快樂(lè)寒假小學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的快樂(lè)寒假小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè)寒假小學(xué)生作文1
我的生活真是豐富。尤其是過(guò)年的時(shí)候，大年30我正在被窩麗享受著我的快樂(lè)。還有幾分鐘就該演春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了，我的心砰砰的跳著。過(guò)了3分鐘，音樂(lè)開始了，我大聲的叫著正在包餃子的姥姥，舅媽，二姨……開始了開始了。她們急急忙忙的`跑來(lái)嘴里還說(shuō)“終于開始了”
我的大年30，更精彩的是大年初一。早上6：35一陣陣的鞭炮聲噼里啪啦的響起來(lái)，快起快起。該起床了。倒霉的我被迫起床了。剛起來(lái)等我梳好辮子就該吃飯了。一陣飄香的餃子味沉浸在屋子里。啊，真香。吃完飯，一群一群的人來(lái)我家，我知道這叫拜年。他們都說(shuō)新年快樂(lè)。有的比較近的親戚，還給一些壓歲錢。十塊，二十塊……哇，整整是一百元，這還不算我舅媽，姥姥媽媽還沒(méi)給我呢，他們跟我的一定是50的這下我發(fā)財(cái)了。到了晚上我們村還有玩的，如：旋轉(zhuǎn)木馬，蹦蹦床……這下我可以大開玩界了。
這就是我的快樂(lè)新年，不知你們大家的新年過(guò)的怎么樣？
快樂(lè)寒假小學(xué)生作文2
期末考試終于結(jié)束了！更讓我開心的是這幾天紹興還迎來(lái)了20xx年的第一場(chǎng)大雪！
今天上午，我和妹妹來(lái)到院子里打雪仗。我飛快地拿起一團(tuán)雪，向妹妹扔去。“啪”的一聲，“雪彈”正中妹妹的肚子。與此同時(shí)，“唰唰”兩團(tuán)雪球向我飛來(lái)，在我身邊的地上“開花”。就在我彎腰撿雪時(shí)，冷不防背上挨了一顆“炸彈”�！安缓�！”我趕緊向綠化帶撤退，沒(méi)想到我的`腳踩到一塊冰上�！鞍ミ希 蔽业哪_瞬間離地，屁股則觸到了地上。妹妹則趁機(jī)“發(fā)射”了一顆大約100克重的“雪彈”，打在我的手臂上。我趕緊抓起兩團(tuán)雪向妹妹扔去，沒(méi)想到全部命中！我乘勝追擊，又抓起兩團(tuán)雪，妹妹見狀連忙逃跑。就這樣你來(lái)我往，時(shí)進(jìn)時(shí)退，打了十幾分鐘，還是不分勝負(fù)。我們歡樂(lè)的笑聲在院子上空洋溢著，就像這白色的雪久久不肯散去。
這場(chǎng)雪好像寒假的前奏，拉開了快樂(lè)的序幕！我堅(jiān)信，這一定會(huì)是一個(gè)快樂(lè)的寒假！
快樂(lè)寒假小學(xué)生作文3
寒假的一天，我和爸爸媽媽興致勃勃地來(lái)到鹽城濕地觀鶴。
進(jìn)入丹頂鶴保護(hù)區(qū)，講解員首先把我們帶到了丹頂鶴人工飼養(yǎng)區(qū)參觀，我們便和這些美麗的天使有了近距離的接觸。丹頂鶴擁有光潔的.羽毛，鮮紅的頭頂，修長(zhǎng)的脖子和雙腿，它們氣質(zhì)高雅，亭亭玉立，走起路來(lái)楚楚動(dòng)人。講解員姐姐告訴我們，丹頂鶴非常忠貞，成年丹頂鶴通常是成對(duì)地生活在一起，如果其中一只病亡，另一只便會(huì)終生獨(dú)居。聽了她的介紹，我想，丹頂鶴真是圣潔的化身��！
離開了家鶴飼養(yǎng)區(qū)，我們登上了高高的觀鶴臺(tái)。講解員告訴我們，能不能觀看到野生鶴全憑運(yùn)氣。我們等了好久，終于發(fā)現(xiàn)四只野鶴在遠(yuǎn)處飛過(guò)，看著它們?cè)诳罩斜P旋的英姿，我激動(dòng)地跳了起來(lái)！
回去的路上，我不由自主地想起了語(yǔ)文課本中的《美麗的丹頂鶴》，剛才觀鶴的情景也隨著課文再一次浮現(xiàn)在我的眼前，真是百聞不如一見��！美麗的丹頂鶴真讓人喜愛(ài)。
快樂(lè)寒假小學(xué)生作文4
今年的寒假是我最快樂(lè)的一個(gè)寒假。
放假的第一天，我和爸爸媽媽去我的老家——魏店，看我的爺爺奶奶。到那里，我就先痛痛快快的玩了一天。第二天，我就拿上作業(yè)本去爺爺?shù)男≠u部當(dāng)“售貨員”，沒(méi)人來(lái)的時(shí)候我就寫作業(yè)，有人的時(shí)候我會(huì)給他們最真誠(chéng)的'笑臉，最滿意的服務(wù)，讓他們喜歡到這里來(lái)沒(méi)東西，來(lái)的叔叔阿姨都夸我懂禮貌。若有時(shí)當(dāng)天上下起鵝毛大雪，我會(huì)在水泥院里堆個(gè)雪娃娃，我的爺爺是很和藹的，有時(shí)候會(huì)陪我一起玩。我給雪人用黃蘿卜當(dāng)鼻子，西紅柿當(dāng)眼睛，拿個(gè)小桶當(dāng)帽子，把掃帚插在手上，最后把我的圍巾給她圍在脖子上，一個(gè)雪人就完成了。有時(shí)，我會(huì)和那里的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起玩，別提有多開心了！
我希望，以后的每個(gè)寒假能和我想象的一樣美，讓我能在歡樂(lè)的海洋里遨游。
快樂(lè)寒假小學(xué)生作文5
寒假最快樂(lè)的事就是放風(fēng)箏了，每年放寒假的時(shí)候，我和爸爸還有媽媽一起去市民廣場(chǎng)放風(fēng)箏。
我首先把風(fēng)箏先拿好，然后媽媽把風(fēng)箏拿起來(lái)，接著爸爸大聲一喊‘‘放’然后媽媽使勁把風(fēng)箏拋向空中，我飛快地跑去，風(fēng)箏在空中翩翩起舞，風(fēng)箏越飛越高似乎飛到了天上，忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線一下子斷了，風(fēng)箏飛呀!飛呀!飛到了電線上。
我飛快地跑到電桿下，我冥思苦想，終于想到了一個(gè)辦法。那就是等風(fēng)把它吹落!
我站在那里等風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我覺(jué)得風(fēng)馬上要吹過(guò)來(lái)了，果然一陣風(fēng)吹來(lái)把風(fēng)箏吹了下來(lái)，我趕緊把風(fēng)箏接過(guò)來(lái)。
我真希望我也是在藍(lán)天上自由飛翔的`風(fēng)箏。讓我也來(lái)試試在天空飛行的快樂(lè)。
最后，我和爸爸還有媽媽一起從市民廣場(chǎng)回到了家。
下一次，我一定還要到市民廣場(chǎng)放風(fēng)箏!
快樂(lè)寒假小學(xué)生作文6
寒假里的一天，我和姐姐、哥哥在老家的'河上劃船。
我們來(lái)到河邊，四處尋望了一下，看到有一艘漁船�？吭诎哆叀Ｎ覀兙团d高彩烈地跑向這艘漁船。哥哥首當(dāng)其沖地踏上這艘漁船，姐姐小心翼翼地走上漁船。他們叫我也上去，我開始有點(diǎn)害怕，看到他們玩得那么高興，我也就想到船上去玩了。然后我就叫哥哥、姐姐把船劃過(guò)來(lái)，由于受不了想玩的誘惑，我一腳踏了上去。船被一個(gè)很大的鐵塊牽著，所以我們劃不到中央，每次稍微劃遠(yuǎn)點(diǎn)，船就被拖一下。哥哥把船劃了一下，我就頭暈?zāi)垦Ａ�，好像要掉到河里去了。我說(shuō)：“哎呀，我要上岸了�！庇谑�，哥哥把船劃到岸邊。我們就高興的回家了。
我以前從沒(méi)有上過(guò)船，這件事使我知道做任何事都要嘗試一下。
快樂(lè)寒假小學(xué)生作文7
這一天我很早就起床了，因?yàn)榻裉彀职忠獛胰ヅ郎�，這座山很高它的名字叫同山。
我們終于到了哇，好高的山啊，好多的'人啊窩感嘆道。之后爸爸給我買了一瓶水我們就出發(fā)了。我才爬到第一個(gè)亭子就已經(jīng)累得喘不過(guò)氣來(lái)了，我們休息了一會(huì)又開始繼續(xù)爬了。途中我們看見了一條小河，我已經(jīng)滿頭大汗了，便去洗了把臉就有開始走了。這才走到半山腰我就再也不想走了。爸爸便鼓勵(lì)我說(shuō)孩子，堅(jiān)持就是勝利，繼續(xù)往前爬就一定能爬上山頂?shù)�。我說(shuō)：是啊，堅(jiān)持就是勝利，我一定能爬上山頂?shù)摹?/p>
不知走了多久，我終于爬上了山頂。那時(shí)候我已經(jīng)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了。
快樂(lè)寒假小學(xué)生作文8
在寒假里，我最快樂(lè)的一件事是，我回老家和奶奶一起做煎堆。
煎堆是我們客家人過(guò)年做的一種傳統(tǒng)美食。在臨近春節(jié)的時(shí)候 ，我和奶奶一起做煎堆。奶奶先搬來(lái)鐵桶做的爐子，點(diǎn)上火，架上木柴.然后把一口大鍋放在上面，倒上油，再把做煎堆的`材料切成一條條，弄成一截截，又把每一截捏成圓形，放進(jìn)油鍋。我想：只捏成圓形太單調(diào)了點(diǎn)，我何不把它捏成各種各樣的形狀呢?于是，我把做煎堆的材料捏成各種各樣的形狀：有愛(ài)心形、有菱形、有正方形······然后小心翼翼地將它們放進(jìn)滾燙的油鍋里，用筷子慢慢地翻動(dòng)，使它們不會(huì)黏在一起，它們?cè)谟湾伬锷舷聺L動(dòng)，像在翻跟斗。等它們煎到金黃色時(shí)，再把它們撈起來(lái)，看得我垂涎三尺，媽媽看我很想吃，便讓我嘗了一個(gè)。啊!又香又甜又軟。真是太好吃了!我們大約用了三個(gè)小時(shí)左右，才把全部煎堆做完。
這天是我在寒假里最快樂(lè)的一天，既學(xué)會(huì)了做煎堆，又嘗到了自己的勞動(dòng)成果。
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