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眼中的老師話題作文（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的眼中的老師話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
眼中的老師話題作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓窍灎T，是園丁，是宇宙中一顆最亮、最美的星星。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入六年級(jí)，回首過(guò)去，多少恩師對(duì)我的諄諄教誨至今令我難以忘懷。其中，就有我們的語(yǔ)文老師袁老師。
袁老師是一位對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她有一雙火眼金睛，批改我們的作業(yè)特別仔細(xì)。哪怕同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)筆畫(huà)，她都會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)地向大家指出來(lái)。你看!只見(jiàn)她在黑板上工工整整地寫(xiě)了個(gè)“般”，說(shuō)道：“右邊的第二筆是橫折彎，同學(xué)們看清楚了，可不是橫折彎鉤哦!”話音剛落，又走到寫(xiě)錯(cuò)的'那位同學(xué)身邊親自教他書(shū)寫(xiě)。這就是我們認(rèn)真的袁老師，小小的教室里，是她教會(huì)了我們寫(xiě)好那一撇一捺，是她把整個(gè)世界溶入我們的心靈。
袁老師，她不僅對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還以身作則教我們做人的道理。你聽(tīng)!“中午來(lái)到教室，是閱讀課外書(shū)的時(shí)間，你們干什么呢?一來(lái)到教室就說(shuō)話，多影響別人看書(shū)!”原來(lái)，班里的汪悅和卓宇正說(shuō)著悄悄話。走近再聽(tīng)，原來(lái)是汪悅在給卓宇講解難題，看來(lái)袁老師誤會(huì)了他們。
我心想：這件事肯定會(huì)不了了之，當(dāng)老師的怎么可能會(huì)低頭向自己的學(xué)生認(rèn)錯(cuò)呢?出乎意料的事情發(fā)生了。當(dāng)袁老師了解到了真相后，竟然放下老師的架子給那兩位同學(xué)說(shuō)了聲對(duì)不起�？吹竭@里，聽(tīng)到這里，你們是不是也覺(jué)得我們的袁老師很偉大呢?這就是我們真誠(chéng)的袁老師，小小的教室里，是她用實(shí)際行動(dòng)教育我們知錯(cuò)就改，善莫大焉。
袁老師，謝謝您，謝謝您在我們成長(zhǎng)的道路上指引我們前進(jìn)。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。袁老師，您就是我心目中的好老師!
眼中的老師話題作文 篇2
隨著歲月的流逝，我們的周圍會(huì)出現(xiàn)形形色色的人，他們或是給我們帶來(lái)快樂(lè)亦或是給我們帶來(lái)悲傷，但沒(méi)有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無(wú)聞那樣地?zé)o私奉獻(xiàn)!
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺(jué)。講臺(tái)上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細(xì)泉流過(guò)，寧?kù)o自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細(xì)流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺(jué)。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤(rùn)腦海，令人回味無(wú)窮。
老師的背景折射在辦公室內(nèi)一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執(zhí)著地在批改作業(yè)，不時(shí)翻動(dòng)紙頁(yè)的聲音讓人聽(tīng)著辛酸。我最愛(ài)看點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵(lì)人心的話正是老師對(duì)我們的殷切期盼。
“嘻嘻!”“嘻嘻嘻!”老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的`棉絮掉出來(lái)了�！弊钋芭诺哪猩÷曁嵝选＠蠋熣艘幌�，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈幾計(jì)痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好。
一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進(jìn)來(lái)，對(duì)我們微笑，從未說(shuō)過(guò)一個(gè)苦字，去年，他將自己的年終獎(jiǎng)金捐了災(zāi)區(qū)的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎?您頑強(qiáng)的奮斗精神給我們樹(shù)立了榜樣，用辛勤的勞動(dòng)掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動(dòng)教導(dǎo)我們，怎樣去面對(duì)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”
風(fēng)停了，雨頓了，陽(yáng)光，清泉，綠樹(shù)，紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我;清泉，你滋潤(rùn)了我;綠樹(shù)紅花，你把美帶給了我，我親愛(ài)的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
眼中的老師話題作文 篇3
要說(shuō)到點(diǎn)贊的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報(bào)一通，可我們不一樣，咱可是有心理準(zhǔn)備的。
要說(shuō)在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當(dāng)我的`班導(dǎo)師已經(jīng)兩年了，我非常感謝他教導(dǎo)我知識(shí)和為人處世之道。三年級(jí)剛開(kāi)始，我就對(duì)他印象深刻，老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì)讓我們玩“成語(yǔ)接龍”、“猜地名”的游戲。
對(duì)待學(xué)生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會(huì)特地為我們制作講義、考卷幫我們復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)也會(huì)舉辦同樂(lè)會(huì)，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級(jí)棒，總不吝惜指導(dǎo)我們要如何寫(xiě)出好的文章，經(jīng)由老師的教導(dǎo)，我也越來(lái)越喜歡寫(xiě)作了。
老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真，更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習(xí)生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語(yǔ)文老師，是他的“快”節(jié)奏、新理念，讓我的語(yǔ)文能力快速提高;是她每日?qǐng)?jiān)持的積累與練筆，讓我在考場(chǎng)上的應(yīng)變能力與日俱增。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話，有時(shí)講課文時(shí)，還會(huì)給我們延伸到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，各種“外話題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識(shí)的種子。韓老師是調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的親和力。原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主地集中精力。
但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)，在快樂(lè)愉悅中健康成長(zhǎng)。李老師從不給予我們沉重的壓力負(fù)擔(dān)，一直到四年級(jí)我們都沒(méi)有過(guò)作業(yè)多的情況。
眼中的老師話題作文 篇4
老師，在人生路上扮演著一個(gè)重要的角色，受挫時(shí)，給予我們鼓勵(lì);傷心時(shí)，給予我們安慰;迷茫時(shí)給予我們指導(dǎo)。
“咚咚咚”一雙大皮鞋發(fā)出的聲響久久回蕩在走廊中……
教室里的吵鬧聲戛然而止，同學(xué)們?nèi)检o靜地坐在位置上等待班主任的到來(lái)。
一雙大手用力推開(kāi)了門，門被撞在墻上，用力彈了幾下。緊接著進(jìn)來(lái)一個(gè)中等身材的男人，他古銅色的臉上分布著幾根刀刻般的皺紋，眉頭緊鎖著，一雙眼睛雖不大，但卻炯炯有神。
只見(jiàn)他慢慢走上講臺(tái)，用他那嚴(yán)厲的目光掃視了教室一周，與他目光相對(duì)的同學(xué)都忙低下了頭，直往衣領(lǐng)里縮。緊接著他清了清嗓子開(kāi)始講話了，具體講的什么我也記不清了，但大體意思是他很嚴(yán)格，希望我們不要有讓他不滿意的地方。
剛開(kāi)學(xué)就給我們下馬威，下課后全班都傳來(lái)一陣“哀嚎”。哎!以后可有苦日子過(guò)了。從那以后，我就對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，上課時(shí)盡量避免與他那嚴(yán)厲的目光相遇，校園里碰到他我都繞道而行……
但在初一發(fā)生了一件事，讓我改變了對(duì)他的看法。記得那天晚上培優(yōu)時(shí)停電了，教室里一片漆黑，頓時(shí)亂成了一鍋粥。
這時(shí)他推開(kāi)教室的門走了進(jìn)來(lái)，吵鬧的教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。這時(shí)他開(kāi)口打破了沉默：“同學(xué)們不要擔(dān)心，電一會(huì)兒就會(huì)來(lái)的，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家唱首歌”?又是一陣沉默，突然有一個(gè)聲音小聲的說(shuō)：“侯老師來(lái)一首”。緊接著全班同學(xué)都跟著起哄起來(lái)。
他在如雷般的掌聲中被同學(xué)們擁上了講臺(tái)，只見(jiàn)他隨手拿起講臺(tái)上的音樂(lè)書(shū)，借著微弱的手電光輕輕地翻開(kāi)了書(shū)本，高聲的唱起了歌：“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方……”
啊?這樣優(yōu)美的歌曲，竟然被他跑調(diào)唱成了這樣?同學(xué)們?nèi)急凰遣怀烧{(diào)的歌聲逗笑了。有的捂著嘴，不敢笑出聲來(lái)，有的.笑得直拍桌子，還有的笑得前仰后合。他也在這歡快的氣氛中露出了笑容，臉上的皺紋全都舒展開(kāi)來(lái)，緊鎖著的眉頭也微微放松。
這就是我們的班主任一一雖然嚴(yán)厲，但也不缺乏溫柔。
眼中的老師話題作文 篇5
“唉，回教室，上課了唉！”聽(tīng)到這熟悉中夾雜著搞怪的聲音，我們便知道是那“人見(jiàn)人笑”的丁老師。聽(tīng)到“笑”，那可真是名副其實(shí)，只要上丁老的課，沒(méi)有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的'人，他常說(shuō)：“誰(shuí)在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時(shí)，我們便會(huì)自覺(jué)地閉上嘴了。因?yàn)槎±蠋煹母愎郑刮页３ＵJ(rèn)為他從沒(méi)有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習(xí)�？勺詮哪且惶臁�
下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也許是我們太過(guò)分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書(shū)往講臺(tái)上一扔，生氣地說(shuō)道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來(lái)的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說(shuō)完，便打開(kāi)門走了，我們也只好寫(xiě)作業(yè)過(guò)下半節(jié)課。
下課后，作為數(shù)學(xué)課代表，應(yīng)該要去辦公室的，我進(jìn)去一看，平日樂(lè)呵呵的丁老師，此時(shí)面無(wú)表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見(jiàn)我來(lái)了，便叫我過(guò)去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽(tīng)？我頓時(shí)吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓(xùn)我們一頓，沒(méi)想到他首先總結(jié)自己的原因，立馬改變了我的看法。沒(méi)什么，你教的是很好，可能是因?yàn)槠綍r(shí)太放松了，所以紀(jì)律不好。好的，那我以后管管。
還有一天在上，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看，丁老師還沒(méi)來(lái)。我剛走出門，看見(jiàn)丁老師氣喘吁吁地拎著包走過(guò)來(lái)。不好意思，來(lái)晚了。我趕忙過(guò)去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開(kāi)一看，全是練習(xí)本和試卷。我一下子明白了丁老師來(lái)得完的原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒(méi)有因?yàn)樽约憾炎鳂I(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著這么有責(zé)任心的老師，在我內(nèi)心深處的敬佩感，油然而生。
這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數(shù)學(xué)老師！
眼中的老師話題作文 篇6
劉老師，我的英語(yǔ)老師兼班主任，一個(gè)并不起眼的中年教師。初次相識(shí)時(shí)，認(rèn)為他也沒(méi)什么好怕的`，一頭白發(fā)，滿臉滄桑。但人不可貌相，姜還是老的辣。
一開(kāi)始與他相處甚好，見(jiàn)他上課總笑，以為是習(xí)慣，到后面才知是假笑。后來(lái)他看不下去我們上課的樣子，攤牌了：以為我真笑呀，呵呵，都是奸笑，我從沒(méi)真笑。當(dāng)時(shí)班上很安靜。自此以后，他被我和同桌戲稱為“勝過(guò)曹操的一代奸雄”。
課上我們叫他Mr.Liu，久而久之，我就這么稱呼他了。班上同學(xué)多半叫他劉老頭。
五月份時(shí)，我以第二名的排名與第一名從二班轉(zhuǎn)到一班。第二天，與舊日朋友聊天，他們說(shuō)：我和第一名離開(kāi)后，劉老師傷心許久。一開(kāi)始我不相信，但又想了想，終究認(rèn)為像劉老師這樣的“老姜”怎會(huì)傷心？這絕對(duì)不可能！
早上英語(yǔ)課，劉老師沒(méi)有講課，就講了一些話，話很多，很多話大都圍繞我和第一名，那一次我發(fā)現(xiàn)，他或許并不像我想象一般嚴(yán)肅。
一次作業(yè)我拿到滿分，他寫(xiě)了Good和一個(gè)我識(shí)不出來(lái)的字，仔細(xì)觀察，似“訂正”，卻又不像，問(wèn)了同桌，他說(shuō)是優(yōu)，仔細(xì)一看，確實(shí)。同桌也拿了滿分，很開(kāi)心，但我卻從似“訂正”又似“優(yōu)”中體會(huì)出另一層意思：很好，但是并非十全十美。這是一個(gè)“優(yōu)”字，也，是他給我的第一個(gè)“優(yōu)”！
之后，當(dāng)我看到他時(shí)，已不像往常一般嚴(yán)肅，而是多了幾分慈祥。他給我們講一些大道理與笑話，交給我們做人的道理，他說(shuō)過(guò)：教育，是教書(shū)育人，不是只有教書(shū)。
劉老師，一個(gè)似姜卻是糖的老師，教給我做人的道理。
眼中的老師話題作文 篇7
姓侯名宏?yáng)|者，八（7）班語(yǔ)文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點(diǎn)也不好！
上課不正經(jīng)
老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細(xì)柳》，可剛上課沒(méi)幾分鐘，他似乎又開(kāi)始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見(jiàn)他兩眼放光，眉毛一動(dòng)一動(dòng)的，嘴角微微上揚(yáng)，手支著講臺(tái)，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開(kāi)始和我們談“文景之治”，一會(huì)兒講周勃，一會(huì)兒講漢文帝，同學(xué)們一下子都十分喜歡歷史起來(lái)，連素日里一上課就昏昏欲睡的河山同學(xué)此時(shí)也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽(tīng)著，等講完之后，老侯又發(fā)出兩聲清脆的笑聲，捧起書(shū)講起了《周亞夫軍細(xì)柳》，這時(shí)候，同學(xué)們似乎又卯足了勁聽(tīng)得更認(rèn)真了。一節(jié)課下來(lái)，許多不懂的東西，都因?yàn)橛辛藲v史知識(shí)的滲透而輕松的理解了，嘿，不正經(jīng)教課的老侯居然把學(xué)生們都教明白了，怪哉怪哉！
課下愛(ài)騙人
老侯常講“誠(chéng)信是為人之根本”，可是他自己卻一點(diǎn)都不誠(chéng)信。
一天，潤(rùn)宇和文罡同學(xué)極想知道周三老侯會(huì)不會(huì)進(jìn)行能力測(cè)試，就相約同去詢問(wèn)，到了辦公室，笑容可掬地問(wèn)：“侯老師，周三有沒(méi)有考試的打算？”老侯邊啃蘋(píng)果，邊微笑著說(shuō)：“考什么考，你們認(rèn)為你們學(xué)好了嗎？”一聽(tīng)這話，他倆心花怒放，激動(dòng)地跑回教室，在班級(jí)里大肆宣揚(yáng)，我們頓時(shí)覺(jué)得天是藍(lán)的，水是綠的，教室的墻似乎也成了五彩繽紛的.，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，于是乎，回家也不再?gòu)?fù)習(xí)，誰(shuí)知，周三第二節(jié)課下課，尷尬的事情發(fā)生了：老侯抱著一大摞試卷把正準(zhǔn)備下樓做操的我們喊了回去“來(lái)來(lái)來(lái)，兩節(jié)課加個(gè)大課間，放學(xué)交卷啊！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼冒問(wèn)號(hào)，他見(jiàn)我們這樣，又展現(xiàn)出他那標(biāo)志性的微笑，說(shuō)：“不怪我啊，是文罡和潤(rùn)宇強(qiáng)烈要求下我才考的，我這個(gè)人，心太軟，不能讓同學(xué)們失望，就考了，所以呢，你們懂的……�！庇谑牵迨碾p似乎噴出火來(lái)的怒目緊緊盯著那兩個(gè)人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的笑著�？纪曛�，大家看著那可憐的分?jǐn)?shù)，只得改過(guò)自新“重新做人”，背文言文，看導(dǎo)讀，寫(xiě)訓(xùn)練，做筆記，神奇的是，到了期中考試的時(shí)候，大家都在默寫(xiě)與文言文中大展身手。嘿！這么愛(ài)騙人，還能教好書(shū)，怪哉怪哉！
人老愛(ài)煩人
老侯其實(shí)不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個(gè)老人似的，每次考完試都會(huì)找你談話，每次都會(huì)談它個(gè)幾個(gè)世紀(jì)，而且盡談別人的缺點(diǎn)，以至于你談完后就會(huì)懷疑人生：我是誰(shuí)，有這么多缺點(diǎn)，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業(yè)本，被老侯發(fā)現(xiàn)了，我便躲在辦公室門口等他順帶，對(duì)，順帶竊聽(tīng)（只是順帶而已，主要是等藝文）�！靶芩囄�，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，你，這段時(shí)間有點(diǎn)懈怠誒�！薄鞍�，有嗎？”“看看你文言文寫(xiě)的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績(jī)搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點(diǎn)懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎么背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經(jīng)過(guò)近半個(gè)小時(shí)的談話，藝文臉色蒼白地出來(lái)了，一出來(lái)就問(wèn)我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書(shū)包，我腿軟了�！薄鞍�，不至于吧�！薄澳阍囋嚲椭懒�。”“那好吧�！痹谶@之后，我也因一次考試發(fā)揮失常而被請(qǐng)到了辦公室“談人生，談理想�！苯K于領(lǐng)略到了老侯談話的強(qiáng)大。為了不被請(qǐng)到辦公室，我們拼命背書(shū)，這才使去辦公室的次數(shù)有所減少，說(shuō)來(lái)也怪，每個(gè)人在談話之后，都像上緊了發(fā)條似的，成績(jī)蹭蹭往上竄，嘿，這么煩人的人，還能教好學(xué)生，怪哉怪哉。
老侯在我眼中就是一個(gè)上課不正經(jīng)，課下愛(ài)騙人，人老愛(ài)煩人的人，你也這樣認(rèn)為吧。
眼中的老師話題作文 篇8
俗話說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)。”正因?yàn)榫壏�，所以我�?lái)到語(yǔ)塵，認(rèn)識(shí)了陳“小萌”。
她，一頭棕色的波浪卷頭發(fā)，就像一桶方便面，一張“包子臉”上面嵌著兩顆晶瑩剔透的“寶石”，“寶石”的下面有一個(gè)高高的“土丘”，一張“櫻桃小嘴”，笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，頗有些少女氣概。
因?yàn)椤靶∶取边�戴著一副黑邊框眼鏡，所以看似像一位頗負(fù)盛名的'書(shū)生，陳“小萌”也不太喜歡打扮，所以看起來(lái)很樸素，再加上她經(jīng)常穿黑色衣服，臉也“大方”，我們給她的外號(hào)“陳小萌”就是因此而來(lái)的。
“陳小萌”很有“吃貨相”，只要一到周末，就跑往超市，買上一大包一大包的零食，躺在沙發(fā)上，一邊吃零食，一邊看電視，可謂真是“宅女的化身”。而因?yàn)椤氨浴保运哪槻畔瘛鞍印币话恪？伞鞍幽槨眳s是“陳小萌”獨(dú)一無(wú)二的“象征代表”。
“陳小萌”不但具有“吃貨相”，而且也具有全世界唯一的“變臉”模式。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)做好，等著“陳小萌”的“審判”，而那幾個(gè)“調(diào)皮蛋”則笑哈哈，好似一點(diǎn)也不怕陳老師�！瓣愋∶取笨匆�(jiàn)“調(diào)皮蛋”們還在鬧，二話不說(shuō)，立刻顯露出會(huì)“殺人”的目光，一眼掃過(guò)去，那幾個(gè)“調(diào)皮蛋”便再也不鬧了，這便是上課時(shí)的“陳惡魔”。但等下課了，“陳小萌”便又變成了“小天使”了，她和我們一起玩游戲，我們都很快樂(lè)。
陳“小萌”，我希望你能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，還有，我在語(yǔ)塵的學(xué)習(xí)時(shí)光，因?yàn)橛心愕呐惆�，我很快�?lè)喲！
眼中的老師話題作文 篇9
陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在了我的書(shū)桌上，留下斑駁的影子，卻透著金色的光澤，目光凝聚在光芒中央，老師的影子便和這片光融合在我眼中，慢慢的接近她，感受到是無(wú)窮的溫暖，我的思緒慢慢飄遠(yuǎn)……
我踏入雨水的世界，渾身上下頃刻濕透，霧更濃了，天更暗了，我更冷了。悲傷如烏云般嚴(yán)密地遮住了天空，抹掉了最后的陽(yáng)光，只剩下颼颼的涼風(fēng)與無(wú)邊的黑暗。
離家出走，這是第一次，我望著灰蒙蒙的天空發(fā)愣，任憑雨水在頭頂不停落下，在發(fā)絲凝成水珠，再滴到地上，周圍寂靜無(wú)聲，突然，我整個(gè)人被用力的一扯，回過(guò)神來(lái)，整個(gè)人已經(jīng)被拉入雨傘的蔭庇中，抬起頭，語(yǔ)文老師的模樣映入我眼簾，她一臉關(guān)切：“放學(xué)這么久了，還沒(méi)有人來(lái)接你嗎？”我支支吾吾，雙手揪著衣角：“不是……”猶豫著，卻不知不覺(jué)把心里的委屈像倒豆子似的全部說(shuō)了出來(lái)，她不語(yǔ)，卻往后退了一步。我以為她一定會(huì)勸我回家，或打電話告訴我的家長(zhǎng)，可她沒(méi)有。
她淡淡一笑，伸出手說(shuō)：“先跟我回家吧�！蔽颐悦５牟恢耄股斐隽藘芍皇帧＊q豫后一愣，將右手猛然縮回，當(dāng)我將冰涼的手，放到她溫暖的手心時(shí)，心里的冰層被這種溫暖融化成一片海洋。
我有點(diǎn)恍惚，這是那個(gè)板著臉在課堂上批評(píng)我的語(yǔ)文老師嗎？我瞇起眼，把語(yǔ)文老師的.身影安置于我眼中一遍又一遍，很熟悉，又有點(diǎn)陌生，讓人感到溫暖的陌生……我遐想，老師突然開(kāi)口：“父母要求的這么嚴(yán)啊！”我有些慌亂，眼睛碰上老師關(guān)切的微笑，我呼出一口氣：“只是在學(xué)習(xí)方面啦”！
不經(jīng)意間，我已經(jīng)走到了老師家，進(jìn)屋我很沒(méi)禮貌地四處張望，老師微笑著說(shuō)：“在沙發(fā)上坐一會(huì)兒吧”，然后倒了一杯水給我。我趕緊地接過(guò)：“謝謝老師”，完全發(fā)自內(nèi)心。老師微笑著“不用客氣”，我想和你談?wù)劷裉斓氖聝骸�，我差點(diǎn)兒被嗆，到趕緊坐好。
“小草不會(huì)一直嫩綠，總有枯萎的時(shí)候，但再遇到陽(yáng)春，它更會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；花朵不會(huì)一直艷麗，總有凋謝的時(shí)候，但再逢盛夏，它會(huì)更嬌艷；天空也不會(huì)一直晴朗，總會(huì)有烏云密布時(shí)……”，她頓了頓，指指外面，“但馬上又要晴天啦，萬(wàn)里無(wú)云，多么好看！”老師的臉上一片向往和欣喜,我也被那放晴的天空感染到，一下子沒(méi)了憂傷。
“人不也這樣嗎？暫時(shí)的困難挫折又算什么呢？只要重振精神積極向上，一切都會(huì)被打倒的，我堅(jiān)信”�；腥淮笪蛑�，正對(duì)上老師的目光——那是帶著信任、慈愛(ài)、鼓勵(lì)的目光�！耙淮慰疾缓脹](méi)關(guān)系，老師看你下一次的表現(xiàn)”。她把手搭在我的肩膀上，又輕輕的一捏，好像給了我無(wú)窮力量�！澳愕募议L(zhǎng)一定很著急，會(huì)發(fā)瘋的”。老師掛了一下臉笑意，拿起手機(jī)遞給我。
我靜靜地?fù)艽驄寢尩碾娫�，等待媽媽接我回家。語(yǔ)文老師的身影再次映入我的眼中，融入在我的腦海里。她沒(méi)有訓(xùn)斥我，只是簡(jiǎn)單的幾句話就解開(kāi)了我的心結(jié)，給迷茫的我，面對(duì)挫折的勇氣和信心。她為我在黑夜點(diǎn)燃了一盞明燈，送來(lái)了光明與溫暖。
因?yàn)橛欣蠋煹囊黄瑦?ài)心澆灌，一番辛苦耕耘，才會(huì)有桃李的鮮艷，稻麥的金黃。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師��！您在我眼中就像一根紅燭，您的背后，燃燒的是一個(gè)偉大的靈魂。
眼中的老師話題作文 篇10
我們的語(yǔ)文老師作文教學(xué)方式獨(dú)特，這點(diǎn)深深地吸引著我。
一次，老師在教室里講課。突然，一只迷路的“金龜子”大搖大擺闖進(jìn)了教室�！按蠹铱炜�！那里有只金龜子��！”忽然，小杰指著天花板大聲地喊。這不說(shuō)不要緊，一說(shuō)把同學(xué)們的`注意力都吸引過(guò)去。大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，完全忘記現(xiàn)在是在上課。
我邊看著“金龜子”，邊用余光瞟向老師。老師的舉動(dòng)很是奇怪，先是一臉生氣，張大嘴巴準(zhǔn)備大發(fā)雷霆，后又微笑著靜靜看著我們。等到議論的聲音小了，老師便大聲說(shuō)：“好了，這是在上課，不是在自習(xí)，不過(guò)看你們這么有興致……�！边�沒(méi)等老師說(shuō)完，我就覺(jué)得不大對(duì)，要是以前老師遇到這種情況，肯定是大發(fā)雷霆的。今天從老師的聲音中聽(tīng)不出一絲責(zé)備，老師到底在想什么呢？我的腦筋飛速轉(zhuǎn)著……
不出我所料，正當(dāng)同學(xué)們都在暗自慶幸老師沒(méi)有發(fā)怒時(shí)，老師回頭就給我們了一個(gè)驚喜。只見(jiàn)老師微微一笑地說(shuō)：“雖然你們?cè)谏险n時(shí)這樣，但作為你們的好老師不僅不會(huì)懲罰你們，還會(huì)給你們獎(jiǎng)勵(lì)�！甭�(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們都高興地叫了起來(lái)，而我則認(rèn)為這應(yīng)該是陰謀�！澳銈兊莫�(jiǎng)勵(lì)就是—”老師把音拖得老長(zhǎng)，“把現(xiàn)在的情景寫(xiě)成一篇作文交上來(lái)�！�
話音剛落，同學(xué)們異口同聲說(shuō)道：“老師，這算哪門子獎(jiǎng)勵(lì)�。 薄斑@哪里不算了，這種你們親身經(jīng)歷的事情，寫(xiě)成作文，再好不過(guò)了。”同學(xué)們雖有些不愿意，但畢竟理虧在先，只能無(wú)奈照做。
在這之后，語(yǔ)文老師就經(jīng)常干這種事，數(shù)學(xué)老師剛幫我們排練完課本劇，寫(xiě)成作文；上完了校長(zhǎng)的體育課，寫(xiě)成作文；來(lái)了新同學(xué)，寫(xiě)成作文……
語(yǔ)文老師這種教學(xué)方式，讓本不喜歡寫(xiě)作的我們，漸漸明白寫(xiě)作原來(lái)可以這么容易，也慢慢喜歡上寫(xiě)作。
眼中的老師話題作文 篇11
如果說(shuō)我們幼苗，那么她們就是辛勤呵護(hù)我們的園丁；如果說(shuō)我們是朝陽(yáng)，那么她們就是托起我們?nèi)饺缴鸬牡仄骄�。她們就是我心目中的老師。
“善變”的語(yǔ)文老師。她的聲音十分甜美、動(dòng)聽(tīng)，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，這就是我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
在學(xué)習(xí)中，她對(duì)我們有很高的要求，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”；“冰凍三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等來(lái)告誡我們：學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了別人，要趁現(xiàn)在年少，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)。
下課后，她搖身一變，成了一位活潑、友善的'大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì)時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過(guò)的游戲，使我們?cè)谡n間度過(guò)了愉快的時(shí)光。
“神奇”的數(shù)學(xué)老師。她是我們的數(shù)學(xué)老師馬老師。她在黑板上寫(xiě)下了一道數(shù)學(xué)題，笑瞇瞇地說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在就來(lái)比一比，誰(shuí)能用的方法攻克這道題，成為我們今天最棒的數(shù)學(xué)專家！”一石激起千層浪，馬老師的一句話激起了我們的好勝心。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，自告奮勇地上來(lái)講，課堂一下子變得生機(jī)勃勃。大家都爭(zhēng)著想上臺(tái)當(dāng)小老師，紛紛想出更簡(jiǎn)便、更新穎的方法。
這樣下來(lái)，我們一堂課的學(xué)習(xí)效率像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。馬老師還不時(shí)地抖出幾個(gè)笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時(shí)的精神也就更加飽滿了。如果碰到難題，馬老師會(huì)親自出馬，與我們共同探討，我都被她生動(dòng)的講解吸引住了。大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學(xué)邊玩，學(xué)習(xí)也就更有勁了，成績(jī)也像直升機(jī)似的直線上升。
“NO、NO、NO”的英語(yǔ)老師一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)飄逸在我們面前，為什么拍洗發(fā)露廣告商不找她呢？如果找了她，洗發(fā)露的銷量一定會(huì)飛升，她就是我們的英語(yǔ)老師。在英語(yǔ)課上，她一邊寫(xiě)著流暢的板書(shū)，一邊問(wèn)我們問(wèn)題。當(dāng)我們答錯(cuò)時(shí)，英語(yǔ)老師便甩動(dòng)她那長(zhǎng)發(fā)連說(shuō)：“NO、NO、NO！”當(dāng)我們答對(duì)時(shí)，她不會(huì)當(dāng)著我們的面露出笑容，而是轉(zhuǎn)過(guò)頭去把那一頭長(zhǎng)發(fā)留給我們。
老師啊，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里；沒(méi)有你們，哪有今天的我們。愿你們永遠(yuǎn)是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿人間。
眼中的老師話題作文 篇12
暑假外出探親訪友，免不了應(yīng)酬吃飯。中國(guó)向來(lái)是文明古國(guó)，禮儀之邦，吃飯要按長(zhǎng)幼落座，我等普通百姓，自是難脫禮數(shù)。我被一位不明真相的長(zhǎng)者安排到了下首位置，一位比我年齡小的同輩卻被排在了我上面。不知者不為怪，我一點(diǎn)也不在意，況且平時(shí)我也不大計(jì)較。此時(shí)坐在了我上面的同輩提醒說(shuō)安排錯(cuò)了，說(shuō)我倆應(yīng)該換換。長(zhǎng)者恍然大悟，趕緊糾錯(cuò)，并不停地對(duì)我解釋：“我看你長(zhǎng)得年輕，原以為你比他小呢，沒(méi)想到你比他還大……”此時(shí)那位同輩滿臉通紅，也許是因?yàn)閯偛艧o(wú)辜中槍而尷尬甚或是惱火，說(shuō)了一句：“他們這些老師又不下力，長(zhǎng)得當(dāng)然年輕了……”
“年輕啥！我不過(guò)就是長(zhǎng)得小胳膊小腿顯得年輕，其實(shí)年齡不小了。我們下的力你們看不見(jiàn)，我們的內(nèi)傷你們看不見(jiàn)……”我趕緊自我調(diào)侃，眾人哄堂大笑。說(shuō)起年輕，用有些人的話說(shuō)就是，當(dāng)老師的成天坐辦公室，風(fēng)不著，雨不著，曬不著，長(zhǎng)得少相。再加上穿戴整潔些，看上去外表自然會(huì)比同齡的農(nóng)民顯得年輕些，但內(nèi)里不見(jiàn)得年輕。別的先不說(shuō)，單說(shuō)睡眠，從事體力勞動(dòng)的人越累睡得越香，而從事腦力勞動(dòng)的人越累越睡不著，長(zhǎng)此以往，積勞成疾，各種問(wèn)題接踵而至，危害健康。腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)畢竟是有區(qū)別的，老師體力勞動(dòng)少，但腦力勞動(dòng)卻不少，超負(fù)荷的情況也時(shí)常存在，怎能說(shuō)不下力？這些他們?cè)趺磿?huì)知道？
推杯換盞，歡聲笑語(yǔ)。酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味。我漸漸不勝酒力，開(kāi)始一再推脫。而那位弟弟一再殷勤勸酒，頻繁地說(shuō)著：“干了，干了……”他一頓四、五碗的酒量，喝到現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有盡興，自然不會(huì)善罷甘休，按照有些中國(guó)人的酒場(chǎng)潛規(guī)則，以酒量論英雄，能喝才顯得厲害，把別人喝趴下才過(guò)癮。此時(shí)那位弟妹也在一旁幫腔勸酒：“當(dāng)老師的該是都怪能喝！”又是一顆炸彈，充滿濃濃的火藥味。又是拿老師說(shuō)事兒。酒量和職業(yè)有關(guān)嗎？老師為什么就都能喝？老師平時(shí)教學(xué)生喝酒嗎？還是老師應(yīng)酬多？從教20多年僅有四五個(gè)家長(zhǎng)宴請(qǐng)我，我都一一拒絕，僅有一兩次實(shí)在是迫不得已才勉強(qiáng)到場(chǎng)湊數(shù)，總覺(jué)得如熱鍋上的螞蟻?zhàn)⒉话�，咱不愿意喝人家的酒。平時(shí)自己在家基本不喝，來(lái)了客人也很少喝酒。同事之間婚喪嫁娶、添丁升學(xué)等人情往來(lái)，低調(diào)簡(jiǎn)樸，從不酗酒狂飲。和有些部門相比，清貧廉潔自律的教師隊(duì)伍應(yīng)該不能算是酒精考驗(yàn)了的吧！
那位弟妹說(shuō)出此言，也許本無(wú)它意，純粹是玩笑，但愿如此。我一笑而過(guò)，婉言相拒，恕不奉陪，我真的不喝了。那位弟弟一臉失望，感到十分掃興。
類似“不下力”、“都能喝”之類的`話還算是好聽(tīng)的，縱觀現(xiàn)在社會(huì)上的有些人，總是居心叵測(cè)，仇視教師，極盡夸張渲染之能勢(shì)，把矛頭對(duì)準(zhǔn)教師這一弱勢(shì)群體，諷刺挖苦，糟蹋污蔑，打擊報(bào)復(fù)，挑撥離間，其尖酸刻薄、惡毒猖狂令人發(fā)指，令人心寒。一個(gè)不重視教育、不尊重教師的民族是沒(méi)有希望的民族，是悲哀的民族！值得反思�。�
眼中的老師話題作文 篇13
“一日為師，終生為父”，老師如同父母般的存在，在教給我們知識(shí)的同時(shí)，也讓我們逐漸懂得做人的道理。
張老師走后，講臺(tái)上正是一張新面孔――徐老師。徐老師不像其他老師和藹可親，成天板著臉。不僅如此，每當(dāng)徐老師看見(jiàn)那些沒(méi)做作業(yè)的`同學(xué)時(shí)，她那雙如同鷹眼般犀利的眼睛頓時(shí)會(huì)瞪住我們，臉漲得通紅，足以與關(guān)公媲美，仿佛隨時(shí)都會(huì)把我們吃了一般，接著把手用力往桌上一拍，“啪！”嚇得我們連大氣都不敢出，心跳一下子漏了三拍。
于是大家在徐老師背后議論紛紛，“徐老師太可怕了”“老師太嚴(yán)厲了”“是啊是啊”…對(duì)此，我也是舉雙手雙腳表示同意，可不久，讓我徹底改變了對(duì)徐老師的看法。
一次，我給班長(zhǎng)檢查作業(yè)，班長(zhǎng)像發(fā)現(xiàn)新大陸般驚呼：“若汐，你怎么一大題沒(méi)做？”“什么？”可不是嘛，一道題空著呢！我立馬對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“好班長(zhǎng)，我馬上去補(bǔ)，別記我的名字��！”
等我補(bǔ)完時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)上交名單了，我只能一邊怨恨的看著班長(zhǎng)，一邊祈禱，原本從不迷信的我，心里已經(jīng)開(kāi)始打鼓“神仙保佑，徐老師千萬(wàn)不要看見(jiàn)名單，最好是一陣風(fēng)吹來(lái)把徐老師手中的紙條吹走！”徐老師拿起名單，“若汐？”徐老師抬起頭質(zhì)問(wèn)道，“你怎么一大題沒(méi)做？”“我……”我原本在腦海里想好的說(shuō)詞一下子忘得一干二凈了。我小心翼翼地抬起頭瞄徐老師一眼，忽然我無(wú)意間對(duì)上徐老師那疑惑的眼神，頓時(shí)慌亂得又低下了頭，腦子里胡亂想著老師會(huì)怎樣懲罰我，會(huì)不會(huì)在同學(xué)面前大罵我一頓？經(jīng)不起打擊的我眼眶不自覺(jué)紅了起來(lái)。
誰(shuí)知，徐老師的語(yǔ)氣溫和下來(lái)：“人人都會(huì)犯錯(cuò)，但是如果你只犯了一次只要以后不再犯就好，可有些同學(xué)一而在，再而三地犯錯(cuò)就不能容忍，若汐，你坐下吧！”
我大喜過(guò)望。我才明白，之前我一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)徐老師，老師們都有自己的原則，老師的嚴(yán)厲或許只是針對(duì)那些不做作業(yè)的同學(xué)。
眼中的老師話題作文 篇14
我眼中的這位老師是美麗的。她大約二十五歲左右，有著一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿我們每個(gè)人的心思一樣。她的鼻梁上架著一副紫色邊框的眼鏡，顯得既時(shí)尚又美麗。她紅潤(rùn)的嘴唇里發(fā)出的聲音總是那么動(dòng)聽(tīng)。中等個(gè)頭的`她非常苗條，看起來(lái)很優(yōu)雅。
我眼中的這位老師又是慈愛(ài)的。有一次我拉肚子，頭也痛，老師發(fā)現(xiàn)后馬上讓我去看校醫(yī)�；貋�(lái)后，老師又叮囑我及時(shí)喝藥，還在課后詢問(wèn)我好些了嗎？我感覺(jué)心里暖暖的，病痛也仿佛減了不少。別的同學(xué)生病了，老師也同樣關(guān)心他們。
我眼中的這位老師也是嚴(yán)厲的。我們不聽(tīng)話時(shí)，她會(huì)讓我們抄寫(xiě)課文和生字。有一次課間，我與同學(xué)在追趕打鬧時(shí)被老師抓住了，老師馬上把我批評(píng)了一頓，她對(duì)我說(shuō)：“下課時(shí)打鬧是很危險(xiǎn)的，萬(wàn)一撞傷了人可怎么辦呢？”我馬上意識(shí)到了我的錯(cuò)誤，把《鳥(niǎo)的天堂》抄了一遍后再也不和同學(xué)課后打鬧了。
我眼中的這位老師還是幽默的。上課的時(shí)候她總是講一些風(fēng)趣好笑的話來(lái)加深我們對(duì)課文的理解和記憶，上她的課總感覺(jué)格外的輕松愉快，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)她的課。
我眼中的這位老師就是這樣一個(gè)人：她既可愛(ài)又嚴(yán)厲，既幽默又慈愛(ài)。她就是我的班主任——熊老師。
眼中的老師話題作文 篇15
我眼中的老師有一個(gè)響亮的外號(hào)——“趙小五”!嘻嘻，她的真名叫做趙韋華。她是一個(gè)美麗的老師，有著美麗的大眼睛，是我們的好朋友。
我記得在我剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，看見(jiàn)她眨著明亮的大眼睛對(duì)我們說(shuō)：“你們好，我是你們的新老師�！本驮谶@個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能離開(kāi)她了。從此以后，我們將一起度過(guò)五年的快樂(lè)時(shí)光。
記得剛開(kāi)學(xué)不久，趙老師要出去學(xué)習(xí)一周，在臨走的時(shí)候給我們留下了一封信，雖然信的內(nèi)容我已經(jīng)記不清，但是，有一句話已經(jīng)深深地烙在了我心里：“原諒我婆婆媽媽一大堆。孩子們，只因我愛(ài)你們!”一看見(jiàn)這句話，我就感動(dòng)落淚。是啊，只因你愛(ài)我們。老師，請(qǐng)您放心學(xué)習(xí)，我們也愛(ài)你，祝你一路順風(fēng)!
老師，請(qǐng)你不要老是發(fā)脾氣，生氣就會(huì)不漂亮的!還記得你開(kāi)會(huì)回來(lái)聽(tīng)到了我們的.一些過(guò)錯(cuò)，大發(fā)雷霆，對(duì)我們生氣。我有點(diǎn)傷心，因?yàn)槊利惖内w老師生氣了，老師，生氣就會(huì)不漂亮，而且也不會(huì)年輕了哦!
還記得“趙小五”這個(gè)外號(hào)是王瑞瑄起的，結(jié)果這個(gè)名字伴隨了我們將近四年的時(shí)間�，F(xiàn)在，我們美麗的趙老師已經(jīng)進(jìn)化，升為“趙四五”，我們也光榮的跟著趙老師成為了“趙四五”的學(xué)生。
老師，我還記得我們班的口號(hào)：“懷揣夢(mèng)想，努力綻放!”老師，我們一定會(huì)一直懷揣著我們小小的夢(mèng)想，等待您跟著我們一起，努力的綻放!謝謝你，我眼中最美麗，最重要的人!
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