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平等待人優(yōu)秀作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的平等待人優(yōu)秀作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
平等待人優(yōu)秀作文1
“平等待人”、“人人平等”這些都是社會生活中長期流行的一些口頭語,激勵人們學(xué)會豁達(dá)大度,笑對人生。這里有一則托爾斯泰置于普通人地位接受“茶錢”的趣事。
一次,托爾斯泰在長途跋涉中,到一個小火車站的三等車廂的候車室歇息,忽然聽見有人招呼他:“老頭兒!老頭兒!”一位太太在車上探身車窗外喊他,“快去女洗手間把我的手提包拿來,我忘在那兒了!蓖袪査固┘泵s到那里,幸好,手提包還在。“多謝你了!”那太太說,“給,這是給你的賞錢!庇谑沁f給他一枚五個戈比的大銅錢。托爾斯泰不慌不忙地裝進(jìn)了口袋!澳滥彦X給誰了嗎?”一位同行的旅客問。他認(rèn)出了這個風(fēng)塵仆仆的趕路人就是大名鼎鼎的的作者。“他就是!”一聽驚叫道:“天。∥腋傻氖裁囱!列夫·尼古拉耶維奇,列夫·尼古拉耶維奇!看在上帝的份上,原諒我吧,請把那枚銅錢還給我吧!把它給您,真不好意思!薄澳挥酶械讲话病!蓖袪査固┗卮鹫f,“您沒有做錯什么,這五個戈比是我掙來的,所以我收下了。”火車開動了,托爾斯泰微笑著,目送著漸行漸遠(yuǎn)的火車把那位不安的太太帶走了。
善哉,托翁!在等級森嚴(yán)的社會里,只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人,反之,就是大逆不道,對“老爺”就是莫大的侮辱。難怪要叫苦不迭,惶恐不安。而身為貴族,大文豪、大名人的托翁,卻以普通人的身份自然地接受人家付給的.一份酬勞(盡管他決不缺這五個戈比),沒有半點矯情,沒有一絲造作。在這里,托翁舍去的是外在的光環(huán),顯露的是一個率真樸實的可愛的“老頭兒”本色。我想,在托翁的潛意識里,一個人,為他人做點力所能及的事,或者是收取他人付給的一份酬勞,天經(jīng)地義,與名望,地位、錢財無關(guān)。
托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動,潛藏于后的其實是一種最可貴也最為難得的平等心態(tài)!有了這樣一種心態(tài),身處高位才不會時時擺出一副施舍者的驕人姿態(tài);有了這樣的一種心態(tài),地位卑微也決無一絲乞討者的可憐面目。然而,這種平等心態(tài),說是平等而實非平常,它是人生修養(yǎng)所達(dá)到的一種心靜神安的大境界,是深邃的大海,容得下颶風(fēng)狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情操。
“不平等”的人,干平等的事,必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴(yán)嗎?其實,尊嚴(yán)的內(nèi)核就是平等。
平等待人優(yōu)秀作文2
學(xué)會“平等待人”、“人人平等”。這些優(yōu)良品質(zhì)都是社會生活中長期流行的一些口頭語,激勵人們學(xué)會豁達(dá)大度,笑對人生。這里有一則托爾斯泰置于普通人地位接受“茶錢”的趣事。
有一次,托爾斯泰在長途跋涉中,到一個小火車站的三等車廂的候車室歇息,忽然聽見有人招呼他:“老頭兒!老頭兒!”一位太太在車上探身車窗外喊他,“快去女洗手間把我的手提包拿來,我忘在那兒了……”托爾斯泰急忙趕到那里,幸好,手提包還在!岸嘀x你了!”那太太說,“給,這是給你的賞錢!庇谑沁f給他一枚五個戈比的大銅錢。托爾斯泰不慌不忙地裝進(jìn)了口袋。“您知道您把錢給誰了嗎?”一位同行的旅客問這位太太。他認(rèn)出了這個風(fēng)塵仆仆的趕路人就是大名鼎鼎的《戰(zhàn)爭與和平》的作者!八褪橇蟹颉つ峁爬S奇·托爾斯泰!”這位太太一聽驚叫道:“天啊!我干的什么呀!列夫·尼古拉耶維奇,列夫·尼古拉耶維奇!看在上帝的份上,原諒我吧,請把那枚銅錢還給我吧!把它給您,真不好意思!薄澳挥酶械讲话。”托爾斯泰回答說,“您沒有做錯什么,這五個戈比是我掙來的,所以我收下了!被疖囬_動了,托爾斯泰微笑著,目送著漸行漸遠(yuǎn)的火車把那位不安的太太帶走了。
善哉,托翁!在等級森嚴(yán)的社會里,只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人,反之,就是大逆不道,對“老爺”就是莫大的侮辱。難怪這位太太要叫苦不迭,惶恐不安。而身為貴族,大文豪、大名人的托翁,卻以普通人的.身份自然地接受人家付給的一份酬勞(盡管他決不缺這五個戈比),沒有半點矯情,沒有一絲造作。在這里,托翁舍去的是外在的光環(huán),顯露的是一個率真樸實的可愛的“老頭兒”本色。我想,在托翁的潛意識里,一個人,為他人做點力所能及的事,或者是收取他人付給的一份酬勞,天經(jīng)地義,與名望,地位、錢財無關(guān)。
作家托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動,潛藏于后的其實是一種最可貴也最為難得的平等心態(tài)!有了這樣一種心態(tài),身處高位才不會時時擺出一副施舍者的驕人姿態(tài);有了這樣的一種心態(tài),地位卑微也決無一絲乞討者的可憐面目。然而,這種平等心態(tài),說是平等而實非平常,它是人生修養(yǎng)所達(dá)到的一種心靜神安的大境界,是深邃的大海,容得下颶風(fēng)狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情操。
“不平等”的人,干平等的事,必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴(yán)嗎?其實,尊嚴(yán)的內(nèi)核就是平等。
平等待人優(yōu)秀作文3
記得孟子說過一句名言:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”?梢娋蠢蠍塾资侵腥A民族的美德。社會也十分重視尊老愛幼。如建了許多所養(yǎng)老院和孤兒院,讓那些老人能安享晚年,讓那些被狠心的父母遺棄的孤兒都能過上正常人的生活,度過快樂的童年。公交車上也專門為老弱病殘?zhí)貏e準(zhǔn)備了幾個座位。電視里也經(jīng)常播放一些好心的叔叔、阿姨們通過希望工程或者慈善機(jī)構(gòu)捐款、捐物讓失學(xué)的兒童重返校園……但是社會上也常常出現(xiàn)一些不尊老愛幼的現(xiàn)象。
記得,一天清早我背著書包去上學(xué)時看到一個老婆婆彎著腰吃力的在垃圾堆里認(rèn)真的.翻著什么,只見她滿頭銀發(fā)胡亂的盤在頭上,黑黃的臉上,布滿了皺紋,穿著一件破爛的灰圍裙,飄落下來的幾絲銀發(fā)隨著北風(fēng)晃動,腳上穿著破舊的拖鞋,在寒風(fēng)中仿佛述說著她的辛酸。我好奇的走了過去,問老奶奶您這么大年紀(jì),怎么還干這種活呢?老奶奶撥了一下銀發(fā)嘆了口氣說:“唉,為了生活呀!”“那您有兒女嗎?”“當(dāng)然有,三個兒子!現(xiàn)在都成家了!”“那您怎么不在家享天倫之樂呢?”老奶奶搖搖頭說:“天倫之樂?他們都大了,誰都不愿養(yǎng)我這個老骨頭,就只好來干這行了!”我氣憤極了,大聲說:“那可是犯法的!您可以去告他們呀!”“唉!都是自己的肉呀!……”沒等老奶奶說完,我便插到:“他們那么對您,您還為為他們著想!蔽乙幌,是呀!這一告,關(guān)系不就更糟了嗎?不得以呀!還是算了吧!聽了老奶奶的話,我?guī)е鴰追謶z惜悄悄的走了。
我邊走邊想著老奶奶的話,氣憤極了,尊老愛幼本是中華民族的美德,可現(xiàn)在有些人卻已忘記,把老人當(dāng)作一個包袱,或讓老人獨自一個人住,不理不睬。想想看,老人們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌伲繛榱四銈兡苓^好日子,為了你們能幸福,他們吃了多少苦!受了多少累!你們這樣做對起他們嗎?你們難道能心安理得嗎?難道你們小的時候不是父母們來撫養(yǎng)你們:來教導(dǎo)你們嗎?雖然我現(xiàn)在無力幫助這位可憐的老奶奶,但我發(fā)誓從自己做起,做到尊老愛幼。同時也希望大家能尊老愛幼使這個社會更加美好!
平等待人優(yōu)秀作文4
今天在家,看了一本黃蓓佳的書,書名是《我要做好孩子》。讀了這本書,我深有感觸。這本書的大概內(nèi)容是這樣的:小學(xué)六年級學(xué)生金鈴,是一個學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩。為了做一個讓老師和家長滿意的“好孩子”,金鈴做了各種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和老師、家長做了許多“抗?fàn)帯薄W詈,金鈴和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場……
這篇小說向我們展示了一個小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)校、家庭生活,并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動,感情真切,語言流暢,富有濃郁的生活氣息,能給我們這些同齡人以思考與啟迪。
“眾生平等”,不“歧視”和冷落別人,是這個故事對我們的啟示。小說的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個?》,乍看到標(biāo)題,許多人可能不假思索地說:“當(dāng)然是貓!蔽乙彩沁@樣想的,可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫:“金鈴猛地甩開卉紫的`手,滿臉是淚道:‘因為我就是可憐的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓’……”是呀,“好孩子”就像是貓,被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠,被人“冷落”?纯次覀兩磉叞桑柏垉骸眰儽焕蠋、家長、同學(xué)追捧,而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”,雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍,但我更同情那些可憐的“老鼠”們,我特別希望他們也能得到他人的贊美,哪怕只是一個肯定的目光。
是呀,大人們往往都是拿成績好的孩子,來和自己的孩子比較。家長們的出發(fā)點是好的,想讓我們向榜樣學(xué)習(xí),提高自己?伤麄兊淖龇,卻在不經(jīng)意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子,上帝讓我們降臨世界,沒有好壞之分,每個人都有自己的優(yōu)點和長處,每個人都是完美的,我們永遠(yuǎn)都是獨一無二、無可替代的。
世界是公平的,待人要平等。擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,把鼓勵和幫助送給他人,這樣才有進(jìn)步,才會更加完美。
這就是我的感想,你呢?
平等待人優(yōu)秀作文5
今天在家,看了一本黃蓓佳的書,書名是《我要做好孩子》。讀了這本書,我深有感觸。這本書的大概內(nèi)容是這樣的:小學(xué)六年級學(xué)生金鈴,是一個學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩。為了做一個讓老師和家長滿意的“好孩子”,她做了各種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和老師、家長做了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場……
這篇小說向每個人展示了一個小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)校、家庭生活,并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動,感情真切,語言流暢,富有濃郁的生活氣息,能給每個人這些同齡人以思考與啟迪。
“眾生平等”,不“歧視”和冷落別人,是這個故事對每個人的啟示。小說的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個?》,乍看到標(biāo)題,許多人可能不假思索地說:“當(dāng)然是貓!蔽乙彩沁@樣想的,可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫:“金鈴猛地甩開卉紫的手,滿臉是淚道:‘因為我就是可憐的老鼠,樓上的文峰,每個人班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓’……”是呀,“好孩子”就像是貓,被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠,被人“冷落”?纯疵總人身邊吧,“貓兒”們被老師、家長、同學(xué)追捧,而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”,雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍,但我更同情那些可憐的“老鼠”們,我特別希望他們也能得到他人的贊美,哪怕只是一個肯定的目光。
是呀,大人們往往都是拿成績好的孩子,來和自己的孩子比較。家長們的出發(fā)點是好的,想讓每個人向榜樣學(xué)習(xí),提高自己?伤麄兊.做法,卻在不經(jīng)意間傷害了每個人的自尊心。每個人都只是孩子,上帝讓每個人降臨世界,沒有好壞之分,每個人都有自己的優(yōu)點和長處,每個人都是完美的,每個人永遠(yuǎn)都是獨一無二、無可替代的。
世界是公平的,待人要平等。擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,把鼓勵和幫助送給他人,這樣才有進(jìn)步,才會更加完美。
這就是我的感想,你呢?
平等待人優(yōu)秀作文6
人人生而平等,平等是與生俱來的,不論高低貴賤,每個人的地位都是平等的,作為這個時代的我們,應(yīng)該學(xué)會平等待人。
但是,那些圖書館的讀者卻不贊同圖書館的‘允許任何人入內(nèi)’,他們反感農(nóng)民工等位于低層、工資較少的人群,用鄙夷、厭惡的眼光看待那些人,覺得允許那些人隨便進(jìn)圖書館是對自己的不尊重,由此看來,他們不懂得平等這一道德。
其實從我們的角度來看,一定會瞧不起那些讀者,覺得他們?nèi)狈坌,沒有憐憫之心,不懂得知識匱乏的人對知識的渴望,是不懂得平等,沒有道德教養(yǎng)的人。然后再反過來想想,如果我們成為那些讀者中的一個,有一個衣衫襤褸的人坐在你的旁邊讀書,你會不會厭惡他呢?不,不能這樣,就像剛才所說的,如果我們也像那些讀者一樣,就會遭來置身事外的人的譴責(zé)的目光。所以,我們不能用高低貴賤來衡量他人,我們要學(xué)會平等待人,善待他人。
其實,在法律面前我們?nèi)巳硕际瞧降鹊模还艿匚换蚋呋虻,家庭或富或貧,做了一件在法律允許的范圍之外的事,都會給以規(guī)則里同樣的懲罰。
那么,我們應(yīng)怎樣做才能達(dá)到人與人之間平等呢?亦或說,怎樣做才符合平等待人的'平等待人的標(biāo)準(zhǔn)呢?
想要做到平等待人,首先,我們必須要學(xué)會尊重他人。尊重是平等的精髓,尊重他人,也就是說做到把心放寬,給人以尊重。其實,對于那些農(nóng)民工來說,知識是高貴的,他們每次進(jìn)圖書館,首先會自覺把自己“打掃”一下,可以看出他們對書的尊重,對知識的尊重。尊重是相互的,你付出多少,別人就給你多少,就好像空氣,吸進(jìn)去了還要再吐出來,平等與尊重是相互關(guān)聯(lián)的,學(xué)會了尊重,也就做到了平等待人的第一步。
其次,我們要學(xué)會善待他人,處身置地的為他人著想,多考慮他人的感受。如果我們是那些農(nóng)民工,在感受到厭惡的目光之后會怎樣?可能會感覺自己和別人不同,覺得自己很卑微,連自己都瞧不起自己,甚至?xí)馐苄撵`的創(chuàng)傷。所以,我們應(yīng)學(xué)會善待他人,多考慮他人的感受,這樣,他人才會覺得和別人之間沒有差距,覺得自己與別人是平等的。
平等待人優(yōu)秀作文7
現(xiàn)在社會的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,生活水平不斷提高,人們對物質(zhì)文化的需求量也不斷增加,超女李宇春在北大百年講堂“只唱了一首歌,說了十幾句話”,讓在座的大學(xué)生“熱鬧”起來。對此,我認(rèn)為文化發(fā)展需要平等待人。
無可否認(rèn),大學(xué)教堂式教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿。但不同的人有不同的觀點,有人認(rèn)為大學(xué)教堂是一種很高潔的圣殿,都不能隨隨便便讓娛樂節(jié)目在校園內(nèi)涌入。而有的人認(rèn)為,大學(xué)講堂也不是舊時的,金鑾殿也沒有的那么神圣、那么嚴(yán)肅,文化的發(fā)展不分高低貴賤,文化的發(fā)展應(yīng)該是多元的、多式多樣的。發(fā)展文化,不僅僅要把握住現(xiàn)有的文化,繼承傳統(tǒng),推陳出新,面向世界,博采眾長,更要了解、堅持文化發(fā)展的途徑。發(fā)展文化的同時,也需要有平等待人的方面,不能只因為傳播文化者的身份,而肯定抑或是否定利用主觀意識對傳播文化者?捶,這樣的做法是片面的,不真實的,發(fā)展文化也需要平等待人。
大學(xué)是接受文化的場所,或許是因為超女歌手李宇春走進(jìn)北大講堂一事,令眾多大學(xué)生引發(fā)不同聯(lián)想:大學(xué)的生活可謂是豐富多彩!但學(xué)生大部分時間沉浸在學(xué)術(shù)研究和接受教育的環(huán)境中,未免有些枯燥乏味,一味的`學(xué)習(xí)與課程研究會導(dǎo)致大量大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變化大。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力減弱,不利于大學(xué)生在學(xué)校的發(fā)展,而學(xué)校為大學(xué)生帶來別樣的文化,令學(xué)生接受不同的文化、娛樂,放松學(xué)生的精神壓力,會促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,學(xué)習(xí)壓力的緩解的,從而更好地報效祖國。
德國一家高級的餐廳每天的客流量很大。餐廳服務(wù)的對象大多是高級別人物,富人抑或是經(jīng)濟(jì)來源多的客人,河津一名身穿樸素的客人引發(fā)了思考,這位穿著樸素的客人沒有別的客人那樣衣著華麗,甚至在打扮方面也不如很多人。但這一家高級餐廳的服務(wù)員向接待平時來往的客人一樣,為這位身穿樸素的客人提供了像平常客人那樣的優(yōu)質(zhì)服務(wù)帶結(jié)賬時,這位客人結(jié)完賬并自然大方地走出了餐廳。這說明很多時候人不能只因身份的高低貴賤,而局限了自己對別人的看法、否認(rèn)了別人的做法,這不利于自身的發(fā)展,文化的發(fā)展需要平等待人,無論身份、無論文化傳播之者的知識是否淵博,文化傳播的形式都是多種多樣的,大學(xué)教育也不僅局限于課本知識教學(xué),也讓多元的文化融入了大學(xué)生的生活,令大學(xué)生的大學(xué)生活更加充實。
文化發(fā)展需要平等待人,擁有一顆平等待人之心,擁有一顆尊重別人的心,對自身的發(fā)展也是如此重要。
平等待人優(yōu)秀作文8
大連之行的最后一個景點是一座熱鬧的游樂園。但是這座游樂園最令我難忘和佩服的并不是那些好玩的游樂設(shè)施。
我興致勃勃地奔向那一處游樂設(shè)施,沖到了第一個排隊,上一批游客正在退場,工作人員在場外指揮著,只見他們邊轉(zhuǎn)動手腕邊說:出口在場地右側(cè),請大家不要走錯了……一批游客退場,工作人員的手腕并沒有放下,繼續(xù)轉(zhuǎn)動著,放入下一批游客:“請選擇自己喜歡的位置,海盜船是兩邊晃中間穩(wěn)……游客入場過程中,工作人員轉(zhuǎn)動的手腕一直沒有停止過,像一朵旋轉(zhuǎn)的花。
游戲很好玩,結(jié)束的也很快,我意猶未盡得離開,再玩需要重新排隊。我下意識地扭頭看入口,卻又看到了工作人員旋轉(zhuǎn)著手腕,微笑著送走每一位游客。我心下疑惑,就盯著工作人員的手看,他們的手掌彎曲,手心向里凹,像極了某種打招呼的方式,又像跳舞時的手部動作。我問爸爸:“爸,他們工作人員為什么不停地轉(zhuǎn)手腕?”爸爸心不在焉地回答說:“可能他們這兒就這樣吧!迸,好吧!
從大連回來了,旅行的疲憊讓我暫時忘記了那個轉(zhuǎn)動的手腕。直到周日那天,我偶然看到一個節(jié)目,節(jié)目上一位老師帶著一群聾啞兒童表演,開場和退場的時候老師也是以轉(zhuǎn)動手腕的方式來指揮孩子們的。
我瞬間想起了游樂場的工作人員,原來這樣的方式并不是為了打招呼好看一些,而是為了與聾啞人交流,告訴他們可以開始了、可以退場了、游戲進(jìn)行中……。這樣即使人群中可能只有一個殘疾人,也可以跟正常人一樣享受游戲帶來的快樂。游樂園的工作人員和聾啞兒童的老師都是在用行動告訴我們:雖然有些人可能身有殘疾,他們聽不到,我們可以用我們的手做指引,讓他們跟我們一樣。
知道了這個手勢的原委,我驀得又想起一件事來。在我們的游戲過程中,工作人員會隨著游戲的`音樂跳一些簡單但很有節(jié)奏的舞蹈,現(xiàn)在看來,大概也是為了讓有殘疾的游客,能感受游戲的律動和節(jié)奏吧!
無論怎樣,這世上的人都是一樣的,我們是平等的。這是我這次旅行、這座游樂園教會我的:要平等待人!
平等待人優(yōu)秀作文9
今天在家,看了一本黃蓓佳的書,書名是《我要做好孩子》。讀了這本書,我深有感觸。這本書的大概內(nèi)容是這樣的:小學(xué)六年級學(xué)生金鈴,是一個學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩。為了做一個讓老師和家長滿意的“好孩子”,她做了各種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和老師、家長做了許多“抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場。
其實這篇小說向我們展示了一個小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生的'學(xué)校、家庭生活,并且成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節(jié)生動,感情真切,語言流暢,富有濃郁的生活氣息,能給我們這些同齡人以思考與啟迪。
對于“眾生平等”,不“歧視”和冷落別人,是這個故事對我們的啟示。小說的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個?》,乍看到標(biāo)題,許多人可能不假思索地說:“當(dāng)然是貓。”我也是這樣想的,可結(jié)果卻大相徑庭。里面有一段話讓我很震顫:“金鈴猛地甩開卉紫的手,滿臉是淚道:‘因為我就是可憐的老鼠,樓上的文峰,我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉。他們就是討人喜歡的貓’ 。”是呀,“好孩子”就像是貓,被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠,被人“冷落”。看看我們身邊吧,“貓兒”們被老師、家長、同學(xué)追捧,而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一只溫順的“貓”,雖然我經(jīng)常被鮮花和掌聲包圍,但我更同情那些可憐的“老鼠”們,我特別希望他們也能得到他人的贊美,哪怕只是一個肯定的目光。
是呀,大人們往往都是拿成績好的孩子,來和自己的孩子比較。家長們的出發(fā)點是好的,想讓我們向榜樣學(xué)習(xí),提高自己。可他們的做法,卻在不經(jīng)意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子,上帝讓我們降臨世界,沒有好壞之分,每個人都有自己的優(yōu)點和長處,每個人都是完美的,我們永遠(yuǎn)都是獨一無二、無可替代的。
世界是公平的,待人要平等。擁有一雙慧眼,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,把鼓勵和幫助送給他人,這樣才有進(jìn)步,才會更加完美。
這就是我的感想,你呢?
平等待人優(yōu)秀作文10
每一個人在童年的時候有很多很多的夢想。夢想著在遙遠(yuǎn)的天邊,等待我們?nèi)ゲ蓴X。然而,當(dāng)我們在尋夢的路上往往被阻攔在路上。等到揮別了童年時代,才恍然大悟。
阻攔我們的,正是平時被譽(yù)為“辛勤的園丁”、“偉大的蠶”、“默默的紅燭”、“無私的奉獻(xiàn)者”的老師。這樣的說法不是無事扯淡,而是我在離別母校之前,發(fā)自肺腑的聲音!不信請看。
第一幕:“笨蛋!又不及格!”老師在怒吼,大地仿佛都在顫抖;我們聽得心驚肉跳,不禁有了后悔來上學(xué)的想法。聽,“我告訴你,等我當(dāng)上了教授,你就能及格!蔽衣犃诉@樣的'話,心好酸,差生也是有血有肉有感情的人啊,老師怎么能因為他們成績不好而責(zé)備呢?接下來的話令我仿佛在寒天中又吃了一塊冰:“因為我當(dāng)不了教授,所以也教不好你!”我好難過,教書是老師的天職啊,學(xué)生成績不好,應(yīng)該怪老師的教學(xué)方法不好,是老師的失職,怎么能硬生生往學(xué)生頭上扣“笨蛋”的帽子呢?再說了,他們這些學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)已經(jīng)很努力了,應(yīng)該給予鼓勵才對,老師卻還在罵他們。
第二幕:“過來,過來!”老師又在指揮我們排練六一兒童節(jié)那天的演出了。說實在的,我真是討厭死了這“文藝匯演”,演員演得也不好,讓我們在太陽底下坐一上午,老師卻在陰涼地歇著,這是兒童節(jié)還是教師節(jié)啊?!有演出的時間,我還不如多學(xué)點知識呢,再加上排練的時間,看99本書都綽綽有余。
第三幕:“說!為什么要違反學(xué)校規(guī)定?”老師又在不分青紅皂白地罵人了,那個本來有理的同學(xué)被罵得哭起來,只因為犯了錯的學(xué)生是老師最寵愛的人。我不禁為那個“啞巴吃黃連有苦說不出”的同學(xué)抱不平。在開學(xué)典禮上,老師們一起“發(fā)誓”要待人平等,實質(zhì)上呢?我想老師心中那桿“秤”也許是“黑秤”吧。
許多許多的不滿,我一時間想起好多好多。正是這樣微不足道的小事扼殺著我們的想像力、情商和智商,同時在幼小心靈中,對幼年這可怕的印象也是不可磨滅的。
都說老師無私奉獻(xiàn),但大家有沒有想過在“奉獻(xiàn)”的背后是那份豐厚的薪水呢?有沒有想過在那張?zhí)锰谜哪樅竺媸悄谴瞬黄降鹊男模?/p>
面對“平等”這個詞,我心里好酸楚……
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