辦法去解決。
我忘不了這四十分鐘，因為他給了我信心。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇13
時間像個行動悠悠的老人，慢吞吞地在公園晨練，時間又像個上課快遲到的孩子，一邊含著早餐一邊拎著書包飛奔教室。
課上，老師讓我們體驗兩分鐘。第一個測驗:設(shè)計一個造型堅持兩分鐘。我心想：兩分鐘？小菜一碟！我很快為自己設(shè)計了一個簡單的動作：兩腳并立，雙手抬到腰邊蹺成蘭花指，頭微微上揚，猶如站立的'觀音。
滴答，滴答，滴答，20秒過去了，我的腿不禁有些酸痛。40秒，50秒，我的腰板也不直了。一分10秒后，旁邊的“小偷”、“老板”也坐不住啦，同學(xué)們各個扭來扭去，就連“孫悟空”半懸的腳也掉在了地上。我的膝蓋骨有點兒癢，真想抓抓，可我咬咬牙，挺了過去。
兩分鐘終于結(jié)束了，我松了口氣，想：兩分鐘過得真慢啊！
不一會兒，我們繼續(xù)第二個體驗：看動畫片《貓和老鼠》兩分鐘。那故事情節(jié)真是生動有趣，兩分鐘不知不覺地從我指縫間溜走了。當(dāng)老師宣布兩分鐘結(jié)束時，我們都懷疑老師為這兩分鐘打了折扣！
這種事生活中也常有，就那昨天我和媽媽去書店看書的事吧。我們各自拿了一本書去看，我看得快，早早地把書給“過目”了，后來等媽媽將書看完的8分鐘就特別緩慢。時間就像只蝸牛一樣慢慢爬，8分鐘仿佛成了18分鐘，我還納悶兒是怎么回事呢。今天，我才明白，一個在享受時間，一個在等待時間。雖然一樣，卻讓你感覺一快一慢。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇14
上周日，我們來到雨林書院上課。課程的最后，余老師說要給我們兩分鐘自由時間，我們愉快地答應(yīng)了。
頓時，同學(xué)們便興奮了起來。我在座位上，“巡視”著同學(xué)們，看看有什么有趣的事情發(fā)生。
哈哈，我發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——王景和錢雨，他們倆正在打鬧。錢雨一個出拳，把王景嚇得措手不及。于是，王景往上一撲，就像老虎撲食一樣，把對方壓倒在地。錢雨拼命地掙扎，終于，他使出全部力氣站了起來。隨即上前踢了一腳，王景反應(yīng)很快，躲過了這一腳。這時，王景又來了“致命一擊”——快速出拳，把錢雨打得落花流水，直到對方投降。這場激烈的“戰(zhàn)爭”終于結(jié)束了。
除了他們倆，我又發(fā)現(xiàn)了新“目標(biāo)”。坐在我前面的同學(xué)，她在認(rèn)真地看書，不管外面多么吵鬧，都不影響她，我們要向她學(xué)習(xí)呀。
突然，我眼前一片漆黑，看不清了。“咦，天怎么黑了。”一位同學(xué)喊道。我想，是不是電燈壞了？“啊……啊……”，大家刺耳的.尖叫聲傳到我的耳邊。直到老師開燈，尖叫聲才停止下來。原來，這是調(diào)皮的錢雨同學(xué)把教室的燈給關(guān)掉了。呼，真是虛驚一場呀！
兩分鐘很快過去了。這兩分鐘是我們的輕松時間，這兩分鐘，我很開心。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇15
一直以來我總是覺得每天的時間很多，未來的時間更是無限多。有時明明一個半小時可以完成的家庭作業(yè)，我總要慢悠悠地拖延到兩三個小時才做完。心想：作業(yè)寫慢點，推遲點睡覺就可以了，還有時間。
一天放學(xué)回家的路上，媽媽在車上給我講她看到的一個關(guān)于一分鐘的故事，故事里一個人在一分鐘里面把房間收拾整潔了，還泡好了兩杯咖啡。我覺得難以置信又好奇，說：“媽媽，我們來做個小測試，看一分鐘到底能做多少事情吧？”媽媽微笑著說：“好��！我們看誰一分鐘做得事情多，比比誰的效率高？”說著和我擊掌約定。
回到家，測試開始了。我開始準(zhǔn)備做作業(yè)，媽媽開始操持家務(wù)。媽媽有條不紊的從洗衣機里拿出洗好的衣服，把衣服晾曬好，接著刷洗碗筷。一分鐘后，媽媽把所有事情做完，走進我的房間，站在那兒笑瞇瞇地看著我，這時我剛剛把所有要做的作業(yè)和學(xué)習(xí)用具拿出來。我驚訝地說：“哇！媽媽，您的`效率這么高��！”媽媽摸摸我的頭說：“你瞧，一分鐘其實可以做很多事情的，要提高效率，珍惜每一分鐘�。 �
這件事讓我印象非常深刻，后來我把“珍惜每分鐘”五個字用毛筆寫在紙上，貼在我房間的墻壁上，時時提醒自己，要提高做作業(yè)的效率，養(yǎng)成好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣！
五分鐘優(yōu)秀作文 篇16
我們的人生是有很多的分鐘組成，雖然一分鐘兩分鐘的單看也許會覺得不起眼，但是這漫長的人生的的確確是由不起眼的一分鐘兩分鐘堆砌而成的，所以當(dāng)我們面對那目前來說不太起眼的幾分鐘的時候，定要好好珍惜才是。
在經(jīng)過了將近一上午的課程之后，每次在最后一節(jié)課時我都會蠢蠢欲動，而在最后一節(jié)課的最后幾分鐘時我就更是蠢蠢欲動。在今天上午的最后一節(jié)課上我才真正明白那幾分鐘的重要性，也讓我在之后的生活中更加珍惜時間。
最后一節(jié)的數(shù)學(xué)課上，在前半段的課上時間我都在努力的學(xué)習(xí)老師教授的知識，但看著手表上的時間，我的`心就已經(jīng)定不下來了。課上的最后幾分鐘老師在講臺上講的東西，雖然我的眼睛盯著黑板，但是在心里卻早早的打算放學(xué)之后去小賣店買點零食來吃，所以在數(shù)學(xué)課的最后幾分鐘也就什么都沒聽進去。
由于上午數(shù)學(xué)課的最后幾分鐘沒有專心聽講，在下午的數(shù)學(xué)課上就已經(jīng)聽不懂了，感覺錯過了幾分鐘，似乎落了很久的功課，疏忽極了。后來才知道老師講的都是與下節(jié)課有關(guān)的重要知識點，這時的我倒是真有些后悔浪費的那幾分鐘。
經(jīng)過了這件事之后，無論在什么時候，我都會選擇珍惜那不起眼的時間，珍惜那短短幾分鐘。
五分鐘優(yōu)秀作文 篇17
九點四十，這是作文班的上課時間。也許有人奇怪這為什么是四十，因為一般都是整點上課。今天我來講述這背后的故事。
那時上課的時間正是從十點到十二點，而剛好我那“白嘴子進，紅嘴子出”的老師像在捉弄我似的，將英語課的時間調(diào)整至十二點上課！兩者時間無縫對接，不留一點間隙。
于是，在這樣的對接中，第一天，作文課一下，我就飛向英語戰(zhàn)場。但是，我遲到了……我親身體會了一次“紅嘴子出”。不禁悲嘆：“已是作文獨自愁，更著英語課！”這樣日子，何時是個頭啊！”
月之清輝潔凈如雪，散在地面上，仿佛預(yù)示著什么事將發(fā)生。而我卻癱倒在床上，祈禱能早點上作文，哪怕早個二十分鐘也好啊！
上帝，哦不，段老師像聽到我的`祈禱，竟然將上課時間提前了二十分鐘！
段老師竟為我，或許也為另一些同學(xué)，把時間提前了二十分鐘?二十分鐘！——剛聽到這個消息，心中痛苦的堤壩瞬間被突然而至的喜悅沖塌，隨之而來的，是心中暖暖的溫情。
雖然現(xiàn)在，我已不用十二點去上英語了，然而，這提前二十分鐘的上課時間就此固定下來。二十分鐘，此中深意，欲辯難言……
五分鐘優(yōu)秀作文 篇18
那一天楓葉紅的艷麗，桂花也笑瞇瞇地笑開臉，空氣中有一絲絲的香氣。
永興大舞臺這一天要表演了。在門口，我們班的.小演員們在排練、化妝，這也包括我，和一起表演的搭檔。
前幾天，小陳去參加DI比賽，沒時間跟我排練。我們之前就報名了，只好硬著頭皮去做。表演前，我們很緊張，小陳雙手冰涼，而我兩腳發(fā)抖，冒著冷汗，因為畢竟沒有排練太多時間。
今天陽光明媚，但沒有使小陳和我輕松下來。我們急急忙忙地化妝。趕緊跑向食堂，我們?nèi)讲刹降嘏艿绞程�，快速地吃完了飯就臨時抱佛腳一下來了。
那時我更緊張了，甚至連雙腳都站不住。聽著主持人的一聲“開始表演”，我的心像一只活潑的兔子，跳啊，跳啊，越跳越快，越跳越快。而小陳卻沉著地對我說：小葵，不用怕，有我在。我當(dāng)時心里泛起一陣暖暖的波浪。她笑了笑，拍拍我的肩膀。我也對她微微一笑。
“輪到我們唱歌了�！蔽蚁蛐￡愓f道。一會兒，我們已經(jīng)在大舞臺上，從容地唱起那熟悉的“咖喱咖喱”了。唱完歌，臺下，一陣陣掌聲為我們想起，突然，我又想起小陳對我說的話，心里又涌起一陣暖意！
我一直也忘不了那小陳鼓勵我的兩分鐘，也忘不了我和她在一起唱歌的兩分鐘！
五分鐘優(yōu)秀作文 篇19
兩分鐘有多長？只有短短的一百二十秒！在這短暫的一百二十秒中我們能體驗到什么呢？
今天的活動課上，老師讓我們不間斷地寫兩分鐘“曉風(fēng)鋼琴”。開始，我寫起來很輕松，漸漸地，我的`手越來越累，也越來越酸，胳膊似乎都不聽使喚了，我心里不由想：“兩分鐘怎么這么長？是不是老師看錯表了，把兩分鐘看成十分鐘了�！边^了好一會兒，老師才說：“停，兩分鐘到了。”我們趕緊放下筆，都長長舒了一口氣。有同學(xué)忍不住問老師：“老師，你的手表壞了吧！”
接著，我們又做了定格“木頭人”的游戲。老師讓我們每人想一個創(chuàng)意動作，我的動作是“大鵬展翅”。雙手張開，一只腳抬起，像一只展翅欲飛的雄鷹。剛開始，我覺得一點也不累，可是，慢慢地，我的手越來越僵硬，腳也越來越往下落，感覺時間被外面的寒冷凍成了冰，不會往前流淌了……當(dāng)我快支撐不住時，兩分鐘終于到了！
我們又自由活動兩分鐘，可我剛和別人說了幾句話，兩分鐘就到了。
兩分鐘時而漫長，時而短暫，可是，時間一去不回，對誰都是公平的。通過這次兩分鐘體驗，我知道了要節(jié)約時間，千萬不要讓時間悄悄地溜走。
……
五分鐘優(yōu)秀作文 篇20
在老師的推選下，我終于參加了競選大隊長的活動，我終于可以獨自站在講臺上演講了。也許你會問我為什么是第一次。因為我以前很怕羞，不敢正面面對這么多的同學(xué)演講。所以我非常激動，想取得好的成績，不讓老師失望。
演講前我雖然做了充分的準(zhǔn)備，但還是控制不了害怕的心情�？粗瑢W(xué)們一個個的演講得非常出色，我心里既緊張又不安，生怕演講錯了會被別人笑掉大牙。如果墻角有個洞，我恨不得馬上鉆進去…… "13號"，"��！"。就在我忐忑不安的時候，到我了。我邁著沉重的`腳步走上了講臺。
頓時，場內(nèi)鴉雀無聲，我更緊張了，幸運的是我忽然把一切后果拋到九霄云外，滔滔不絕地演講起來。我一邊控制著自己的情緒，盡量使自己放松。把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給同學(xué)們，最終，功夫不負(fù)有心人，我的演講博得大家的認(rèn)同，場內(nèi)掌聲非常熱烈。我內(nèi)心也很激動，如果我當(dāng)上了大隊長，我會盡全力為同學(xué)們服務(wù)，認(rèn)真完成老師交給的每一項任務(wù)，我還會與同學(xué)們互幫互學(xué)共同進步。我以大家為榜樣，同時我也為大家樹立榜樣。
如果我落選了，我也不會氣餒，重在參與嘛！我會繼續(xù)努力，爭取下一次競選上大隊長，
五分鐘優(yōu)秀作文 篇21
星期四，我們班的班主任吳老師去別的學(xué)校聽課了，由六年級的肖老師給我們上課。
快上課了，肖老師卻喊了一句：“我的作文本落在樓上了！”話音剛落，同學(xué)們都露出了奇怪的笑容。雖然我并不知道他們在笑什么，但我也“鸚鵡學(xué)舌”地跟著笑起來。老師前腳剛跨出門檻，班里便炸開了鍋般地吵鬧起來。教室里像個菜市場，有的同學(xué)來個“一山不容二虎”，有的同學(xué)“智斗口才”，而有的同學(xué)卻安安靜靜地坐在座位上“坐山觀虎斗”，好像全世界都?xì)Я艘膊魂P(guān)他的事。
瞧，劉平和蔡建偉好像下山的'老虎，雙手緊捏，斜著眼瞪著對方，突然兩人伸出腳互踢對方，打得不亦樂乎。曹龍給劉臣來了個“下馬威”，好像在說：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓�！彼褎⒊即虻眠B氣都不敢出。再看看那邊，鄧潤杰和黃梅吵得雞犬不寧�！澳氵@個笨蛋！”“你才是笨蛋呢！”兩人像斗雞一樣，吵來吵去……
“老師來了！”“機靈鬼”何東叫了一聲，同學(xué)們四面八方都坐回座位，教室里立刻鴉雀無聲。肖老師進來了，他對著我們笑了笑，然后隨手在黑板上寫著：今天中午的作業(yè)是寫一篇作文，作文的題目是《老師不在的幾分鐘》。我們一看，個個都嚇傻了眼，張大了嘴巴……
五分鐘優(yōu)秀作文 篇22
星期六上午我去學(xué)英語,第三節(jié)課下課的時候,我們的英語汪老師說：“圣誕節(jié)快到了，我們海衛(wèi)英語學(xué)校要搞一學(xué)期一次的文藝活動，請大家踴躍參加�，F(xiàn)在請你們找一首自己唱得最好的歌，唱給大家聽�！�
第一個舉手的是“開心果”----徐國慶，嘴里喊著：“老師，點我吧，我先唱，我有心理準(zhǔn)備�！蓖衾蠋熉牭搅�，笑著說：“那就點徐國慶吧�！彼拥嘏苌现v臺，雙手合攏，同時帶笑地說：“謝謝您！”并做了一個調(diào)皮的動作，逗得我們都笑了。
他開始唱《感恩的心》，“感恩的心，感謝命運......”，他的'歌聲優(yōu)美動聽，但他那動作笨拙、滑稽，尤其是那兩個“高科技”動作----雄鷹展翅和拉弓射箭，搞得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。笑聲引來了隔壁班的老師，她剛要告訴我們汪老師什么的時候，卻被徐國慶的精彩表演而呆住了，嘴變成了一個“O”型。
“丁零零、丁零零”上課的鈴聲響了。這鈴聲象我們早上的鬧鐘一樣，它把呆住的老師叫回了教室，把同學(xué)們的熱烈勁頭壓下去了。就這樣我?guī)еz憾去上課了......
五分鐘優(yōu)秀作文 篇23
一年一度的冬季三項賽又開始了，我們進行了跳長繩、踢毽子、拔河這三項比賽。其中最讓我難忘的還是那精彩的拔河比賽了。
通過選拔，我們班選出了40名同學(xué)參加比賽，我由于力氣較小，所以我沒能被選上，當(dāng)上了拉拉隊隊員。
比賽那天，我們個個都興奮不已，都想取得第一名。我們都在為自己班上的參賽隊員加油，我們班的.選手都使出了吃奶的力氣，團結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，終于進入了總決賽，我們歡呼雀躍，紛紛擊掌慶賀。這時，一位同學(xué)氣喘吁吁地跑過來，激動地說：“告訴大家一個好消息，老師說只要我們能拿第一名，就一個星期不做作業(yè)！”這個消息給了我們莫大的鼓舞，我們都揮舞著手臂，齊聲呼喊著：“加油！加油！五（2）班必勝！”我們班的選手也都熱血沸騰，盡管滿頭大汗，但他們一點兒也不覺得累，因為這是為了班級的榮譽而戰(zhàn)！隨著裁判一聲令下，奇跡發(fā)生了——我們以壓倒性的優(yōu)勢擊敗了對手！我們都激動的說不出話來了，整個班級都沸騰了。
通過這次比賽，我明白了：光是一個人的力量是不夠的，只有團結(jié)一致才能成功！
五分鐘優(yōu)秀作文 篇24
今天，天公作美，風(fēng)和日麗，學(xué)校舉行了一次集體比賽——隊列賽。
經(jīng)過在炎炎烈日下的嚴(yán)格訓(xùn)練，我們班滿懷信心來到休息區(qū)準(zhǔn)備比賽�！拔艺鏋槲覀儼嗄蟀押埂！标惐筮吙催呎f，“別漲敵人志氣，滅自己威風(fēng)。我們班苦練這么久，就是朝著冠軍來的！”我堅定地說。
“53班準(zhǔn)備——”聽到廣播后，我的心繃得緊緊的.，50班做完后，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢排好隊，個個精神抖擻、雄赳赳、氣昂昂地“釘”在自己的位置上，“立正！稍息！立正！”聽著朱霖堅定有力地口令，我們做出了無與倫比，整齊劃一的動作武老師用期待的目光看著我們，好像在鼓舞我們，要我們別緊張，要一鼓作氣那第一�？粗蠋煟业男撵o了下來，隨著朱霖的各種口令，我們依次做出了整齊、威嚴(yán)的動作。在最后的三聲“啪！啪！啪！”我們解散，一起跑回休息區(qū)。
比賽結(jié)束后，我們回到教師等待結(jié)果。老師走了進來，教師里的氣氛一下子就變得緊張起來，當(dāng)老師大聲宣布“我班獲得隊列比賽冠軍！”時，同學(xué)們高興擁抱在一起，教室里頓時成了一片歡樂的海洋。會想起那比賽的三分鐘，真可謂驚心動魄的三分鐘�。�
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