教室的笑聲話題作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的教室的笑聲話題作文，歡迎大家分享。

教室的笑聲話題作文1

　　歡聲笑語不單單在大街上、公園里、課間十分鐘，有時在嚴(yán)肅的課堂上也會有笑聲。

　　有一次，在作文課上，張老師說：“誰會變魔術(shù)，這節(jié)課我們來寫這篇作文。”淘氣的陳俊楠一邊舉手，一邊喊：“我來，我來！”張老師請他走上了講臺。陳俊楠蹦蹦跳跳地上了講臺，頗像一只小猴子，接著他“嘿嘿”地笑了兩聲，說：“你們看，現(xiàn)在我的手上沒有任何東西，大家看好了�！蔽覀兌计翚饽�神，目不轉(zhuǎn)睛，生怕會落下一個細節(jié)。突然，陳俊楠用右手遮住左手，很快地閃過，只見他把左手裝成“1”的手勢，又把右手從左手邊閃過，左手又裝成“2”的手勢……他在干什么呢？我們看完了陳俊楠把左手從“1”裝到“10”之后，他做了個鬼臉說：“謝謝大家，我的表演結(jié)束�！卑�？這樣就結(jié)束了？他不是在耍我們嗎？我很氣憤地想著�！翱磥�，我們的陳俊楠同學(xué)還挺幽默的。”張老師笑著說道。我們一下子明白過來，他是故意在逗我們樂呢。頓時，原本安靜的教室里炸開了鍋，笑聲連連，此起彼伏。

　　在這節(jié)作文課上，我們覺得學(xué)習(xí)不再干枯無味，而是輕松、有滋有味。這可多虧了陳俊楠，讓我們的思維活躍起來，也讓我們有了好的'寫作題材。原來，開心一笑也往往會創(chuàng)造出美好的境界。

教室的笑聲話題作文2

　　聽，是哪里傳出的笑聲？哦，原來是我們五（6）班傳出的笑聲啊。你看，我們正在玩“小小偵察兵”的游戲呢！這個游戲把我們帶入笑聲與偵察的.夢境。

　　老師先向我們說了游戲的規(guī)則，同學(xué)們紛紛舉起手，一只只如花一般的手一下子在教室里“盛開”了。小秦被光榮地請為第一位“偵察兵”，他滿面笑容，大搖大擺地向講臺走去，一副胸有成竹的樣子。他用自信的目光望了望大家，然后揮揮拳頭，為自己加油打氣。這時，老師用一條紅領(lǐng)巾蒙住了他的眼睛，讓他站在講臺后面。接著，老師躡手躡腳地走到小許身邊，指了指門。小許這個“機靈鬼”，踮著腳尖，貓著腰偷偷地走出門外，又小心翼翼地關(guān)上門。老師一聲令下，全班“乾坤大挪移”，只聽見桌子、椅子“乒乓”直響，不一會兒，位置就被我們換得“面目全非”了。當(dāng)小秦把紅領(lǐng)巾拿開時，他目瞪口呆的樣子，讓同學(xué)們捧腹大笑。但他馬上回過神來，先用“紅外線”掃描了一下。接著，他瞪大眼睛開始仔細偵察起來�！靶∈Y！”小秦興高采烈地叫起來。而當(dāng)他沉醉于自己的“正確”答案時，全班異口同聲地喊道：“錯！”“唉！”小秦?zé)o奈地嘆了一口氣�！笆�——九——八——七——六——五……”我們一起倒數(shù)著。“小陳！”小秦丟出了最后一張王牌。老師拍了拍手，我們在叫聲與笑聲中把小許迎了出來，全班都哈哈大笑。

　　游戲在繼續(xù)，笑聲在繼續(xù)，連綿不斷。它傳出了窗子，傳出了校園，越傳越遠……

教室的笑聲話題作文3

　　教室里的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開心扉的力量，它——溫暖了我的心。

　　一個下午，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們埋頭做起作業(yè)。無意間，一個錯別字悄然留下了足跡。我連忙身從書包里找出修正帶，心中暗自慶幸著自己帶了。

　　身的剎那間，我抬頭看見后桌的兩個同學(xué)隱約一愣，之后便立即埋頭找起了什么。片刻后，兩雙白皙的手握著不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的`面前。兩個色彩艷麗的修正帶在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的光芒。我目瞪口呆，一時間竟變得不知所措起來。這時，一向的“同桌冤家”——小頂竟也過身來，不知情的他搔搔后腦勺，傻笑著說：“跟我說就好！”他遞來了修正帶。

　　我看著三個不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑著，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們?nèi)�人看了，嘴角劃出一條優(yōu)美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優(yōu)美。

　　三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優(yōu)美動聽，如同一幅活的畫卷，那般燦爛美好！

　　教室里同學(xué)們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠回蕩在我心中！

教室的笑聲話題作文4

　　“哈哈，哈哈，”教室中的陣陣歡笑打破了原本安靜的氣氛。今天上午高老師跟我們說：“離學(xué)校舉行包餃子比賽不遠了，大家在星期六日都練習(xí)過了，今天下午我來看看大家練習(xí)的怎么樣�！备呃蠋熗Ａ送Ｓ终f：“今天下午每位同學(xué)帶上一小塊面和一點菜。”

　　下午，同學(xué)們大部分都拿來了一小塊面和一些菜，沒有帶的同學(xué)也都向別的同學(xué)借了一點。高老師讓我們開始包，一會兒大家都包好了爭著讓高老師看，正在這時梁老師批改完作業(yè)，把錯的發(fā)下去。路過王圣儒的座位時梁老師驚奇的'問了一句“你這是怎么啦？”眾人掉過頭去一看頓時笑聲四起。原來王圣儒在拿出面時因為和的太稀所以粘住了兩只手，他越想拉開越緊，樣子非常搞笑。

　　我在包餃子時也發(fā)生了一件有趣的事，只不過沒有被人發(fā)現(xiàn)。我剛剛包完一個餃子，便放了下來還想再包第二個，我順手拿起一塊面包了起來�？墒�，誰知我拿起的面就是剛才的餃子，由于太薄我沒看清楚，就把它弄成了平的結(jié)果我一看，呀！手上全是水，便趕快用紙擦了一下。雖然沒有被人發(fā)現(xiàn)，可我自己還是忍不住笑了起來。

　　“哈哈——”，今天的包餃子活動真是有趣！

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