小學(xué)生課堂作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生課堂作文1
課堂是多彩的，課堂是夢幻的，課堂是神奇的，課堂是有趣的，課堂是寶貴的，課堂是……
音樂課
星期三，我們上了一課音樂課，讓我記憶猶新。中午，老師來到教室來通報課上完以后，下午的音樂課到音樂教室去上。讀報課上完后，同學(xué)們迅速到外面排隊。走到了音樂教室，哇！好漂亮！咦？怎么還有舞蹈教室，我心想：哇！我來到這個學(xué)校真是我一生的榮幸啊！我簡直太高興了！同學(xué)們找到了座位，我們通過課堂，認(rèn)識了這位音樂老師：盧老師。先進(jìn)來，同學(xué)們因為有些好奇，所以有些吵鬧，后面慢慢就安靜了，可不知后來，有些同學(xué)惹得我們發(fā)笑。老師整頓后就再也聽不見任何聲音，仿佛掉根針的聲音都能聽見。盧老師還給我們表演了葫蘆絲，聽著那優(yōu)美而動人的《月光下的鳳尾竹》，我們跟著節(jié)奏排起了手。老師說我們該活躍的地方活躍起來了，不該活躍的地方都不要活躍！這節(jié)課讓我覺得很新穎。
美術(shù)課
美術(shù)課老師，早早地來到了教室，上課鈴打響了。老師告訴我們今天先玩一個小游戲，老師在黑板上畫了一個大腦袋，其他的五官什么也沒畫！咦！我們有點好奇，到底要干什么呀？哦！原來是讓我們閉上眼睛去給它畫五官，哇！那么困難啊！老師叫了4位同學(xué)上去畫。畫眼睛的同學(xué)，上講臺找了好久自己要畫的位置，哈哈……隨之聽見的.是同學(xué)們的笑聲，畫眼睛的同學(xué)，聽見有笑聲，一轉(zhuǎn)回去，看自己的作品，沒想到自己也笑的前俯后仰！接著畫眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵的都依次畫完了，這幅“美麗”的“藝術(shù)品”很抽象，很笑人，讓人看了都會哭笑不得。時間如流水匆匆流過，這節(jié)課慢慢地畫上了一個句號！希望下一節(jié)課也能讓我們笑一笑，因為“笑一笑，十年少嘛！”哈哈。
課堂就像一幅美麗的畫，上面有用彩筆畫出我們最快樂的幸福時光！
小學(xué)生課堂作文2
身為學(xué)生，我們在學(xué)校課堂里學(xué)習(xí)知識、接受教育，然而，課堂不僅存在于學(xué)校里，生活中處處都是課堂。五月初，我們六年級在老師的帶領(lǐng)下，興高采烈地乘著大巴車，前往鶴豐農(nóng)場，去桃園里除草。我們在那里接受了勞動教育，獲益匪淺。
在和煦的夏風(fēng)中，我們滿懷興奮，抵達(dá)了農(nóng)場。每個班都有自己專門負(fù)責(zé)的區(qū)域。我們班的同學(xué)們一蹦一跳地來到了屬于我們的地盤，一窩蜂似的跑去搶堆在一起的鋤頭，個個都想大顯身手，迫不及待地要開始除草。然而這時，在老師的.召集下，我們不得不湊在一起聽農(nóng)民伯伯講解和示范。農(nóng)民伯伯教我們認(rèn)識了七種雜草，還講了除草的方法。不過那時，我們的心已被雜草纏住，根本聽不進(jìn)去。我爭分奪秒地將手套戴好，恨不得馬上左一把右一把地拔起草來。
農(nóng)民伯伯剛一講完，我們立刻爭先恐后地占領(lǐng)了各自的地盤，用鋒利的鋤頭畫出“三八線”，便進(jìn)入了“除草模式”。我仔細(xì)觀察了我的鋤頭，它看上去像一個大寫的字母“T”。它有一個木柄，也就是“T”的豎線。“T”上面的橫線一端是三個大尖頭，另一端又扁又平，非常鋒利。于是，我學(xué)別人的樣子，讓扁平的一面朝下，把鋤頭往腦后一順，然后使勁砸下去。它掛定風(fēng)聲，瞬間將雜草斬為兩段，還陷進(jìn)了地里。接著，我鏟起斷了的雜草，往腦后一揚，雜草飛了出去，在空中散開，差點落在我旁邊的人頭上。其他同學(xué)紛紛效仿我，于是，地上到處都是砸出的一道道印子，每過幾秒頭上就飛過一棵棵的雜草。這時，我們便用手撥打下落的草。但草太多，仍有不少落到我們身上，望著別人的慘樣，我們爆發(fā)出陣陣笑聲。
老師實在看不下去了，把除草的方法又給我們講了一遍，我們安下心來聽完后，又熱火朝天地干了起來。我用帶尖的一頭插入雜草中，把雜草掛住，再往回一拉，立刻就拔下了一大捆草。我發(fā)現(xiàn)用科學(xué)的方法鋤草果然比胡亂鋤草快多了，一次能鋤掉那么多草。接著，我把草堆放在雜草堆放區(qū)。就這樣，雜草被除得干干凈凈。望著高高的“雜草山”，我們雖然腰酸背痛，但是充滿了快樂與自豪。最后，我們按照農(nóng)民伯伯的指引，把雜草堆在桃樹下。短暫的除草活動就結(jié)束了。
這次活動，我體會到了勞動后的快樂，明白了科學(xué)的方法能夠事半功倍。這，也是課堂。
小學(xué)生課堂作文3
星期日又來了，又要學(xué)作文了，我拿起書，向?qū)W校走去。
清風(fēng)吹在臉上，哇!好涼爽啊!樹葉從樹上掉下來，地上鋪了厚厚的一層，走上去，發(fā)出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鳥停在樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，小腳丫不停地跳著舞，就像在開動物演唱會。空氣是那么清新，我深深地吸一口氣，好像所有清新的空氣都被我吸進(jìn)了體內(nèi)，渾身舒服極了!
我走到班里，戴琳向我走來，沮喪地對我說：“毛老師說要帶勺子，你帶了嗎？”
我這時才想起上個星期毛老師說的話：下個星期玩游戲要用到勺子，同學(xué)們不要忘記哦!”怎么辦？勺子我沒帶，我們的心像揣了只兔子，“怦怦”直跳，生怕毛老師發(fā)火，這時，我才回過神來，想起身旁的戴琳，說：“我沒帶!毛老師會不會罵呀!會不會生氣呀？會不會罰我呀!”
“應(yīng)該不會吧!我也沒帶，如果罰，我們也有伴，沒事的!”戴琳對我說道。
我忐忑不安的心一直等待著毛老師，直到毛老師說：“你們勺子帶了嗎？”有些人大聲喊道：“帶了!”沒帶的人卻沉默不語，低下了頭，毛老師見了，大發(fā)雷霆。我抬頭一看，毛老師眼睛瞪得像雞蛋一樣大，眉頭緊皺，像個“川”字，眉毛翹起來，像倒寫的'“八”字，鼻子直冒著氣。我向外一看，天變得有些昏暗，風(fēng)變得比原來更大，樹枝開始搖擺著。一個塑料袋被狂風(fēng)刮起來，在半空中跳著舞。
這時，毛老師又說：“以后也不要玩游戲了，叫你們帶都不帶!”聽了這話，我變得very沮喪，心想：“以后也不玩游戲了，這不是要我的命嗎？蒼天哪!大地啊!快來救救我吧!”
天變得更陰了，烏云把那火紅火紅的太陽遮住了，風(fēng)吼叫著，想要把人們吞入他的肚中，吹起的石頭打在窗戶的玻璃上發(fā)出噼噼啪啪的聲響，就像打在我的臉上、身上。
因為我們表現(xiàn)的很好，毛老師大發(fā)慈悲，又讓我們玩游戲了。我們高興得一蹦三尺高!
外面的風(fēng)屏住了呼吸，太陽公公把烏云遮住了，變得更加湛藍(lán)，小鳥那美麗的歌聲又縈繞著我的耳畔……
小學(xué)生課堂作文4
“哪位同學(xué)能概括一下本文的中心？”臨下課時老師提出了這樣一個問題。
接著就是一片沉默，大概所有的同學(xué)都在思考吧？兩分鐘過去了，我已組織好語言，悄悄抬起頭膘了周圍一眼，真齊呀——一律趴在桌上，低著頭。我連忙也埋下頭。
“想好了嗎？”——老師要提問。
我多么希望老師叫我啊，可我卻沒有勇氣舉手，我默默地等待著老師，心里輕輕地呼喚著：“老師，我會！老師，叫我吧�！比欢^卻還深深地藏在那片整齊的方陣?yán)铩?/p>
教室里出奇的安靜，老師突然笑了：“別那么緊張嘛，我又不會吃了你們，來，把頭抬起來。你們不覺得憋悶嗎？”
我跟著大家把頭抬起來，心里一直呼喚著老師，可老師卻聽不見。老師也在等。又一分鐘過去了，教室里仍然那么安靜，老師決定“點將”了。我盼望著老師的“垂青”，卻又害怕她提問我。她還在尋找，目光從我身上溜過去了，我的心一下涼了半截。突然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么——她的目光居然又回到我身上，我們的目光相遇了，我用眼神告訴她：“老師，我會。”她似乎看懂了我的“話”，先沖我微微一笑，像是鼓勵，給了我一點信心，然后點到我的名字。我覺得一切進(jìn)行得那么緩慢，而事實上一切又是那么快。只那一瞬，我緊張興奮到了極點。
我站起來，把早已組織好的語言重復(fù)了一遍，聲音那么響亮，答得那么流利，我簡直不知道自己都說了些什么，又是怎樣坐下的。我只覺得心在跳，劇烈地跳。我的回答其實并未讓大家多么吃驚，同學(xué)們那么平靜，然而我心里卻像有什么在翻動著。我甚至想和平時敵人般的同桌握握手，讓他分享一下我的快樂……
這就是我——一個中等生回答問題時的瞬間感受，雖然平凡，可是，我認(rèn)為這里包含著最偉大的'東西，那就是老師的目光與我的目光相遇的那一瞬間。那一瞬間里包含老師給我的信心，那一瞬間讓我沖出緊張的束縛，那一瞬間我證明了自己。
人生道路上有太多太多這樣的一瞬。千百個這樣的一瞬匯集成我的自信；千百個這樣的一瞬編制成我未來的夢；千百個這樣的一瞬鋪平我生活的大道！
小學(xué)生課堂作文5
“呀，還有一分鐘，馬上就要上課了，是數(shù)學(xué)，我們快回班!”趙一然發(fā)出一聲驚呼�！笆裁矗�!”全班同學(xué)以百米賽跑的速度沖回班坐好。
“叮鈴鈴…”上課鈴響了�！斑�？”小張說了一聲：“數(shù)老怎么還沒來？小李，快去看看。”小李走后，全班立刻熱鬧起來�！鞍嚅L走了，數(shù)老沒來，‘?dāng)?shù)老偵查小隊’行動!”立刻有幾個同學(xué)躲在窗戶和門的后面，觀察辦公室里數(shù)老的一舉一動。見安全有了保證，全班同學(xué)像失去控制的猴子，一個個活躍起來。這邊，有幾個同學(xué)正在裝神弄鬼，逗得周圍的人都哈哈大笑；那邊，許多人聚在一起打彈子。小張和小紀(jì)還開始千里傳音。小張喊道：“小紀(jì)，游戲卡買了嗎？”“沒呢，明天給你�！毙〖o(jì)也大聲回答道�？赡苁桥聞e的班老師聽到，他們又跑到講臺上小聲談?wù)撝＿@時，小江也跑上講臺，加入了他們的談?wù)��？粗麄冋劦脽峄鸪欤蠋熡植辉�，指不定會玩出什么驚天動地的特技呢。
過了一會兒，只見小張一拍講臺，用不驚動其他班的聲音叫道：“下面，請小江和小紀(jì)為我們表演‘天鵝湖’�！痹捯粑绰�，小江和小紀(jì)便開始在講臺附近跳起舞來。他們兩手抓在一起，身體貼在一起，在上面來回移動，時不時還搞些別的動作。這會兒，小紀(jì)突然把手一抬，小江往里一鉆，在里面轉(zhuǎn)了一個圈，剛出來還沒多久，小紀(jì)突然把手一松，兩個人做起了“盜版芭蕾舞”。這一連串的動作逗得全班捧腹大笑，有人笑得連眼淚都出來了。小紀(jì)和小江似乎受到了笑聲的鼓勵，跳得更賣力了。他們可能覺得跳舞沒意思了，又搞起了武術(shù)。這可不是真打，而是慢動作假打。只見小紀(jì)以極慢的速度打向小江，小江假裝被打了一拳，肚子猛地一收，使人感覺他被小紀(jì)打飛了。隨著他倆的滑稽表演，班上又爆出了一陣歡笑�！凹t色A級警報!”偵查小隊突然潮水般退了回來。全班同學(xué)立刻回到座位，以端正得不能再端正的`坐姿迎接數(shù)老的到來。數(shù)學(xué)老師威嚴(yán)地走上講臺，開始講課。
這可真是“山上無老虎，猴子稱大王�！睕]有“老虎的壓制”，我們這群“小猴子”可是會“上房揭瓦”的。
小學(xué)生課堂作文6
從跨進(jìn)校園的第一步，五彩繽紛的課堂生活就開始了。一位位老師在三尺講臺上各展風(fēng)采，可最令我難忘的卻是那一堂課。
剛升入六年級不久，學(xué)校給校園的地面穿上了一層綠色的硅皮膠，由于硅皮膠的鋪設(shè)，學(xué)校貼出來禁止在校園內(nèi)出現(xiàn)口香糖的標(biāo)語，于是-------
一天上課，老師站在講臺上，我們靜靜的等待著老師發(fā)號施令。老師說：“摸摸你們的桌子上，椅子上，有沒有口香糖，如果有，不管是不是你吃的，都請你動動的手指，把它除去�！闭f完，老師的嘴角微微的揚起。
“哈哈，這還不是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎？‘’老師話音剛落，我旁邊立即有同學(xué)放出大話。我也站起來，移了移桌子，又把椅子翻了過來，數(shù)了數(shù)，才5個口香糖，看來我是要第一個完成任務(wù)了。
我拿出尺子，俯下身子，立即對著口香糖發(fā)出了猛烈地進(jìn)攻，先用三角尺的尖頭向它薄弱的地方一陣亂刺，可它卻紋絲不動，就像一位久經(jīng)沙場的大將軍。我與它僵持著，突然，“啪”的一聲，我的三角尺的尖頭隨著裂縫，蹦起，飛躍，又以完美的拋物線落到地上。“啊，我的套尺呀！”我心疼極了，唉，戰(zhàn)果一個沒有，還白白犧牲了一個套尺，還有比這個更倒霉的事嗎？
有，當(dāng)然有，不光是我，別的同學(xué)的.尺子像推到了的米諾骨牌一樣相繼而斷。更倒霉的是，我的前桌賈燃正像一個汽車修理工似的把椅子墊在身下，仰著頭，奮力的與桌子下方的口香糖作斗爭時，口香糖冷不丁地落了下來，正好命中了他那張開的嘴中，“咳，咳，咳”，他連忙把口香糖吐了出來。我笑著說到“陳年的酒好喝，陳年的口香糖味也不錯吧。”賈燃的臉立刻紅了起來，道“你，你……”我們哈哈大笑。
時間一分一秒的流逝，同學(xué)們已是滿頭大汗，腰酸背痛，仍在堅持清理，口香糖也漸漸被我們逐個擊破，沒剩下幾個了。“叮、叮、�！�,下課鈴聲響起終于及時響起。
我捧著這節(jié)課的戰(zhàn)果，5個來之不易口香糖，明白了“在困難面前不能屈服，要勇往直前才能戰(zhàn)勝困難”的道理。又活動了一下酸痛的胳膊，才體會到老師讓我們清理口香糖的用意，我發(fā)誓以后再也不吃口香糖了。
小學(xué)生課堂作文7
上課鈴響了。老師大步走上講臺，然后舉起一張畫著孤貍的紙板，問：“同學(xué)們，這上面畫的是什么呀？ ”
“孤——貍�！贝蠹耶惪谕暤鼗卮稹�
“我說是一只妖精�！崩蠋熣f。聽了老師的話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，感到很吃驚。
老師接著說：“在農(nóng)村，經(jīng)常會有這種現(xiàn)象，有的人生了病，不到醫(yī)院去治療，卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驅(qū)妖的假相，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真有鬼神嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的'半信半疑。
老師又說：“不信，請同學(xué)們看這張紙上就是一只孤貍精�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，畫上分明是孤貍，怎能說是妖精呢？真有趣！
老師卻一本正經(jīng)地說：“好吧，現(xiàn)在我就殺妖給你們看！”只見老師從盛滿水的盆子里，拿出一把菜刀，朝孤貍的脖子砍去。頓時，孤貍的身上“鮮血”直流。
“還真出血了！”同學(xué)們非常驚奇，個個摩拳擦掌，爭著說：“老師，讓我也試試！”經(jīng)過老師一番勸說，大家才安靜下來。
“同學(xué)們，你們知道為什么會這樣嗎？”老師問。“大概是孤貍的顏色退的吧�！薄斑�有呢？”教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個個皺起了眉頭。
“讓我來告訴大家吧�！崩蠋熃忉屨f，“我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞，堿水和酚酞結(jié)合就會變成紅色，這叫化學(xué)反應(yīng)。等你們上了中學(xué)就會學(xué)到這方面的知識�！甭犃诉@番話，同學(xué)們才憂然大悟。
最后，老師告誡大家說：“自然界中，有許多現(xiàn)象人們目前還解釋不出來。于是，一些別有用心的人，就編出什么鬼呀、妖呀的來嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點，欺騙那些不懂科學(xué)知識的人。所以，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，相信科學(xué)，破除迷信�！薄�
這真是一堂有趣的思品課呀！
小學(xué)生課堂作文8
畫廊里的畫是豐富多彩的，它讓我深深陶醉；圖書館里的書是豐富多彩的，它讓我流連忘返；雨后的彩虹是豐富多彩的，它讓我心曠神怡；學(xué)校里的課堂是豐富多彩的，它讓我難以忘懷。
語文課堂
“�！鄙险n鈴響了。
“老師好！”
“同學(xué)們好，請坐下�！�
上課后，每當(dāng)大家遇到難題時，老師總會讓我們小組討論，這時候班里的氣氛達(dá)到了高潮，小組里，各抒己見，七嘴八舌地說起了自己的看法，當(dāng)然我也不例外，幾乎要十幾分鐘的時間，大家意見才會一致。同時，老師也會停止大家交流，讓每一個有機(jī)會的小組發(fā)表意見。尤其是小組回答問題的時候，可以說班里這會兒也成為一個復(fù)讀機(jī)存在的`地方，班里到處回蕩著：“我！我！”“老師，老師，叫我，叫我�！薄皢琛蠋�，快叫我呀！”班里每一個人都踴躍回答，七嘴八舌說一通，如果自己運氣不好，說不成，也要在下面唉聲嘆氣的怪老師不叫他，很快，下課了，那股熱乎勁也過了。
生物課堂
所有課堂中，幾乎那就是生物課上，老師給大家留的自主探究和小組合作時間最多了。
剛開始，老師會告訴大家要學(xué)哪一課，讓我們自己閱讀一遍，接著，老師提出問題，讓學(xué)生們自己把問題的答案勾畫在書上，這時，教室里是極其安靜，。聽不見一點竊竊私語的聲音。自主探究時間已到，馬上又到了小組合作的時間，班里又開始七嘴八舌。這時，小組每個人都會把剛才不會的問題說出來，跟大家一起解決，完畢后。課堂秩序?qū)⒊蔀樽钭钭罡叱睍r期，環(huán)節(jié)就是——竟比展示�；卮饐栴}，舉手積極，大家你不讓我，我不讓你，都要趕著回答問題，生怕別人搶走了自己所說的，有時候大家耐不住性子，竟然異口同聲的說了出來，并且正確率那是百分之百，看看大家臉上的，那笑容比花開的都燦爛，都好像吃了蜜一樣，有時候也制止不住那噪音。
世界是豐富多彩的，我們的課堂也是豐富多彩的。那里有取之不盡的寶物，等著我們?nèi)ラ_發(fā)。課堂，不管什么樣，有時照樣得展示點新花樣。
小學(xué)生課堂作文9
今天我們來上作文課，老師看我們精神狀態(tài)不好。就對我們說:“同學(xué)們，我們來玩切土豆的游戲好不好?”“好——”同學(xué)們異口同聲地回答。
咦?奇怪!土豆在哪兒?菜刀在哪兒?同學(xué)們一臉疑惑。老師讓大家調(diào)整好坐姿，神秘地說：“老師來演示切土豆，你們用心記哦!”接著,老師一邊念著口訣，一邊雙手配合著切土豆的動作，“土豆土豆絲，土豆土豆片，土豆土豆塊……”同學(xué)們恍然大悟，一臉興奮，在老師演示的過程中，有的同學(xué)已經(jīng)激動地在跟學(xué)，有的同學(xué)瞪大眼睛認(rèn)真地看，有的同學(xué)用心記著動作，還有的同學(xué)在默默地念著口訣，我也集中注意力用心地記動作，念口訣。
老師演示了三輪后，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，老師看出了大家的`心思，一本正經(jīng)地說：“馬上要開始進(jìn)行初選賽了，大家先自由練習(xí)，一定要特別熟練哦!”于是教室里的氣氛立刻活躍起來，同學(xué)們?nèi)齼蓛砷_始訓(xùn)練了，我也不甘示弱，全神貫注認(rèn)真地練習(xí)。幾輪下來，我一路上居然沒有錯誤。
初選賽開始了，全班同學(xué)一起“切土豆”，但是速度比訓(xùn)練時加快了一點，我萬萬沒有想到自己和四位同學(xué)居然成了初選賽的優(yōu)勝者，內(nèi)心不得不為自己的聰明點贊。就在我暗自慶幸時，老師又對我們說:“下一輪，你們幾個要舉行淘汰賽了!”什么?我大吃一驚,在心里念叨著:我們四個還要比賽呀!我會不會被淘汰啊?
淘汰賽即將開始，我內(nèi)心非常緊張，生怕自己一不留神就敗下陣來，可當(dāng)我回頭看看其他三個人的時候，我就一點兒也不緊張了，因為他們?nèi)吮任腋o張。于是，我信心倍增，從容淡定地全身心投入“戰(zhàn)斗”，雖然游戲的速度更快了，但我還是闖過了一道道難關(guān)，當(dāng)游戲結(jié)束的時候，其他幾個人都被淘汰了。老師激動地對大家說：“今天的‘切土豆’王者誕生了，他就是田子豪同學(xué)，大家為他鼓掌。”那時候我的心比吃了蜜還甜。
誰知老師還是不肯放過我，進(jìn)一步增加了難度，全班同學(xué)一起跟隨著老師念口訣，我來“切土豆”，我這個“切土豆”大王稍不留神也敗下陣來。老師來到我身邊摸了一下我的頭并讓同學(xué)們鼓勵我。我第一次在作文課堂上感到了溫暖。也嘗到了集中精力做事的甜頭。
小學(xué)生課堂作文10
窗外，風(fēng)颯颯，一大塊鉛灰色的烏云沉重地壓了下來，教室里的氣氛異常沉重，大家都把頭埋進(jìn)臂彎里，看著黑板上那些令人眼花繚亂的習(xí)題，心不由得一緊。
這些題目雖然看似簡單，但老師卻在黑板上不止一遍的講述，讓人的心變得煩躁不安，大家都沒有了該有的`精神，以無脊椎動物的姿勢，軟塌塌地趴在桌子上，劉穎這個班長，在這節(jié)課上，也失去了神采，椅子上如同長滿了針氈，令她變得搖擺不定，椅子也被劉穎搖得發(fā)出“吱吱”的聲音，在大家聽來，顯得異常刺耳。
老師轉(zhuǎn)過身來，用探照燈般的眼睛掃視了一眼全班，所過之處，大家都正襟危坐，目光全部集聚到了老師身上。
漸漸的，劉穎有些走神了，思緒若一只翩翩起舞的蝴蝶，悠悠忽忽地越過了學(xué)校的圍墻，在大草原上悠閑自得地飛翔。
“劉穎，這道題目你來向大家講解一下。”老師篤地點了劉穎，劉穎仿佛剛剛從另一個時空返回，茫然地看著黑板，完全不知自己現(xiàn)在身處險境，隨時都有可能被罰寫反思。
“呃……呃……”劉穎就像一盒卡了盤的磁帶，反反復(fù)復(fù)地重復(fù)著一個字，她用眼角的余光注視著那些向自己投去詫異的目光的人，臉突然漲的通紅，就像被大家的目光所灼熱了一樣，自己就像赤身裸體地站在大庭廣眾之下，發(fā)不出一點兒聲音，喉嚨里就像堵了一團(tuán)破棉爛絮，難受得發(fā)不出聲音。
“劉穎，這道題老師在黑板上一遍一遍地講，你怎么就不認(rèn)真聽呢！”老師還在循序善誘，希望能從劉穎口中聽到正確答案，可是，這對于連哪道題都搞不清楚的劉穎來說只不過是無用功的，劉穎甚至在心里嘀咕道：“自己知道講了那么多遍了，到現(xiàn)在還講，真無聊�！�
“快點，同學(xué)們都等著呢。”老師還是不想放棄自己苦心栽培的好學(xué)生，從容地講著，但是，后面的這句話中，透露出的確實滿滿的訓(xùn)斥之意味。
“610乘24加上65�！倍呁蝗徊蹲降搅艘粋�輕微而細(xì)小的聲音，劉穎的心中蕩漾起了層層漣漪，繼而又鸚鵡學(xué)舌般重復(fù)了一遍，老師那緊鎖的眉頭頓時舒展了開來。
“坐下�！敝宦犚娎蠋煹统恋貜目谥邪l(fā)出了一聲低嘆。
坐到椅子上，心從嗓子眼跌落到了谷底，教室又恢復(fù)了平靜。
小學(xué)生課堂作文11
“哈哈哈……”聽，這爽朗的笑聲來自何方？這愉快的笑聲的發(fā)源地，正是我們卓越外語學(xué)校A班大教室傳來。想知道我們?yōu)槭裁催@么開心嗎？待我向大家細(xì)細(xì)道來！
那天上英語課時，老師看見我們一個個都死氣沉沉的，一個哈欠連著一個哈欠，便想出了一個讓我們打起精神的方法！就在我的上眼皮和下眼皮打架的時候，老師告訴我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“木頭人啞巴人”（游戲規(guī)則就不用我介紹了吧）。
游戲開始了，老師大喊了一聲“木頭人”，我們班立刻靜了下來，連掉一只螞蟻都可以聽到掉落的'聲音。老師看我們一動不動，就想使壞了。她來到我們跟前，手伸到了我們的腋窩下，給我們撓起了癢。有的同學(xué)招架不住，被老師請上前“喝茶”去了。而懲罰的方法也是千奇百怪，老師先在黑板上畫一個豬頭，然后讓那個受懲罰的人對著黑板上的那個豬頭說I LOVE YOU。那個人說了之后，全班同學(xué)都笑的肚子痛。那個人掃了我們一眼，說：“笑什么笑，我就喜歡豬，沒有豬哪來的豬肉？”又有一個同學(xué)說：“還有豬瘟病呢！”全班同學(xué)再一次笑倒！
又玩了一會兒之后，老師叫我們讀單詞，我們雖然很想在玩一會兒，但是師命不可違，我們只好翻開課本，剛讀了五六個單詞，老師突然說“啞巴人”，我沒反應(yīng)過來，“啊？”了一聲，老師說：“啊什么啊，上來！”我只能自認(rèn)倒霉。等我上臺后，正要對著那個丑的畸形豬頭說I LOVE YOU，老師打住我，說：“你的懲罰是用屁股寫你的姓！”“�。靠刹豢梢宰屛覍ωi頭說……”我的話還沒說完，老師又說：“不行，豬有豬瘟病，不能離太近！”我只好自認(rèn)倒霉。我每寫一筆，后面就發(fā)出一片笑聲，我想：以前一心想保護(hù)自己的形象，不過這次可糗大啦！
不知不覺，到下課時間了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)為這節(jié)課的時間好短，快樂的時光總是如此的短暫！
小學(xué)生課堂作文12
天空依然飄著霏霏霪雨，我的思想被這霧似的雨與老師布置的一篇作文弄得朦朦朧朧，于是我便打開了電腦，向網(wǎng)友求助，手指敲打鍵盤的聲音如雨打芭蕉般清脆。
瞬間，進(jìn)入了高一生活聊天室。
主持人：無事不登三寶殿，你必須又有煩惱事了吧！
我 ：嘿！沒辦法，我是這世上最不幸的美少女了。老師要我們寫關(guān)于“信念”的作文，能幫我嗎？
小博士：sure，很樂意為你服務(wù)。是以“信念”為主題嗎？
我 ：對�。『茈y寫呢！
主持人：據(jù)我所知，信念是指對某事物或未來小不有的確定不夠或看法。
小博士：在生活中飽受挫折，困難和失敗的凡人最終能以他們對人類的特殊貢獻(xiàn)而飲譽(yù)人間，流芳百世，就是他們擁有偉大而堅定的信念。
我 ：信念嗎？
哥倫布：囈，你好笨吶！我，哥倫布就是靠著堅定而不畏疾病與死亡，戰(zhàn)勝狂風(fēng)熱浪，四次橫渡大西洋，生命不息。
我 ：信念？何物呀？
諾貝爾：信念，不是一種事物，而是人的想法或看法，你難道就沒看主持人的嗎？
我 ：信念，是建筑在對前途充滿期望基礎(chǔ)上的`心態(tài)。
主持人：全心投入到自我所從事的事業(yè)中才能明白信念的存在，當(dāng)然，壞信念和好信念是不一樣道的，一個同向萬丈深淵，一個則同向光明前程。
諾貝爾：別說壞的，說好的，諾貝爾一次又一次地從硝煙中，從爆炸聲里，從被炸死炸傷的同伴旁邊站起來，就是因為諾貝爾堅持著新試驗必須會成功的信念。
小博士：我們想干成一件事，要想取得成功，首先得樹立好的信念，否則永遠(yuǎn)也不會獲得成功。
哥倫布：信念，對于我們來說是十分重要的，它不是亂拍胸脯而是與行動共行的。
諾貝爾：每當(dāng)做一件事情時，有了信念便可跨過困難，自然而然地就不會前怕狼后怕虎。
我 ：對自我為之奮斗的目標(biāo)執(zhí)著追求，對自我所向往的地方無限憧憬，堅定必勝的信念，堅持不懈，腳踏實地的學(xué)習(xí)，努力實踐也是我們高中生活的信念。多謝大家，我會努力寫好這篇作文的。
我輕快地關(guān)上電腦，室外已是雨過天晴的好天氣，陽光化為金色小精靈在我的作文本上跳舞。
小學(xué)生課堂作文13
課堂，對于每個學(xué)生來說都是一個熟悉的名詞。而對于每個人生來說則是旅途中的伙伴。因為課堂猶如調(diào)色板中充滿五顏六色的。而我卻認(rèn)為生活中的課堂更奇妙。
俗語說：“讀萬卷書，不如行萬里路�！边@告訴我們在生活中這個課堂更令我們學(xué)到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無意間發(fā)現(xiàn)了萬有引力的定律。牛頓之所以能發(fā)現(xiàn)這個定律，就是因為他在生活中的課堂在于自我的好問。所以萬有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫出那幅被后人稱贊視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細(xì)觀察才畫出這栩栩如生的畫……這都說明生活中的課堂更奇妙，因為生活課堂使人有創(chuàng)新精神。
在現(xiàn)實生活中的大課堂更是五彩繽紛。因為在生活中感受到的一切也許在書本中是沒有的。例如：當(dāng)一個人面臨著困難的折磨時，她是如何度過，親友離她而去、置之不理還是對她無微不至呢？要是朋友在她困難時幫忙她陪伴她，她必須會深切感受到友誼的偉大的力量，她才會感受到書中講的“人的力量在友誼，鳥的力量在翅膀�！币约啊坝颜x能使快樂倍增，友誼能使痛苦倍感�！钡娜松嬷B。因此生活中的課堂能使人發(fā)現(xiàn)人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認(rèn)識到人生的價值。因此，生活中的課堂更美妙。
不僅僅如此，生活中的課堂也使每個人都能以犯罪事例的人為鑒，以后有所作為貢獻(xiàn)的人為榜樣，也作為自我的目標(biāo)。從而使人生更充滿好處。因為自我有負(fù)著對自我人生負(fù)責(zé)的職責(zé)。你看到辛苦勞動的父母的.背影、兢兢業(yè)業(yè)的老師、周圍關(guān)心自我的朋友，自我也充滿了生存的動力，有著一種要為“別人幸�！倍顬槟繕�(biāo)的動力。所以，這對自我的人生是充滿用心性，奮發(fā)性的，可見，生活中的課堂更奇妙。
生活中的課堂更奇妙是在實際課堂的進(jìn)一步深化，在掌握課本知識中，才能深切感悟生活課堂的活力。
要想自我人生富有好處，伸開你雙手擁抱大自然，踏開你雙腳走進(jìn)大自然，當(dāng)你收攏時，你將發(fā)現(xiàn)生活中的課堂無限的奇妙、無限的快樂。
小學(xué)生課堂作文14
從小學(xué)到初中，我上過許許多多的語文補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味，好似一劑安眠的藥，一聽便可以入睡。但我上了初中后，來到四真學(xué)堂，我明白了什么叫做一堂快樂的語文課。
當(dāng)我來到四真學(xué)堂試聽第一節(jié)課時，我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的，聽到他們朗朗的讀書聲，看見余老師在講臺上眉飛色舞，滔滔不絕講著課，我便深深喜歡上了這里，不是因為有我的好朋友，不是因為這里地方寬敞，而是因為我在這里找到了自己心里所想的快樂的'語文課。
記得有一次，余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練，我們做完后，余老師讓我們分組討論，我們小組便開始了熱烈的討論，只見小秦站了起來，一身黑色讓他顯得十分瘦小，他笑呵呵地說道：'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上，對人友善。'
小秦話音剛落，小揚站了起來說：'不不不，我們不應(yīng)該像文中的他那樣，他待人友善只不過是想讓別人接近他而已。'小揚毫不留情把小秦反駁了回去。
課堂上我們的討論十分激烈，擦出了智慧的火花，自由討論的十分鐘時間就這樣很快過去了。
接著余老師笑瞇瞇地問我們：'你們還記得四真學(xué)堂寫作文的理念是什么嗎？'我們大聲整齊的回答道：'說真話，寫真人，記真事，抒真情。'余老師聽完我們的回答后，臉上猶如一朵盛開的花一樣，笑得那么燦爛，那么開心。
陶行知先生曾經(jīng)說過：'千教萬教教人求知，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人'.這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念，我們在這里上了一堂快樂的語文課，收獲了滿滿的知識，還學(xué)會了如何做好一個真人。
余老師告訴我們：'說真話，做真人，學(xué)真知，求真理。'這四個做人的要求，全都體現(xiàn)在一個半小時的語文課里了。
余老師的語文課是快樂的，它猶如一葉扁舟，帶我們在知識的海洋里瀏覽；它猶如一片沙漠里的綠洲，滿足了我們對知識的渴望。
小學(xué)生課堂作文15
每天，我們都在課堂上學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然，不同的課堂會有不同的體驗 ；不同的課堂有不同的見聞；不同的課堂有不同的收獲 。在我這六年的學(xué)習(xí)生涯中，最令我開心的就是五年級的那節(jié)美術(shù)課。上課鈴響了，美術(shù)老師快步走進(jìn)教室，神秘兮兮地對我們說：“今天我們來上一節(jié)想象課，看誰的想象力最豐富，勝利者還有獎品哦！”
語音剛落，教室里頓時炸開了鍋。小麗同學(xué)喜笑顏開，一副勝券在握的模樣，自信地說道：“說我想象力豐富，我肯定能贏！”還有的同學(xué)則迫不及待地追問老師究竟要想象什么東西。只見老師拿起粉筆，一邊在黑板上畫了一個圓，一邊問：“這是什么？”同學(xué)們爭先恐后地把手舉起來。“五彩泡泡！”、“娃娃的臉！”、“是方向盤！”……同學(xué)們的答案層出不窮，那五花八門的答案讓老師樂開了花。我也不甘示弱，想機(jī)關(guān)槍似的說了一大串：“奧運五環(huán)、東方明珠、放大鏡……”我的回答讓老師非常滿意，她大聲宣布我和小麗進(jìn)入總決賽。這次的題可真不簡單，只見老師在黑板上畫了一個三角形，并在三角形的尖角頂端畫了一個長方形，又在三角形的下方畫了一條曲線。這下可把我們倆難住了，我絞盡腦汁想了許久。終于，小麗率先開口了：“曲線，像一條蛇，三角形就像一塊奶酪，長方形就像一個老鼠夾。老鼠出來偷奶酪，不幸被老鼠夾夾住，這可樂壞了在一旁尋食的蛇。”同學(xué)們聽了，都拍手叫好。正在這時，我不緊不慢地開口了：“三角形是一座山，長方形是一面五星紅旗，曲線是長柱。我們站在高高的山頂上望著祖國的.大好河山。”我的言語博得了全場的喝彩，老師一邊大聲宣布我是冠軍，一邊把獎品——兩個美術(shù)本遞給了我，并且語重心長地說：“愿你用智慧和想象力畫出更加美好的事物！”
啊，這是多么有趣的一節(jié)課，雖然獎品很小，但這節(jié)課讓我們開動了腦筋，開發(fā)了想象力，也讓我更加的熱愛美術(shù)課。
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