精選初三校園作文集合9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的初三校園作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三校園作文 篇1
我們的校園生活是多姿多彩的，各種各樣的節(jié)日給校園增添了幾分生計(jì)，校園中無(wú)時(shí)無(wú)刻不回蕩著同學(xué)們愉快的笑聲。可以說(shuō)，我們的校園生活是一個(gè)打翻的調(diào)色盤(pán)，里面流淌出了充滿愛(ài)的紅色，生機(jī)勃勃的綠色，跳躍著的橙色……令人回味無(wú)窮。
“春天正是讀書(shū)時(shí)。俗話說(shuō)的好：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！贝禾煸绯康男@中飄蕩著瑯瑯的讀書(shū)聲，我們拿著課本盡情地陶醉在祖國(guó)博大精深的文化中，徜徉在英語(yǔ)的神奇魅力里。在我們的讀書(shū)聲中，窗外一棵棵小芽不斷向上，給春天的校園增添了幾分綠色的旋律。
春天我們還開(kāi)展了讀書(shū)接。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽覀兊撵`魂在一次次的讀書(shū)中得到了升華。讀書(shū)節(jié)中，我們買(mǎi)書(shū)、品書(shū)、寫(xiě)讀后感……豐富多彩的活動(dòng)將我們的校園營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，我們還成立了“小蜜蜂”讀書(shū)俱樂(lè)部，早晨、中午、晚上都沐浴在濃郁的書(shū)香里。我們還有幸見(jiàn)到了好幾位著名作家，楊紅櫻，曹文軒，金波……從這些作家的一次次精彩的講座中我們悟出了許多讀書(shū)的真知，更愛(ài)讀書(shū)了。
夏天，是一個(gè)火熱的季節(jié)，我們?cè)谛@中開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)會(huì)。霎時(shí)，一切事物仿佛都被激活了似的，操場(chǎng)上條約著一個(gè)個(gè)靈活的身影，無(wú)數(shù)的運(yùn)動(dòng)健兒都在拼命的跑、跳、追、趕，大家都為了班級(jí)的榮譽(yù)而拼搏。這時(shí)候，不管有多熱，大家都奔到操場(chǎng)上為運(yùn)動(dòng)員們吶喊、助威，這是一個(gè)最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的時(shí)刻，成功的喜悅都浸透在歡樂(lè)的淚水中，廣播里也傳出播音員振奮人心的聲音，所有的人都在為運(yùn)動(dòng)員們加油。校園中用動(dòng)著迸發(fā)著火一般的`紅色。
秋天，是個(gè)收獲的季節(jié)，我們又在老師的幫助下熱熱鬧鬧地辦起了藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們拿出了自己平時(shí)日積月累的本領(lǐng)，，大顯身手。書(shū)畫(huà)、樂(lè)器、歌舞、泥塑、手工……當(dāng)同學(xué)們拿著自己專心寫(xiě)出的書(shū)法作品；當(dāng)同學(xué)們神采飛揚(yáng)地演奏著自己熟悉的樂(lè)器；當(dāng)同學(xué)們施展出婀娜的物資，放出嘹亮的歌喉；當(dāng)同學(xué)們自豪地?fù)]動(dòng)著自己的杰作……激動(dòng)的淚水伴著成功的鮮花與獎(jiǎng)杯在舞臺(tái)中涌動(dòng)著，這是我們耕耘的結(jié)晶。整個(gè)小云里洋溢著成熟的金黃。
冬天，是個(gè)充滿想象的季節(jié)。窗外，雪花飄飄，屋內(nèi)的我們正在舉辦如火如荼的童話節(jié)。我們讀童話、畫(huà)童話、寫(xiě)童話，無(wú)數(shù)的氣球承載著我的想象的翅膀小時(shí)在天宇盡頭。從這個(gè)童話節(jié)中我們學(xué)會(huì)辨別假、惡、丑與真、善、美，從一篇篇深動(dòng)有趣的童話中，我們品悟出了許多人生的真知，從一幕幕自編自導(dǎo)的童話劇中，我們的綜合能力得到了提高。冬天的校園中散落著純潔的白色。
還有幾個(gè)月我們x年級(jí)同學(xué)就要離開(kāi)這個(gè)養(yǎng)育了我們x年的校園了，我 最難忘的還是校園繽紛的色懷念搞活。從一次次的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，我們的知識(shí)日益豐富，我們的能力逐漸增強(qiáng)，我們的思維迸發(fā)出了想象的火花。我愛(ài)校園多姿多彩的生活！
初三校園作文 篇2
初三的第一次期中考試剛剛過(guò)去，默然（驀然）回首才發(fā)現(xiàn)多少個(gè)日日夜夜已不可再追回。還沒(méi)來(lái)得及數(shù)清身后那串歪扭而凌亂（零亂）的腳印，一年的尾聲又將來(lái)到，新的一年又再（在）向我招手——十一月的鐘聲以（已）敲響！哎�。�！'光陰似箭，日月如梭'步入初三已經(jīng)兩個(gè)月了！初三校園生活為主題的作文初三校園生活為主題的作文
還記得剛進(jìn)入初三的時(shí)候，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：'今年寧可多掉幾斤肉，也
不能在明年的六月后悔！'校長(zhǎng)也對(duì)我們班拖（寄）以重望。家長(zhǎng)更是比我們還緊張。在一層層的壓力下，原本不緊張的我們也??
初三，對(duì)于這個(gè)詞我們有幾分激動(dòng)幾分欣喜，還有幾許迷茫幾許恐惑。初三，沒(méi)有了鮮花和小鳥(niǎo)；初三沒(méi)有了歌聲和笑語(yǔ)；初三沒(méi)有了玩耍和游戲，初三只是在家與學(xué)校的兩點(diǎn)一線內(nèi)單調(diào)的活動(dòng)！若要用顏色來(lái)形容初三與兒時(shí)的.差別，那么兒時(shí)是五光十色的，而初三則是黑白的！
初三到了，一切'干擾'是不是應(yīng)該靜靜的走開(kāi)？我是不是應(yīng)該淹沒(méi)在習(xí)題與考試匯成的大海？
在初三，我們成熟了許多，懂事了許多。'初三'你既讓我感到自豪又讓我感到沉重，你讓我猛然清醒——懂得了學(xué)習(xí)的重要。我對(duì)你的感情十分復(fù)雜：是感謝還是抱怨！我毅然選擇'感謝'。
'初三'你的到來(lái)仿佛在告訴我命運(yùn)之舟已經(jīng)出現(xiàn)，六月的戰(zhàn)鼓已經(jīng)打響，吹起了最后沖刺的集結(jié)號(hào)！
加油！現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，去爭(zhēng)取那屬于你的美好明天！初三校園生活為主題的作文
評(píng)語(yǔ)：面對(duì)初三各種無(wú)形的壓力，作者沒(méi)有抱怨，而是選擇“吹起最后沖刺的集結(jié)號(hào)”！作者有這樣的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)最為可貴，壓力也是動(dòng)力，相信你能一定取得好成績(jī)。
初三校園作文 篇3
白駒過(guò)隙的一瞬，我抬起頭，感覺(jué)到歲月正隨風(fēng)吹散，不禁掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀�；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動(dòng)的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的———
課上，我們憑借著青春的活力與大膽，與數(shù)學(xué)老師切磋爭(zhēng)辯著一道拓展題，那聲音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交響曲》一般，連老師最后都大為驚嘆：“后生可畏啊！”
圖書(shū)館里，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨，笑談塞萬(wàn)提斯用活力去感受文學(xué)，去點(diǎn)燃自己愛(ài)文學(xué)的心靈。
活力的歲月永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗。
體育課上，男生們揮汗如雨，女生們?cè)隍滉?yáng)下以最熱烈的歡呼給同伴加油。我，也是男生中的一員，傳球、空投，有時(shí)也會(huì)落空，有時(shí)也會(huì)失敗。但我知道：哪兒跌倒，哪兒爬起來(lái)！
課后，我們風(fēng)趣調(diào)侃；回家，我們惜時(shí)如金；路上，我們嬉笑成群。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨，充滿活力的`歲月我們可以在烈日下打球，充滿活力的歲月我們可以與老師、同學(xué)們成為知心的朋友，充滿活力的歲月我們有自信相伴！
而今的歲月正值初三尾聲，大家免不了有些消沉，為與朋友的分離而苦悶，為和老師的離別而不舍，又為有過(guò)初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實(shí)著。別了，充滿活力的初三歲月，我將永遠(yuǎn)珍藏你。
初三校園作文 篇4
一陣霹靂雷聲噼哩吧啦從遠(yuǎn)至近，震耳欲聾，伴著的條條閃電，劃破了烏云密布的天空。教室里學(xué)生哄動(dòng)起來(lái)，掩耳、尖叫，亂為一團(tuán)，生活在城市鋼筋水泥叢林中的學(xué)生，對(duì)于這突如其來(lái)的景象驚訝慌亂，我看出學(xué)生的心思，大聲叫道：樓頂?shù)谋芾揍�，雷電不�?huì)觸到我們的，不要驚怕！但學(xué)生驚慌情緒并未抑制，班里依然在燥動(dòng)。
幾天來(lái)的三亞如蒸籠一樣，赤日炎炎似火燒，氣溫逼人。惱人的天氣真讓人心煩意亂，無(wú)所事事，總想躲在空調(diào)房中度過(guò)。下課后，我已汗流浹背，便急沖沖回到辦公室軟綿綿地坐在空調(diào)底下，任由冷氣吹散滿身的酷暑。窗外雷聲陣陣，如獅吼虎叫，閃電朵朵，久旱多時(shí)，天氣悶熱，成就這雷聲的宏大。雷聲已久未聞，對(duì)于長(zhǎng)期生活在農(nóng)村的我并不陌生，且感到親切，每一陣響都輕輕地叩動(dòng)我的.心坎，釋放心里的煩悶。
一會(huì)兒，天地突然陰沉下來(lái)，下起大雨。我急忙關(guān)閉空調(diào)，撩開(kāi)簾子，打開(kāi)窗戶，觀賞起雨景。我對(duì)雨總有著一種親切感，情有獨(dú)鐘，凝望雨景，讓我回想起童年。每當(dāng)下雨，我和伙伴們光著身子在雨中嬉戲、沐浴，母親在一旁吆喝著：不要淋雨，會(huì)感冒的！我總把母親的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，繼續(xù)在雨中玩耍，我們幾個(gè)在雨中筑溝排水，津津有味，其樂(lè)無(wú)窮。我依著窗欄，看著雨景，遙想童年，隱約中了聆聽(tīng)到母親的喚叫，伙伴們?cè)谟曛型嫠Ｇ榫叭缬捌粯釉谘矍安シ牛瑲v歷在目。哎，時(shí)光如煙如霧如塵，過(guò)眼輕飄，一去不返，花開(kāi)花謝，云卷云舒，唯一留下來(lái)的是我們質(zhì)樸的生命。
打開(kāi)窗戶，一股清香的泥土氣味撲鼻而來(lái)，伴著水氣的涼風(fēng)荏苒在臉上、身上，室里氤氳著濕潤(rùn)的氣息，驅(qū)走了迷漫著剛才空調(diào)吐出的氣味，清新涼爽。我來(lái)不及整理好思緒，即與拂面而來(lái)的水氣撞了滿懷，這水氣輕輕地滲入心中，一趕炎熱帶來(lái)的煩燥，剎那間，心中的情緒隨著蕩漾的水氣飄散，涼滋滋的。雨越下越大，飄飄渺渺，豆大的雨點(diǎn)瓢潑一樣撒在校園的每一角落，圍墻旁的鐵篷被雨點(diǎn)敲打嘀嘀答答作響，清脆優(yōu)雅，宛若高山流水般的天簌聲，曠遠(yuǎn)幽深。樓后的樹(shù)木在雨點(diǎn)的沖刷下，沙沙地響，節(jié)奏變幻而又重復(fù)，猶如名家不斷地彈奏令自己得意的一節(jié)樂(lè)曲，雖是來(lái)回重復(fù)，但意味深長(zhǎng)，讓人蕩氣回腸。每一滴雨水，敲擊的每一個(gè)部位，發(fā)出的每一個(gè)音響，都那么的恰到好處，那么的悅耳動(dòng)聽(tīng) ,又像是一曲擁有多種樂(lè)器共同演奏的交響樂(lè)。
為飽覽雨景，我迫不及待地走到健身室從窗戶旁眺望校園全景。雨越下越大，操場(chǎng)上像是鋪上一層流動(dòng)的晶瑩水地毯，新的雨點(diǎn)落在那流動(dòng)的水地毯上，濺起了朵朵水花，泛起了圈圈漣漪，濺起的水花相互交織，泛起的漣漪各自碰撞，像是一群嬉鬧的頑童，又像是一對(duì)耳語(yǔ)的情侶，總之是怎樣的看怎樣的美。而不知何時(shí)，地面已開(kāi)始升起一層水霧，縈繞在那一幕幕雨水珠簾之中，宛若仙境。我被這雨景深深地迷住了，仿佛置身于如詩(shī)如畫(huà)的煙雨中。
生活在虛幻喧囂的都市中，我們忙著為生存奔波，紛繁復(fù)雜的鎖事總是侵?jǐn)_難得得來(lái)的清凈，身邊的美好景物我們無(wú)瑕觀覽，而如此瞬間的雨景猝不及防間讓我重拾起來(lái)，心緒回到那段的寧?kù)o平和，陶醉于那短暫的喜樂(lè)。
初三校園作文 篇5
住在校園里的春，即使到金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候，即使到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候也會(huì)永留心中。——題記
秋天降臨，校園花事漸衰，老師讓我們?cè)诰o張的期中考試后，走走校園的角角落落，去放飛一下心靈。
陣陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，綠油油的雜草失去了往常的活力，顯出疲憊的樣子�？蔹S的樹(shù)葉兒，畏懼了，憔悴了，成片成片的隨風(fēng)逝去了。梧桐樹(shù)光禿禿的樹(shù)干，干癟的樹(shù)皮演繹出一棵樹(shù)經(jīng)歷的滄桑，前幾天還開(kāi)得像錦繡一樣的廣玉蘭，也英雄白頭，美人垂暮。大雁歸去，正做著最后的告別。
校園的景色，頗有“枯藤老樹(shù)昏鴉”的滋味兒。
但是人們心頭的春，在悄然生發(fā)欣欣向榮。
我漫步在環(huán)校路上，四周一片寂靜，只是偶有尖銳的蟲(chóng)鳴劃破寂靜的夜空。秋日殘蟲(chóng)的悲鳴，令人不寒而栗。夜深了，地面透著深秋的寒意，夜色顯得更加僵硬和沉重。驀地，凝固的黑卻透出了一點(diǎn)亮光，那是從宿舍的窗戶里流出來(lái)的。我心里一愣，仿佛有了透視的能力。我看見(jiàn)一位年老的教師在伏案苦寫(xiě)。筆尖飛速的在紙上波瀾不驚的劃過(guò)，我想他也許在備課，努力搜索自己的'知識(shí)寶庫(kù)，不遺余力地為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)；他也有可能在寫(xiě)課堂總結(jié)找出課堂的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課堂的不足并尋求改正的辦法；他或許在批改作業(yè)，思考怎么才能幫學(xué)生改正錯(cuò)題。他應(yīng)該在做班會(huì)安排，考慮班上存在的問(wèn)題及整頓的辦法。只見(jiàn)他神情專注，一會(huì)兒面露欣悅之色，一會(huì)兒又寫(xiě)滿激動(dòng)之情，一會(huì)兒又呈現(xiàn)愁苦之態(tài)。他的身影好似鐫刻在深重的黑夜中，在黑色的帷幕里演繹了這一幕幕生動(dòng)感人的情境。
懷著敬畏的心，我踱回教室，許多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作，有的同學(xué)看書(shū)尋找靈感，寫(xiě)作的同學(xué)或笑或顰，已然完全忘記了世界萬(wàn)物，完全融入到寫(xiě)作當(dāng)中去了。還有些在鉆研難題的同學(xué)一絲不茍，神情專注。從他們的眼神中我讀出了那種對(duì)知識(shí)的如饑似渴，他們要把這知識(shí)像空氣一樣的吸入鼻中，他們忘我的樣子著實(shí)可愛(ài)又美麗。窗外夜露霜重，屋內(nèi)熱火朝天，生機(jī)勃勃！
我很自然的把這情景同剛才看見(jiàn)的情景聯(lián)系起來(lái)，年老的一輩為年輕一輩辛勤工作，年輕的一輩也不辜負(fù)年老一輩的期望，還有比這更動(dòng)人的嗎？我仿佛看見(jiàn)，春天又回到校園：雜草又綠，恢復(fù)生機(jī)，但毫不放縱，為百花騰出充足的空間；樟樹(shù)的葉子調(diào)皮的很，從枝頭竄出可愛(ài)的小腦袋在風(fēng)中微微點(diǎn)頭；梧桐樹(shù)也掛滿了絨絨的飾品，沒(méi)有老樹(shù)的辛酸；廣玉蘭剛剛露出蓓蕾，就驚艷了四座，引無(wú)數(shù)綠葉追捧；大雁按捺不住激動(dòng)的心情，又打算來(lái)這兒玩一番。
人們心頭的春，萬(wàn)紫千紅，生機(jī)盎然。
鄭板橋有詩(shī)曰“閉門(mén)只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)�！蔽覀儾辉蕴m，不種竹。我們不怕韶光易逝，因?yàn)槲覀兙褪遣ゴ旱氖拐撸?/p>
初三校園作文 篇6
現(xiàn)在，二零三二年，世界日新月異，我們的祖國(guó)變得更繁榮富強(qiáng)，中國(guó)已在世界上排名第一，我們中國(guó)人民都為此感到驕傲，就連世界上最著名的：物理學(xué)家，歷史學(xué)家、地理學(xué)家、天文學(xué)家等等都在咱們中國(guó)，不僅如此，我們中國(guó)的清華大學(xué)、北京大學(xué)都排到了世界上的第一、第二位。
而我，也已成為了一名著名的物理學(xué)家，二十年前的我最大的夢(mèng)想就是希望世界和平，當(dāng)現(xiàn)在已經(jīng)32歲的我最大的夢(mèng)想就是去看看我小學(xué)的母校，不知我的這個(gè)夢(mèng)想能否完成呢？
我懷著激動(dòng)的心情從北京回到玉林，發(fā)現(xiàn)玉林的變化好大，人們的'生活條件不知多好，路上開(kāi)汽車的人數(shù)不勝數(shù)，來(lái)到東環(huán)小學(xué)門(mén)前，我發(fā)現(xiàn)這里除了名字沒(méi)有變之外，其他都變了，連校址也變了，我?guī)е闷嫘淖哌M(jìn)了校門(mén)口，校園里變的好大——樹(shù)木也是以前的十幾倍，不知道教室會(huì)是怎樣子的，于是我又走到了教學(xué)樓，一眼望上去——好高，再仔細(xì)一數(shù)有十幾層，心想：不會(huì)吧，有十幾層比我們那時(shí)候多出了好多層，因該是坐電梯上去的吧！好好哦！我上到了第十六層，仔細(xì)一看這里居然是室內(nèi)游泳池，這個(gè)游泳池分為兩個(gè)，一個(gè)是供低年級(jí)使用，另一個(gè)則是供高年級(jí)的同學(xué)使用，我怎么也找不到更衣室呀？原來(lái)他在最高層第十七層呢！這一層全都是更衣室，數(shù)都數(shù)不清，大門(mén)還貼著一張告示，上面寫(xiě)有哪一天，哪一節(jié)課是哪班上的幾乎每個(gè)班每周都能上一節(jié)游泳課，真好！
我本想找到圖書(shū)館的，可是怎樣也找不到，是不是沒(méi)有圖書(shū)館呀？不會(huì)的。這么大的一個(gè)學(xué)校怎么可能沒(méi)有圖書(shū)館呢？于是，我就找了一個(gè)老師詢問(wèn)情況，他告訴我說(shuō)，圖書(shū)館在離這里不遠(yuǎn)的一個(gè)三層的小樓里，還有什么不懂的可以找學(xué)校的分布牌，分布牌每一棟樓的入口大廳都有的。我謝過(guò)老師后就去找圖書(shū)館，果真找到了，在他的入口大廳真的有一個(gè)分布牌，上面把每一棟樓或每一個(gè)場(chǎng)館都寫(xiě)得清清楚楚，分布牌是一個(gè)可以觸屏的東西，也可以通過(guò)收索找到你想要去某個(gè)地方的具體位置，在這里你還可以了解到這個(gè)學(xué)校每一個(gè)地方的歷史。一走進(jìn)圖書(shū)館，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的書(shū)不僅多還保護(hù)得很好，學(xué)生只要在課余時(shí)間就可以到這里來(lái)看書(shū)，而且，這里面不僅風(fēng)景好，就連外面風(fēng)景也很好，綠樹(shù)成蔭，是為了讓學(xué)生看書(shū)較久了，就可以休息一下眼睛看看外面的風(fēng)景。這里的桌椅都很高級(jí)，嘻嘻！這里還有好幾臺(tái)空調(diào)哦！
這里有好幾棟樓，他們的作用都是不同的，而且，樓與樓之間都隔著比較遠(yuǎn)的距離，但是，你走這些路不會(huì)感到很煩悶，因?yàn)�，樓與樓之間有許多美
麗的風(fēng)景線，讓你可以欣賞，就不會(huì)感到煩悶啦！
我差點(diǎn)就想吃返老還童藥丸，這樣就可以享受現(xiàn)在的美好了，小時(shí)候沒(méi)有享受過(guò)的，我要求補(bǔ)回來(lái)（雖然，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)得超好的了），所以快點(diǎn)給我顆返老還童藥丸吧！
初三校園作文 篇7
尋尋覓覓，中考后：美美校園，由我走�！}記
上課，吃飯，睡覺(jué)，上課，吃飯，睡覺(jué)……中考前的日子就這樣一天天機(jī)械般的重復(fù)著。老師的期待、父母的期盼、對(duì)夢(mèng)想的向往與繁重的學(xué)業(yè)都已成為我沉重的負(fù)擔(dān)……
從來(lái)沒(méi)有好好欣賞過(guò)我們的校園，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)校園的某個(gè)角落，從來(lái)沒(méi)有細(xì)細(xì)品味過(guò)校園墻壁上那一幅幅黑白畫(huà)。對(duì)于這一切，我感到非常惋惜，但只有最后兩個(gè)多月了，何來(lái)時(shí)間？激烈又殘酷的中考之戰(zhàn)，誰(shuí)敢怠慢？
中考后，我最想漫步校園。
早晨*校門(mén)*臺(tái)階
每個(gè)太陽(yáng)剛剛升起亦或還沒(méi)升起的早晨，我們都匆匆忙忙地進(jìn)入校門(mén)，跨上臺(tái)階，走向教室，也許我們都習(xí)慣了，誰(shuí)也不會(huì)停下來(lái)觀察一下校門(mén)，欣賞一下臺(tái)階。也許，校門(mén)并沒(méi)看上去那樣強(qiáng)硬：也許，這用鐵欄組成的校門(mén)早已隨著時(shí)間的磨練留下深深印跡：也許，從校門(mén)通向教室的臺(tái)階并不長(zhǎng)：也許，臺(tái)階兩旁的小草很好看；也許……
中考后，我一定重走一遍這說(shuō)短也不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)的路，好好回憶下每天早晨我們急切又略帶悲哀的心情。
中午*操場(chǎng)*跑道
不管是烈日炎炎或是陰云攏聚的中午，體育課永遠(yuǎn)都是我們的天堂，因?yàn)轶w育課，我們放聲放聲大笑，自由地散發(fā)孩童的天真，但是我們卻忽略了這充滿笑聲的操場(chǎng)、這撒遍汗與淚的跑道。也許，操場(chǎng)旁的樹(shù)木比其它任何地方都漂亮：也許操場(chǎng)上的籃架并沒(méi)有那么高：也許跑道并沒(méi)有那么寬：也許我們久站的那塊地方已有了一道淺淺的凹痕……
中考后，我一定重走一遍這熟悉的操場(chǎng)，細(xì)細(xì)品味下每節(jié)體育課大家一起歡樂(lè)的時(shí)光。夜晚*教室*燈光晚上的課總是最難熬，因?yàn)榇蠹叶紤阎鼻邢牖丶业男�，但大家還是不肯屈服地埋頭苦練。可是，大家都無(wú)視了這黑暗里的教室，以及給我們光明的'電燈。
也許，教室里每盞燈光線的強(qiáng)弱各有不同：也許，夜晚的教室更給人一種夢(mèng)的幽幻：也許，黑暗中的燈光更加刺眼明亮：也許……
中考后，我一定重來(lái)一遍這令人懷念的教室，好好重溫下全班同學(xué)一起奮力拼搏的情景。初中的年華就快結(jié)束了，這也許是一種解脫，但我會(huì)懷念初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的！
中考后，我最想漫步校園。
初三校園作文 篇8
任記得兩年前落葉飛舞的模樣——題記
走在校園的林蔭道上，抬頭望枝上的葉，尖端已經(jīng)泛黃。聽(tīng)著兩耳旁雨水擊打葉片沙沙作響，愈來(lái)愈密，愈來(lái)愈響。而我卻無(wú)心持傘，任由它打在我的身上，渴望它發(fā)出聲響。因?yàn)槲抑溃豁憳?lè)已達(dá)高潮。那緊張的音符不斷地被擊打，一個(gè)個(gè)可愛(ài)地跳動(dòng)在地上葉上，我的身體上，我的心上。原來(lái)，我一直是這只交響樂(lè)的一部分，這使我心激昂。不管衣服已經(jīng)濕透，偏要在這交響樂(lè)中徜徉。
走在校園的.林蔭道上，正如兩年前我踏入中學(xué)的步伐，同秋雨一同升華。如今再聽(tīng)到這雨聲擊打的交響樂(lè)，心情卻不再那么輕快。這激昂的交響樂(lè)，告訴我要再多欣賞，欣賞校園中的景色，因?yàn)樵诮酉聛?lái)的一年里，我再踏上同樣的林蔭道，只會(huì)匆匆忙忙。在這秋雨聲中，我被推進(jìn)了另一扇大門(mén)。它通向一個(gè)新的階段，激昂的交響樂(lè)提醒我必須要加快腳步，沖向前方。這秋雨的交響樂(lè)的確已達(dá)高潮，可前方的音符是否能繼續(xù)激昂？秋風(fēng)不說(shuō)話，秋雨也不言語(yǔ)，只是繼續(xù)在葉片上沙沙作響。
我明白了，它并不是沒(méi)有做出回答，而是我的問(wèn)法不夠恰當(dāng)。未來(lái)的音符，秋風(fēng)不知道，秋雨也不知道。因?yàn)槲也粌H僅是這交響樂(lè)的一個(gè)音符而是它的整個(gè)樂(lè)章。前方的音符如何還要取決于我的前方。原來(lái)這首交響樂(lè)只為我一人獨(dú)奏，也只有我一人獨(dú)奏。我抑它也抑，我揚(yáng)它也揚(yáng)。我希望聽(tīng)到樂(lè)曲的激昂，不希望這雄偉的高潮停息，所以，我將自己推進(jìn)了另一扇大門(mén)，而不是被秋雨所迫。在這門(mén)之后，我有了新的靈感，知道了這樂(lè)章應(yīng)該如何譜寫(xiě)，使高潮永遠(yuǎn)激昂。
我譜寫(xiě)樂(lè)章，在演奏中指揮，在演奏中演奏。似乎已經(jīng)可以聽(tīng)到在前方，樂(lè)曲仍然嘹亮。
初三校園作文 篇9
記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？我守護(hù)如泡沫般脆落的夢(mèng)境，快樂(lè)才剛剛開(kāi)始，悲傷卻早已潛伏而來(lái)。我只能靜靜地站著，靜靜地站著，靜靜地站著，享受這片刻的幸福。
————題記
別了，我愛(ài)的校園。也許這個(gè)時(shí)候說(shuō)著句話還太早，因?yàn)槲也懦醵矣X(jué)得已經(jīng)不早了，因?yàn)闀r(shí)間從來(lái)都不等任何人的，轉(zhuǎn)眼間就要期末考了，再過(guò)一學(xué)期……唉．這些讓我突然想起和自己已經(jīng)一起走過(guò)了快兩年春秋的校園和班集體．
因?yàn)槲乙x開(kāi)了，離開(kāi)這個(gè)校園，所以一切平時(shí)看著不太順眼的東西突然就變了：
那棵掉光了葉子的老樹(shù)，是平時(shí)不太喜歡的，而現(xiàn)在卻變得那么歷史，古老，還記得在那棵樹(shù)下，埋藏著自己的許多懵懂的誓言；
那一座座暖色調(diào)的教學(xué)樓。寢室樓，還記得從前我還曾埋怨它們的色彩，而現(xiàn)在看來(lái)，卻是那么有溫暖．可靠的感覺(jué)；
還有一個(gè)個(gè)平時(shí)嚴(yán)厲的老師們，現(xiàn)在卻要反問(wèn)自己：＂是誰(shuí)在下課和我們說(shuō)笑，是誰(shuí)在一堆堆的作業(yè)下‘埋頭苦干‘的？＂
難道真的越是離別，越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點(diǎn)？
事實(shí)也應(yīng)該很難說(shuō)明吧．
從社會(huì)角度上看，＂分別＂意味著將翻開(kāi)一頁(yè)新的篇章；
從語(yǔ)文角度上看，＂分別＂是注定在現(xiàn)實(shí)中人們身上的一種宿命；
從數(shù)學(xué)角度上看，＂分別＂就是兩條相交的線變成了平行－－也許再也沒(méi)有相交的'一天了，但從思想角度上看，誰(shuí)能說(shuō)兩條平行線不會(huì)再有相交的一天？？
再?gòu)目茖W(xué)角度上看，＂分別＂是意味著電路中的＂短路＂還是＂開(kāi)路＂呢？
也許，誰(shuí)都不能給＂分別＂準(zhǔn)確地下定義，即使是企業(yè)家．政治家，或是音樂(lè)家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家，也都不能完全詮釋這個(gè)詞．
但我覺(jué)得也許我可以，這并不意味著我有比企業(yè)家．政治家更聰明的頭腦，也不是因?yàn)槲矣斜纫魳?lè)家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家更天馬行空的想象力，而是因?yàn)槲颐靼渍湎鞘裁矗词刮也煌耆盟?/p>
珍惜能減少分別時(shí)的悲傷，就像快樂(lè)之水能沖淡煩惱的道理一樣．
所以，我要學(xué)會(huì)珍惜，在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)珍惜，讓真正的離別時(shí)不那么悲傷．
別了，我愛(ài)的校園.
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