記憶中的“歌”作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的記憶中的“歌”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，百鳥(niǎo)開(kāi)始演奏著歡樂(lè)的“歌”，孩子們銀鈴般的笑聲，教室中朗朗的讀書(shū)聲，風(fēng)撫過(guò)大地青草發(fā)出了那微小而又令人愉快放松的沙沙聲……

　　一年之計(jì)在于春，初春的“歌”在校園中回蕩，給開(kāi)始新一年奮斗的我們自動(dòng)合成了一段開(kāi)場(chǎng)前奏，使整個(gè)校園一年都不再寂靜，而是充滿(mǎn)了活力和生機(jī)。

　　伴隨著活潑自然的“歌”，我們也開(kāi)始了自己的奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的精彩，屬于自己的“歌”。

　　剛剛開(kāi)始新一年的我們，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)好奇，慢慢的享受這開(kāi)始的放松和自由，為自己的“歌”譜寫(xiě)了一個(gè)平靜舒緩的前奏。緊接著，漸漸走入正常軌道的我們。開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)，你去我趕的快節(jié)奏使自己的“歌”開(kāi)始?xì)g快演奏著，而我們的斗志也漸漸的被激發(fā)，使整個(gè)校園充斥著緊張的節(jié)奏。伴隨著生活節(jié)奏的逐漸加快，我們也將進(jìn)行學(xué)期中重要的兩件事情——運(yùn)動(dòng)會(huì)和期中考試。這兩件事往往是我們高興和傷心的交界點(diǎn)，傷心和快樂(lè)的相互碰撞帶給我們的只是無(wú)限的煩惱，生怕最快樂(lè)的時(shí)刻被傷心打破，我們的“歌”開(kāi)始進(jìn)入第一個(gè)高潮。兩件大事的同時(shí)進(jìn)行使“歌曲”開(kāi)始激昂和緊張，使整個(gè)校園充滿(mǎn)著緊張感。而每個(gè)學(xué)生的“歌”都加快了節(jié)奏，生怕在一年的開(kāi)頭就掉了隊(duì)。繼而兩件大事的圓滿(mǎn)結(jié)束給整首“歌”的前段畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，整個(gè)校園又回到了原來(lái)歡樂(lè)而平靜的節(jié)奏。一段平靜過(guò)后，又一高潮即將被掀起。放松的假期之前，總會(huì)有一場(chǎng)令人抗拒的期末測(cè)評(píng)，它決定著我們假期的生活質(zhì)量。就這樣，校園里的又一高潮開(kāi)始了，這次的節(jié)奏比之前更加緊張，弄得每個(gè)人都驚心動(dòng)魄，不知所措。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，“歌曲”也越來(lái)越激昂，似乎要到達(dá)了歌曲的頂峰。

　　激動(dòng)緊張的時(shí)刻過(guò)去，又一波平靜的“間奏”開(kāi)始了。假期中的校園，偶爾有幾個(gè)人會(huì)來(lái)訪(fǎng)，剩下的只是枯燥和無(wú)聊，但是經(jīng)過(guò)了這有些漫長(zhǎng)的“間奏”后，“歌曲”又歡快了起來(lái)，有了原來(lái)的活潑與生機(jī)。

　　就這樣，新的一學(xué)期再次到來(lái)，我們又開(kāi)始了新的下半段“歌曲”的演奏。兩段歌曲的節(jié)奏猶如兩個(gè)學(xué)期的生活狀態(tài)，時(shí)而緊張，時(shí)而放松，時(shí)而歡快，時(shí)而激昂。然而在這個(gè)學(xué)期期末我們達(dá)到了真正的“高潮”。接著，我們?cè)谛�園中又進(jìn)行了最后的演奏——表彰大會(huì)。結(jié)尾的“歌曲”和諧動(dòng)聽(tīng)，溫暖和鼓舞了每個(gè)人的心，使每個(gè)人都有著莫名的成就感，那我們也結(jié)束了校園中一年的“歌”。

　　從此，周而復(fù)始地演奏，使校園不斷地變換著節(jié)奏，給我們譜寫(xiě)了一段段美好而又充實(shí)的回憶。

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