一位優(yōu)秀的老師作文（精選31篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的一位優(yōu)秀的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇1
我有一位老師，她有一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，秀麗的長(zhǎng)發(fā)包著一張瓜子臉。瓜子臉上有一對(duì)水靈靈的大眼睛。大眼睛下有一個(gè)尖尖的鼻子。鼻子下面有一張櫻桃小嘴。她就是我的楊老師。
楊老師很愛(ài)美，她經(jīng)常喜歡穿裙子。夏天，她會(huì)穿各式各樣的短裙。她連冬天都喜愛(ài)穿裙子。冬天，她一般穿長(zhǎng)裙。她每天都會(huì)化淡淡的'“淑女”妝，還經(jīng)常會(huì)涂口紅。她每次從我們面前經(jīng)過(guò)，我們都覺(jué)得她很漂亮。
楊老師很?chē)?yán)格。有一次，在楊老師的英語(yǔ)課上，老師正在黑板上寫(xiě)單詞，有位同學(xué)趁老師沒(méi)看她，就在座位上畫(huà)畫(huà)，不認(rèn)真聽(tīng)講。也不知道老師什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，突然，老師很?chē)?yán)厲地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“羅子維，認(rèn)真聽(tīng)講！不準(zhǔn)畫(huà)畫(huà)！”羅子維被嚇了一大跳，連忙把畫(huà)紙塞進(jìn)抽屜里。
還有一次，楊老師走出教室去拿書(shū)本。這時(shí)，有的同學(xué)就吵了起來(lái)，連班長(zhǎng)都管不了。我也不知道老師什么時(shí)候來(lái)的，老師出現(xiàn)在教室的后門(mén)，接著生氣地大喊一聲：“安靜！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。從此，不管老師有沒(méi)有在教室，我們都不敢再說(shuō)話了。正因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，我們班的紀(jì)律才變得越來(lái)越好。
這就是我的楊老師，一位愛(ài)美又嚴(yán)厲的老師。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇2
她，有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴和一個(gè)高高的鼻子。她，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)又很幽默。她，誨人不倦；她，兢兢業(yè)業(yè)；她，舍己為人；她，吃苦耐勞。
她就是——三年級(jí)時(shí)教我們英語(yǔ)的林老師。
林老師，上課時(shí)非常嚴(yán)厲，要是有一點(diǎn)小聲小息，林老師就會(huì)把那個(gè)“噪人音制作人”給抓出來(lái)。然后下課后，再把他們請(qǐng)到辦公室“喝茶”。但平時(shí)更多的時(shí)間，林老師就會(huì)像一個(gè)大孩子一樣和我們打成一片，和我們玩游戲，聊天。
林老很師幽默。有一次，在上課的`時(shí)候，小慶在津津有味地啃著手指，林老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“大家看，我們班有個(gè)同學(xué)正在吃薯?xiàng)l呢！”我們順著老師的目光望去，大家都笑了起來(lái)，小慶見(jiàn)了，羞紅了臉。從那以后，我們真的沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)小慶啃過(guò)手指了。
雖然現(xiàn)在林老師已經(jīng)不再教我們了，但林老師永遠(yuǎn)是我最敬佩的一位老師。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇3
中等身材，皮膚略黃，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛，這就是我的班主任樊老師。
樊老師是一位有責(zé)任心的老師。有一次，我練習(xí)冊(cè)中的一道題不會(huì)做，就舉手問(wèn)老師。樊老師很耐心的為我講解，直到我聽(tīng)懂了，她的臉上才露出會(huì)心的微笑。
樊老師是一位關(guān)心學(xué)生的.老師。那天早上我們班的王昌浩同學(xué)沒(méi)有到校，樊老師很擔(dān)心。一下課樊老師就給家長(zhǎng)打電話，聽(tīng)說(shuō)王昌浩病了整在掛吊瓶，樊老師心中的石頭才落了下來(lái)。
樊老師是一位學(xué)富五車(chē)的老師。一天，樊老師要求我們收集含有數(shù)字的成語(yǔ)，第二天上課時(shí)交流。課堂上，樊老師問(wèn)：“誰(shuí)能夠按順序說(shuō)出含有數(shù)字一到十的成語(yǔ)？”話音剛落，一位同學(xué)舉起了手，“一馬平川、二龍戲珠”這位同學(xué)可能由于緊張?jiān)趺匆蚕氩怀鰜?lái)了。樊老師說(shuō)：“那我來(lái)說(shuō)吧。三長(zhǎng)兩短、四面楚歌、五顏六色……”啊，真沒(méi)想到那么多的成語(yǔ)像印在樊老師的腦子里一樣。
“世界上任何一種情，都比不上師之情�！边@真是千古絕唱。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇4
今天新來(lái)了一位老師，是教《品德與社會(huì)》的。他偏高也偏瘦，烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛，還架著一副黑邊眼鏡，手里夾著教課用得東西，活像一位博士生。
他進(jìn)了我們班的門(mén)后，見(jiàn)我們很喧鬧，很噪雜，沒(méi)投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，便清了清嗓子說(shuō)：“大家好!請(qǐng)安靜，上課了!”只聽(tīng)班長(zhǎng)一喊：“起立”，我們看到老師后就齊刷刷地站了起來(lái)，首先老師說(shuō)：“同學(xué)們好!”我們接著說(shuō)：“老師您好!”然后坐下來(lái)聽(tīng)老師講課。他先自我介紹說(shuō)：“我以后就是你們的《品德與社會(huì)》的老師了，請(qǐng)大家不要見(jiàn)怪。我姓李，大家就叫我李老師吧!”下面的`同學(xué)們都鼓起了掌聲，老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“現(xiàn)在，我們就開(kāi)始上第一堂課吧!請(qǐng)翻好書(shū)�！蔽倚睦锵耄@位老師還挺有教學(xué)的方法得嘛!挺好!
就這樣，老師隨后在學(xué)習(xí)期間喊了一些同學(xué)回答問(wèn)題，也認(rèn)識(shí)了一些我們班的學(xué)生名字，大家聽(tīng)得都很認(rèn)真，尤其是我，我后面的一位女同學(xué)經(jīng)常被點(diǎn)到發(fā)言，當(dāng)然我也舉了幾次手，可時(shí)間不等人，不一會(huì)兒就下課了，我覺(jué)得這堂課真意味深長(zhǎng)呀!
新老師來(lái)上課，就是不一樣!
一位優(yōu)秀的老師作文 篇5
星期天，我在家收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那幾張我一年級(jí)時(shí)寫(xiě)的作業(yè)�？纯茨菐讉�(gè)“優(yōu)”字，我想起了我的第一位老師——?jiǎng)?ài)芳。
當(dāng)我第一次邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我覺(jué)得一切都那么生疏。媽媽指著一位教師說(shuō)：“這就是你的老師�！蔽铱纯蠢蠋煟辛艘宦暎骸袄蠋熀�！”我仔細(xì)地看著劉老師：她個(gè)兒不算高，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛不大卻挺有神的微笑著看著我。我覺(jué)得劉老師和藹可親，一開(kāi)始就給我留下了深刻的印象。
有一天自習(xí)課，老師布置好作業(yè)就去備課了。我寫(xiě)著寫(xiě)著就和別的同學(xué)講話了，我抬頭一看，老師正看著我呢，那慈祥的眼神里充滿了批評(píng)的神色，我不好意思的低下了頭。
下課后，老師來(lái)到我身旁溫和的.說(shuō)：“你今天是不是講話來(lái)著？”“是�！蔽倚÷暤恼f(shuō)。劉老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“嗯，知錯(cuò)就改還是一個(gè)好孩子！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我看著老師離去的背影，心里默默的下了一個(gè)決定，就是以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師！
三年過(guò)去了，我已升入了四年級(jí)。劉老師又去做小弟弟、小妹妹的啟蒙老師了。她用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，教育成了能看書(shū)、能讀報(bào)、初步懂得一些道理的學(xué)生。她就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹(shù)。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇6
昨天晚上8點(diǎn)時(shí)候，收到了手機(jī)提醒，原來(lái)是之前預(yù)約的直播課已經(jīng)開(kāi)始了。
打開(kāi)頁(yè)面，已經(jīng)有很多同學(xué)在線等著了，而老師也早早地就坐在了鏡頭前，面前是一塊白板。
這位老師很優(yōu)秀，年紀(jì)不大，卻已經(jīng)事業(yè)有成，這個(gè)直播課就是分享他自己平時(shí)的一些個(gè)人成長(zhǎng)的感想，以及幫同學(xué)們答疑解惑。
以前有看過(guò)他出的書(shū)，只是知道他是個(gè)很有想法，很會(huì)思考的人，但是通過(guò)這幾天他的直播課，我們更加懂得了優(yōu)秀背后的努力。
目前這個(gè)直播課是他的一個(gè)新的嘗試，但一直在努力，并且記錄數(shù)據(jù)。他說(shuō)，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他就很開(kāi)心。
所以，在數(shù)據(jù)還有一些差距的時(shí)候，他就會(huì)一直在講課，并且連休假的'時(shí)間也要分出一部分來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持。因?yàn)樗嘈牛灰约鹤銐虻嘏�，一定�?huì)達(dá)到想要的那個(gè)數(shù)據(jù)。
講課的過(guò)程中，他講的很實(shí)在，有一說(shuō)一，沒(méi)有敷衍，但同時(shí)對(duì)于一些有挑釁的疑，他也直面回答，并不膽怯，指出對(duì)方的故意，以及自己的零容忍。
通過(guò)聽(tīng)他的課，更加地明白沒(méi)有人能隨隨便便地成功，那些我們所看到的光環(huán)，是因?yàn)樗麄兌荚脽o(wú)數(shù)個(gè)默默無(wú)聞的日夜奮斗出來(lái)的。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇7
記得在紹興那會(huì)兒，由于原先的班主任要生寶寶，所以我在四年級(jí)的時(shí)候換了個(gè)新的.班主任老師，她就是朱老師。她不僅嚴(yán)厲而且愛(ài)給我們講歷史故事。每次講得都出神入化，我們聽(tīng)得都入了神。但當(dāng)全班不聽(tīng)話時(shí)，她就發(fā)火，每次都火冒三丈。
讓我印象最深刻的是有一次，朱老師讓我搬東西，我很不愿意，但我還是搬了，朱老師發(fā)現(xiàn)了我很不開(kāi)心，于是就把我單獨(dú)叫到辦公室跟我說(shuō)：“讓你搬東西是老師多讓你勞動(dòng)，培養(yǎng)你從小吃苦耐勞的精神�！蔽乙幌孪胪耍院笾炖蠋熥屛腋墒裁次叶己茉敢�。
還有一次，我記得當(dāng)天早上有點(diǎn)發(fā)燒，但我堅(jiān)持到了下午。我感覺(jué)頭暈?zāi)垦�，朱老師上課時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，立刻把我送到了醫(yī)務(wù)室，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，我終于好了。我深深感謝朱老師對(duì)我深切關(guān)懷。
雖然我現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了，但我時(shí)常會(huì)想起我敬愛(ài)的朱老師，明天就是教師節(jié)了我祝她節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)開(kāi)心。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇8
這段時(shí)間有點(diǎn)兒過(guò)于松懈，一直想提起學(xué)習(xí)的熱情，可總是會(huì)被各種瑣事以及自身的惰性所干擾。
昨天終于是打開(kāi)了要學(xué)習(xí)的網(wǎng)課。
在聽(tīng)過(guò)了一小節(jié)之后，我發(fā)現(xiàn)，最難的其實(shí)就是在邁出第一步的那個(gè)瞬間。
當(dāng)我耐住性子，扛過(guò)了視頻緩沖的無(wú)聊，聽(tīng)到那位優(yōu)秀的女老師清脆的聲音時(shí)，學(xué)習(xí)的熱情慢慢地被拉了回來(lái)。
假日之前，我聽(tīng)過(guò)大半個(gè)月這位老師的'課，清晰且通俗易懂，說(shuō)是講課，有時(shí)倒像是在朋友們的絮絮叨叨，無(wú)形中就學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)。
在我點(diǎn)開(kāi)的那一節(jié)的開(kāi)頭，老師就提到了我們應(yīng)該學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，而且必須是可執(zhí)行的計(jì)劃。不能是看著氣勢(shì)磅礴，結(jié)果堅(jiān)持兩天就當(dāng)逃兵，或者是把自己累得半死的那種。還有一個(gè)就是要堅(jiān)持，如果當(dāng)天有種種原因錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)，那晚上或者第二天清早，一定要擠出時(shí)間補(bǔ)上，否則，一日復(fù)一日地拖延，最終積壓的未學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)把學(xué)習(xí)熱情嚇跑的。
另外，對(duì)我觸動(dòng)挺大的是，老師提到，學(xué)她這門(mén)課，一天至少要三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。想到自己之前都是碎片時(shí)間的東看看西瞧瞧，難怪提不上勁，同時(shí)才學(xué)個(gè)半小時(shí)就洋洋自得的小心思，在這個(gè)要求面前，一下顯得無(wú)知幼稚又慚愧。
很高興在提起學(xué)習(xí)熱情的時(shí)候遇到這樣一位好老師。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇9
十年寒窗，多處求學(xué)，我遇到的老師絕大多數(shù)都希望學(xué)生們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，對(duì)各種娛樂(lè)活動(dòng)視如洪水猛獸，生怕我們玩散了心。但是，我也遇到了一位鼓勵(lì)學(xué)生的季老師，就是我的語(yǔ)文老師。
在季老師的課上，他不會(huì)沒(méi)收學(xué)生的`漫畫(huà)書(shū)、隨身聽(tīng)、手機(jī)，而是會(huì)在課下找同學(xué)談話，問(wèn)他為什么不認(rèn)真聽(tīng)課。有時(shí)，他還會(huì)在課堂上問(wèn)我們，什么樣的講課方式更容易接受，更有趣。他不反對(duì)我們課余時(shí)間讀課外書(shū)、玩游戲、看電視，還鼓勵(lì)我們多玩些科普游戲和文字功底深厚的視覺(jué)小說(shuō)游戲，但是告訴我們要有節(jié)制。
季老師有一句名言：“小考小玩，大考大玩，不考不玩�！彼嬖V我們，語(yǔ)文考試臨陣磨槍不如平時(shí)積累，所以在沒(méi)有考試的時(shí)候盡量不要放縱自己，應(yīng)該多積累知識(shí)，努力學(xué)習(xí)。這樣，等到考試時(shí)已經(jīng)做好準(zhǔn)備，成竹在胸，也不會(huì)有畏懼心理。考試以后需要放松心情，才能調(diào)整好狀態(tài)，所以季老師鼓勵(lì)我們適當(dāng)玩一玩。
寓教于樂(lè)、勞逸結(jié)合，這就是季老師推崇的學(xué)習(xí)方法。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇10
“叮鈴鈴”第一節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。我心想：這期會(huì)是哪個(gè)老師教呢？老師走進(jìn)教師，我發(fā)現(xiàn)是一位男老師，他大概三十歲左右，有著一頭烏黑的短發(fā)，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。這時(shí)老師指著黑板說(shuō)：“大家請(qǐng)看，我們馬上來(lái)一場(chǎng)大變活人，你們以前的老師是男的，現(xiàn)在還是男的，那個(gè)男老師是高個(gè)子，現(xiàn)在是矮個(gè)子，以前的老師很帥，現(xiàn)在的不是很帥，但是比他有魅力。”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑，他還讓我們猜他姓什么，老師說(shuō)他的姓是百家姓中的老大，我們一聽(tīng)就知道老師姓趙。從此以后，大家都叫他趙老師。
趙老師上課喜歡幽默。有的'時(shí)候，他會(huì)說(shuō)：“平時(shí)我溫柔可愛(ài)，但是，你要把我逼急了，我就兇猛無(wú)比。”還有的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“雖然我沒(méi)有周杰倫那么帥氣，但我比他有魅力�！本褪且�?yàn)檫@一點(diǎn)，魅力是無(wú)窮的動(dòng)力，吸引住了我的眼球，所以我喜歡上他的課。
趙老師真是一位愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的老師呀！
一位優(yōu)秀的老師作文 篇11
轉(zhuǎn)眼間，初二了，教我的老師一個(gè)又一個(gè)，不知換了多少位老師。但我仍忘不了那個(gè)清瘦的背影---岳老師。
‘自我介紹一下，我是你們的新老師，岳老師’那時(shí)還小只是常常用稚嫩的聲音喊著‘老師好’。老師很有耐心也很勤奮，每次我們都是因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事而理直氣壯地告到老師那里，老師則放下手頭的工作為我們斷‘官司’等到官司打完以后，她在繼續(xù)批改作業(yè)，就這樣我們從那個(gè)愛(ài)告狀的小孩漸漸地長(zhǎng)大了，而令我幸福的是中間沒(méi)有換老師，老師一直教到六年。她對(duì)我們的愛(ài)，就像對(duì)自己孩子那樣貼心。還記得那天，天陰得很，我生怕會(huì)下雨，因?yàn)槲彝藥в陚�，可老天一點(diǎn)也不同情我，硬是下了一場(chǎng)傾盆大雨。但我還是做了要沖到食堂的準(zhǔn)備，已經(jīng)放學(xué)了可因大雨不少學(xué)生堵在了學(xué)校大廳門(mén)口前，看著天上大滴大滴的雨點(diǎn)兒嘩嘩的往下掉，我本想再多等一會(huì)兒，等于小一點(diǎn)了，我在沖出去，可雨怎么也不停，眼看食堂要吃飯了，我也下了決心，把褲子挽的高高的，衣服脫下來(lái)，蒙在頭上，準(zhǔn)備和大雨拼個(gè)你死我活，可我剛邁出腳，要跑時(shí)，突然有一個(gè)人一把拉住我的肩膀，我一回頭，原來(lái)是老師，老師嚴(yán)肅的`說(shuō)‘這么大的雨，淋到感冒了怎么辦，’我一臉的無(wú)奈。她把她的雨傘遞給我示意我，讓我去吃飯，我看了看她問(wèn)‘老師那你怎么辦’她說(shuō)‘沒(méi)事，我還有傘。’我撐著雨傘就跑，突然我感到一種不安，猛地一回頭，只見(jiàn)她已走遠(yuǎn)，并且是和別的老師同打一把傘，跑著很快的步子在雨中穿行，我后悔極了，后悔沒(méi)把傘給她，我懷著擔(dān)心跑到了食堂，第二天，讓我擔(dān)心的事發(fā)生了，老師的聲音很沙啞，說(shuō)話有鼻音。一定是感冒了，頓時(shí)我覺(jué)得很愧疚，她很偉大，有她真好。
這樣的溫暖持續(xù)了好幾天，我便做了一件對(duì)不起她的事，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)實(shí)在太難，我打起了小算盤(pán)，跑到追后一座上晚自習(xí)。然而真正目的是抄答案。我剛抄好一會(huì)，便覺(jué)得有人在盯著我看，結(jié)果真的有人看我，是岳老師，我看著她，她示意我過(guò)去，我頓時(shí)沒(méi)有了顏面，臉紅的厲害，就像一團(tuán)火在臉上燒一樣。走到她面前，我不敢抬頭，低著頭，聽(tīng)她訓(xùn)斥我，令我沒(méi)想到的是她沒(méi)有罵我，而是告訴我事情的危害和嚴(yán)重性，讓我認(rèn)識(shí)到抄作業(yè)的可怕，從那以后我在沒(méi)抄過(guò)作業(yè)，也讓我知道了她對(duì)學(xué)生的體貼關(guān)愛(ài)。
還記得一次老師留作業(yè)，我左想右想也沒(méi)思路，但到最后還是稀里糊涂的寫(xiě)完了，交上去以后，總是讓我改，之后她在上面幫我改，就這樣連續(xù)五六次，發(fā)下來(lái)讓我抄一遍，當(dāng)我看見(jiàn)自己的作文本時(shí)，我驚呆了，上面有百分之六十的紅筆字，寫(xiě)的很多但不亂，井然有序，這也讓她在我心中的地位又高了許多，真正佩服她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
岳老師，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘的一個(gè)名字，不管有多少位老師教我，我都還記得最原始的那個(gè)像母親一樣心疼關(guān)愛(ài)她孩子的一位老師。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇12
老師像園丁，桃李滿天下；老師如紅燭，點(diǎn)亮我們?nèi)紵约�；老師若蜜蜂，勤勞又勇敢。教過(guò)我的老師有很多，不過(guò)，最令我難以忘懷的還是一、二年級(jí)教我語(yǔ)文的焦老師。因?yàn)樗谭í?dú)特，引人入勝。
焦老師個(gè)子不高，很瘦，有一頭烏黑濃密的短發(fā)，濃濃的眉毛下有一對(duì)炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)還有魚(yú)尾紋。我們大家一點(diǎn)都不怕她，反而覺(jué)得她很慈祥。
焦老師的課生動(dòng)活潑，大家都很喜歡。對(duì)于我們這些坐不住的小孩，焦老師總是能想到別出心裁的方式吸引我們專心聽(tīng)講。
有一次，老師發(fā)現(xiàn)總有同學(xué)回答問(wèn)題聲音小，含糊不清，不能清晰洪亮地說(shuō)出正確答案。她并沒(méi)有像以往一樣直接告誡我們，而是帶我們做了一個(gè)游戲——“傳話游戲”，大家分成兩組，依次排開(kāi)，老師將一句話寫(xiě)在兩張紙上，傳給兩組的第一位同學(xué)。第一位同學(xué)背記下來(lái)后，用語(yǔ)言傳給下一個(gè)同學(xué)，依此類(lèi)推，最后一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，最終寫(xiě)對(duì)了的那組同學(xué)，每人一張獎(jiǎng)卡。我心想，這不就是天上掉餡餅嗎！我正想著前面?zhèn)髟掃^(guò)來(lái)了。哇！聲音不僅小而且含糊不清，老師說(shuō)過(guò)只能說(shuō)一遍，我的.心里像揣了一只兔子，上蹦下跳，老師和同學(xué)不耐煩地催促起來(lái)，我人生中第一次感到絕望。嗨！只能按自己的理解傳下去了。最后一公布答案，大家都笑得前仰后合。我們的結(jié)果和答案簡(jiǎn)直差了十萬(wàn)八千里。老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道認(rèn)真傾聽(tīng)、說(shuō)話聲音洪亮、吐字清晰的重要性了吧？”
這次游戲后，我們?cè)僖矝](méi)有發(fā)言聲音小、含糊不清的情況了，就連上課經(jīng)常開(kāi)小差兒的同學(xué)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，上課效率提高了。看，這就是讓我們輕松找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣、心甘情愿專心聽(tīng)講的焦老師，厲害吧！
一位優(yōu)秀的老師作文 篇13
我們班主任英語(yǔ)戴麗君，她總是對(duì)我們很好。
記得今年的，我因?yàn)樯。詻](méi)能參加選拔，我正懊惱著，可一直沒(méi)有勇氣和體育老師說(shuō)。核對(duì)那天我們都發(fā)現(xiàn)戴老師有點(diǎn)不對(duì)勁，之后老師把我喊了起來(lái)，問(wèn)：“為什么你沒(méi)有參加？”我把情況告訴了大老師，下課鈴剛響老師就去找體育老師成功為我爭(zhēng)取到了一個(gè)名額，我感激不已。
她的學(xué)生們更是有愛(ài)，就在要放的時(shí)候，我們都在搶著做作業(yè)，可戴老師卻讓我們都停下，每個(gè)人都發(fā)了一張卡片上面寫(xiě)著：“再見(jiàn)，在接下來(lái)的生活里，我不能再陪著你們，加油！”雖然是簡(jiǎn)單的兩行字，但是大家同樣在紙上填上自己的名字，然后看著戴老師，我心想這是我最隆重的`一次散學(xué)典禮。
戴老師，雖然沒(méi)有做過(guò)什么偉大的事，但他的一舉一動(dòng)都暖著我們的心。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇14
有人把比作園丁，澆灌祖國(guó)的花朵，而我卻是一位與眾不同的。
我站在講臺(tái)上，面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子，我翻開(kāi)書(shū)，將我學(xué)到的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們。
馬上就要期末了，們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段。我也很忙，我向校長(zhǎng)請(qǐng)示，把分?jǐn)?shù)改成A、B、C、D四個(gè)字母，A表示優(yōu)秀，B表示良好，C表示及格，D不用說(shuō)當(dāng)然是不及格了。我這樣做的目的，是為那些成績(jī)差的.不再受皮肉之苦。如果換成分?jǐn)?shù)，及格的同學(xué)也許還會(huì)被家長(zhǎng)一頓臭罵。換成了字母，那些同學(xué)也不會(huì)被家長(zhǎng)罵了，因?yàn)樘煜聸](méi)有得了及格，還被批評(píng)的這個(gè)理兒。
“丁鈴鈴……”下課了，同學(xué)們?nèi)缑擁\的野馬，飛奔出教室。當(dāng)然我也不例外嘛，因?yàn)槲沂且粋�(gè)與眾不同的老師。我會(huì)和學(xué)生們一樣，在寬闊的上，做一些快樂(lè)的游戲：踢毽子、玩捉……
我們開(kāi)始踢毽子，我和學(xué)生在一起分成兩組，一直玩到上課，哪個(gè)小組踢的最多，哪個(gè)組就獲勝。
上課了，我和同學(xué)們回到教室，總結(jié)剛才踢毽子的結(jié)果，我們這個(gè)小組獲勝了，因?yàn)槲沂且晃慌c眾不同的老師。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇15
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的一位女老師。
因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，我忘記了她的姓名，但我還記得她那高尚而優(yōu)雅的人格和姿態(tài)，那溫暖地而又正直地眼神。還有她那像黑珍珠一樣發(fā)亮的頭發(fā)。
我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)時(shí)，在學(xué)校的院子里已經(jīng)開(kāi)滿了各種各樣的花。離畢業(yè)只剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間。其實(shí)我很不想搬家，但由于爸爸的工作發(fā)生了變動(dòng)，我也不得不轉(zhuǎn)學(xué)。因?yàn)楹芸飚厴I(yè)了，我們班的同學(xué)們也有各自為戰(zhàn)，此間說(shuō)笑日益減少，更別說(shuō)關(guān)心我這個(gè)新出現(xiàn)的小姑娘了。再加上我性格內(nèi)向很快把我從這班級(jí)隔離出來(lái)。我也不知不覺(jué)地在我周?chē)鸶叽鬅o(wú)形的墻。誰(shuí)也不讓進(jìn)來(lái)，和誰(shuí)也不溝通。
有一天周六，我正在收拾書(shū)包，老師讓我留下幫她一個(gè)忙。我感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，但很開(kāi)心。我進(jìn)了老師的辦公室問(wèn)她是什么事。她是笑，而且讓我坐下，給了我一杯飲料和一盒餅干。
“我想你不太適應(yīng)吧？”老師直言不諱地問(wèn)。我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。一直不安地緊緊地抱住我的書(shū)包。
“我想你車(chē)學(xué)來(lái)的時(shí)間不太合適，不如這樣，以后每周六下午我們一起過(guò)吧！這樣的話你有時(shí)還可以幫我一下，也可以跟我聊聊天，最好我們能出去一邊吃好吃的一邊談?wù)劇！?/p>
“這樣可以嗎？”我似乎很興奮的問(wèn)。
“當(dāng)然可以，那有什么不可以的呢？”
從那天開(kāi)始每周六我都和老師一起過(guò)。雖然時(shí)間不多，但我卻感受到了一種莫可名狀的安慰和幸福。有一天，我們班的同學(xué)誤會(huì)了我和老師的關(guān)系，他們認(rèn)為老師偏愛(ài)我一個(gè)人。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。老師還是像以前那樣笑著對(duì)我們說(shuō)：“這件事我們一定要弄清，是吧？”同學(xué)們都打起精神認(rèn)真地聽(tīng)她講，我沒(méi)說(shuō)什么，只是低著頭。老師說(shuō)：“其實(shí)我小的時(shí)候也很內(nèi)向，幾乎交不到朋友。那時(shí)我的老師每周六下午都讓我?guī)退拿�。她只是讓我干活。但正是這種無(wú)言的關(guān)心給我?guī)?lái)了很多的改變，以后我不想像以前一樣封閉的生活，我想和大家一起分享快樂(lè)和悲傷，剛開(kāi)始我還很不好意思，但我一想到我的老師就一下子有了很大的勇氣。所以，我也想像我的老師一樣能幫助我的`學(xué)生，不想看到還有像我以前一樣的孩子。我想作為我的學(xué)生，你們應(yīng)該能理解我吧?”同學(xué)們都沒(méi)有說(shuō)話，老師還是笑瞇瞇地看著我。
從那天以后我交了好多的朋友。很自然的周六下午跟朋友們一起過(guò)。兩個(gè)月的時(shí)間像流水一樣過(guò)去了。我畢業(yè)了。
現(xiàn)在我不知道她在哪兒工作，也許她已經(jīng)退休了。但我希望她還是在為了使我這樣的孩子而努力工作。老師也許會(huì)像是路邊很常見(jiàn)的野花，平凡的開(kāi)放，平凡的連名字都不被記起。但她卻是我一生中的第一本教科書(shū)，她帶給我的教訓(xùn)是永遠(yuǎn)也不能忘掉的。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇16
寫(xiě)下這些零零碎碎的文字的時(shí)候，夜已經(jīng)很深了。右手上的百力滋緩緩移動(dòng)到嘴邊，當(dāng)上排牙齒與下排牙齒將它分為兩段的瞬間，各色的粉末般的顆粒四處飛濺。在光照下是那么的清晰。連它們飛舞的是直線還是曲線都是那么清楚。然后在是某個(gè)瞬間如天女散花般的飄落，飄在我雪白的紙上，隱隱約約的圍成了一大片。此刻，我的思緒也如同它一般，毫無(wú)目的地四處蔓延。
按理說(shuō)周日才是教師節(jié)的，不過(guò)就是由于周日的緣故，我們的慶祝改在了明天。隨著今天班里黑板上“教師節(jié)快樂(lè)”5個(gè)紅色的大字和放學(xué)時(shí)候和朋友去買(mǎi)的卡片和鮮花，心里似乎漸漸記起了那個(gè)被遺忘了一年的節(jié)日，被果實(shí)和感恩淹沒(méi)的日子。
明天，它會(huì)卷土重來(lái)。
師愛(ài)是神圣的
記憶開(kāi)始變的一些清晰了，記起一年級(jí)時(shí)一頭長(zhǎng)發(fā)的姚老師與一群孩子打交道時(shí)遇見(jiàn)困難時(shí)依舊的可人與親切。記起五年級(jí)時(shí)年過(guò)半百的張校長(zhǎng)為我們付出的辛苦和日漸蒼老的臉龐。記起六年級(jí)時(shí)鄒老師那洪亮的嗓子和令人畏懼的次次被洞穿心靈深處的談話。一切的一切似乎又回到了曾經(jīng)的銀杏樹(shù)下，十年樹(shù)木百年樹(shù)人的教誨還在耳邊，記憶又在原點(diǎn)回旋的時(shí)候，再次慨嘆到時(shí)間消失的如此無(wú)奈。
無(wú)處告別。
在更加短暫的初中時(shí)代里，就在上學(xué)后的第3天，當(dāng)范老師給我們介紹那位“經(jīng)驗(yàn)豐富”“教育有方”的數(shù)學(xué)徐老師過(guò)后的幾小時(shí)間，我們?cè)谄诔蹩荚嚨目紙?chǎng)上見(jiàn)到了他。那個(gè)與自己爸爸年紀(jì)相仿，從骨子里透出幾分滑稽的老師。那天，他帶給我們的是震撼，一片耀眼的群花中唯一的綠葉，卻又綠的足夠鮮亮。
接下來(lái)的日子里，我們天天重復(fù)著相似的課程，日日與這位老師會(huì)面。
開(kāi)始的一些好奇的日子里，我們?cè)谝庵陌l(fā)型，因?yàn)樗杂卸d頂，因此便享受了“荷包蛋伯爵”“地中海伯爵”這樣的美名。每當(dāng)他行色匆匆地壓著鈴聲踏進(jìn)教室的時(shí)候，下面便是一片悉悉嗦嗦的議論�！澳憧矗裉炷穷^發(fā)是環(huán)繞型的`，變短了……”“伯爵的頭發(fā)怎么一下子長(zhǎng)了呀，是不是因?yàn)橛昧撕谪堅(jiān)“l(fā)王啊……”直到伯爵的咳嗽聲打斷了這些真實(shí)的感嘆。一天中最有趣的時(shí)候幾乎算是消失了。
孩子終究是孩子，孩子們永遠(yuǎn)活在自己的世界里。
后來(lái)，我們開(kāi)始察覺(jué)，伯爵上課時(shí)不會(huì)那么的單調(diào)。每節(jié)課總有那么一段時(shí)間，是用來(lái)消遣的那就是在重難點(diǎn)都被消化之后，伯爵便開(kāi)始在空曠的大教室中踱步，悠閑地走動(dòng)著，時(shí)不時(shí)冒出句冷笑話，再加上他并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，全班又開(kāi)始了一次沸騰。笑的那么直接，笑的那么痛快。壓抑的神經(jīng)釋放了片刻。因?yàn)椴暨@個(gè)似乎在那一剎那與我們同樣年齡的童心未泯的孩子正在與我們享受著青春的揮霍。
孩子終究是孩子，孩子們永遠(yuǎn)活在快樂(lè)的世界里。
在現(xiàn)在，我們察覺(jué)到了，不是每個(gè)時(shí)候的伯爵都是燦爛的他也有皺眉的時(shí)候，當(dāng)他面對(duì)那些令人手足無(wú)措的試卷時(shí)，他會(huì)發(fā)牢騷“是不是我管的太松了呀，以后也要像其他班一樣嚴(yán)格了……”然后大多數(shù)人在這時(shí)開(kāi)始竊竊地不屑“他哪次不是這么說(shuō)的呀……”但總也有一天伯爵終于實(shí)現(xiàn)了他的話，就是在這學(xué)期開(kāi)始后，他開(kāi)始定量地布置作業(yè)，并本本批改。原來(lái)，被緊迫感壓抑的不僅僅有我們，還有伯爵。原來(lái)，我，我們一直都不是一個(gè)人。
孩子終究是孩子，孩子們永遠(yuǎn)活在憧憬的世界里。
伯爵總是那么的從容和淡定。而片刻與片刻間他又在無(wú)可揣測(cè)地變化著，他又是不定的他一直都在這片廣袤的大地上肆意地耕耘，他不想墨守成規(guī)，因?yàn)樗Ｍ@些沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，會(huì)擁有一片自己的天空。
蠟燭原來(lái)也是可以照亮整個(gè)天堂的孩子們的路因?yàn)橛心愣兊拿髁痢?/p>
歲月的痕跡也開(kāi)始悄聲在伯爵身上停留了，伯爵又老了些吧。他或許會(huì)比我們勞累很多。當(dāng)我們好在抱怨今天功課怎么怎么多的時(shí)候，老師們或許正在充分地準(zhǔn)備著今后的課程。想得到一些收獲是艱辛的，而付出的卻不會(huì)被辜負(fù)。
生命是需要一些連結(jié)與依賴的，總有些人，為你點(diǎn)燃熄滅的心燈，燈火通明的時(shí)候，才可前進(jìn)。而那時(shí)，點(diǎn)燈的人正在遠(yuǎn)方直直地觀望，觀望他們的孩子走向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。
伯爵是快樂(lè)的，他擁有一群喜歡他的孩子，他可以看著這些小花小草最終長(zhǎng)成蔥郁的森林。伯爵的真實(shí)，伯爵的坦然，讓那些所謂的責(zé)任，負(fù)擔(dān)，壓力變的那樣風(fēng)輕云淡……
2年來(lái)的憂傷與幸福又將隱忍在遙遠(yuǎn)的天際。我們很清楚，沒(méi)多久了，又要說(shuō)再見(jiàn)。即使不想，但還是得離別。那還是扮演好當(dāng)下的角色比較重要。珍惜過(guò)，知足過(guò)，就不會(huì)有遺憾。
一切的因?yàn)榫壏趾妥⒍òl(fā)生的故事，就在這坐標(biāo)系上二次函數(shù)的圖象發(fā)揮著，時(shí)起時(shí)伏的拋物線，永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，就如故事的結(jié)局一般，只有燦爛的開(kāi)始沒(méi)有結(jié)束。因?yàn)槊篮玫氖遣粫?huì)消失的，而是在延續(xù)的
關(guān)于伯爵與他鮮明的個(gè)性與他還在續(xù)寫(xiě)的光輝歲月，也將會(huì)隨著這所有的苦和甜，收藏在我們的記憶寶藏。
師恩難忘。
路口的紅綠燈洶涌的變化著，人群來(lái)了又走。我們像大地里衍生出的螞蟻，各自行走。偶爾也會(huì)碰下觸角，偶爾也會(huì)像遇在茫茫中。然后再次離去。沒(méi)有固定的驛站，抑或是每一端都是終點(diǎn)。
時(shí)間一下子散場(chǎng)，只盼一切都在。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇17
這段時(shí)間有點(diǎn)兒過(guò)于松懈，一直想提起學(xué)習(xí)的熱情，可總是會(huì)被各種瑣事以及自身的惰性所干擾。
昨天終于是打開(kāi)了要學(xué)習(xí)的網(wǎng)課。
在聽(tīng)過(guò)了一小節(jié)之后，我發(fā)現(xiàn)，最難的其實(shí)就是在邁出第一步的那個(gè)瞬間。
當(dāng)我耐住性子，扛過(guò)了視頻緩沖的無(wú)聊，聽(tīng)到那位優(yōu)秀的女老師清脆的聲音時(shí)，學(xué)習(xí)的熱情慢慢地被拉了回來(lái)。
假日之前，我聽(tīng)過(guò)大半個(gè)月這位老師的課，清晰且通俗易懂，說(shuō)是講課，有時(shí)倒像是在朋友們的絮絮叨叨，無(wú)形中就學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)。
在我點(diǎn)開(kāi)的`那一節(jié)的開(kāi)頭，老師就提到了我們應(yīng)該學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，而且必須是可執(zhí)行的計(jì)劃。不能是看著氣勢(shì)磅礴，結(jié)果堅(jiān)持兩天就當(dāng)逃兵，或者是把自己累得半死的那種。還有一個(gè)就是要堅(jiān)持，如果當(dāng)天有種種原因錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)，那晚上或者第二天清早，一定要擠出時(shí)間補(bǔ)上，否則，一日復(fù)一日地拖延，最終積壓的未學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)把學(xué)習(xí)熱情嚇跑的。
另外，對(duì)我觸動(dòng)挺大的是，老師提到，學(xué)她這門(mén)課，一天至少要三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。想到自己之前都是碎片時(shí)間的東看看西瞧瞧，難怪提不上勁，同時(shí)才學(xué)個(gè)半小時(shí)就洋洋自得的小心思，在這個(gè)要求面前，一下顯得無(wú)知幼稚又慚愧。
很高興在提起學(xué)習(xí)熱情的時(shí)候遇到這樣一位好老師。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇18
她提到初一的時(shí)候就看了《紅樓夢(mèng)》，十八歲的時(shí)候看了《月亮和六便士》，大學(xué)期間就已經(jīng)用學(xué)作的稿費(fèi)賺到了生活費(fèi)，不曾向家里拿過(guò)一分錢(qián)，更是在校期間就出版了她的第一本書(shū)。
在驚嘆的同時(shí)，我們可以用天賦為其添些神奇色彩，但我從中還看到了另外一點(diǎn)，那就是她的閱讀量與寫(xiě)作量。
她隨便提及的這些書(shū)，有的我是近幾年才去翻看的，而且看過(guò)也就不了了之，沒(méi)有太多地想法，更不用說(shuō)去寫(xiě)了。而她是從中看到了方向，學(xué)會(huì)剖析自己，同時(shí)也把一些感想寫(xiě)下來(lái)。
另外一點(diǎn)就是，她一直在不斷地寫(xiě)，我們看到的是她后來(lái)出書(shū)的成績(jī)，但之前她平時(shí)的寫(xiě)作已經(jīng)積累了幾百萬(wàn)字了。
這就是在一點(diǎn)一滴地積累中成長(zhǎng)的。
所以說(shuō)，不要小看任何一個(gè)人的'成功，其背后都有辛苦的付出，同時(shí)也都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇19
今天上午第二節(jié)課課間，在我執(zhí)勤的時(shí)候，碰到了一位老師，這位老師很和藹，學(xué)生跟他說(shuō)起話來(lái)特別的容易。
過(guò)了一會(huì)，她來(lái)到了我的身邊，竟然主動(dòng)跟我說(shuō)起話來(lái)。
我們聊得很投入，仿佛認(rèn)識(shí)了很久似的。
我們聊到了天南海北，我把能說(shuō)的，不能說(shuō)的（比如說(shuō)李老師(我們的班主任)的種種不好啊-----之類(lèi)的）全都說(shuō)了，這是我第一次跟老師這么沒(méi)大沒(méi)小的'說(shuō)話。
你知道吧！和一個(gè)人說(shuō)起話來(lái)，時(shí)間就過(guò)得特別快。
時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間就打上課鈴了，我和這位老師告別，老師還答應(yīng)我下節(jié)課課間還和我聊。
課間執(zhí)勤不用愁了，這位老師真好！
下午第一節(jié)課課間，我們聊時(shí)碰見(jiàn)了王老師（就是以前教過(guò)我們的數(shù)學(xué)王老師），她的手里拎著一大袋子冰棒，說(shuō)是給學(xué)生買(mǎi)的，又順便給了這位老師一個(gè)。她拆開(kāi)塑料袋，把冰棒取出來(lái)，掰成兩截，竟說(shuō)要給我一半。也多虧了她的這番好心，不過(guò)，我們畢竟是剛認(rèn)識(shí)的，怎么好意思要呢？所以我就謝絕了。不過(guò)我想，等回頭跟她熟了，我自然而然就不會(huì)推卻了，哈哈！
總之，他是我見(jiàn)過(guò)的最親切的老師！
一位優(yōu)秀的老師作文 篇20
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說(shuō)，老師是參天大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)我們成長(zhǎng)。從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有很多很多，但最令我敬佩和感恩的老師就是我們現(xiàn)在的班主任黃老師。
黃老師是去年才接任我們班的。她剛來(lái)給我們上課時(shí)，大家看到黃老師個(gè)兒不高，瘦瘦的，心想：她能教好我們嗎?同學(xué)們有的露出了失望的表情。黃老師似乎看出了我們的心思，但是她毫不在乎我們的這種心理，而是滿懷信心的給我們上了一堂生動(dòng)有趣的課。記得當(dāng)時(shí)黃老師給我們上的是《竊讀記》。課堂上，老師讀的那樣聲情并茂，富有感情，我仿佛看到了那個(gè)隱藏在大人身后快樂(lè)讀書(shū)的小女孩，也仿佛感受到了她快樂(lè)而又懼怕的竊讀滋味。同學(xué)們聽(tīng)得那樣認(rèn)真，就連以前課堂上經(jīng)常搗亂紀(jì)律的同學(xué)也學(xué)得那樣認(rèn)真。老師的這堂課，讓我忘掉了語(yǔ)文的枯燥，讓我跟隨黃老師一起走進(jìn)漢語(yǔ)王國(guó)，我第一次感受到了語(yǔ)言的魅力。每次上完課，我總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：老師在課堂上有時(shí)連書(shū)都不看，她怎么會(huì)講的那么流利，那么清晰，那么透徹?有一次，我無(wú)意中看到老師的語(yǔ)文書(shū)上批得密密麻麻，有些地方原文都看不清了，我的疑問(wèn)終于有了答案。“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”老師為了給我們上好每一堂課，她在課下花費(fèi)了多少心血啊!
記得黃老師剛帶我們不久，她發(fā)現(xiàn)我們的作文寫(xiě)得不好，她就要求我們每天寫(xiě)日記。剛開(kāi)始，有些同學(xué)不重視寫(xiě)日記，把每天的日記看成是負(fù)擔(dān);寫(xiě)的時(shí)候就東拼西湊，應(yīng)付差事。老師看后，生氣地說(shuō)：“我滿懷期待打開(kāi)你們的日記，難道你們就忍心這樣對(duì)待老師嗎?”同學(xué)們聽(tīng)后非常慚愧。在發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)不會(huì)寫(xiě)日記，還有的同學(xué)怕老師讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前讀日記而不愿寫(xiě)真話時(shí)，老師向同學(xué)們保證：絕不會(huì)讓他們?cè)诎鄡?nèi)讀日記，并且引導(dǎo)我們從哪些方面寫(xiě)日記，怎樣去寫(xiě)。對(duì)于我們的日記，老師總是抽時(shí)間批閱，還在日記后面寫(xiě)上一些批語(yǔ)。漸漸地，我養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣。每次日記發(fā)下來(lái)，我就迫不及待地看老師給我寫(xiě)的批語(yǔ)。讀著老師的批語(yǔ)，我感覺(jué)老師有時(shí)像我的親密伙伴，分享著我的快樂(lè)，也承擔(dān)著我的憂愁：有時(shí)像我的.知心大姐，開(kāi)導(dǎo)我，安慰我：有時(shí)還像一個(gè)心理醫(yī)生，給我醫(yī)治嫉妒、自私的壞毛病，讓我能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
自從黃老師接任我們班，她就把自己所有的心血都花在了我們身上。每天清晨，當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校就看到老師的自行車(chē)已經(jīng)在車(chē)棚了，教室里，老師已經(jīng)組織同學(xué)們學(xué)習(xí)。下午放學(xué)后，許多老師都回去了，老師還在教室里給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。老師的這種對(duì)工作盡職盡責(zé)的精神感染著我們，也教育著我們，我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)絲毫不敢馬虎。
黃老師不但教給我們知識(shí)，還教我們?nèi)绾巫鋈?不但給了我們鼓勵(lì)，還給了我們關(guān)心和呵護(hù)。天冷了，她總是提醒同學(xué)們多穿件衣服;放學(xué)了，她總是不忘說(shuō)一聲“路上注意安全”;哪個(gè)同學(xué)生病了，她總是忙著給家長(zhǎng)打電話……
老師，您就是我們心中的太陽(yáng)，沐浴在您的愛(ài)的陽(yáng)光下，我們是多么溫暖啊!加減乘除算不盡您為我們付出的心血;詩(shī)詞歌賦頌不完我們對(duì)您的崇敬與感恩。老師，您辛苦了!“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”我們一定會(huì)努力，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您為我們所付出的心血。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇21
“一豎、一撇、一橫、一撇、一捺、一點(diǎn)，這些都是字的關(guān)鍵，練好這些筆畫(huà)，你的字自然而然地就美觀大方了。”
這是一位貌不驚人，卻寫(xiě)得一手好字的白裙老師告訴我的。幼時(shí)，我的字寫(xiě)得龍飛鳳舞，雜亂無(wú)章，父母便請(qǐng)了一位老師來(lái)教我寫(xiě)字。記憶中，初見(jiàn)時(shí)這位老師便是一襲白衣，翩然而至，仿佛是從詩(shī)畫(huà)中走出來(lái)的人。后來(lái)的教學(xué)中，她也時(shí)常穿著一身的白裙。以至于現(xiàn)在我想起她，腦中便是一片純潔美好的白。
當(dāng)真是字如其人，她的人就如她所寫(xiě)的簪花小楷一般，恬靜淡雅，一股濃濃的書(shū)卷氣。我想，正是這份突出的文人氣質(zhì)與對(duì)漢字的無(wú)限熱愛(ài)，才使她容不得任何人褻瀆文字、不尊重文字。
這位老師上課時(shí)細(xì)聲軟語(yǔ)，溫溫和和的，所以我便對(duì)她不以為意，對(duì)待她布置的作業(yè)極其敷衍，草草了事。第二次上課時(shí)，她看了我完成的作業(yè)，非常生氣，一改之前溫柔的模樣。
老師大聲地呵責(zé)了我，說(shuō)我這是侮辱、褻瀆了漢字。我一時(shí)間愣住了，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，我已經(jīng)被罰抄作業(yè)了。我頓時(shí)委屈不已，淚水源源不斷地從眼眶中涌出來(lái)，越哭越傷心。
老師許是看了我哭也心疼，便讓我放下了筆，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，想練好字絕對(duì)不是一朝一夕可以完成的，練字是項(xiàng)漫長(zhǎng)的活動(dòng)，是個(gè)長(zhǎng)達(dá)一生的習(xí)慣。要想練好字，從你練字的第一天起就不能停下，直至你終老，再也拿不起筆�！�
“字如其人。字要橫平豎直，人要坦坦蕩蕩，要直起腰、昂起頭�！�
“我熱愛(ài)漢字，同時(shí)也熱愛(ài)練字的過(guò)程。也許你以后會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)你失意時(shí)，不妨心平氣和地坐下來(lái)，心無(wú)旁騖地練上一頁(yè)毛筆字，沉浸在文字的浩瀚之洋中。也許，練字能讓你冷靜下來(lái)，找出解決問(wèn)題的方法�！�
末了，又補(bǔ)上了一句“你還小，聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系�！笔堑�'，當(dāng)時(shí)年幼的我是聽(tīng)不懂這些深?yuàn)W的文字�？晌椰F(xiàn)在長(zhǎng)大了，漸漸地明白了這段話的深意與老師的悉心教育。
那件事之后，我對(duì)練字作業(yè)便不再草草了事。記得當(dāng)時(shí)，我最喜歡的便是老師從身后環(huán)住我，握住我拿著毛筆的手，一撇一捺地帶著我慢慢地書(shū)寫(xiě)，再給我講講這字的意思。每當(dāng)這時(shí)，屋內(nèi)便是一片溫馨，歲月靜好。
雖說(shuō)現(xiàn)在我不再去老師那里練字了，可當(dāng)我難受的時(shí)候，還是會(huì)攤開(kāi)那套已經(jīng)落了灰的文房四寶，練上一頁(yè)。老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的那番話，又回想在我的耳邊。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇22
現(xiàn)在，我已是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。在小學(xué)我遇到了許許多多的好老師：有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的多才多藝……而令我最喜歡的還是我的班主任——趙老師。
趙老師中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)束在腦后，顯得既干練又親切。
趙老師是我們的語(yǔ)文老師，她講課生動(dòng)形象，井井有條，就像帶我們進(jìn)入了五彩斑斕的世界，讓我們展翅在知識(shí)的宇宙，遨游在智慧的海洋。記得有一次，她給我們講關(guān)于盲童女孩的課文，為了讓我們切身地感受盲童生活的艱難，她讓我們?cè)囍]上眼睛，去做一些基本的動(dòng)作：比如給老師送書(shū)、拿書(shū)，通過(guò)這樣的生動(dòng)學(xué)習(xí)，使我們真正了解了課文的'內(nèi)涵。
趙老師管理課堂也自有一套，如果有人在她的課堂上思想開(kāi)小差，她并不會(huì)大聲地點(diǎn)出那個(gè)同學(xué)的名字，而是用她的眼神暗示那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)，讓他馬上集中注意力。這樣既不使同學(xué)難堪，又可以讓他跟上學(xué)習(xí)的步伐，還可以不耽誤全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
趙老師的體育業(yè)不差，跑步、登山、游泳……她樣樣都行。在她的影響下，我們班同學(xué)都愛(ài)上了體育鍛煉。幾年下來(lái)，因生病耽誤課的同學(xué)少只又少。
這就是我心目中的好老師，一位完美的好老師，我很高興能遇到這樣一位良師，與她牽手，天天向上。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇23
老師是辛勤的園丁，他哺育著祖國(guó)的花朵;老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅教我們知識(shí)還教我們做人的道理。我仰慕老師，他是我們走向社會(huì)，走向生活的引路人。有一天，我假如是一位老師......
我站在講臺(tái)上，面對(duì)著一群活潑可愛(ài)的孩子。我首先要和他們交朋友，建立深厚的友誼和感情，縮短我們之間的"距離"，然后用流利的語(yǔ)言，用幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格把知識(shí)傳授給我的學(xué)生。
這樣孩子們就會(huì)輕松，愉快的聽(tīng)我講課，孩子們臉上露出笑容，課堂氣氛十分活躍。
下課鈴響了，我和孩子們一起來(lái)到操場(chǎng)上。我們一起玩游戲，打乒乓，拔河比賽，打沙包......使孩子們?cè)谡n間十分鐘玩的有聲有色，玩的開(kāi)心，玩的'愉快。我們的歡聲笑語(yǔ)在操場(chǎng)上空回蕩，這樣可以讓孩子們放下課堂上的"負(fù)擔(dān)"。
我會(huì)把第二課堂搞的豐富多采，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的才智。孩子們最頭疼的是寫(xiě)作文，但是我有我的絕招。每每遇到作文課，我會(huì)把孩子們帶到大自然中去體驗(yàn)，我會(huì)把孩子帶到生活中去體驗(yàn)，比如寫(xiě)《秋天》這篇作文，我會(huì)把他們帶到大自然中尋找秋天的影子，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物體驗(yàn)生活，讓他們?cè)诖笞匀恢谐浞职l(fā)揮自己的想象力。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文。
我一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名真正的優(yōu)秀的教師，實(shí)現(xiàn)我的愿望。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇24
暑假里，媽媽給我報(bào)了一個(gè)外教口語(yǔ)班。教我們的是一位來(lái)自英國(guó)的外教男老師，他的名字叫TOM，中文名湯姆。他高大英俊，皮膚白皙，有一頭金黃色的，帶一點(diǎn)點(diǎn)卷的頭發(fā)。濃眉大眼，高高的鼻梁。整天笑嘻嘻的，非常平易近人。
湯姆老師還懂得很多漢語(yǔ)呢!比如：他會(huì)用中文說(shuō)“我愛(ài)你、謝謝、加油、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。還會(huì)用中文寫(xiě)自己的名字呢。
他風(fēng)趣搞笑。因?yàn)樗拿纸袦�，所以在下課的時(shí)候他會(huì)在黑板上畫(huà)一只湯姆貓和一只杰瑞鼠，然后指著湯姆貓用不太流利的中文問(wèn)我們：“它~像~不~像~我?”“像!”我們齊聲回答道。逗得我們哈哈大笑。
他非�；顫婇_(kāi)朗，在教學(xué)中，他會(huì)經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，湯姆帶我們玩貼卡片的游戲。游戲規(guī)則是他在每一位同學(xué)的背上貼一張我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)卡片，手不能遮掩卡片，當(dāng)對(duì)方看見(jiàn)另一位同學(xué)身后的卡片并大聲念出上面的`英文單詞時(shí)，對(duì)方就贏了。大家你躲我，我躲他，都不想讓對(duì)方看到自己背上的卡片。教室里頓時(shí)像變成了一個(gè)菜市場(chǎng)，熱鬧極了。最后贏了的同學(xué)可以獲得5點(diǎn)點(diǎn)卡的獎(jiǎng)勵(lì)。除了玩貼卡片，湯姆還帶我們玩套圈、井字棋、五子連、投球、比賽默單詞等各種各樣的游戲。我們一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎，當(dāng)然學(xué)得也非常輕松、愉快。
湯姆老師也是一位很有愛(ài)心，很有魅力的老師，他從不對(duì)我們發(fā)脾氣。班上有一位男同學(xué)叫劉子龍。第一天來(lái)上課的時(shí)候，湯姆問(wèn)他問(wèn)題他從來(lái)不回答。湯姆要他一起做游戲他也不做。當(dāng)時(shí)我心想，像這樣的學(xué)生，老師肯定不會(huì)再理他了，因?yàn)樗蛔鹬乩蠋熈��？墒菦](méi)想到，下課后，湯姆竟然主動(dòng)找劉子龍，和助教老師一起開(kāi)導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，告訴他聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在參與。我猜這肯定又是白費(fèi)功夫。第二天上課時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。這還是劉子龍嗎?怎么變了一個(gè)人似的。變得開(kāi)朗了，會(huì)說(shuō)會(huì)笑了，會(huì)和老師、同學(xué)們一起互動(dòng)了。我不得不佩服這位外教老師，是他的魅力感染了這位同學(xué)。
這就是我的外教老師，一個(gè)高大英俊、會(huì)說(shuō)中文、風(fēng)趣搞笑、寓教于樂(lè)、有愛(ài)心、有魅力的英格蘭人。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇25
感恩不只有兩個(gè)字的謝謝，難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)么？這兩個(gè)字的下面是兩個(gè)“心”字，證明了感恩是只有用心去感謝他人，這才是真正的感恩與感謝。感恩是愛(ài)與信念，接受與傳承。感恩不是激動(dòng)的涕淚連連，而是用生命記錄的一種真城。無(wú)私和奉獻(xiàn)。
在成長(zhǎng)的道路上，幫助過(guò)我的人有許多許多。和藹的父親。真誠(chéng)的伙伴。校園里嚴(yán)肅的老師等。但是，最讓我感激的是我人生的第一位老師--母親。母親的愛(ài)大得像藍(lán)天，而我是掛在母親心頭的星星；母親的愛(ài)深的像海洋，而我是在海洋里的小魚(yú)，沐浴在燦爛的柔波里。
我在一次學(xué)單車(chē)的時(shí)候，摔倒過(guò)好多次。當(dāng)我灰心的時(shí)候，母親告訴我，成功固然重要，但是最重要的是成功背后艱辛的歷程和辛苦的奮斗。你不知道嗎？不經(jīng)歷過(guò)脫繭的蠶永遠(yuǎn)都成不了真正的蝴蝶!我對(duì)母親保證過(guò)，我愿成為一只真正的蝴蝶，不管多么的幸苦。
母親還告訴我許多，那都讓我刻苦銘心。老師曾跟我們說(shuō)過(guò)，對(duì)于父母給予我們的.，我們能夠回報(bào)二分之一，那就已經(jīng)很多了，我們是不能把所有都回報(bào)給父母的。無(wú)數(shù)感激的言語(yǔ)，在你面前似乎都顯得蒼白無(wú)力。太多太多的感謝，說(shuō)也說(shuō)不完，你永遠(yuǎn)都是我的導(dǎo)引者，永遠(yuǎn)在我的身邊保護(hù)我。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇26
媽媽是我的“第一位老師”，是一生中永遠(yuǎn)的老師。是“第一位老師”給我生命、教我走路、說(shuō)話、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……教我的知識(shí)數(shù)也數(shù)不清。別小看這些簡(jiǎn)單而平凡的小事，媽媽可是花了許多心血！
小時(shí)候，媽媽的腰是最累的。學(xué)走路時(shí)，媽媽扶著我小小的`手，一點(diǎn)一點(diǎn)的在草地上走著，小心翼翼地走，怕我摔倒。剛開(kāi)始我走不好，總是摔跤，生氣的大哭起來(lái)，媽媽卻耐心地說(shuō)：“加油呀！佳佳，你很快就要學(xué)會(huì)走路了。”我聽(tīng)了，馬上站起來(lái)，雨過(guò)天晴，呵呵地笑起來(lái)。（因?yàn)槲液芟矚g吃糖，媽媽拿著糖蹲在我前面，我要走過(guò)去才能拿到）我開(kāi)始認(rèn)真地走起來(lái)，一步、一步走起來(lái)，在媽媽的鼓勵(lì)下，我真的學(xué)會(huì)走路了，十分高興。一天，從媽媽房間里傳來(lái)一聲：“哎喲！”我跑過(guò)去一看，勞累的媽媽腰酸背痛。我看到媽媽這樣痛苦，難過(guò)地?fù)湎驄寢尩膽驯�。媽媽說(shuō)：“你學(xué)會(huì)了走路，媽媽腰痛也開(kāi)心！”我被媽媽感動(dòng)了。
記得上大班時(shí)，淘氣的我跳上跳下，像只頑皮的小猴子。不小心一跳，書(shū)柜的玻璃打下來(lái)，砸到腳上，鮮紅的血流了出來(lái)，我痛得哇哇大哭，正在洗衣服的媽媽一看，二話不說(shuō)，背起我直奔醫(yī)院。媽媽焦急地背著我跑，風(fēng)兒在我耳邊“呼呼”地響著，可汗水已經(jīng)把媽媽的衣服弄濕了。縫針時(shí)，我又害怕地哭起來(lái)，拼命掙扎著。媽媽在一邊安慰我說(shuō)：“勇也點(diǎn)孩子，不要怕疼！媽媽小時(shí)候也縫過(guò)針�！比缓蠼o我看她手上的傷痕。媽媽的一句話給了我勇氣，我很配合地縫好了針。是媽媽教會(huì)了我怎樣戰(zhàn)勝困難。
等我長(zhǎng)大點(diǎn)，媽媽又陸續(xù)教會(huì)了我跳繩、打羽毛球、溜冰、游泳，學(xué)習(xí)上碰到什么難題，特別是數(shù)學(xué)，媽媽總是會(huì)用最簡(jiǎn)單易懂的方法來(lái)引導(dǎo)我，教會(huì)我。真的好感謝媽媽！
“第一位老師”為了我付出了許多，奉獻(xiàn)了許多、辛苦了許多，等我長(zhǎng)大了，一定會(huì)報(bào)答您！我愛(ài)您，媽媽！
一位優(yōu)秀的老師作文 篇27
從幼兒園到初中，老師一直是我們成長(zhǎng)路上的指路人，升入初中，我認(rèn)識(shí)了一位好老師，她就是我最喜歡的老師。
我的語(yǔ)文老師很有氣質(zhì)，五官精致且立體，動(dòng)作大方又不失優(yōu)雅，談吐得體且幽默，這樣看著就賞心悅目的老師誰(shuí)不喜歡呢？
上課時(shí)，老師拿著教材書(shū)和播音機(jī)，快速走上講臺(tái)授課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，她講的課從來(lái)都不枯燥無(wú)聊，老師總會(huì)帶動(dòng)全班，一步步邁向文章的高潮，將我們帶到她的時(shí)間。講到令人興奮的動(dòng)人的情節(jié)中，她的聲音變的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速變得更快，情緒越來(lái)越激動(dòng)，思路越來(lái)越開(kāi)闊，眼睛越來(lái)越閃出光芒，就像漁夫在波濤洶涌的`海面上行駛，突然來(lái)了一場(chǎng)令人膽戰(zhàn)心驚的海嘯，但是過(guò)一會(huì)兒海浪就像睡熟的娃娃，驟停了。我們的思路又回到她的課堂中留連在她的眼睛里。
老師對(duì)我十分和藹可親。每次月考后，我都要拿著試卷去找她，為我指點(diǎn)迷津；每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)她會(huì)耐心的開(kāi)導(dǎo)我，使我認(rèn)錯(cuò)并知錯(cuò)就改。當(dāng)我被訓(xùn)時(shí)她會(huì)在一邊給我說(shuō)著好話。每當(dāng)她用那溫柔的眼神望著我時(shí)，我心里的愁緒就散盡了……
老師�。∪粑沂羌t蓮，您就是荷葉，遮蔽我成長(zhǎng)路上的風(fēng)雨；若我是花，那您就是葉，點(diǎn)綴我成長(zhǎng)路上的風(fēng)景；若我是濃霧，您就是那光，驅(qū)散我成長(zhǎng)路上的陰霾。老師，您的恩情我難以忘懷，您的教導(dǎo)，將時(shí)刻銘記我心。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇28
新的學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師。她常常這樣說(shuō)：“你的本子怎么這么臟啊?快拿去重寫(xiě)!”這就是我們有潔癖的數(shù)學(xué)邱老師。
邱老師鼻梁上架著一副眼鏡，經(jīng)常梳著披肩發(fā)，一進(jìn)教室，那嚴(yán)厲的目光使全班同學(xué)都鴉雀無(wú)聲，大氣都不敢喘。
“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做第3、第4頁(yè)。”這是邱老師今天布置的作業(yè)。話音剛落，只見(jiàn)小戚用那比光還快的速度打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，5分鐘不到就寫(xiě)完了�！疤�(jiǎn)單了!”他說(shuō)�？墒乔窭蠋熢谂∑莸木毩�(xí)冊(cè)時(shí)，表現(xiàn)出極度的生氣和不滿：“是誰(shuí)把這么臟的練習(xí)冊(cè)給我?字寫(xiě)得這么難看，在備用的練習(xí)冊(cè)上重寫(xiě)。還有，應(yīng)用題答案要對(duì)齊第一個(gè)字，一句話要寫(xiě)完整，把句號(hào)補(bǔ)好，不許只寫(xiě)幾個(gè)字!”一連串的要求猶如晴天霹靂，只見(jiàn)小戚的臉色由白到青，似乎身體都不是自己的了，他慢吞吞地走向講臺(tái)，不料邱老師又大聲喊道：“走快一點(diǎn)兒!你很光榮嗎?你走的這段時(shí)間都可以完成三道應(yīng)用題了!”小戚像打了敗仗的'士兵一樣，灰溜溜地領(lǐng)回了自己的本子，外加重寫(xiě)的新練習(xí)冊(cè)。有潔癖的邱老師要求的確很高，就連我們認(rèn)為干凈到不能再干凈的作業(yè)，她也能挑出魚(yú)刺兒來(lái)。
開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，我感受到了邱老師的嚴(yán)格，更感受到邱老師想要改變我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的堅(jiān)定決心，我喜歡這樣的老師。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇29
老師是天上那明亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間那清澈的山泉水，用甜美的甘露澆灌著我們這些小樹(shù)苗；老師是挺拔的大樹(shù)，用它那偉岸的身軀護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵兒……
新學(xué)期又來(lái)到了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到了學(xué)�！獰熍_(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)二中。在這里我認(rèn)識(shí)了許多新老師，有刀子嘴，豆腐心的數(shù)學(xué)老師——趙老師；有笑容可掬，盡職盡責(zé)的英語(yǔ)老師——蘇老師；有談笑風(fēng)生，有說(shuō)有笑的語(yǔ)文老師——姜老師……在這里，還有一位老師我沒(méi)介紹，那就是我最喜歡的老師——班主任陳老師。
陳老師教起學(xué)來(lái)那是一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真。但課余時(shí)間跟同學(xué)們交流起來(lái)卻那么平易近人，熱情親切。陳老師一點(diǎn)也不吝嗇笑容，跟她接觸的時(shí)候，她總會(huì)給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。她喜歡笑，聽(tīng)到那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一個(gè)笑話，她必定笑得前仰后舍；聽(tīng)到我們提出天真幼稚的問(wèn)題，她必定忍俊不禁地笑彎了腰；看到我們滑稽的表情和動(dòng)作，她必定會(huì)哈哈大笑；看到我們有點(diǎn)滴進(jìn)步，她也必定會(huì)流露出欣慰的笑……她的'笑聲如同金燦燦的陽(yáng)光，一直投射到我們的心靈深處。
陳老師，您無(wú)私的奉獻(xiàn)像太陽(yáng)，照亮了我們的心田；您諄諄的教誨像細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田。教師節(jié)到來(lái)了了，我在此祝各位老師，更祝我最喜歡的陳老師：“教師節(jié)快樂(lè)！”
一位優(yōu)秀的老師作文 篇30
爺爺是個(gè)農(nóng)民，文化水平不高。頭發(fā)似莊稼地里收割后留下的麥茬，參差不齊，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下是一雙明亮含笑的眼眸，臉上長(zhǎng)著許多不太美觀的黑痣，身上總穿著他那件破了很多洞的T恤。就是這樣一個(gè)丟進(jìn)人堆都找不出來(lái)的普通人，卻用他那濃濃的鄉(xiāng)音為我打開(kāi)了文學(xué)的殿堂，教會(huì)了我很多做人的道理。
幼時(shí)，我跟隨爺爺一直在鄉(xiāng)間生活，接受著最質(zhì)樸的農(nóng)村教育，那是的我對(duì)“詩(shī)”是什么、“詞”為何物等問(wèn)題是一無(wú)所知。為了能讓我有點(diǎn)“文化”氣息，爺爺在鎮(zhèn)上的小書(shū)店買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。每晚，忙碌了一天的爺爺便坐下來(lái)教我讀詩(shī)：爺爺用泰州普通話讀起了“床前明月光，疑是地上霜�！蔽乙哺竺驵锹曕菤獾馗x“床前明月光，疑是地上霜”“解落三秋葉，能開(kāi)二月花”“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”……夜幕下，爺爺儼然是一位循循善誘的私塾先生，而我則在那里搖頭晃腦地跟著“先生”學(xué)習(xí)，學(xué)得倒也有模有樣。每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的.字，爺爺也會(huì)拿出家中的那本老字典，不停地翻閱起來(lái)。就這樣，每晚靠在爺爺軟綿綿的大肚子上讀詩(shī)，成了我日日的必修課。那些年背誦的詩(shī)，我至今仍記憶猶新。此外，他還常帶我觀察蟲(chóng)子、魚(yú)兒，甚至天上的飛鳥(niǎo)，這些對(duì)大自然的零距離接觸讓我見(jiàn)識(shí)頗豐；他還常常打開(kāi)收音機(jī)讓我聽(tīng)京劇，使我初步領(lǐng)略了國(guó)粹的精彩……
爺爺個(gè)子矮，又圓頭圓臉圓肚子，與高高瘦瘦的奶奶在一起，更顯出了他的矮圓，周邊的村民都叫他“矮冬瓜”。傍晚站在門(mén)前嬉戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)村民們招呼著干完活計(jì)回家的爺爺：“矮冬瓜回來(lái)了��！”爺爺常常微笑著答應(yīng)，然后閑聊幾句。對(duì)這個(gè)稱呼，爺爺總是毫不在意，好像非常樂(lè)于接受這個(gè)“名號(hào)”。我卻十分不平：“爺爺，他們那樣調(diào)侃你，真令人生氣！”爺爺摸摸我的頭，眼中溢著慈愛(ài)：“小寶啊，調(diào)侃也是一種友好的體現(xiàn)啊，盡管不太好聽(tīng)，但這是朋友間的玩笑，人家想和你親近，若有什么無(wú)意觸怒了你，要包容、大度，這樣的人才受人歡迎，受人喜愛(ài)��！小寶，你也要做一個(gè)讓人喜愛(ài)的人�。 蹦晟俚奈宜贫嵌�，不過(guò)卻在爺爺?shù)挠绊懴聺u漸改掉了亂發(fā)脾氣的習(xí)慣。
爺爺十分節(jié)儉，一件棉衣能穿幾個(gè)冬天。破了，壞了也仍然打個(gè)補(bǔ)丁繼續(xù)穿著。睡在他身邊，常�？吹剿懵吨粔K肉色的皮膚——衣服上有個(gè)大洞！每每這時(shí)，我哭笑不得，有時(shí)還略有嫌棄之感，睡得離爺爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的。爺爺卻道：“錢(qián)是省出來(lái)的，不能揮霍無(wú)度，過(guò)得高興才是最重要的�！�
爺爺雖是農(nóng)民，卻也關(guān)注著社會(huì)發(fā)展，關(guān)心著國(guó)家大事。現(xiàn)在，他也會(huì)像孩子一樣就某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和別人爭(zhēng)得滿臉通紅。他總是在我面前大談國(guó)際政治形勢(shì)，并因自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。每當(dāng)此時(shí)，爺爺總是笑容滿面，樂(lè)呵呵地，依然一個(gè)慈祥而溫暖的長(zhǎng)者。
現(xiàn)在，爺爺仍然是個(gè)普通的農(nóng)民，他仍然生活在鄉(xiāng)下重復(fù)著昨天的故事，一天又一天，一年又一年。爺爺雖然更顯老態(tài)了，但他永遠(yuǎn)是那個(gè)我最喜歡的“老師”。
一位優(yōu)秀的老師作文 篇31
“趕快！塞上耳塞！”馮海藝趕緊地說(shuō)。對(duì)了，下節(jié)又是社會(huì)課，上學(xué)期的社會(huì)老師照本宣科似的講課，煩死我們了。我心想：自學(xué)都比她講得好幾百倍呢！
忽然，一位長(zhǎng)著一個(gè)大大的身體卻加上了一個(gè)小小的腦袋的陌生男老師走進(jìn)了教室，我真想笑。
只見(jiàn)這位男老師走上講臺(tái)，順手拿起了一根粉筆，我還以為他又要去寫(xiě)題目，你們猜他會(huì)怎么樣？結(jié)果他卻畫(huà)起漫畫(huà)來(lái)！畫(huà)到一半時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)猜出老師畫(huà)的是“ 趙本山”。這幅畫(huà)畫(huà)得惟妙惟肖，太棒了，同學(xué)們個(gè)個(gè)佩服老師的畫(huà)技！一傳十，十傳百，很快全班同學(xué)都回到了班里觀看這位男老師畫(huà)畫(huà)。別的班的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè) 消息后也爭(zhēng)先恐后地來(lái)到我們班門(mén)口，來(lái)看這位男老師畫(huà)漫畫(huà)，弄得我們班水泄不通，連請(qǐng)帶轟，仍沒(méi)有一個(gè)愿意走的。誰(shuí)讓我們班是本學(xué)期第一個(gè)上社會(huì)課的班級(jí) 呢！“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都坐好了。老師指著黑板上自己畫(huà)的漫畫(huà)和兩個(gè)一筆字——東北，開(kāi)始了他的長(zhǎng)篇大論。
令大家感到意外的是他并沒(méi)有像以前那位老師一樣照本宣科，而是首先把話題拉到大慶油田，告訴我們?yōu)槭裁慈毡救藳](méi)有將大慶油田的油抽走，這個(gè)問(wèn)題我還是頭一次聽(tīng)說(shuō)。
只見(jiàn)他胸有成竹地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始說(shuō)：“這個(gè)得追溯到美國(guó)人的頭上，當(dāng)時(shí)美國(guó)人騙了日本人，說(shuō)中國(guó)沒(méi)有石油，所以我們某種程度上還要感謝美國(guó)人呢！
“��？”全班同學(xué)一下子楞住了，最后又都哈哈大笑起來(lái)，覺(jué)得日本人簡(jiǎn)直太“死丟比德”（stupid笨的）了。
我順便環(huán)視了一下班里，連平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)社會(huì)課的幾個(gè)男生也全都聽(tīng)得聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字！哎，真能吸引人的眼球��！
“哈哈哈！”又是一片笑聲，我剛才走神了，什么也沒(méi)聽(tīng)著。“真的，有的科學(xué)家認(rèn)為恐龍因?yàn)楫?dāng)時(shí)把一種草吃光了，而不能消化，從而全憋死了！天��！歷史怪論！
最后幾分鐘，這位老師問(wèn)了我們一個(gè)有趣的問(wèn)題，你們知道《桃園三結(jié)義》吧？“知道！”我們異口同聲地說(shuō)。我想：他怎么問(wèn)了這么一個(gè)傻問(wèn)題，真是的，豬都知 道！“告訴你們吧，他們就是在我們家的`后園子里拜的堂�！惫�，又是一陣笑聲。通過(guò)這節(jié)課我們不僅對(duì)東北的地域和物產(chǎn)都有了深刻的了解，而且對(duì)社會(huì) 課也有了更深刻的認(rèn)識(shí)！
我們班的每一名同學(xué)都在盼望下一節(jié)社會(huì)課早點(diǎn)到來(lái)！
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