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疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-20 08:17:41 心理健康 我要投稿
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疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃(精選6篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃(精選6篇)

  疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們培養(yǎng)的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完美的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師——教師,關(guān)心學(xué)生,讓自信在心中扎根,顯得尤為重要。

  二、活動目標(biāo)

  1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

  2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、友好、誠實(shí)守信、開拓創(chuàng)新、向上追求、不畏困難的精神。

  3、通過心理健康教育,學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己,消除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,具備個(gè)人發(fā)展能力。

  三、實(shí)施步驟

  1、提高小學(xué)生對校園生活(尤其是高一高二)的適應(yīng)能力,培養(yǎng)他們開朗、合群、樂于學(xué)習(xí)、自助的獨(dú)立人格。

  2、培養(yǎng)學(xué)生與老師和同學(xué)溝通的能力,不斷正確認(rèn)識自己,接納自己,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的'人格和良好的心理素質(zhì)。

  3、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和環(huán)境不適帶來的孤獨(dú)、依賴、困惑和溝通障礙。對這些學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)整自我,改善心理健康,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

  四、心理健康教育的途徑

  1、滲透學(xué)校教育的全過程,在一切教育活動和班級工作中注重學(xué)生心理健康教育。

  2、在三至六年級開設(shè)心理健康教育課

  3、開展心理咨詢和輔導(dǎo)。通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定期開放,耳語郵箱,綠色熱線),對有心理問題或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理咨詢,幫助學(xué)生解除心理障礙,事后建立心理檔案。

  4、建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀念,用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。

  5、對心理咨詢教師素質(zhì)和能力的要求:

  要有開朗、熱情、體貼、關(guān)愛的健康人格。

  掌握咨詢心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如注意和傾聽的溝通技巧,共情、尊重和真誠的反應(yīng)技巧,情緒調(diào)節(jié)和行為矯正。

  應(yīng)以學(xué)生為主體,避免“老師說,學(xué)生聽”的課堂模式,與學(xué)生一起參與輔導(dǎo)活動,建立和諧的氛圍,給予表揚(yáng)、同情、善意和鼓勵。讓他們表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法。從而給予啟發(fā)、啟發(fā)和引導(dǎo)。

  尊重學(xué)生個(gè)人意愿和隱私,謹(jǐn)慎從事,量力而行。

  疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天,心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會變化的日新月異,學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,幫助學(xué)生解決心理問題,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),既是學(xué)生健康成長的需要,也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校,一流的教育目標(biāo),學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期,我校將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育,及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生,健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。

  二、全冊教學(xué)內(nèi)容分析:

  全日制小學(xué)二年級心理健康課本,按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個(gè)廣州市小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

  三、全冊教學(xué)目標(biāo):

  1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

  2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善合群,負(fù)責(zé)守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。

  3、通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。

  四、對本學(xué)期的期望:

  希望通過本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生對校園生活的.適應(yīng)能力,培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

  疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃3

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作,更有效地為廣大學(xué)生健康成長、成材服務(wù),我院20xx年度將把大學(xué)生心理健康調(diào)查、新生心理普查、心理健康教育課和個(gè)體以及團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育宣傳活動月等工作落到實(shí)處,力爭提高大學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合我院學(xué)生目前的心理健康實(shí)際情況,制定20xx年度大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  為認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神,根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,擬定港口管理學(xué)院20xx—20xx年度心理健康教育工作計(jì)劃。通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范秩序,幫助學(xué)生獲取心理健康的知識,協(xié)助學(xué)生解決在生活、人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心理困擾,以維護(hù)其身心健康,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  二、總體目標(biāo)

  1、通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動,讓更多的學(xué)生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作。

  2、加強(qiáng)班級心理委員的培訓(xùn)工作。

  3、完善充實(shí)學(xué)院心理健康教育,建立與學(xué)生的多渠道溝通網(wǎng)絡(luò)。

  4、重視調(diào)查分析、研究,認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,力求個(gè)案上有所突破。

  三、主要工作

  一、完善心理健康教育機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)。

  1、進(jìn)一步完善心理預(yù)警機(jī)制和四級網(wǎng)絡(luò)反饋系統(tǒng)。成立一支專兼結(jié)合的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍,院部配備心理專干,成立心理部,班級設(shè)立心理信息委員,寢室添設(shè)心理聯(lián)絡(luò)員,及時(shí)了解學(xué)生信息,做好心理危機(jī)干預(yù)。

  2、培訓(xùn)和優(yōu)化心理健康教育工作隊(duì)伍。利用各種培訓(xùn)的機(jī)會,采用走出去、請進(jìn)來的形式組織心理信息員進(jìn)行參觀學(xué)習(xí);定期組織和召開心理健康教育專題會議,通過學(xué)習(xí)研究,不斷提升理論,掌握心理健康教育的最新動態(tài),增強(qiáng)工作的針對性,定期組學(xué)生干部(心理協(xié)會、班級心理信息委員以及心理聯(lián)絡(luò)員)參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)他們對心理知識的了解。

  3、本年度在學(xué)生隊(duì)伍中間招收朋輩心理輔導(dǎo)員并進(jìn)行培訓(xùn)。

  二、繼續(xù)做好心理健康的教育工作。

  1、繼續(xù)開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育課》。

  2、除開設(shè)普通講座外,全年將定期有針對性地舉辦1-2次大型專題講座。

  3、入學(xué)教育,在軍訓(xùn)中進(jìn)行心理健康教育。將在學(xué)院對20xx級新生入學(xué)時(shí)開展為期一周的入學(xué)教育活動中,加入心理講座、心理輔導(dǎo)、座談等教育活動,基本做到新生人人接受心理教育。

  三、做好大學(xué)生心理普查和建檔工作。

  1、進(jìn)一步做好高年級級學(xué)生心理普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計(jì)回訪率,對普查結(jié)果反饋進(jìn)行分析研究,對需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生做好咨詢。

  2、繼續(xù)對20xx級新生進(jìn)行心理健康普查,建立心理檔案。

  3、建立突出心理問題學(xué)生檔案。

  對突出心理問題學(xué)生的管理以名冊、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主,建立特殊學(xué)生心理檔案,做好個(gè)案研究,有針對性地采取措施。

  四、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)心理健康教育。

  由于現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,我們從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識、利用資源已經(jīng)變得越來越普遍,因此,為了滿足同學(xué)們越來越高的要求,利用在校園網(wǎng)里的心理健康教育專欄,使廣大學(xué)生以及教師獲取心理方面的有關(guān)知識更加方便快捷。

  另外,心理健康教育的'宣傳仍是我們工作的基石,我們將繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)、宣傳窗等多種形式對心理健康知識進(jìn)行廣泛而深入的宣傳,普及心理健康及衛(wèi)生知識。

  五、開展各種心理健康教育活動,逾教于活動中。

  1、指導(dǎo)各班級有計(jì)劃地開展好心理健康教育主題班會。

  2、組織開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月的活動。計(jì)劃于上半年(5月份)各開展一系列的心理健康教育活動。策劃“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)的具體幾個(gè)活動如下:心理影片賞析、趣味心理測試、戶外咨詢、專家講座、“感知音樂,凈化心靈”活動、大學(xué)生“我愛我”簽名現(xiàn)場活動、心理知識圖片展等。

  3、指導(dǎo)心理協(xié)會開展教育與自我教育等各項(xiàng)活動。

  六、心理咨詢

  1、有針對性地開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

  2、個(gè)案咨詢。隨時(shí)以誠心、愛心、熱心幫助學(xué)生解決心理問題。并開通心理咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢,在個(gè)案咨詢的基礎(chǔ)上,利用電話和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的心理問題給予及時(shí)地勸慰、指導(dǎo)和幫助。通過心理咨詢和輔導(dǎo),讓大學(xué)生傾訴煩惱、宣泄情緒、認(rèn)識自我、表達(dá)自我、探索心靈世界,培育健康心靈。

  3、積極籌備并成立音樂學(xué)院大學(xué)生心理成長輔導(dǎo)室。

  疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、工作目標(biāo):

  培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的'問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

  三、工作原則

  1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

  2、面向全體學(xué)生。

  3、學(xué)生主體性原則。

  4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┳龊媒處熜睦砼嘤(xùn)工作。

  讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識心理問題,形成求助的意識。

 。ǘ├^續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

 。ㄈ┰谡n堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

  (四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

 。ㄎ澹┌研睦斫】到逃桶鄷、隊(duì)會結(jié)合起來,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

 。ㄆ撸┏浞掷脟煜轮v話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

 。ò耍⿲ι贁(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  五、具體安排

  三月:

  1、安排五年級團(tuán)體沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

  2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

  4、各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,體驗(yàn)生命奇跡。

  5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

  四月:

  1、安排五年級個(gè)體沙游,每周一中午固定開放。

  2、安排五年級同學(xué)觀看誠實(shí)守信的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

  4、各年級開展“一日護(hù)蛋”活動,體驗(yàn)生命珍貴。

  5、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

  五月:

  1、安排六年級團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

  2、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

  4、各年級開展“我的自畫像”活動,自我認(rèn)識。

  5、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

  六月:

  1、安排六年級個(gè)體沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

  2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

  4、各年級開展“獨(dú)一無二”活動,自我認(rèn)識。

  5、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

  九月:

  1、安排四年級團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

  2、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

  4、各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動,學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。

  5、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

  十月:

  1、安排四年級個(gè)體沙游,每周一中午開放。

  2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

  4、各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信。

  5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

  十一月:

  1、安排三年級團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

  2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

  4、各年級開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動,培養(yǎng)自信。

  5、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

  十二月:

  1、安排三年級個(gè)體沙游,每周一中午開放。

  2、安排二年級同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

  4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功。

  5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

  疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)北京市教育委員會下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)北京市中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本要求的通知》(京教德〔20XX〕2號)的精神,結(jié)合我區(qū)教委中教科提出的指導(dǎo)意見和我校的實(shí)際情況,本著幫助師生和學(xué)生家長“獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)”的基本工作指導(dǎo)思想,結(jié)合我校實(shí)際制訂本計(jì)劃,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中小學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展。

  二、功能定位:

  我校心理健康教育是“面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作,提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)”。具體來說,為全校師生提供以下具體的服務(wù):

  第一、開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動,如開展心理保健操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等;開設(shè)心理健康教育課程,指導(dǎo)學(xué)生自助,促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成;為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案;建立學(xué)生的心理檔案。

  第二、針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作,如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動,幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個(gè)性能力特點(diǎn),以利學(xué)生做出合適的選擇。

  第三、接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生,對有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們解決心理困擾;發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的'來訪者,向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議,將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。

  第四、開展對班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn),幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。

  第五、向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢,指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理特點(diǎn)、成長規(guī)律和教育策略。

  第六、通過對男生青春期教育的講座面向全體學(xué)生通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)進(jìn)一步得到提高;

  第七、我校已經(jīng)將成為首師大社會工作系的實(shí)驗(yàn)基地,將使學(xué)校的心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展;

  第八、建立三個(gè)學(xué)生心理活動小組,定期開展學(xué)生活動,增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力。

  三、工作開展原則:

  針對本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),有針對性地開展心理健康教育。

  四、具體工作安排:

  新的一學(xué)年即將開始,總結(jié)以往學(xué)期心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們在本學(xué)期要調(diào)整思路,團(tuán)結(jié)一致,開動腦筋,爭取使心理咨詢室真正成為局中一道風(fēng)景線。為此,我們具體計(jì)劃如下:

 。ㄒ唬┏R(guī)工作:

  1、正常開放心理咨詢室,每周一至周四中午12:30―13:20向全校師生開放。值班時(shí)間、值班教師規(guī)定好,堅(jiān)持按時(shí)值班,認(rèn)真對待來訪的學(xué)生,做好來訪資料的整理。

  2、小組成員集中學(xué)習(xí)心理健康教育理論和交流學(xué)習(xí)心得。

  3、學(xué)生心理活動小組每周二晚上第一節(jié)課開展一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動。(負(fù)責(zé)人:張升軍)。

  4、開展學(xué)校心理健康教育課題研究。

  5、對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,以幫助其真正從心里陰影中走出來。

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  9月份:

  1、選定三個(gè)實(shí)驗(yàn)班;(負(fù)責(zé)人:張升軍)

  2、制作第三屆暑假“成長”夏令營成果宣傳展板;(負(fù)責(zé)人:安志勇、唐尚飛、張鵬)

  3、制定本學(xué)期計(jì)劃;(負(fù)責(zé)人:張升軍)

  4、開展初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查和講座;(負(fù)責(zé)人:馬凌云、李國青)

  5、填寫兩個(gè)新初一實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生心理檔案;(負(fù)責(zé)人:于新志)

  6、組織學(xué)生心理活動小組的報(bào)名工作;(負(fù)責(zé)人:崔秀芳)

  7、組織新初一學(xué)生參觀心理咨詢室――“知心小屋”;(負(fù)責(zé)人:唐尚飛)

  8、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:張升軍、馬凌云)

  9、整理心理閱覽室書籍,增訂有關(guān)中學(xué)心理健康教育雜志。

  10月份:

  1、出版第八期心理期刊――“心靈視窗”;(負(fù)責(zé)人:唐尚飛、于新志、張鵬)

  2、制定心理團(tuán)體活動室建設(shè)方案;(負(fù)責(zé)人:張升軍、安志勇等)

  3、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:馬凌云、于新志)

  4、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長參加親子關(guān)系測試;(負(fù)責(zé)人:初二(5)班崔秀芳、張鵬,初一(2)班馬凌云、唐尚飛,初一(4)班于新志、李國青)

  11月份:

  1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:崔秀芳、安志勇)

  2、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練(一);(負(fù)責(zé)人:張升軍)

  3、心理團(tuán)體活動室設(shè)備采購和裝飾;(負(fù)責(zé)人:張升軍、安志勇等)

  4、邀請有關(guān)心理健康教育專家到校進(jìn)行心理健康主題專題講座;

  5、課題組開展家長“親子關(guān)系”心理健康教育專題講座。

  6、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長參加“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”測試;(負(fù)責(zé)人:初二(5)班崔秀芳、張鵬,初一(2)班馬凌云、唐尚飛,初一(4)班于新志、李國青)

  12月份:

  1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:李國青)

  2、出版第九期心理期刊――“心靈視窗”;(負(fù)責(zé)人:馬凌云、張鵬)

  3、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練(二);(負(fù)責(zé)人:張升軍)

  4、心理團(tuán)體活動室建設(shè)和驗(yàn)收;(負(fù)責(zé)人:張升軍、安志勇等)

  5、組織心理輔導(dǎo)教師參加各級各類培訓(xùn)、輪訓(xùn)、報(bào)告、講座等。

  元月份:

  1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:張升軍)

  2、心理教師針對該班學(xué)生心理健康情況和教學(xué)情況寫1篇經(jīng)驗(yàn)文章;

  3、心理健康教育材料的整理和歸類;(負(fù)責(zé)人:李國青)

  4、本學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)和制定下學(xué)期工作計(jì)劃。

  五、開放心理輔導(dǎo)室活動時(shí)間:

  每周一至周四中午12:20―13:20

  輔導(dǎo)教師安排:

  星期一:張升軍、崔秀芳

  星期二:馬凌云

  星期三:于新志

  星期四:李國青

  六、心理健康教育輔導(dǎo)小組人員組成:

  主任:曹惠敏

  副主任:王辰、郭德新

  組員:

  七、注意事項(xiàng):

  1、每次活動都形成文稿、電子稿并上交存檔。

  2、遵守到會時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)及時(shí),盡量縮短開會時(shí)間和次數(shù)。遲到早退皆點(diǎn)名記錄。

  3、小組成員互相支持配合。

  4、工作會議:隔周周三下午第三節(jié)、心理輔導(dǎo)室、工作及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  疫情后復(fù)學(xué)心理健康教育計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生,重視對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。

  二、教育目標(biāo):

  1、學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善,配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點(diǎn)的書籍、報(bào)刊、活動器材等。

  2、建立好學(xué)生心理檔案。

  3、完善咨詢工作制度。從不同年級、學(xué)生開展好心理健康教育。

  4、建立學(xué)校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化育人環(huán)境。

  5、出好心理小報(bào)。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長的橋梁。

  三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:陳國旺(校長)

  副組長:黃向輝(副校長)

 。ǘ┬睦磔o導(dǎo)教師:

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┟嫦蚋咭荒昙壍男睦磔o導(dǎo)課:以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),對全體學(xué)生開展心理健康教育,幫助他們形成正確的自我意識,良好的人際關(guān)系,情緒的識別和控制,以及應(yīng)付挫折和解決問題的.能力,從而提高他們的社會適應(yīng)能力。

  (二)心理健康知識宣傳:主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長以及老師對于心理健康重要性的關(guān)注,特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式,強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。

 。ㄈ⿲W(xué)生心理咨詢方面:

  1、心理咨詢室的改造:為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。

 。病⑿睦碜稍兊目茖W(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化:包括咨詢預(yù)約,咨詢室座位安排,一次咨詢時(shí)間的控制,咨詢記錄的保存歸檔,咨詢內(nèi)容與過程的保密性,診斷評估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。

 。、個(gè)別嚴(yán)重案例的分析與研究:針對個(gè)別癥狀較嚴(yán)重、情況較不穩(wěn)定的來訪者,根據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長期有效的治療方案,并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查。

  4、健全學(xué)生心理檔案:在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上,進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。

  (四)學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研:主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題,以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,選擇性地進(jìn)行立項(xiàng);同時(shí),積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系,共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。

 。ㄎ澹┓e極配合德育處各項(xiàng)工作,加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。

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